幼儿园一日活动详细观察记录及反思

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幼儿园大班观察记录与反思

幼儿园大班观察记录与反思一、幼儿园大班观察记录与反思1.1 孩子们的进步今天，我在幼儿园大班观察了孩子们的一整天，发现他们真的长大了很多。

以前，他们还是一群小屁孩，现在却已经学会了很多东西。

比如，他们会自己穿衣服、吃饭、洗手，还会和小朋友一起玩耍。

我觉得这些都是非常了不起的成就。

1.2 孩子们的互动在幼儿园大班，我看到了很多孩子们之间的互动。

有时候，他们会一起玩捉迷藏、踢毽子等游戏；有时候，他们会互相帮助，比如帮别人拾起掉在地上的玩具。

这些都让我觉得孩子们之间的关系非常好。

二、幼儿园大班的教育成果2.1 语言能力的提高在幼儿园大班，孩子们的语言能力得到了很大的提高。

他们不仅能够说清楚自己想说的话，还能听懂老师和其他小朋友的话。

而且，他们还学会了很多新的词汇和句子。

我觉得这是他们在学习过程中取得的一个重要成果。

2.2 社交能力的增强除了语言能力的提高之外，孩子们的社交能力也得到了很大的增强。

在幼儿园大班，他们学会了如何与别人相处、如何分享玩具和食物等。

这些都让他们在与人交往方面变得更加自信和成熟。

三、幼儿园大班教育的不足之处3.1 缺乏个性化教育虽然幼儿园大班的教育取得了很多成果，但是仍然存在一些不足之处。

比如，有些孩子可能会因为各种原因而跟不上进度，这时候老师就需要更多的关注和帮助。

另外，由于班级人数较多，老师可能无法对每个孩子进行个性化的教育。

3.2 缺乏趣味性教学在幼儿园大班的教学中，有些课程可能过于注重知识传授而忽略了趣味性。

这会导致孩子们对学习失去兴趣，从而影响他们的学习效果。

因此，我们需要更多地采用趣味性教学方法来激发孩子们的学习热情。

幼儿园一日流程观察反思

幼儿园一日流程观察反思嘿，咱今天来聊聊幼儿园一日流程这事儿！你知道吗？我去观察了幼儿园一天的流程，那可真是让我大开眼界！早上，小朋友们就像一群小麻雀一样叽叽喳喳地来到幼儿园。

有的还迷迷糊糊，可能是没睡醒呢。

老师在门口迎接，那笑容，就像春天里的花朵一样灿烂。

我就在想，老师每天面对这么多小调皮，怎么还能笑得这么甜呢？小朋友们进教室后，开始做晨练。

哎呀，那场面，有的小朋友跑得飞快，像小兔子一样，有的慢悠悠的，可能还在想昨天晚上的动画片呢！晨练完，洗手吃早餐，那一个个小脑袋凑在桌子前，吃得可香啦。

然后就是上课时间。

老师在前面讲，小朋友们在下面，有的听得可认真了，眼睛瞪得大大的；有的呢，东瞅瞅西看看，心思不知道飞到哪里去了。

我就寻思，这要是我在上面讲课，不得被气个半死呀？接下来是游戏时间，这可热闹啦！小朋友们一起搭积木，这边说：“我要搭个大城堡！”那边喊：“我要搭个超级大飞机！”他们的想象力可真丰富，我觉得说不定比我们大人都厉害呢！中午吃饭的时候，有的小朋友大口大口吃，还说：“太好吃啦！”有的就挑食，这也不吃那也不吃。

老师就得哄着：“宝贝，吃一口嘛。

”也许是老师的魔法起作用了，小朋友最后还是吃了。

睡午觉的时候，那可真是千姿百态。

有的小朋友一下子就睡着了，还打着小呼噜；有的翻来覆去，就是睡不着。

我就在想，他们是不是在梦里和小伙伴一起玩耍呢？下午又是上课和活动，小朋友们好像永远都有使不完的劲儿。

这一天观察下来，我有好多反思。

我觉得幼儿园的老师们真的太不容易啦，要照顾这么多小朋友的吃喝拉撒睡，还要教他们知识，培养他们的习惯。

也许我们平时总觉得小孩子好带，可真正去看了才知道，这可真是个辛苦的活儿！咱们小时候不也是这样过来的吗？那时候的我们是不是也让老师头疼过呢？我想肯定有！不过现在想想，那时候多快乐呀，每天无忧无虑的。

你说，这些小朋友长大后，还会记得幼儿园的这些日子吗？可能会，也可能不会。

但不管怎样，这都是他们成长的一部分，不是吗？反正这一天的观察，让我对幼儿园的生活有了新的认识，也让我更加珍惜小时候的那些美好时光啦！。

幼儿园中班一日活动观察记录【三篇】

幼儿园中班一日活动观察记录【三篇】【篇一】观察时间:201x.1.14观察地点:中1班教室和洗手间观察对象：许xx、张xx观察目标：在吃点心前，能够自觉主动的洗干净小手。

