华南理工大学研究生全英文课程和全英文专业管理办法
探讨全英文专业课程的目标定位和教学方法
探讨全英文专业课程的目标定位和教学方法In recent years, with the acceleration of globalization and the development of science and technology, English has become an increasingly important language in the world. In the field of higher education, many universities and colleges in non-English speaking countries have begun to offer full English-taught courses, aiming to improve students' English proficiency and international competitiveness. However, the establishment of full English-taught courses has faced various challenges, including target positioning and teaching methods. Therefore, this article will discuss the target positioning and teaching methods of full English-taught courses.I. Target PositioningThe target positioning of full English-taught courses is mainly divided into two aspects: students and courses.1. StudentsFull English-taught courses are mainly designed for students who plan to study abroad or work in multinational companies. Therefore, the target group of full English-taught courses is mainly undergraduates, postgraduates, and executive students who have strong English language skills and are willing to continue their studies and improve their language proficiency.2. CoursesThe curriculum positioning of full English-taught courses mainly refers to the selection of courses taught in English. Generally, thecurricula are selected from the fields of science, engineering, economics, management, and communication. The selected courses should focus on cutting-edge technologies, theories, and practical applications, which can not only improve students' professional knowledge but also enhance their global perspective and cross-cultural communication skills.II. Teaching MethodsTeaching methods are another critical aspect of full English-taught courses, which can be summarized from the perspectives of language teaching, curriculum design, and teaching style.1. Language TeachingEnglish language teaching should be integrated into the teaching of professional courses during full English-taught courses. Teachers should focus on teaching professional knowledge while implementing language teaching. Simultaneously, various teaching methods, such as group discussions, situational role-playing, and flipped teaching, should be used to enhance students' active participation and independent thinking skills.2. Curriculum DesignIn terms of curriculum design, full English-taught courses should follow the principle of "learning by doing." This principle emphasizes cooperation between theory and practice, which can help students apply knowledge to practice and develop their problem-solving abilities. Moreover, the curriculum design shouldbe flexible and adaptable, combining self-guided learning and group tasks, to mobilize students' learning motivation and enthusiasm.3. Teaching StyleIn terms of teaching style, full English-taught