学校文化建设研究

课程简介】

学校文化是一所学校在各种文化背景的综合影响下，由学校全体成员在办学过程中共同创造和遵循 的价值观念、 制度体系和行为规范， 以及在校园环境中凸现出来的景物风貌和形象气质。 本课程旨在帮助 学员深刻理解学校文化的基本内涵，初步了解学校文化建设纲要编制的要点与结构，全面把握学校文化与 学校管理和学校发展之间的关系。在学校文化的内涵方面，学员需要了解学校文化的要素与结构，能解释 学校文化的生态树模型的基本观点，说出学校文化的二维结构模型的内容与应用；在学校文化纲要编制方 面，学员需要了解学校文化纲要编制的基本要点、编制程序、基本原则和主要内容；在学校文化与学校管 理和学校发展的关系方面，学员需要理解校长在学校文化建设中的重要作用，理解学校文化建设与学校管 理的关系，并能从促进教师专业成长和学校发展的高度，理解学校文化建设的重要意义。

学习要求】

一）课前思考

请找一份本校或其他学校的《学校文化建设纲要》（或校园文化建设的规划性文件），在阅读该文 件的基础上，思考以下几个问题：

1. “学校文化”和“校园文化”两个词汇的区别和联系？

2. 学校文化主要包括哪些组成部分，它们之间的关系是怎样的？

3. 学校文化与传统文化和当地本土文化的关系是怎样的？

4. 本校《学校文化建设纲要》的编制过程是怎样的？

5. 我国当前学校文化建设中存在哪些不足？

二）课中交流

1．将自己在听课过程中没有听懂（或感到困惑）的内容记录下来，

三）课后活动

课程简介

学校文化建设研究

并在线与其他学员交流讨论 2．将自己在听课过程的心得和体会写下来，

上传至网络平台。

1从“参考资料”中选择一本书或文章阅读，并写出读书心得, 上传至网络平台

2.完成本单元的作业，通过电子邮件发送给本班的指导老师。

教师团队

【主讲教师】

李亦菲

<1

心理学博士，北京师范大学科学传播与教育研究中心副主

任，教育心理与学校咨询研究所博士后研究员, 2006-2007 年

任北京师范大学昆明附属中学校长。从事基础教育研究十几年

来，一直致力于心理学的教育应用，主要研究方向包括学习心理、

教育评价、科技教育、心理健康教育、学习状态调控、学校文化

建设等。先后参与和承担国家自然基金和各部委科研课题10多

项，发表学术论文60多篇，出版专著（含译著）4部，主编

中小学教材3套（共80多本书），代表性成果“人类自

适应产生系统的认知建模”获中国科学院自然科学二等奖

（1999 年）。

主要论著:

1 .〈〈教师三生教育手册》（主编），高等教育出版社，2010

2 .〈〈新课程三维目标教学操作丛书》（主编），北京师

范大学出版社，2009年11

3 .〈〈新科学探索丛书: 北京中小学科技活动课教材》（主

编），北京师范大学出版社, 2009年8月

4. 〈〈学校发展规划与校园文化建设》（主编），天津教

育出版社, 2008年4月

5. 〈〈跨学科主题单元教学指南》（译著），中国轻工业

出版社，2005年3月

【互动教师】