第十三章 第四节 血压的评估及护理说课
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《血压的评估及护理》
.
主要内容：
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法
五、教学资源 六、教学实施 七、板书设计 八、教学反思
.
一、教材分析
（一 ）地位与作用
护理专业 主干课程
基本诊疗 技术
“三基”内 容之一
.
（二）内容精选与拓展
基于以上原因，对教学内容中的重点、难点 ， 根据学生的 接受能力给予了拓展。
问题1：周大爷入院的主要原因。
问题2：如何测量患者血压。
问题3：作为责任护士针对患者病情采取怎样护理措施。
.
1.讲授血压的概念及收缩压、舒张压及脉压的概念。介绍正常血压。
想一想
生活中哪些因素会影响我们的血压
让学生从生活中去发现，从而提高学生课堂积极性。
教师总结 案例回顾
血压的生理性变化
及时巩固新知
增强学生之间合作及沟通能力
.
四、教学方法
小组 讨论
学法
学练 结合
对于教学重点、难点内容，充分应用学生自主探究的学 习方法，自己去理解、掌握、应用，同时配合视频教学、 教师演示、学生练习、竞赛，加深理解，增强印象。
.
五、教学资源
实验室
教室
电教室
三合为一
.
六、教学实施
（一）时间总体分配情况
.
三、教学目标及重、难点
1.掌握异常血压的评估及护理。 2.熟悉血压的正常值及生理变化。 3.熟悉掌握血压的测量法。
具有较强的护患沟通能力和严谨 求实的工作态度，在护理操作过 程中关心、尊重病人。
通过本课的学习，能够正确地测 量和记录血压的值，并对异常血 压病人给予相应护理。
.
教学
血压测量方法
中等职业教育培养的是社会实用性人才。 教学内容选择要突出实用性的原则。
对于培养学生动手能力关系不密切的或以后要学习的内容
作了精简。
高血压的危害
.
二、学情分析
动手能力 较差
理解、分析 问题能力
较差
需要培养和提高的
观察、记忆、 解决问题的
能力
好奇心
模仿 医学基础 操作技能
重要的教学资源，要充分利用
.
重点
依据中等职业教育培养目标决定
教学
影响血压测量的因素
难点
因为本班级学生对于问题的理解及分析能力较 差，所以这对于他们来说是难点
.
四、教学方法
讲授法
发现法 演示法
讨论
练习
竞赛
图片化、生活化、实物化 加强学生的认知，促进学生对
吸引学生注意力
重点知识的掌握
使学生获得生动的感知认识 培养学生主动参与的习惯
正常血压 正常血压及
1.年龄与性别 2.昼夜和睡眠
血 生理性变化 生理变化
3.情绪与疼痛 4.体位改变
压
5.测量部位 6.环境温度
的
1.高血压
评 估
异常血压
异常血压
及 的 评 估 及 护理措施
2.低血压 3.异常脉压
护 护理
理
1.加强观察 2.休息与活动 3.心理护理 4.生活规律 5.健康教育
血压测量法
分组讨论
作为周大爷的责任护士针对患者病情采取怎样护理措施
让学生自己去理解、掌握、应用知识。 培养学生分析问题及小组合作能力。
.
3.通过图片展示，让学生直观了解血压计种类。通过血压计实物，应用直观 演示法介绍血压计的构造。先教师讲授血压测量方法
播放操作视频
巩固知识，增强学生的感官认识
教师演示
分组进行 探究讨论 教师总结
操作比赛 学生点评
选举两小组同时进行血 压测量操作
操作完毕让观看学生点 评两组的优缺点
运用比赛的方法，激 发学生学习的动力，防 止学习热情下降，将课 堂气氛推向高潮。通过 点评，巩固所学的技能 和知识，收集反馈信息。
教师点评
给予肯定并提出不足
.
六、教学实施
课前准备 导入新课 讲授新课 课堂总结
1.研读教本，对资源进行有效整合。 2.制作PPT，收集相关操作视频。 3.准备教学用具：血压计、听诊器、多媒体
1、案例引入 2、设置问题 3、自由讨论
血压的评估及护理
1.概述本课的知识框架，对重点内容进行提问。 2.布置课后作业
.