courses should adopt a communicative approach, emphasizing interaction and communication between teachers and students. It can create a relaxed and open classroom environment and promote the exchange of ideas and thoughts. Additionally, teachers should be patient and respectful, and tolerate students' language and cultural differences. It can create a supportive and inclusive learning atmosphere, which can benefit students' long-term development.III. ConclusionIn conclusion, the establishment of full English-taught courses is essential for promoting international education and enhancing students' competitiveness in global markets. The target positioning of full English-taught courses should focus on students and courses, and the teaching methods should be comprehensive and innovative, synthesizing language teaching, curriculum design, and teaching style. More research is required to improve the quality of full English-taught courses and explore the potential advantages.。
最全大学课程英文名称
高级语言程序设计Advanced Language Programme Design工程造价管理Project Pricing Management工业行业技术评估概论Introduction to Industrial Technical Evaluation 公共关系Public Relations公关礼仪Etiquette for Public Relations管理沟通Managerial Communication国际关系与政治International Relationship and Politics国际技术贸易International Technology Trade机械制图Mechanical Drawing计算机科学Computer Science技术创新Technological Innovation技术经济Technological Economics价格学Pricing建筑项目预算Constructive Project Budgeting金融管理软件Financial Management Software经济文献检索Economic Document Searching经济文写作Economic Article Writing经贸科研论文与写作Research Project on Economics & Trade伦理学Ethics逻辑学Logic社会保障Social Security社会调查Social Survey社会学Sociology世界经济概论Introduction to World Economy世界经贸地理World Geography for Economics and Trade世界市场行情World Market Survey世界政治经济与国际关系World Politics, Economy and International Relations 数据结构Database Structure数据库管理Database Management数据库及其应用Database and Applications数据模型与决策Digital Models and Decision-making外国经济地理Economic Geography of Foreign Countries外国经济史History of Foreign Economies外贸函电Business Correspondence for Foreign Trade外贸口语Oral English for Foreign Trade外贸实务Foreign Trade Practices物流运输计划管理Logistics Planning & management系统工程System Engineering现代国际政治与经济Contemporary International Politics and Economics信息分析Information Analysis信息技术与新组织Information Technology and New Organisations形式逻辑Formal Logic英语经贸文章选读Selected English Readings of Economic and Trade Literature营销管理Marketing Management营运管理Operation Management运筹学Operations Research战略管理Strategic Management职业道德伦理Professional Ethics中国对外经贸政策与投资环境Chinese Foreign Trade Policy and Investment Environment中国对外贸易史History of Chinese Foreign Trade中国外贸概论Introduction to Chinese Foreign Trade资刊选读Selected Reading from Foreign Magazines组织行为学Organisational Behaviour大学课程英文名称（做英文成绩单有用）Advanced Computational Fluid Dynamics 高等计算流体力学Advanced Mathematics 高等数学Advanced Numerical Analysis 高等数值分析Algorithmic Language 