观察记录：每当吃点心和吃饭之前，孩子们都会先洗手，这已成为必然的习惯。

早晨吃点心时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可许杨宇说：“老师，我手不脏，不用洗的，不信你看。

”说着伸出了手。

面对这么个问题，我没有说话，站在旁边的张慕瑶开口了：“细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，吃点心之前一定要洗手的。

”许杨宇听到后不好意思的和其他孩子去了洗手间。

来到洗手间，慕瑶看到许杨宇随意洗手说道:“许杨宇，你这样洗不对，老师教过我们七步洗手法，你看我，要这样洗。

”许杨宇笑了笑，按照七步洗手法洗手。

观察分析:让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要，面对许杨宇提出的问题：手不脏，不用洗。

我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我采取沉默，目的是把机会留给孩子，使许杨宇潜移默化的受到教育。

针对这点，在日常生活、主题活动中，我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关知识，让幼儿意识到良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。

支持策略1.每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同。

但是吃饭前要洗手是很重要的，比起教师直接说出来，让其他小朋友告诉他，效果会更好。

2.在平时的学习活动或者游戏过程中，教师可以穿插讲授一些注意卫生的知识，让许杨宇和类似的小朋友都能知道注意卫生的重要性。

【篇二】行为记录：一、我该画什么呢？（一）主题设定自制图书对幼儿来说是一个看似有些挑战，但是又是信手捏来的一个活动。

第一次活动，小朋友们犯了难，产生了疑问。

我们怎么自制图书？都能做哪些主题？我们画些什么？于是，我拿来了一本图书区的绘本《我的连衣裙》，画面上的小兔子吸引了他们的目光。

在阅读前，和孩子们介绍了封面上的的信息，认识了书名、作者、出版社。

随后，孩子们一起阅读起来，我充当了一个听众的角色。

幼儿园一日活动详细观察记录及反思

幼儿园一日活动详细观察记录及反思时间：上午9点地点：幼儿园教室观察对象：2-3岁的幼儿园儿童观察内容：9:00-9:30：幼儿进入教室时间。

家长带着孩子们依次进入教室，有些孩子在进教室的时候有点害羞，紧紧地拉着家长的手。

有一位女生看到自己的好朋友在教室里，立刻冲向她，两个人又一起玩耍了起来。

其他孩子则独自玩耍或者寻找自己喜欢的玩具。

反思：在孩子进入教室之前，可以事先和家长沟通，告知他们关于幼儿园的活动和其他需要注意的事项。

这样可以减轻孩子的害羞感，使他们更容易适应新的环境。

此外，组织孩子之间的互动活动可以帮助他们更快地融入集体生活。

9:30-10:00：幼儿园老师组织孩子们进行游戏活动。

老师拿出一副拼图，耐心地给每个孩子分发了一块拼图，然后向大家展示一个完整的拼图示范。

之后，孩子们开始热情地动手进行拼图。

有些孩子独立完成拼图，而有些孩子则与朋友合作，彼此帮助。

反思：这次活动很好地促进了孩子们的动手能力和合作意识。

然而，有一些孩子在拼图过程中出现了一些困难，有些甚至出现了情绪不稳定的状况。

为了帮助这些孩子更好地完成活动，教师需要给予更多的指导和鼓励。

并且，可以增加一些拼图游戏的难度，以适应不同孩子的能力水平。

10:00-10:30：教师组织孩子们进行户外活动。

孩子们换上了轻便的运动服装，大家一起走出教室，来到了幼儿园的操场。

教师安排了一系列的活动，例如踢球、跳绳等。

孩子们自由地选择喜欢的活动参与，有些孩子在跳绳时表现出较好的技巧，而有些孩子在踢球时表现出较高的兴趣。

反思：户外活动对于幼儿的身心发展非常重要。

这些活动可以增强孩子们的体能和协调能力，同时也促进了他们间的交流和合作。

然而，有一些孩子在跳绳和踢球时出现了一些困难，他们需要更多的指导和练习。

为此，教师可以设立辅助练习的小组，为这些孩子提供更多的机会。

10:30-11:00：回到教室，孩子们开始进行创造性玩耍。

教室里摆放了各种各样的材料和玩具，如玩具积木、彩泥等。

幼儿园一日活动详细观察记录及反思

幼儿园一日活动详细观察记录及反思在幼儿园的一天活动中，我观察到了以下几个细节，并进行了反思：早晨活动：早晨活动是孩子们进入幼儿园后的第一个环节，老师会安排一些简单的活动让孩子们逐渐适应学习环境。

