三年级下册信息技术教案3.10拼音输入法 浙江摄影版2

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拼音输入法

1教学目标

1、知道用拼音输入汉字

2、学会输入法的启动和关闭

3、学会常用的中文标点符号输入

4、培养学生汉字输入的兴趣

2学情分析

学生已初步了解了键盘的布局,基本掌握了正确的指法,能利用写字板输入大小写的英文字母并学会保存文件,同时学会双符号键的使用,而拼音对三年级的学生来说已经不是难点,但是孩子专注力不强,又刚完学习指法,对键位不太熟悉,用拼音输入中文时手指分工会随心所欲,这需要长期的磨合,课堂上要强调。

3重点难点

重点:

学会用一种输入法输入汉字

难点:

中文标点符号的输入

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

谈话导入

同学们,通过前面的学习,现在大家可以轻松地在电脑中输入字母、数字、符号。那同学们,想不想用键盘在电脑中写汉字呢?要想在电脑中写汉字,必须先请出哪位朋友呢?它藏在哪里?

活动2【讲授】

初识拼音输入法

1、先让学生尝试操作,请学生说一说,最后师演示操作。

2、中文输入法有很多种,而拼音输入法是最适合我们小学生学习和使用的。这些拼音输入法和我们语文课上学习的拼音基本相同的。常用的有“智能ABC、全拼输入法……”这些输入法各有所长,但在使用方法上基本差不多的。课件出示想不想试试,(老师也想试一试,自己演示操作)我还是先请一位同学到老师这台,帮我的名字输入到写字板?谁愿意,请位学生上来演示操作。

3、如果在第一页中没有我们要找的字,怎么办?让学生说一说,再出现课件。用“+、-”翻页。板书两个键所以只要我们输入拼音正确,就可以找到我们所需要的字。

活动3【活动】

闯关游戏

有些同学迫不及待了,老师今天带来一个闯关游戏,每闯一关就可涂星星,涂满十颗星,就可以换精美的卡片哦。马上进入闯关游戏!

下面我们就进入第一关:挑战自我注意事项要说明白闯关时间到,成功挑战自我,同桌涂星,进入下一关。

(2)第二关:激流勇进输入:女、居请位同学来拼读一下生字。这可有一定难度的。赶快试一试,有没有同学输入?请输完的同学说一说怎么输入的,请他上来演示操作!(你真厉害,太牛了!鼓励在方框中加涂一颗星。组织学生一起读一读拼音输入法中的规定)赶紧再试试,闯关时间马上要到了,这一关中帮助他人,让他人学会的,可在方框中加涂一颗星。同学们,还想不想挑战一下,在黑板上写“绿许”,独立完成的可加涂两颗星哦,赶快加油!

(3)第三关大显身手这关可要大显身手了,拿出看家本领哦,每位同学独立完成,可涂四颗星哦。在写字板中输入《咏鹅》,先一起读一读古诗,包含标点符号!

把学生的作品进行展示,出现标点符号的问题,引出中文标点符号和英文标点符号的切换。师演示操作,学生再一次修改,最后让学生把古诗保存在自己的文档中。到这里我们今天的闯关游戏结束,同学们等下课时,把你的学习卡交给老师,换到你的奖品。老师还有个小小礼物送给大家。课件出示:操作小技巧:这些小技巧会给我们操作上带来很大的方便。我们在自己的电脑中再试试这些小技巧!

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其

义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。活动4【讲授】

评价与小结

这节课玩得高兴吗?说说这节课的收获。让学生说一说。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。师:是的,作为国人,理应学会用电脑写中文字,电脑课跟其它学科也是相通,如果语文课中的拼音没学好的,那打字就会受影响,所以我们每门课都要努力加油,希望同学们再接再厉!

活动5【作业】

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听

的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。课外延伸

在电脑中输入古诗《山行》