算法语言Analogical Electronics 模拟电子电路Artificial Intelligence Programming 人工智能程序设计Audit 审计学Automatic Control System 自动控制系统Automatic Control Theory 自动控制理论Auto-Measurement Technique 自动检测技术Basis of Software Technique 软件技术基础Calculus 微积分Catalysis Principles 催化原理Chemical Engineering Document Retrieval 化工文献检索Circuitry 电子线路College English 大学英语College English Test (Band 4) CET-4College English Test (Band 6) CET-6College Physics 大学物理Communication Fundamentals 通信原理Comparative Economics 比较经济学Complex Analysis 复变函数论Computational Method 计算方法Computer Graphics 图形学原理Computer Interface Technology 计算机接口技术Contract Law 合同法Cost Accounting 成本会计Circuit Measurement Technology 电路测试技术Database Principles 数据库原理Design & Analysis System 系统分析与设计Developmental Economics 发展经济学Digital Electronics 数字电子电路Digital Image Processing 数字图像处理Digital Signal Processing 数字信号处理Econometrics 经济计量学Economical Efficiency Analysis for Chemical Technology 化工技术经济分析Economy of Capitalism 资本主义经济Electromagnetic Fields & Magnetic Waves 电磁场与电磁波Electrical Engineering Practice 电工实习Enterprise Accounting 企业会计学Equations of Mathematical Physics 数理方程Experiment of College Physics 物理实验Experiment of Microcomputer 微机实验Experiment in Electronic Circuitry 电子线路实验Fiber Optical Communication System 光纤通讯系统Finance 财政学Financial Accounting 财务会计Fine Arts 美术Functions of a Complex Variable 单复变函数Functions of Complex Variables 复变函数Functions of Complex Variables & Integral Transformations 复变函数与积分变换Fundamentals of Law 法律基础Fuzzy Mathematics 模糊数学General Physics 普通物理Graduation Project(Thesis) 毕业设计（论文）Graph theory 图论Heat Transfer Theory 传热学History of Chinese Revolution 中国革命史Industrial Economics 工业经济学Information Searches 情报检索Integral Transformation 积分变换Intelligent robot(s); Intelligence robot 智能机器人International Business Administration 国际企业管理International Clearance 国际结算International Finance 国际金融International Relation 国际关系International Trade 国际贸易Introduction to Chinese Tradition 中国传统文化Introduction to Modern Science & Technology 当代科技概论Introduction to Reliability Technology 可靠性技术导论Java Language Programming Java 程序设计Lab of General Physics 普通物理实验Linear Algebra 线性代数Management Accounting 管理会计学Management Information System 管理信息系统Mechanic Design 机械设计Mechanical Graphing 机械制图Merchandise Advertisement 商品广告学Metalworking Practice 金工实习Microcomputer Control Technology 微机控制技术Microeconomics & Macroeconomics 西方经济学Microwave Technique 微波技术Military Theory 军事理论Modern Communication System 现代通信系统Modern Enterprise System 现代企业制度Monetary Banking 货币银行学Motor Elements and Power Supply 电机电器与供电Moving Communication 移动通讯Music 音乐Network Technology 网络技术Numeric Calculation 数值计算Oil Application and Addition Agent 油品应用及添加剂Operation & Control of National Economy 国民经济运行与调控Operational Research 运筹学Optimum Control 最优控制Petroleum Chemistry 石油化学Petroleum Engineering Technique 石油化工工艺学Philosophy 哲学Physical Education 体育Political Economics 政治经济学Primary Circuit （反应堆）一回路Principle of Communication 