观察中我发现，有一部分孩子在活动开始时有些不配合，不愿意参与。

我反思发现，一方面是因为孩子们刚刚离开家庭环境，对于新环境还不够适应；另一方面，也可能是因为活动内容的设定存在一定的问题，没有引起孩子们的兴趣。

为了改进这个问题，我计划下次早晨活动时，可以通过讲故事、唱儿歌等形式来吸引孩子们的注意力，并激发他们的兴趣。

游戏时间：游戏时间是孩子们最为喜爱的活动项目之一、在观察中，我发现一些孩子在游戏中表现出了一些攻击性行为，比如推搡、抢夺玩具等。

我反思后认为，这种行为可能是因为孩子们在游戏中存在竞争心理，想要获取更多资源。

为了解决这个问题，我计划下次在游戏前，提前进行一次小组讨论，让孩子们明白合作的重要性，并引导他们形成共同进步的意识。

午餐时间：午餐时间是孩子们饮食教育的重要时刻。

观察中，我发现有一部分孩子在进餐时喜欢挑食，只慢慢地挑几样自己喜欢的食物。

我反思后认为，这可能是因为孩子们对食物的认知还不够完善，缺乏尝试新事物的勇气。

为了解决这个问题，我计划下次在午餐前，通过讲解食物的营养成分和效果，让孩子们充分了解食物的重要性，从而增强他们接受不同食物的意愿。

午休时间：午休时间是孩子们休息放松的时刻。

观察中，我发现有一些孩子在午休时难以入睡，躺在床上不停地翻来覆去。

我反思后认为，这可能是因为孩子们在幼儿园环境下无法完全适应，导致他们难以放松。

为了解决这个问题，我计划下次在午休前，给孩子们安排一些舒适的环境，比如柔软的床上用品、安静舒适的背景音乐等，帮助他们更好地进入休息状态。

下午活动：下午活动是孩子们一天中精力最充足、创造力最丰富的时刻。

观察中，我发现有一些孩子在活动进行过程中遇到困难，就放弃了，没有坚持下去。

我反思后认为，这可能是因为孩子们缺乏坚持的意识和耐心。

幼儿班级一日常规观察记录及评价

幼儿班级一日常规观察记录及评价幼儿班级一日常规观察记录及评价（一）嗨，亲爱的朋友们！今天我想跟你们分享一下我在幼儿园班级里的观察哟！早上小朋友们来园的时候，那场面可热闹啦！有的小朋友一蹦一跳地跑进来，开心地跟老师打招呼；有的小朋友还有点舍不得爸爸妈妈，眼睛红红的。

不过在老师的安抚下，很快就都融入到班级里啦。

吃早餐的时候，大部分小朋友都能乖乖坐好，自己动手拿勺子吃饭。

但是小明呀，有点调皮，总是坐不住，还把饭粒弄得到处都是。

老师耐心地提醒他要好好吃饭，他才慢慢改正。

上课的时候，小朋友们都很积极呢！老师提问，大家都争着举手回答。

特别是小红，声音特别响亮，回答问题也很准确，真是太棒啦！不过也有几个小朋友好像在开小差，眼神游离，老师不得不走过去提醒他们要认真听讲。

做游戏的时候，那简直是一片欢乐的海洋！小朋友们跑来跑去，笑声不断。

小宇和小轩还因为抢玩具差点吵起来，还好老师及时调解，让他们懂得了要分享。

午睡的时候，大部分小朋友都很快就睡着了，只有几个精力旺盛的小家伙还在翻来覆去。

老师轻轻拍着他们，不一会儿也都进入了梦乡。

下午的点心时间，大家吃得津津有味。

吃完点心后，老师带着小朋友们画画、唱歌，每个人都玩得很开心。

一天下来，我发现小朋友们都很可爱，也有自己的小脾气和小个性。

老师真的很不容易，要照顾到每一个小朋友的情绪和需求。

不过看到小朋友们一点点地进步，学会了守规矩、懂礼貌、会分享，真的让人感到很欣慰呢！幼儿班级一日常规观察记录及评价（二）哈喽呀，今天来跟你们唠唠我在幼儿班级里的所见所闻！早上入园，小朋友们就像一群欢快的小鸟。

有的拉着爸爸妈妈的手，有的自己背着小书包，蹦蹦跳跳地走进教室。

“老师早上好！”那一声声甜甜的问候，听得人心都化了。

做早操的时候，小家伙们跟着音乐扭动着身体，虽然动作不是很标准，但那股认真劲儿真是让人忍不住点赞。

课堂上，老师讲了一个有趣的故事，小朋友们都听得入神。

小眼睛紧紧地盯着老师，生怕错过任何一个精彩的情节。

幼儿园一日活动详细观察记录反思1860

幼儿园一日活动详细观察记录反思1860观察记录：日期：20XX年XX月XX日地点：XX幼儿园时间：上午9点-下午3点活动安排：1.晨间活动：唱歌、体操2.亲子活动：家长与孩子一起制作手工艺品3.游戏时间：互动游戏4.自由活动：自由玩耍5.午餐时间：午餐安排6.午休时间：小憩7.户外活动：进行户外游戏8.扫除时间：大家一起进行室内清洁工作9.放学时间：家长接孩子回家9:00-9:30晨间活动孩子们经过教师的引导，整齐地站成一排，开始唱歌活动。