七、板书设计
：收缩压90-139mmHg，舒张压60-89mmHg，脉压30-40mmHg
1.要提高超出预设情况时，处理问题的能力。 2.课堂教学中，情感价值观的培养较少。 三、对策： 要研究教材、学生，多阅读、多写反思，提升本人的知识 素养，提升课堂驾驭能力。融入更多的情感价值观教学元素。
.
请各位专家批评、指正！
谢谢
.
周 大 爷 ， 67 岁 ， 高 血 压 、 冠 心 病 史 8 年 ， 入 院 时 血 压 190/130mmHg，经治疗后略有下降，但时有波动，病人情绪紧 张、焦虑、睡眠差。
其中有三个错误动作，让学生指出，分别为 袖带过紧、肱骨过高、视线高于汞柱
再次对重点知识的学习， 并引出教学难点内容
这些错误对血压值的影响
“宽紧高高底”
.
突破难点
4.为了使操作技能达到熟练的程度，进行分组练习。
分组练习
期间教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ负责解答学生在练习操作过程中所 遇到的问题，并随时提供技能上的指导
熟悉测血压操作，并让学生主动参与课堂， 增强学生之间合作及沟通能力。
案例回顾：周大爷经治疗后血压略有下降，但时有 波动的原因可能有哪些？
再次提出问题
周大爷入院时血压190/130mmHg属于何种血压？
引出异常血压的学习
.
2.异常血压包括高血压，低血压，脉压异常。
提问
周大爷入院时血压190/130mmHg属于何种血压？
及时巩固新知
讲 授 异常血压的护理措施：加强观察、休息与活动、心理 护理、生活规律、健康教育。
种类 构造 测量方法
目的
操作程序
注意事项
.
1.评估 2.计划 3.实施 4.评价
八、教学反思
一、优点： 1.整个教学过程以学生为“主角”，条理清晰、操作流畅
，让学生始终能够在兴趣的“牵引”下达成任务目标。 2.突出“案例教学”，融具体知识点于案例之中，学生在
实践中掌握知识点，体现了“理论与实践”的辩证关系，目标 达成度高。 二、不足：
.
主要内容：
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法
五、教学资源 六、教学实施 七、板书设计 八、教学反思
.
一、教材分析
（一 ）地位与作用
护理专业 主干课程
基本诊疗 技术
“三基”内 容之一
.
（二）内容精选与拓展
基于以上原因，对教学内容中的重点、难点 ， 根据学生的 接受能力给予了拓展。
问题1：周大爷入院的主要原因。
问题2：如何测量患者血压。
问题3：作为责任护士针对患者病情采取怎样护理措施。
.
1.讲授血压的概念及收缩压、舒张压及脉压的概念。介绍正常血压。
想一想
生活中哪些因素会影响我们的血压
让学生从生活中去发现，从而提高学生课堂积极性。
教师总结 案例回顾
血压的生理性变化
及时巩固新知
增强学生之间合作及沟通能力
.
四、教学方法
小组 讨论
学法
学练 结合
对于教学重点、难点内容，充分应用学生自主探究的学 习方法，自己去理解、掌握、应用，同时配合视频教学、 教师演示、学生练习、竞赛，加深理解，增强印象。
.
五、教学资源
实验室
教室
电教室
三合为一
.
六、教学实施
（一）时间总体分配情况
.
三、教学目标及重、难点
1.掌握异常血压的评估及护理。 2.熟悉血压的正常值及生理变化。 3.熟悉掌握血压的测量法。
具有较强的护患沟通能力和严谨 求实的工作态度，在护理操作过 程中关心、尊重病人。
通过本课的学习，能够正确地测 量和记录血压的值，并对异常血 压病人给予相应护理。
.
教学
血压测量方法
中等职业教育培养的是社会实用性人才。 教学内容选择要突出实用性的原则。
对于培养学生动手能力关系不密切的或以后要学习的内容
作了精简。
高血压的危害
.
二、学情分析
动手能力 较差
理解、分析 问题能力
较差
需要培养和提高的
观察、记忆、 解决问题的
能力
好奇心
模仿 医学基础 操作技能
重要的教学资源，要充分利用
.