通讯原理Principle of Marxism 马克思主义原理Principle of Mechanics 机械原理Principle of Microcomputer 微机原理Principle of Sensing Device 传感器原理Principle of Single Chip Computer 单片机原理Principles of Management 管理学原理Probability Theory & Stochastic Process 概率论与随机过程Procedure Control 过程控制Programming with Pascal Language Pascal语言编程Programming with C Language C语言编程Property Evaluation 工业资产评估Public Relation 公共关系学Pulse & Numerical Circuitry 脉冲与数字电路Refinery Heat Transfer Equipment 炼厂传热设备Satellite Communications 卫星通信Semiconductor Converting Technology 半导体变流技术Set Theory 集合论Signal & Linear System 信号与线性系统Social Research 社会调查SPC Exchange Fundamentals 程控交换原理Specialty English 专业英语Statistics 统计学Stock Investment 证券投资学Strategic Management for Industrial Enterprises 工业企业战略管理Technological Economics 技术经济学Television Operation 电视原理Theory of Circuitry 电路理论Turbulent Flow Simulation and Application 湍流模拟及其应用Visual C++ Programming Visual C++程序设计Windows NT Operating System Principles Windows NT操作系统原理Word Processing 数据处理姓名NAME性别SEX入学时间1ST TERM ENROLLED IN系别DEPARTMENT专业SPECIALITY毕业时间GRADUATION DA TE19XX-19YY学年度第一/二学期1st/2nd TERM. 19XX-19YY课程名称COURSE TITLE学分CREDIT成绩GRADE高等数学Advanced Mathematics工程数学Engineering Mathematics中国革命史History of Chinese Revolutionary程序设计Programming Design机械制图Mechanical Drawing社会学Sociology体育Physical Education物理实验Physical Experiments电路Circuit物理Physics哲学Philosophy法律基础Basis of Law理论力学Theoretical Mechanics材料力学Material Mechanics电机学Electrical Machinery政治经济学Political Economy自动控制理论Automatic Control Theory模拟电子技术基础Basis of Analogue Electronic Technique 数字电子技术Digital Electrical Technique电磁场Electromagnetic Field微机原理Principle of Microcomputer企业管理Business Management专业英语Specialized English可编程序控制技术Controlling Technique for Programming 金工实习Metal Working Practice毕业实习Graduation Practice。
大学双语教学管理规定
大学双语教学管理规定根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教育部教高[2001]4号）有关加强英语教学的文件精神，以及我校建设高水平大学的战略目标，为加快推进双语教学改革工作，培养一批与国际接轨的高素质复合型人才，经研究，学校决定在现有双语教学改革的基础上进一步加强双语教学工作，具体措施如下：一、成立双语教学工作领导小组为加强对双语教学工作的监督指导，学校决定成立双语教学工作领导小组。
领导小组成员由主管教学领导、教务处领导和人事处领导担任。
领导小组下设专家组，专家组成员由学校教学指导委员会委员担任。
二、明确双语教学工作要求自2004年起每年在全校范围内新增若干个专业的双语教学试点班，到2015年全校开办双语教学试点班的专业要达到10个以上。
非双语试点班专业在制订培养计划时要逐步加大双语教学课程比例，每个专业至少要有3门以上课程采用双语授课。
高新技术领域的生物技术、信息技术类专业，以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律类专业应先行一步，积极开展对双语教学的教改工作，自2005级起，上述专业的本科综合培养计划中双语教学课程比例，即开设双语教学的课程数占相关专业开设课程总门数的比例要达到10%以上。
从2005级开始，全校所有专业取消专业英语课程。
三、加大对双语教学工作支持力度1．学校在教研立项、教学优秀奖、职称评聘等方面优先考虑双语授课教师。
2．专门设立双语教学研究基金，支持各学院和教师积极参与双语教学试点班及双语课程改革研究。
教学效果和教学质量较好的双语教学课程，可申请校级双语教学示范课程，校级双语教学示范课程将纳入学校重点支持的教改教研项目。
3．提高担任双语授课课程教师的课时补贴，双语授课课程教师的课时补贴按双学位班计算；担任校级双语教学示范课程的教师在计算课时补贴时系数取6 。
3．双语教学课程根据授课质量和效果，在计算工作量时改革教学手段系数k3的取值范围为0.6—1.2 。
研究生全英语专业课课程建设的探讨
研究生全英语专业课课程建设的探讨摘要：研究生专业课全英语教学是专业知识传授和专业英语应用的综合体现，教学的重点是利用英语来传授专业知识，培养学生利用英语思考问题、解决问题、以及对科学问题进行交流与讨论的能力，因此必须要寻求专业教育和语言教育的高效融合。
本文就研究生全英语专业课课程建设的必要性、课程建设的主要内容和研究方法、以及课程建设的目标与意义进行了探讨。