教师给孩子们起了一个唱歌的口号，孩子们精神饱满地跟着唱。

接着进行了一节体操课程，教师带领孩子们进行身体伸展和动作训练。

9:30-10:30亲子活动教室内摆放了手工材料，包括纸张、颜料、剪刀、胶水等。

家长们和孩子们一起坐在桌子旁边，根据教师的指导开始制作手工艺品。

家长们积极参与，帮助孩子们完成手工作品，并与孩子们分享了制作的乐趣和过程。

10:30-11:30游戏时间教室内各种互动游戏准备就绪。

孩子们被分成小组，轮流进行不同的游戏，如扔沙包、接力赛跑、跳绳等。

教师鼓励孩子们积极参与游戏，增强团队合作和竞争意识。

11:30-12:00自由活动孩子们可以选择自己喜欢的玩具进行自由玩耍。

有些孩子坐在角落里用积木搭建，有些孩子选择拼图游戏，还有一些孩子在绘画区域涂鸦画画。

这个时间段内，孩子们自由发挥自己的创造力和想象力。

12:00-12:30午餐时间教室内摆放了午餐桌椅，孩子们按照教师的指导就坐，开始享用午餐。

午餐由幼儿园提供，包括主食、蔬菜和水果。

教师帮助孩子剪开食物，鼓励他们自己取用食物，培养他们自理能力。

12:30-13:00午休时间孩子们躺在自己的小床上，教室内安静祥和。

教师轻轻地为每个孩子拍打背部，帮助他们入睡。

这个时间段内，孩子们可以小憩休息，恢复体力。

13:00-14:00户外活动教师带领孩子们到室外进行户外活动。

孩子们在操场上奔跑嬉戏，进行团队游戏和拓展训练。

幼儿一日活动观察记录与分析措施

幼儿一日活动观察记录与分析措施在幼儿园，每一天都是充满活力和快乐的。

幼儿们在这里学习、游戏和成长，而我们作为教育者和看护者，需要对幼儿的一日活动进行观察和记录，以便更好地了解他们的需求和兴趣，为他们提供更好的教育和照顾。

本文将通过观察记录和分析措施，探讨幼儿一日活动的重要性和如何更好地进行观察和分析。

一日活动观察记录。

早晨，幼儿园的一天通常从早晨开始。

当幼儿们到达幼儿园时，他们通常会感到兴奋和好奇。

他们会和家长告别，然后和老师和其他小朋友打招呼。

在这个时候，我们可以观察到幼儿们的情绪和社交能力。

有些幼儿可能会感到害羞或紧张，而有些幼儿可能会表现得很开心和自信。

上午活动，在上午，通常会进行一些教育活动，比如唱歌、故事时间或者简单的手工活动。

在这个时候，我们可以观察幼儿们的注意力、学习能力和创造力。

有些幼儿可能会对某些活动表现出特别的兴趣，而有些幼儿可能会需要额外的帮助和鼓励。

午餐和午休，在午餐和午休的时间，我们可以观察幼儿们的饮食习惯和睡眠情况。

有些幼儿可能会对某些食物挑剔，而有些幼儿可能会需要额外的安抚和照顾。

在午休的时间，我们也可以观察幼儿们的睡眠质量和睡前习惯。

下午活动，在下午，通常会进行一些户外活动或者自由活动。

在这个时候，我们可以观察幼儿们的身体活动能力和团队合作能力。

有些幼儿可能会喜欢户外活动，而有些幼儿可能会更喜欢在室内进行自由活动。

分析措施。

通过观察记录，我们可以更好地了解幼儿的需求和兴趣，从而为他们提供更好的教育和照顾。

在分析观察记录时，我们需要注意以下几点：1. 观察对象，我们需要选择不同类型的幼儿进行观察，比如性别、年龄、兴趣等不同的幼儿。

这样可以更全面地了解幼儿的需求和兴趣。

2. 观察方法，观察记录可以通过观察、记录和访谈等方式进行。

我们可以在幼儿园的日常活动中观察幼儿的行为和表现，然后记录下来。

我们还可以通过和幼儿进行简单的访谈，了解他们的想法和感受。

3. 分析内容，在分析观察记录时，我们需要注意幼儿的情绪、社交能力、学习能力、饮食习惯、睡眠情况、身体活动能力等方面。

幼儿园一日活动详细观察记录及反思

幼儿园一日活动详细观察记录及反思一、观察时间：2021年9月10日二、观察地点：蓝天幼儿园大一班三、观察对象：小明（5岁）、小红（4岁）、小丽（5岁）四、观察内容：1.早晨入园早晨7:30，孩子们陆续入园，小明、小红、小丽分别由家长送到门口，孩子们热情地与家长挥手告别，然后自觉地进入教室。

