4、告别小马虎

4、告别小马虎

教学目标:

1. 使学生认识到马虎是一种不亮的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。

2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。

教学重、难点：

知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。

教学准备：

1.《小马虎历险记》卡通连环画，歌曲《粗心的小画家》等课件。

2.搜集做事认真不马虎的故事及做事马虎造成不良后果的事例。

3.一杯加盐的温开水。

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标:

1. 使学生认识到马虎是一种不亮的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。

2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。

教学重、难点：

知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。

教学准备：

1.《小马虎历险记》卡通连环画，歌曲《粗心的小画家》等课件。

2.搜集做事认真不马虎的故事及做事马虎造成不良后果的事例。

3.一杯加盐的温开水。

教学过程：

一、动画导入知“马虎”

1.课件出示：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来，同学们：这是什么？（板书：马）

课件出示：奔驰而来的一只大老虎，同学们：这是什么？（板书：虎）

课件出示：一只虎头马身的队伍，问学生：这又是什么？

2.关于这只虎头马身的奇怪动物，还有一个故事呢。

(课件播放关于“马虎”一词来历的故事)

3.听完这个故事，你们有什么感受？

4.教师小结，揭示课题。

（设计意图：动画的形式直观、形象，易于激发学生的学习兴趣。在耐人寻味的故事中，让学生明白“马虎”一词的来历及它的危害性。）

二、续编故事识“马虎”

1.接下来，老师再给大家讲一个关于马虎的故事，故事的主人公名叫马小虎（课件出示马小虎的图片），故事的题目就叫“马小虎历险记”。

2.（课件播放）马小虎是个怎样的孩子？为什么？

3.（画面定格在图④、⑤上）（指着课题中的“虎”字）看，这是正确的“虎”字，看到这里，同学们想说什么？

4.（画面定格在图⑥）老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温开水，让学生尝一尝，并说一说，喝了盐水后的感受。（提醒学生不要咽下去，同时，为学生准备好吐水和漱口的杯子）

5.（播放图⑦）接下来还会发生什么事呢？

6.小组讨论，续编故事。

7.这件事过后，马小虎会变成什么样呢？

（设计意图：让学生听故事并参与体验，他们能感知故事所蕴含的道理。续编故事不但能培养学生的想象力和创新思维，而且在需编故事的过程中内化了道德认知）

三、拓展延伸说“马虎”

1.学生交流课前搜集的因为做事马虎造成不良后果的事例。

2.出示图文：假如理发师在给别人理发的时候……

假如医生在给病人看病的时候马虎……

假如驾驶员在开车的时候马虎……

假如老师在上课的时候马虎……

假如飞行员在开飞机的时候马虎……

假如建筑工人在砌楼房的时候马虎……

1.教师小结：看来，马虎的后果真的很严重。做事马虎，不但会影响自己的

生活，还会影响别人的正常生活，甚至给他人带来严重的后果和危害呢。（设计意图：在学生对马虎有了一定的认识基础上，再进行拓展延伸，加深学生对马虎危害性的认识和情感体验。）

四、火眼金睛找“马虎”

1.马小虎在马虎国里还认识了一个小朋友，他叫丁丁。丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌。（播放歌曲《粗心的小画家》）

2.丁丁是个怎样的小朋友？你是怎么知道的？

（课件出示《粗心的小画家》内容）

3.可是，自从丁丁知道马小虎历险的经历后，他就下定决心，一定要改掉自己的这个缺点，与马虎告别，做一个细心的小画家。所以，当他再听到别人传唱《粗心的小画家》这首歌时，他觉得很难为情，很想改掉别人对他的这个不好的印象。同学们，你们能把他的这首歌词改一改吗？

4.学生交流。最后，课件出示盖好的歌词：

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。

画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴。画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。

5知道学生将歌词带进旋律，跟着音乐唱一唱《细心的小画家》这首歌。

6.一天，丁丁在家里无意中发现了自己以前画的一幅画，他的脸一下子红了，因为，这幅画画得太马虎了。你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗？

（课件出示图画）

7.（课件出示一张新的图画）看，这就是丁丁重新画的画。现在如果让你对丁丁说几句话，你想说些什么呢？

8.学生交流。

（设计意图：将教材的内容进行犹记得结合，在股市玩的基础上继续创设一个情境，易于调动学生的积极性，使知、情、意、行得到统一。）

五、活动总结

1.通过这节课的学习，你有什么收获？

2.同学交流。

3.老师小结：同学们真了不起，今天我们通过听故事、唱儿歌等活动，帮马小虎和丁丁改掉了马虎的毛病，老师星星他们在以后的学习生活中一定能做到不马虎。

第二课时

教学目标:

1. 使学生认识到马虎是一种不亮的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。

2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。

教学重、难点：

实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。

教学准备：

1.关于马虎行为及改正方法的小卡片。

2.趣味游戏的练习纸、拼图，“七色花”的卡片若干张。

教学过程：

一、联系自身捉“马虎”

1.今天这节课，我们继续学习《告别小马虎》。小朋友们想不想也像小马虎那样快快长大，找出自己身上的“小马虎”呢？下面就让我们开始今天的捉马虎行动吧！

2.课前，请同学们拿出自己平时的语文和数学练习本，找一找自己学习上的“小马虎”。小组交流。

3.谁来说说你练习中的“小马虎”？为什么会犯这样的错误呢？有什么好方法可以赶走“小马虎”吗？或者大家有什么好方法可以帮助他赶走“小马虎”呢？（学生交流，教师适时张贴板书）

练习中的“小马虎”赶走“小马虎”

不大懂认真听

没看清题目仔细看

忘写了会检查