关键词：研究生；全英语专业课；课程建设中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）19-0068-02收稿日期：2018-09-10基金项目：本文系同济大学课程建设项目作者简介：叶松（1978-），女，辽宁人，副教授，博士，主要研究方向为稀土掺杂光功能材料。
一、引言当今社会对人才国际化能力的要求不断提高，教育国际化迫在眉睫，能否利用英语进行专业知识的学习与交流是考核国际化人才的一个重要标准。
全英语专业课教学是培养具有国际交流能力的杰出人才的重要方法，也是实现我国大学国际化的重要手段，特别是随着高校自身国际化建设及来华留学生的增加，英语是研究生在从事各种学术活动中必须掌握的国际通用的科技语言，但目前国内高校研究生全英语专业课教学的开展仍面对着很大的挑战。
对于研究生全英语专业课的教学，使用原版的英文教材固然可保证学生学习到准确的专业词汇和地道的专业表达，但是由于西方的专业教学思路和教材编写顺序与国内高校的教材并不完全一致，还需要教师对教材内容进行选编和补充。
此外，尽管经过本科阶段的学习研究生的英语水平有了很大提高，但整体而言学生英语水平仍然有很大的差别，特别是听力和口语能力的欠缺仍是较为突出的问题。
学生对专业课程中相关术语的接受能力普遍很低，课程中的专业词汇往往需要多次的出现和讲解才能够被学生接受。
同时，学生对专业内容表达欠缺，无法快速准确的对专业内容进行完整的叙述和解释。
作为面向研究生开设的全英语专业课程，在注重专业教育的同时还需强化语言教育，寻求到二者的高效融合。
“双一流”高校全英文专业建设探析
4“双一流”高校全英文专业建设思路
“双一流”高校是我国高等教育的主力军 ，也是高等教 育对外开放的先导力量 ，担负着培养国际化拔尖人才的重 要使命。对于“双一流”高校来说 ，全英文专业教学是一个 不可回避的方向 ，建议从以下几个方面着手 ：
（1）遴 选 试 点 专 业 。 学 校 应 根 据 生 源 质 量 、师 资 队 伍 、 培养体系、学科特点、环境建设等核心要素来判断实施全英 文专业教学的可行性。应选择在国际化基础较好的学院， 对部分专业先行试点 ，再行推广。试点初期不要盲目追求 规模 ，控制好人数 ，以建设小而精的全英文专业为宜。
（6）加强制度保障。全英文专业建设 ，无论是授课还是 学习 ，难度远高于用汉语来进行专业教学。推行之初能否 吸引学生入学、教师从教 ，推行之后能否有序发展、持续推 进 ，都依赖于学校是否有强有力的保障措施。首先 ，要解决 好全英文专业授课教师的后顾之忧 ，完善这类教师的人事 分 配 ( 奖 励)、工 作 环 境 配 置 、项 目 申 报 、职 级 晋 升 等 方 面 的 配套制度设计 ；其次 ，对于目标学生 ，要做好宣传引导 ，并在 保研推免 、成绩核算 、心理辅导 、日常管理等方面 ，根据学习 难度适当倾斜 ，保证人才培养的有效性和可持续性。
作者简介：许苏豫（1976— ），女，江苏启东人，硕士，南京理工大学国际交流合作处助理研究员，研究方向为高等教育管理。 20
201501JR2：金融学专业(全英文)培养方案及教学计划(2015版)
金融学专业（全英文）培养方案及教学计划（2015版）一、培养目标本专业培养掌握马克思主义基本原理、具备国际金融学理论知识和业务技能, 能在国际背景下的全球银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和跨国企业从事相关工作的专门人才。
二、培养基本规格与要求本专业人才培养将完全与国际接轨, 主要参考国外主流大学课程设计, 同时结合中国本专业特点培养掌握马克思主义基本原理、具备国际金融学理论知识和业务技能, 能在国际背景下的全球银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和跨国企业从事相关工作的专门人才。
强调国际化和应用型, 注重案例教学。
本专业学生主要学习经济学、管理学、和国际金融的基本理论和基础知识, 受到经济学、管理学的基本训练, 具有理论分析和实务操作的能力。
本项目专业教育平台课程与专业方向模块课程采用全英文授课（部分中文课程除外）。
通过本专业的学习, 学生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握马克思主义经济学基本理论和方法；2.掌握西方经济学、国际经济学的理论和方法；3.能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；4.了解主要国家和地区的经济发展状况及其金融政策；5.了解中国的经济金融政策和法规；6.了解国际金融学、国际投资理论发展的动态；7.能够熟练地掌握一门外语，具有较强听、说、读、写、译的能力，能利用计算机从事涉外经济、金融及投资理财工作。
三、核心课程（一）学位课程微观经济学、国际金融、投资学、金融学（二）主要课程宏观经济学、金融市场学、国际金融函电、保险学等。
四、学制与毕业要求（一）学制: 4年制, 实行弹性学年制, 可提前1年毕业, 也可延期1-2年毕业。
（二）毕业最低学分：毕业最低学分160学分, 其中必修83 学分、选修 77 学分。
五、授予学位及要求符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》, 授予经济学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求（一）各类课程结构的设置说明课程设置采用“平台＋模块”的结构体系。
研究生专业英语课程
研究生专业英语课程随着全球化的深入发展和国际交流的增加，研究生专业英语课程日益成为研究生教育中一个重要的组成部分。
研究生专业英语课程旨在提升研究生的英语水平，培养其专业领域中的英语交流能力和跨文化交际能力。
本文将探讨研究生专业英语课程的重要性、内容设置和教学方法。
1. 重要性研究生专业英语课程对于研究生的学术发展和职业发展都具有重要意义。
首先，研究生专业英语课程培养了学术交流的能力，使研究生能够读懂、理解和评价英文文献，并贡献自己的学术见解。
其次，研究生专业英语课程提供了一扇窗口，让研究生了解国际学术前沿和研究动态，能够参与国际学术交流和合作。
最后，研究生专业英语课程还为研究生的就业提供了竞争力，特别是在科研和国际公司等领域。
2. 内容设置研究生专业英语课程的内容设置应该根据研究生的专业特点和需求，结合实际情况进行适当的调整和补充。
通常包括以下几个方面：2.1 语言技能提升包括听、说、读、写四个方面的培养。
通过听力训练，研究生能够提高听取研究报告、学术讲座和学术会议的能力。
通过口语训练，研究生能够流利地表达自己的研究成果和学术观点。
通过阅读训练，研究生能够阅读和理解英文学术文献，并提高批判性思维能力。