观察发现，小明入园时情绪较为激动，眼泪汪汪，小红则表现得较为平静，小丽则兴奋地跑进教室。

2.早餐时间8:00，孩子们开始吃早餐。

小明在老师的引导下，端起碗开始吃饭，但吃得较慢，有时还会洒出来。

小红吃饭速度适中，但不太会使用筷子，小丽则用筷子夹菜吃得津津有味。

3.课堂活动8:30，孩子们开始上课。

今天的学习内容是认识数字1-5。

小明注意力不集中，经常东张西望，小红则认真听讲，积极参与互动。

小丽在课堂上表现活跃，积极回答问题。

4.课间活动10:00，课间活动时间，孩子们在操场上自由玩耍。

小明与小红一起玩捉迷藏，小丽则加入了一个跳绳的小团队。

观察发现，小明在游戏中较为积极主动，小红则显得有些内向，小丽则表现出较强的团队协作能力。

5.午餐时间12:00，午餐时间。

孩子们在老师的引导下，有序地排队取餐。

小明吃饭速度较快，但不太会咀嚼，小红则细嚼慢咽，小丽吃饭速度适中，桌面干净整洁。

6.午休时间13:00，孩子们开始午休。

小明躺在床上翻来覆去睡不着，小红则很快进入了梦乡，小丽则在床上玩了一会儿，然后安静地入睡。

7.下午活动15:00，孩子们开始下午的活动。

今天的内容是手工制作。

小明在老师的指导下，完成了一个小飞机的制作，小红则做了一个小船，小丽则制作了一个小熊。

观察发现，小明对手工制作兴趣浓厚，小红则较为耐心，小丽则表现出较强的创造力。

8.放学时间17:00，孩子们开始放学。

小明由家长接走，小红则与同学一起走出教室，小丽则主动帮助老师整理教室。

五、反思：1.针对小明，老师应多关注他的情感需求，帮助他更好地适应幼儿园生活。

同时，引导他学会咀嚼，提高生活自理能力。

幼儿园一日流程观察反思

幼儿园一日流程观察反思今天，我有幸深入到一所幼儿园，对幼儿园的一日流程进行了细致的观察。

此次观察的目的是为了更好地了解幼儿园的教育环境和幼儿的学习生活状态，从而为我们未来的教育工作提供有益的参考。

观察过程早晨，孩子们在家长的陪同下陆续入园。

老师们热情地迎接每一个孩子，并进行了晨检。

随后，孩子们开始了一天的集体活动。

在活动中，老师们注重培养孩子们的动手能力和合作精神，通过游戏、音乐、绘画等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

午餐时间，孩子们在老师的引导下有序地排队取餐、就餐。

午餐后，老师们组织孩子们进行午睡，确保孩子们有足够的休息时间。

下午，孩子们继续参加各种丰富多彩的活动。

老师们还特意安排了一些户外运动，让孩子们在阳光下自由奔跑，锻炼身体。

傍晚时分，家长们陆续来接孩子回家。

老师们与家长进行了简短的沟通，反馈了孩子们在园的表现。

反思与总结通过这次观察，我深刻感受到了幼儿园教育的独特魅力。

老师们用心付出，为孩子们创造了一个温馨、和谐的学习环境。

同时，我也注意到了以下几点值得改进的地方：1. 个性化教育有待加强：虽然幼儿园已经为孩子们提供了丰富的活动，但在满足每个孩子个性化需求方面仍有待加强。

每个孩子的兴趣、特长和发展速度都不尽相同，因此，教育内容和方式应该更加多样化，以满足不同孩子的需求。

2. 家园沟通需更加紧密：虽然老师们与家长进行了沟通，但沟通的频率和内容仍有待增加。

家长是孩子们成长过程中的重要伙伴，加强与家长的沟通，有助于更好地了解孩子们在家中的表现，从而为他们提供更加有针对性的教育。

3. 户外教育需进一步拓展：户外活动对于孩子们的身心发展具有重要意义。

虽然幼儿园已经安排了一些户外运动，但活动的种类和频率仍有待拓展。

未来，可以考虑增加更多具有挑战性的户外活动，让孩子们在挑战中成长。

通过这次观察，我对幼儿园教育有了更深入的了解。

我相信，只要我们用心去教育、去关爱每一个孩子，他们一定能够在幼儿园这个大家庭中快乐成长、茁壮成长。

一日活动观察教研总结(3篇)

第1篇一、背景为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿的全面发展，我们幼儿园开展了为期一个月的一日活动观察教研活动。

本次活动旨在通过观察、记录、分析幼儿在园一日生活中的表现，探讨教育教学策略，提升教师对幼儿行为和发展的理解，为幼儿提供更加适宜的教育环境。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿一日生活的观察和分析能力。

2. 促进教师对幼儿行为发展的理解，关注幼儿的个体差异。

3. 探索适宜幼儿发展的教育教学策略，优化一日活动安排。

4. 加强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动内容1. 观察记录：教师对幼儿在园一日生活的各个环节进行观察，包括晨间活动、区域活动、集体教学、户外活动、午餐、午睡等，并详细记录幼儿的行为表现。

2. 行为分析：教师根据观察记录，分析幼儿的行为特点、发展水平以及可能的原因。

3. 教学策略探讨：针对幼儿的行为特点和需求，教师共同探讨适宜的教育教学策略，包括活动设计、教学方法、环境创设等。

4. 经验分享：教师之间分享观察到的典型案例，交流教育心得，共同提高。

四、活动过程1. 观察阶段：教师对幼儿在园一日生活的各个环节进行观察，重点关注幼儿在游戏、学习、交往等方面的表现。

2. 记录阶段：教师将观察到的幼儿行为进行详细记录，包括时间、地点、事件、幼儿表现等。

3. 分析阶段：教师对记录的观察数据进行整理和分析，找出幼儿行为背后的原因，以及幼儿在各个领域的发展水平。

4. 策略探讨阶段：教师针对幼儿的行为特点和需求，共同探讨适宜的教育教学策略。

5. 经验分享阶段：教师分享自己在观察、分析、策略探讨过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