重点
依据中等职业教育培养目标决定
教学
影响血压测量的因素
难点
因为本班级学生对于问题的理解及分析能力较 差，所以这对于他们来说是难点
.
四、教学方法
讲授法
发现法 演示法
讨论
练习
竞赛
图片化、生活化、实物化 加强学生的认知，促进学生对
吸引学生注意力
重点知识的掌握
使学生获得生动的感知认识 培养学生主动参与的习惯
正常血压 正常血压及
1.年龄与性别 2.昼夜和睡眠
血 生理性变化 生理变化
3.情绪与疼痛 4.体位改变
压
5.测量部位 6.环境温度
的
1.高血压
评 估
异常血压
异常血压
及 的 评 估 及 护理措施
2.低血压 3.异常脉压
护 护理
理
1.加强观察 2.休息与活动 3.心理护理 4.生活规律 5.健康教育
血压测量法
分组讨论
作为周大爷的责任护士针对患者病情采取怎样护理措施
让学生自己去理解、掌握、应用知识。 培养学生分析问题及小组合作能力。
.
3.通过图片展示，让学生直观了解血压计种类。通过血压计实物，应用直观 演示法介绍血压计的构造。先教师讲授血压测量方法
播放操作视频
巩固知识，增强学生的感官认识
教师演示
分组进行 探究讨论 教师总结
操作比赛 学生点评
选举两小组同时进行血 压测量操作
操作完毕让观看学生点 评两组的优缺点
运用比赛的方法，激 发学生学习的动力，防 止学习热情下降，将课 堂气氛推向高潮。通过 点评，巩固所学的技能 和知识，收集反馈信息。
教师点评
给予肯定并提出不足
.
六、教学实施
课前准备 导入新课 讲授新课 课堂总结
1.研读教本，对资源进行有效整合。 2.制作PPT，收集相关操作视频。 3.准备教学用具：血压计、听诊器、多媒体
1、案例引入 2、设置问题 3、自由讨论
血压的评估及护理
1.概述本课的知识框架，对重点内容进行提问。 2.布置课后作业
.
七、板书设计
：收缩压90-139mmHg，舒张压60-89mmHg，脉压30-40mmHg
1.要提高超出预设情况时，处理问题的能力。 2.课堂教学中，情感价值观的培养较少。 三、对策： 要研究教材、学生，多阅读、多写反思，提升本人的知识 素养，提升课堂驾驭能力。融入更多的情感价值观教学元素。
.
请各位专家批评、指正！
谢谢
.
周 大 爷 ， 67 岁 ， 高 血 压 、 冠 心 病 史 8 年 ， 入 院 时 血 压 190/130mmHg，经治疗后略有下降，但时有波动，病人情绪紧 张、焦虑、睡眠差。
其中有三个错误动作，让学生指出，分别为 袖带过紧、肱骨过高、视线高于汞柱
再次对重点知识的学习， 并引出教学难点内容
这些错误对血压值的影响
“宽紧高高底”
.
突破难点
4.为了使操作技能达到熟练的程度，进行分组练习。
分组练习
期间教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ负责解答学生在练习操作过程中所 遇到的问题，并随时提供技能上的指导
熟悉测血压操作，并让学生主动参与课堂， 增强学生之间合作及沟通能力。
案例回顾：周大爷经治疗后血压略有下降，但时有 波动的原因可能有哪些？
再次提出问题
周大爷入院时血压190/130mmHg属于何种血压？
引出异常血压的学习
.
2.异常血压包括高血压，低血压，脉压异常。
提问
周大爷入院时血压190/130mmHg属于何种血压？
及时巩固新知
讲 授 异常血压的护理措施：加强观察、休息与活动、心理 护理、生活规律、健康教育。
种类 构造 测量方法
目的
操作程序
注意事项
.
1.评估 2.计划 3.实施 4.评价
八、教学反思
一、优点： 1.整个教学过程以学生为“主角”，条理清晰、操作流畅
，让学生始终能够在兴趣的“牵引”下达成任务目标。 2.突出“案例教学”，融具体知识点于案例之中，学生在
实践中掌握知识点，体现了“理论与实践”的辩证关系，目标 达成度高。 二、不足：