通过写作训练，研究生能够撰写规范、准确的学术论文和研究报告。
2.2 学科知识与术语研究生专业英语课程应该教授与研究生专业相关的学科知识和术语。
通过学习专业英语，研究生能够掌握研究领域的基本理论和概念，理解和运用相关的专业术语，提高与同行的学术交流能力。
2.3 跨文化交际能力研究生专业英语课程还应该培养研究生的跨文化交际能力。
跨文化交际能力包括对其他文化的尊重和理解，能够有效地与其他文化背景的人进行沟通和合作。
通过学习专业英语，研究生能够提高对其他国家和地区文化的认识，增加自己的国际交际能力，为未来的国际合作奠定基础。
3. 教学方法研究生专业英语课程的教学方法需要创新和多样化，以提高教学效果和学术成果。
面向全英文课程的青年教师导师制研究与探讨
面向全英文课程的青年教师导师制研究与探讨
吴晓欢;魏昕;韩略;田峰;苗美媛
【期刊名称】《高教学刊》
【年(卷),期】2024(10)2
【摘要】导师制是快速提升高校青年教师教学能力的有效手段,随着近年来高校陆续开设全英文课程,如何在全英文课程中顺利开展导师制是亟待解决的问题。
该文介绍在全英文课程中开展导师制的路径探索。
首先介绍导师制的现状及实施过程。
随后分析全英文课程的特点和导师制在全英文课程中遇到的困难。
最后提出导师制在全英文课程中实施的若干改进办法,帮助快速提升青年教师全英文授课能力,助力建设一流全英文课程。
【总页数】4页(P169-172)
【作者】吴晓欢;魏昕;韩略;田峰;苗美媛
【作者单位】南京邮电大学
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.面向国际化人才培养的全英文教学实践与思考——《高等传热学》研究生课程改革
2.建设高水平教师队伍做好青年教师培养工作——蚌埠医学院公共课程部青年教师导师制培养工作巡礼
3.国际化教育背景下全英文课程的探索研究——以《现代仪器分析》全英文课程为例
4.面向国际学生采用全英文授课的"中国概况"课程现
状研究
——以山东科技大学为例5.青年教师导师制的实施探讨——以有机化学课程为例因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
《暨南大学研究生课程开设管理办法》
暨研通〔2017〕17号《暨南大学研究生课程开设管理办法》为进一步严格研究生培养方案管理，提高课程开设、课程教学质量，特制定本办法。
一、课程定义本办法所指的课程，是指列入研究生培养方案课程体系、有课程编码、计入总学分、并列入研究生综合管理系统进行统一管理的课程。
二、研究生课程开设管理（一）各研究生培养单位应严格按研究生培养方案的课程设置进行开课，不得在培养方案之外随意开设课程，培养方案规定的教学环节、学时、学分、考核方式等均不得随意改动。
（二）在研究生培养方案实施期间，原则上不允许增设课程，如因个别一级学科下二级学科调整等原因确需增设课程的，必须按培养方案修订的相关程序进行，且一般只能增设非学位课程。
（三）凡连续三年无人选修或课程教学评估未获通过的课程将被取消，被取消的课程在新修订培养方案时不应再设置。
三、增设课程原则及审批程序（一）增设原则增设研究生课程需以《一级学科博士、硕士学位基本要求》和《学位授予和人才培养一级学科简介》为依据，符合培养目标要求及我校研究生课程设置基本原则，按照学科专业培养方案统筹规划。
专业学位课程设置还应符合专业学位教育指导委员会相关规定。
（二）审批程序1.增设课程需在本学科专业专家（专业学位研究生课程应有行业人士参与）充分研讨、论证的基础上，由各学科组/专业学位所在单位提出，学位评定分委员会/专业学位研究生教育指导委员会审议通过后、连同《暨南大学增设研究生课程审批表》（对课程增设必要性等进行说明）及教学大纲，报研究生院形式审核、备案。
2. 审核通过的新增课程，列入下一学年度研究生培养方案中，并由研究生院培养管理办组织导入研究生教育管理系统。
三、其它（一）学校鼓励教师合作开发开设课程，杜绝因人设课。
支持一级学科通开课、全英文课程、专业学位案例教学、行业前沿讲—2 —座等精品课程建设，不断提升整体教学质量。
（二）在学校未启动培养方案修订期间，因制订新增专业学位类别或一级学科专业培养方案而增设的课程管理、或国家部委要求开设的课程管理依照相关规定执行。
工商管理硕士专业学位研究生培养方案
工商管理硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标本硕士专业学位研究生培养方案旨在培养具有较高的综合素质和创新能力，能够在现代企业和组织中担任管理和决策职务的高级人才。
二、培养原则本硕士专业学位的培养原则是"全日制、全英文、全人文、全学科、全能力"。
三、培养方式1.全日制培养本专业学位研究生采用全日制的形式进行培养，以保证研究生能够全身心地专注于学习和研究工作。
2.全英文教学培养过程中，所有课程和教学活动均采用全英文进行，以提高研究生的英语听说读写能力，并培养国际化视野和跨文化交流能力。
3.全人文素质培养除了专业知识和技能的培养外，还注重培养研究生的人文素质，包括社会责任感、道德品质、团队合作精神和人际交往能力等。
4.全学科综合培养除了管理学领域的核心课程外，还设置相关学科的选修课程，培养研究生的跨学科思维和综合分析能力，以适应现代企业管理的多元化需求。
5.全能力培养培养过程中，注重培养研究生的综合能力，包括分析问题和解决问题的能力、创新和创业的能力、领导和管理的能力等，使其具备全面发展的能力。
四、培养课程设置1.核心课程（1）管理学原理（2）组织行为学（3）市场营销（4）财务管理（5）战略管理（6）运营管理（7）创新与创业2.选修课程（1）人力资源管理（2）项目管理（3）国际商务（4）金融管理（5）信息系统管理（6）法律与商业伦理（7）领导力开发（8）跨文化管理五、培养实践环节1.实习研究生期间，学校组织实习环节，提供实践锻炼的机会，让研究生熟悉企业的实际运作并应用所学知识。
2.毕业论文研究生必须完成一篇毕业论文，通过独立的研究和写作，展示综合素质和创新能力的水平。
六、实施和评估1.培养计划执行由学校的教研部门负责，并由专业教师团队进行指导和辅导。
2.培养过程中将进行多维度的评估，包括考试、作业、项目报告、综合表现等。
七、结业与授予学位研究生完成培养计划并通过评估，将获得工商管理硕士（MBA）专业学位，并颁发学位证书。
关于全英文专业课程授课的思考
关于全英文专业课程授课的思考作者：张炜程来源：《教育教学论坛》2021年第07期[摘要] 开展全英文专业课程授课是我国高校建设国际化一流大学的重要举措之一，也是培养高素质国际化人才的必要手段。
对于很多教师而言，如何顺利准备和实施全英文教学是一个较为关切的问题。
在南开大学的大力支持下，全英文“高等药物设计与合成”课程于2017年春季学期顺利完成讲授，基本达到了预期的教学效果。