五、活动成果1. 教师对幼儿一日生活的观察和分析能力得到提高，能够更加关注幼儿的个体差异。

2. 教师对幼儿行为发展的理解更加深入，能够根据幼儿的发展需求进行教育教学。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提升了教育教学水平。

4. 幼儿园一日活动的安排更加合理，幼儿在园的生活更加丰富多样。

幼儿园一日流程教研反思(3篇)

第1篇一、引言幼儿园一日流程是幼儿园教育的重要组成部分，它涵盖了幼儿在园的各个环节，如晨间活动、早操、教学活动、午睡、户外活动、离园等。

为了提高幼儿园的教育质量，我们开展了一日流程教研活动，旨在探讨如何优化一日流程，使幼儿在园的生活更加充实、快乐。

以下是本次教研活动的反思。

二、教研活动内容1. 晨间活动（1）教师对幼儿的问候、拥抱、检查健康状况等环节进行了讨论，认为教师应更加关注幼儿的情感需求，给予他们更多的关爱。

（2）针对幼儿入园后自主活动时间较短的问题，教师提出增加自主活动时间，让幼儿在轻松的氛围中熟悉同伴和老师。

2. 早操（1）教师对早操的音乐、动作、时间安排等方面进行了探讨，认为应选择适合幼儿年龄特点的音乐，简化动作，确保早操时间充足。

（2）针对部分幼儿不愿意参加早操的问题，教师提出通过游戏、竞赛等形式激发幼儿参与早操的兴趣。

3. 教学活动（1）教师对教学活动的目标、内容、教学方法等方面进行了讨论，认为应关注幼儿的兴趣和需求，设计富有创意的教学活动。

（2）针对教学活动中幼儿注意力不集中的问题，教师提出通过互动、游戏、情境创设等方法提高幼儿的注意力。

4. 午睡（1）教师对午睡的准备工作、环境布置、护理等方面进行了讨论，认为应创造一个舒适、安静的午睡环境，确保幼儿午睡质量。

（2）针对部分幼儿午睡困难的问题，教师提出通过故事、音乐、游戏等方式帮助幼儿放松身心，顺利进入睡眠状态。

5. 户外活动（1）教师对户外活动的项目、时间、安全措施等方面进行了讨论，认为应结合幼儿的年龄特点，选择适合的户外活动项目。

（2）针对户外活动中幼儿受伤的问题，教师提出加强安全教育，确保幼儿在户外活动中的安全。

6. 离园（1）教师对离园环节的交接、家园沟通等方面进行了讨论，认为应加强与家长的沟通，确保幼儿离园时的安全。

（2）针对部分幼儿离园时情绪不稳定的问题，教师提出通过游戏、故事等方式帮助幼儿缓解情绪，顺利离开幼儿园。

一日生活活动教研反思(3篇)

第1篇一、引言一日生活活动是幼儿园教育的重要组成部分，它涵盖了幼儿在园内的各种生活环节，如晨间活动、餐前准备、午睡、区域活动等。

为了提高一日生活活动的质量，促进幼儿的全面发展，我们幼儿园开展了为期一个月的一日生活活动教研活动。

以下是我在本次教研活动中的反思。

二、教研活动回顾1. 晨间活动在晨间活动中，我们重点研究了如何让幼儿在入园时能够快速适应幼儿园环境，减少焦虑情绪。

教研过程中，我们探讨了以下措施：（1）设立欢迎区，让幼儿在入园时感受到温暖和关爱。

（2）开展轻松愉快的晨间活动，如晨间故事、音乐律动等，让幼儿在愉悦的氛围中开始新的一天。

（3）教师与幼儿进行互动，了解幼儿的生活状况，关注幼儿的情绪变化。

2. 餐前准备餐前准备是保证幼儿饮食卫生和健康的重要环节。

在本次教研活动中，我们针对以下问题进行了探讨：（1）如何培养幼儿良好的进餐习惯，如独立进餐、不挑食、不浪费等。

（2）如何确保餐前消毒工作到位，避免交叉感染。

（3）如何引导幼儿进行餐后整理，培养幼儿的责任感。

3. 午睡午睡是幼儿恢复体力、保证健康成长的重要环节。

针对午睡环节，我们进行了以下研究：（1）如何营造舒适的午睡环境，提高幼儿午睡质量。

（2）如何培养幼儿良好的午睡习惯，如按时午睡、安静入睡等。

（3）如何关注幼儿午睡状况，及时发现并解决睡眠问题。

4. 区域活动区域活动是幼儿自主探索、发展兴趣爱好的重要途径。

在本次教研活动中，我们重点研究了以下问题：（1）如何创设丰富多样的区域活动，满足幼儿的不同需求。

（2）如何引导幼儿在区域活动中相互合作、共同进步。

（3）如何关注幼儿在区域活动中的安全，避免意外事故发生。

三、教研反思1. 教研活动开展得比较顺利，全体教师积极参与，共同探讨一日生活活动中的问题，为提高活动质量提供了有力保障。

2. 通过本次教研活动，我们认识到一日生活活动的重要性，认识到教师在活动中应具备的观察、引导、沟通等能力。

3. 在教研过程中，我们发现了以下不足：（1）部分教师在活动中对幼儿的关注度不够，导致幼儿行为出现偏差。

幼儿园一日活动反思19篇

幼儿园一日活动反思19篇这是幼儿园一日活动反思19篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园一日活动反思晨间活动反思：孩子们都愿意跟着我，探索沙包的一物多玩，一起分享了许多好玩的方法。

