教学故事多一份耐心

教学故事课堂上要有一颗宽容的心

贺兰四中陈树宁

在教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑，感受比较深的就是:要真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服自己的短处，促进学生健康发展，有一颗宽容的心才是我真正的追求。

一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。

本学期我刚刚接八年级13班时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。一天早自习，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。因为明天就要期中考试了，今天的复习很重要。这是我发现徐佳琪同学站起来看着窗外。瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满。于是，我提高了讲话声音，提醒他坐下听课。我接着讲课，不一会儿，我忽然发现他不见了，内心的怒火开始升腾，仔细一看他躲在座位底下。我声音提高了八度让他们站着听课。这节复习课讲的都是重点，我想两次提醒他因该认真听课了。我又让他坐下听课。可是他根本不领情，坐下就又开始左右说话。我心里的火一下子爆发了，把他叫到讲台，他站没站相，摇来晃去，我批评一句他回应顶一句。我气得说不出话来，全班同学都

明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。这个同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。低下了头。课堂上出现了短暂的沉默。很明显，在这种压力下他开始意识到自己错了。我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:老是善意提醒了你三次，你怎么还不认真听课？我原以为教学即将顺利进行，可谁知他歪着头说：我不想听。周围响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心！“那你想干什么？”我拼命压住心底的怒火。我知道，我的声音变得很严厉。“快别说了呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最后，我以“坐下吧，下课自己好好想想！”结束了这段“对峙”。

事后大课间，我找到他，我先肯定他前半学期背诵课文很积极，又指出他曾经主动到我办公室背诵。他的情绪平和了。他告诉我昨天家里出事，今天没心思听课。我反复给他讲了道理，结果他的疙瘩解开了，我的包袱也放下了。我反思到今天的这一幕，应该说是在情理之中，可我为什么非要逼着他认错呢？是为人师者的脸面吗？还是我的严厉用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、老师的不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗宽容的心。否则将会酿成严重的教学事故，遗恨终生。