目前“高等药物设计与合成”课程采用全英文讲授已达3年，有效提高了教学水平和优化了课程内容，为药学领域相关专业全英文授课提供了有益参考。
[关键词] 全英文教学;课程设计;专业英语[基金项目] 2016年度南开大学全英文授课专业课程“Advanced Drug Design and Synthesis”建设立项（C0291737）;2017年度南开大学科学学位精品课程建设项目“研究生全英语课程建设”（96172280）[作者简介] 张炜程（1975—），男，天津人，博士，南开大学药学院副教授，硕士生导师，主要从事小分子抗癌药物发现研究。
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）07-0065-04 [收稿日期] 2020-12-17开展全英文专业课程授课（English as a Medium of Instruction，简称EMI），是高校“双一流”建设进程中促进国际化发展、加强国际交流合作的重要举措，也是培养具有国际竞争力的高素质人才的必要手段[1]。
本校于2016年在国际学术交流处组织下启动新一轮全英文专业课程建设工作。
经过申报、评审、面试等遴选环节，笔者为药物化学专业硕士研究生讲授的课程“高等药物设计与合成”得到立项资助。
虽然该课程此前已开设了5年以上的时间，但采用全英文授课尚属首次。
经过半年多的認真准备，该课程于2017年春季学期顺利完成讲授。
根据随后进行的不记名问卷调查，学生普遍乐于接受这一新颖的授课方式，反映通过该课程学到了很多有价值的专业知识和最新研究进展，同时大幅度提高了专业英语水平，基本达到了预期的教学效果。
华南理工大学英语
华南理工大学英语华南理工大学英语：乘着世界经济全球化的大潮，英语在全球范围内发挥着越来越重要的作用。
作为国家重点大学，华南理工大学致力于培养未来的社会新领军人才，其中英语的重要性不言而喻。
华南理工大学英语有其独特的特点“以学术为主，以实践为辅”，即以教学理念为“综合培养学生的学术修养、实践能力和职业技能”。
本文旨在详细介绍华南理工大学英语教育的课程设置、教学内容和教学方法，以及学生如何参与其中，以期为学生们带来更便利的英语学习环境。
首先，华南理工大学英语教育的课程设置不仅涵盖普通英语、商务英语、英文写作等基础课程，还包括了特色课程如英语口语、英美文学、英语翻译等。
课程面向临床、商务、文化、教育、科学技术等各个领域，为学生提供全方位的英语学习机会。
此外，还有大量与学生专业相关的市场英语、行政英语、旅游英语、新能源英语等。
其次，教师的教学内容精彩纷呈，可以从4个方面加以梳理。
第一，通过听力培养学生英语基础知识；第二，搭建英语学习平台，为学生们提供英语学习资源；第三，整合语言素养，让学生们更好地掌握英语语法、词汇、口语运用等；第四，实施英语考试模拟训练，帮助学生熟悉考试格式和流程，通过实际操练提升考试分数。
再者，华南理工大学英语教学方法丰富多彩。
从课堂教学来看，教师采取探究式、建构主义等多种方式来展开课堂教学，通过互动、讨论、案例分析等方式引导学生自主学习，而不是简单地讲授知识。
此外，教师还为学生提供了大量丰富、多样的英语资源进行自主学习，如在线英语学习网站、机器翻译等。
最后，华南理工大学的学生如何参与其中，可以通过多种方式来行动。
首先，学生应该认真学习英语，注重提高英语基础知识，如听力、口语、词汇及语法等。
其次，学生应该对英语精细实践有兴趣，学习写作技巧，积极投身课堂演讲、英语征文等活动，提升写作水平。
此外，学生应该经常自己安排英语学习，收听或读懂英语广播、英语报纸等，查阅专业英语资料，利用有关英语学习网站，积极参与英语角和英语俱乐部等，并参加各类英语考试，以实现英语的更好学习与提高。
华南理工大学研究生全英文课程和全英文专业管理办法
华南理工大学研究生全英文课程和全英文专业管理办法（试行）第一章总则第一条为推进我校研究生教育的国际化进程，提升研究生课程教学的国际化水平和接纳培养外国留学研究生的能力，培养一批与国际接轨的高素质复合型人才，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条全英文课程是指使用英文进行全程授课的非语言类课程，并在教材、授课、作业、考核等教学环节中使用英文。
外语语言类课程不列入全英文课程范围。
全英文专业（含全英文国际硕士、博士学位项目，以下简称“全英文专业”）是指除英语、政治等公共课之外所有课程均为全英文课程的专业，其中中国学生（含港澳台地区，下同）的其他培养环节（含学位论文）可以使用中文完成，外国留学生的其他培养环节（含学位论文）全部使用英文完成。
第三条学校设立专项资金用于全英文课程的建设，给予每门全英文课程建设经费5 万元（其中业务费不少于40%，人工酬金不高于60%）。
对已开设的全英文课程，给予4000 元/学分的课时津贴，经考核特别优秀的给予6000 元/学分的课时津贴。
全英文专业建成后，给予硕士专业20 万元、博士专业10 万元的专业建设奖励。
第二章全英文课程的建设与管理第四条全英文课程的开设范围为我校所有研究生专业培养方案中的非语言类课程。
第五条根据“总体规划、分批建设、逐步推进、保证质量”的原则，结合我校的具体情况，全英文课程要根据学科专业的特点分类、分层次逐步开展。
理工科类和工商管理学院的硕士研究生培养方案中专业课须含有全英文课程（其中省级及以上重点学科至少2 门，其他学科至少1 门），其他学院应根据各学科特点、教师教学情况和学生使用英文学习知识的能力，有计划地开设全英文课程。
第六条全英文课程应合理定位课程教学目标，体现学科培养的基本规格和要求，充分利用前沿性、国际性的学科专业知识，引进先进的教学理念，促进学生使用英文进行专业学习，提高学生综合素质和国际竞争能力。
所设全英文课程应便于与国外高校相关课程的学分互认和知识对接。
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来源：《求学·理科版》2015年第02期
2014年2月17日，由华南理工大学国际教育学院刘程教授主讲的全英文视频课程《中国语言与文化》成功上线全球MOOC平台open2study。
该课程为中国高校首门登陆“慕课”平台的全英文课程。
《中国语言与文化》课程包括语言与文字、饮食及其社会含义、中国文化多样性、艺术与教育等内容。
课程面向众多来华留学生、孔子学院学生、国内高校全英文授课学生和汉语国际教育专业学生以及对中国语言文化感兴趣的海外人士讲授中国语言与文化。
刘程教授认为，在文化全球化的大背景下，中国文化要走向世界，需要用国际化的语言向世界介绍中国，讲述中国故事，实现有效的跨文化传播与交流。
据介绍，与传统课程相比，该课程具有既追溯历史又关照现实，剖析历史与现实关联性的特点。