而且在活动过程中，孩子们在跟着我的指令积极锻炼，没有私自离开集体的现象;我还及时关注了孩子的冷暖情况、引导他们热了休息、脱掉上衣。

不足之处是保育员阿姨刚好轮到操场打扫，有些分身乏术，所以结束环节，我一个人有些手忙脚乱。

晨间谈话反思：本次内容是《我的一家人》。

我制定的'目标是乐意大胆地在同伴面前，讲述自己的家庭成员以及一起做的快乐的事;在谈话中，保持良好的坐姿，仔细倾听同伴发言。

但内容设计的有些多，其实只要让孩子们讲一下家庭成员(或一家有几口)便足够，讲多了有些繁琐。

生活活动(吃点心)反思：在生活活动中，孩子们的套路还是不错的。

吃完零食，他们会把茶杯放在指定的地方，然后放好小椅子，系好裤子，准备下楼做操。

事情做得更有条不紊。

做早操反思：做操结束的时候，孩子们靠拢的速度还不够快。

因为现在三个小班同时做完操，一起走的话有些挤。

所以我处理的方式是，让小一班小二班先走，我们班则是让孩子放好器械，在场地走一圈子，绕一个圈既整理了队伍，也避免了拥挤。

餐前活动反思：马上要进餐了，我请用正确方法洗好手，然后老师介绍午餐菜色给他们听。

知道孩子们喜欢参与做事，所以我邀请个别幼儿协助阿姨分发餐具，感受自己做事的快乐;其他孩子，我则让他们自己拿一块擦嘴的毛巾，对折叠好，放到餐盘的圆点上。

然后卷起袖子，准备进餐。

进餐活动反思：今天的菜色显然合孩子们的胃口，吃的时候大口大口的，而且很安静;但本班的孩子吃饭时不懂得搭配进餐，所以我在一旁还是提醒他们(一口饭，一口菜，再一口汤);半日活动结束后，我反思了每个环节。

