综合性学习：追寻人类起源 .doc

综合性学习：追寻人类起源2

活动目标1、培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。2、培养搜集、筛选、整理资料的能力。3、在实践活动中提高口语交际能国力。活动重点搜集资料，整理资料。口语训练。想像写作训练。课时安排：2课时课前准备学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。活动设计一、讲故事比赛每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。每组选出一名讲故事的代表，参加班级证明故事比赛。讲故事比赛评出一、二、三等奖。小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理，汇编成册。二、美术绘画展搜集关于人类起源的神话中图画（图片）。根据所知的有关人类起源的神话，发挥想像自己描绘出图来（画尺寸大小为：宽40厘米、长60厘米）。组织一次图画展，根据搜集图画的多少和想像的绘画评出一、二、三等奖。三、自由辩论会搜集查找关于“人类起源新说”的资料。从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备。辩论形式灵活，以小级为单位，互相展开辩论。每一小组可在比赛中提出自己的观点，并根据资料证明自己观点的正确，同时还可以反驳其他小组的观点。以小组合作情况、发言情况及准备资料的多少评出一、二、三等奖。比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。四、追寻“建德人”起源搜集有关“建德人”起源的资料。就这一话题到有关部门作一次采访活动。到“建德人牙洞”作一次实地考察。根

据以上材料，发挥合理的想像，写一篇作文。参考题目：1、建德人起源概说 2、原始建德人的生活五、各小组准备档案袋，将活动材料整理入袋保存。

活动目标1、培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。2、培养搜集、筛选、整理资料的能力。3、在实践活动中提高口语交际能国力。活动重点搜集资料，整理资料。口语训练。想像写作训练。课时安排：2课时课前准备学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。活动设计一、讲故事比赛每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。每组选出一名讲故事的代表，参加班级证明故事比赛。讲故事比赛评出一、二、三等奖。小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理，汇编成册。二、美术绘画展搜集关于人类起源的神话中图画（图片）。根据所知的有关人类起源的神话，发挥想像自己描绘出图来（画尺寸大小为：宽40厘米、长60厘米）。组织一次图画展，根据搜集图画的多少和想像的绘画评出一、二、三等奖。三、自由辩论会搜集查找关于“人类起源新说”的资料。从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备。辩论形式灵活，以小级为单位，互相展开辩论。每一小组可在比赛中提出自己的观点，并根据资料证明自己观点的正确，同时还可以反驳其他小组的观点。以小组合作情况、发言情况及准备资料的多少评出一、二、三等奖。比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。四、追寻“建德人”起源搜集有关“建德人”起源的资料。就这一

话题到有关部门作一次采访活动。到“建德人牙洞”作一次实地考察。根据以上材料，发挥合理的想像，写一篇作文。参考题目：1、建德人起源概说 2、原始建德人的生活五、各小组准备档案袋，将活动材料整理入袋保存。

活动目标1、培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。2、培养搜集、筛选、整理资料的能力。3、在实践活动中提高口语交际能国力。活动重点搜集资料，整理资料。口语训练。想像写作训练。课时安排：2课时课前准备学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。活动设计一、讲故事比赛每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。每组选出一名讲故事的代表，参加班级证明故事比赛。讲故事比赛评出一、二、三等奖。小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理，汇编成册。二、美术绘画展搜集关于人类起源的神话中图画（图片）。根据所知的有关人类起源的神话，发挥想像自己描绘出图来（画尺寸大小为：宽40厘米、长60厘米）。组织一次图画展，根据搜集图画的多少和想像的绘画评出一、二、三等奖。三、自由辩论会搜集查找关于“人类起源新说”的资料。从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备。辩论形式灵活，以小级为单位，互相展开辩论。每一小组可在比赛中提出自己的观点，并根据资料证明自己观点的正确，同时还可以反驳其他小组的观点。以小组合作情况、发言情况及准备资料的多少评出一、二、三等奖。比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编

成册。四、追寻“建德人”起源搜集有关“建德人”起源的资料。就这一话题到有关部门作一次采访活动。到“建德人牙洞”作一次实地考察。根据以上材料，发挥合理的想像，写一篇作文。参考题目：1、建德人起源概说 2、原始建德人的生活五、各小组准备档案袋，将活动材料整理入袋保存。

活动目标1、培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。2、培养搜集、筛选、整理资料的能力。3、在实践活动中提高口语交际能国力。活动重点搜集资料，整理资料。口语训练。想像写作训练。课时安排：2课时课前准备学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。活动设计一、讲故事比赛每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。每组选出一名讲故事的代表，参加班级证明故事比赛。讲故事比赛评出一、二、三等奖。小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理，汇编成册。二、美术绘画展搜集关于人类起源的神话中图画（图片）。根据所知的有关人类起源的神话，发挥想像自己描绘出图来（画尺寸大小为：宽40厘米、长60厘米）。组织一次图画展，根据搜集图画的多少和想像的绘画评出一、二、三等奖。三、自由辩论会搜集查找关于“人类起源新说”的资料。从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备。辩论形式灵活，以小级为单位，互相展开辩论。每一小组可在比赛中提出自己的观点，并根据资料证明自己观点的正确，同时还可以反驳其他小组的观点。以小组合作情况、发言情况及准备资料的多少评出一、二、