如谈到中国的教育时，课程既阐述了孔子的教育思想、古代的科举制度、当代的高考制度以及孔子学院与孔子课堂，又涵盖了中国的教育改革如撤点并校、义务教育，充分考虑文化的地域差异、民族差异和代际变化。
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华南理工大学研究生全英文课程和全英文专业管理办法
（试行）
第一章总则
第一条为推进我校研究生教育的国际化进程，提升研究生课程教学的国际化水平和接纳培养外国留学研究生的能力，培养一批与国际接轨的高素质复合型人才，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条全英文课程是指使用英文进行全程授课的非语言类课程，并在教材、授课、作业、考核等教学环节中使用英文。
外语语言类课程不列入全英文课程范围。
全英文专业（含全英文国际硕士、博士学位项目，以下简称“全英文专业”）是指除英语、政治等公共课之外所有课程均为全英文课程的专业，其中中国学生（含港澳台地区，下同）的其他培养环节（含学位论文）可以使用中文完成，外国留学生的其他培养环节（含学位论文）全部使用英文完成。
第三条学校设立专项资金用于全英文课程的建设，给予每门全英文课程建设经费5 万元（其中业务费不少于40%，人工酬金不高于60%）。
对已开设的全英文课程，给予4000 元/学分的课时津贴，经考核特别优秀的给予6000 元/学分的课时津贴。
全英文专业建成后，给予硕士专业20 万元、博士专业10 万元的专业建设奖励。
第二章全英文课程的建设与管理
第四条全英文课程的开设范围为我校所有研究生专业培养方案中的非语言类课程。
第五条根据“总体规划、分批建设、逐步推进、保证质量”的原则，结合我校的具体情况，全英文课程要根据学科专业的特点分类、分层次逐步开展。
理工科类和工商管理学院的硕士研究生培养方案中专业课须含有全英文课程（其中省级及以上重点学科至少2 门，其他学科至少1 门），其他学院应根据各学科特点、教师教学情况和学生使用英文学习知识的能力，有计划地开设全英文课程。
第六条全英文课程应合理定位课程教学目标，体现学科培养的基本规格和要求，充分利用前沿性、国际性的学科专业知识，引进先进的教学理念，促进学生使用英文进行专业学习，提高学生综合素质和国际竞争能力。
所设全英文课程应便于与国外高校相关课程的学分互认和知识对接。
第七条全英文课程要根据课程内容、学生特点及全英文教学的需要选用先进的教学方法和手段，有效调动学生学习积极性，并充分利用多媒体开展教学，建立丰富的网络教学资源。
第八条全英文课程以英文版教材为主要教学工具，英文版教材可采用反映学科发展前沿的优秀原版教材，并在使用前报学院学位评定分委员会批准，同时报研究生院备案。
鼓励授课教师在吸收和整合优秀原版教材的基础上编写符合我校及国内高校教学需要的英文讲义，并在此基础上编写有特色、符合学生实际情况、适宜课程教学的全英文教材。
第九条全英文课程要求编写相关英文教学资料（包括教学大纲、教案等），并制作英文多媒体课件。
可按需编印注释手册等，以便学生更好地理解课程和教材内容。
全英文课程课堂讨论、作业、课程论文和考试要求使用英文，并要求学生用英文作答。
第十条全英文课程的任课教师基本要求：
（一）原则上应具有副教授或相当专业技术及以上职称；或具有博士学位且有在英语国家（地区）一年及以上的学习、工作经历；
（二）具有扎实的专业知识，累积了一定的教学经验，原则上需要两年及以上的研究生教学经历，能够胜任应聘课程的教学工作，教学效果良好；
（三）具有较为深厚的英语语言功底，能够流畅地使用英语进行授课和交流，有明确的全英文课程教学目标和实现目标的具体进展计划。
第十一条全英文课程经学院审批、研究生院备案后方可开设，具体开设程序如下：
（一）新开设全英文课程的主讲教师在每年4—5 月向开课学院申报，填写《华南理工大学研究生全英文课程开设申请表》，并附上相关英文教学资料（包括教材、教学大纲等）。
（二）学院对全英文课程及其相关的英文教学资料进行审核，审核内容包括师资水平、教材、教学大纲、教案、习题等。
新开设全英文课程的主讲教师需要进行试讲，学院审核试讲情况。
（三）学院审核同意开课后，将该门课纳入培养方案中供学生选课。
研究生在导师的指导下结合自身的英文学习能力决定是否修读全英文课程。
若选课人数达不到学校规定的选课人数，不予开设。
（四）学院审核同意开设的全英文课程相关材料与培养方案一并提交研究生院备案。
第三章全英文专业的建设与管理
第十二条全英文专业的开设范围为我校所有具有博士或硕士学位授权点的一级学科或二级
学科。
第十三条全英文专业应制定符合国际化人才培养规律的英文培养方案，全英文专业主要面向我校统招统考的中国学生、外国留学生，所有学科基础课程和专业领域课程采用全英文教学，学制为2—3 年。
其中全英文国际硕士、博士学位项目主要面向外国留学生，在研究生阶段所有培养环节包括课程学习、开题报告、中期考核、学位论文等均使用英文完成，硕士研究生学制为2—3 年，博士研究生学制为3 年。
第十四条全英文专业研究生实行导师制，导师每年招收的全英文专业研究生一般不超过2 人。
第十五条全英文专业研究生的培养主体单位为所在学院，学院须高度重视，调动各方资源，做好全英文专业研究生的招生、培养、学位授予等工作。
第十六条全英文专业的开设实行申报制，经申报批准后方可招生。
开设全英文专业须按以下程序进行：
（一）新开设全英文专业，须在每年4—5 月向研究生院申报，填写《华南理工大学研究生全英文专业（含全英文国际硕士、博士学位）建设申请表》，并附上相关英文资料（包括招生简章、培养方案等）；
（二）研究生院组织对新开设全英文专业进行审核，审核内容包括学科基础、师资水平、导师队伍、招生简章、培养方案等；
（三）研究生院审核通过后报学校审批；
（四）如全英文国际硕士、博士学位项目自设二级学科，须向发展规划处申报，经学校学位评定委员会审议通过并报教育部备案后方可进行招生、培养。
第四章质量管理
第十七条学院应对本学院开设的全英文课程、全英文专业加强管理，定期组织听课，检查有关教学文件和资料、调查学生学习效果，及时向任课教师和研究生院反馈全英文课程教学情况和全英文专业研究生培养情况，对发现的问题及时整改。
第十八条研究生院对全英文课程和全英文专业的实行质量监控和评估，定期组织专家对全英文课程进行听课及有关教学资料的检查。
检查不合格的，按要求进行整改，整改后仍不合格的全英文课程和全英文专业，中止经费下拨和取消开设资格。
第十九条学校在教师出国进修和培训、教改立项、教学评优、职称评聘等方面，同等条件下对全英文课程任课教师予以优先考虑。
第五章附则
第二十条本办法自2015 年9 月25 日起试行。
第二十一条本办法未尽事宜由研究生院负责解释。