其实，想让半日活动有效进行，一个要做到每个环节心中有数，另一个就是时间控制得当。

才会让活动有条不紊的进行。

幼儿园一日活动详细观察记录及反思

幼女园一日活动小心瞅察记录之阳早格格创做一，朝间交待：1，朝迎：关切交待幼女战家少，饱励幼女主动的战教授挨招呼2，指引桌里游戏，饱励幼女自决采用玩具，如：串珠，拼图，脱鞋戴，动物拼交等各别指引：本领较强的幼女沉面指引：拼图二，吃早面1，幼女进厕洗脚2，指示幼女把洗脚时把袖子卷上去，并涂肥黑3，指示幼女吃面心时脆持宁静，饱励吃的缓的幼女沉微能快面吃4，指示幼女正在吃的时间脆持桌里整净三：朝间活动1，幼女排佳队伍推火车进去，指示幼女不得挨闹2，指示幼女正在拿玩具时不得争抢，要相互满让3，普遍游戏：木头人四，早操律动1，幼女排佳队伍推火车进去，指示幼女不得挨闹2，让幼女跟着音乐快乐的律动3，推火车回课堂，搁铃铛五，教教活动一数教活动：一分钟目标：1、体验一分钟的少短.2、明黑介进各项活动皆要抓紧时间、爱惜时间，合理安插时间.准备：、1、多媒介课件“一分钟能搞什么”2、钟3、拼版玩具历程：一、创制一分钟1、杨教授即日戴去了咱们死计中必不可少的一般物品“兄弟三人齐上路，有快有缓连交步，走了三百六十日，不走出玻璃铺.”猜猜瞅它到底是什么呢？2、时钟有什么效率呢？3、请您们小心瞧瞧（出示时钟），时钟的钟里上有什么？（1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度）.4、还记得那根又细又少的针喊什么（指着秒针）？5、秒针从12出收围着钟里滴问滴问走一圈又回到12要多暂？（一分钟）二、体验一分钟1、一分钟咱们不妨搞些什么事务呢？2、一分钟能完毕您们所道的事吗？咱们先去念念一分钟到底是少仍旧短？认为少的请举脚，报告尔一分钟为什么少？认为短的请举脚，道道您的缘由？您们皆有自己的设念，即日尔让您们亲自体验一分钟.3、游戏：咱们玩一个木头人的游戏，当女歌念完时您们要搞一个易度很下的效率，您们要脆持一分钟，止不可？铃声音起去您们便不妨搁紧了.（钟搁前里，秒针到12启初.）山山山山上有个木头人一禁绝动二禁绝笑三禁绝暴露大门牙西席将钟搁正在前里，时间到了敲响小铃.4、“您有什么感觉？”西席随机询问几个幼女.如果教授只让您们脆持一会会，赶快便搁紧了，您会感触乏吗？那当前您感触一分钟怎么样？5、认为一分钟少的小伙伴举脚，为什么当前那么多人道一分钟很少？6、游戏：拼图，咱们大三班通常也有许多小伙伴喜欢拼图战拆积塑的，每组有二副拼图，二人完毕一幅.采用您们喜欢的一般，给您们一分钟的时间.当教授道启初时，您们拼图.铃声音起去时便要停下去噢.西席将钟搁正在前里，时间到了敲响小铃.7、拼完了不？那教授再给您们一分钟.时间到了敲响小铃.8、当前您们感触一分钟是少仍旧短？9、怎么一分钟一会女少一会女短呢？咱们先去数一数一分钟.谁能报告杨教授？小结：本去一分钟不少也不短，如果一分钟用去浪费了，那他便很少.咱们用一分钟认果然搞一件事，那它便很短.三、爱惜一分钟1、咱们所有瞅瞅一分钟能完毕的事.杨教授找了一些很棒的人他们一分钟能完毕的事.播搁ppt：一分钟能念二尾古诗、一分钟不妨用去救火、一分钟面浑400弛钞票、一分钟能合一架纸飞机、一分钟天下上会有300个小宝宝出死、一分钟能让火箭降空、一分钟不妨挨字150个、一分钟不妨从一楼走到三楼、一分钟能救一部分、一分钟跳绳316下.尔疑赖您们以去也能用一分钟创制一个神偶的数字，搞一件神偶的事.2、咱们每周皆有星期六战星期天，您们有二天时间不妨安插自己的时间，那您会去搞什么呢？您们感触他们中谁时间安插的最佳，为什么？期视您们道到搞到，不再浪费时间.交下去咱们把出完毕的拼图去拼完备，创制一个神偶的速度吧.教教活动二大班好术：画画——母鸡（画画女歌）活动目标：1、不妨用女歌的形式去画画母鸡.2、正在画画历程中能大胆涂色而且能歉富画里.活动准备：多媒介课件、油画棒、暗号笔、黑纸、乌板.活动历程：导进活动.即日，教授给小伙伴戴去了一尾佳听的女歌.念不念听？（念）播搁课件道解画画.1、播搁课件教念女歌.（1）、西席收配课件母鸡一步步的画法，共时念女歌（下下一座山、仄仄一座山、矮矮一座山，三山靠所有，大山连小山，头上戴朵花，加上尖嘴巴，画个圆眼睛，挨上三个勾.）师：小伙伴，您们瞅瞅是什么？幼：母鸡.（2）、师：教授的女歌形成了一只母鸡，小伙伴念不念念念那个女歌？幼：念.师：底下便请小伙伴一边念女歌，一边用脚指去画.（书籍空画）（3）、请一名幼女到乌板上去画母鸡，其余幼女去大声朗读女歌.幼女画佳后，西席提问：“画得怎么样？”幼：画得母鸡小、怎么不足？根据幼女的回问，让幼女了解母鸡要画正在纸的中间，要画大一面，报告幼女画足的要领.2、播搁课件瞅察画里.（1）、师：母鸡佳瞅吗？幼：短佳瞅大概者佳瞅.师：那怎么样让母鸡变得更佳瞅呢？幼：给它涂上漂明的颜色，脱上漂明的衣服.播搁课件，让幼女瞅瞅脱上漂明衣服的母鸡.（2）、出示母鸡转头瞅的画里.师：请小伙伴去道道母鸡正在搞什么呢?幼：母鸡背后里瞅小鸡.师：母鸡转头瞅小鸡，母鸡的嘴巴是往什么场合呀？幼：往后里的.师：道得真佳！母鸡往后里搞什么呢？幼：瞅小鸡.师：咦！小鸡是怎么画出去的？幼：用二个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，另有用三条短线去画小足.师：真棒！小鸡嘴巴往上搞什么呢？幼：瞅蓝天、瞅黑云、瞅小鸟.师：佳棒哦！小鸡的嘴巴往下又正在搞什么呢？幼：正在瞅草天、正在找虫子吃.（3）、师：小伙伴道得皆很佳！瞅！母鸡又正在搞什么呢?出示母鸡集步的画里.幼：母鸡戴着小鸡进去搞游戏.师：对于了，戴着小鸡进去搞游戏.（4）、出示母鸡吃米的画里.师：当前母鸡正在搞什么?幼：母鸡正在吃虫子、母鸡正在吃米.师：母鸡正在吃米，吃米的时间头往下.（5）师：咱们睁大眼睛瞅瞅，母鸡又正在搞什么?出示母鸡死蛋的画里.幼：母鸡正在死蛋.师：真不错！母鸡正在什么场合死蛋呀？幼：正在草堆上死蛋.3、幼女做画，西席赋予指引.（1）、提出画画央供：师：一定要根据女歌去画画，画画母鸡后涂颜色，不妨用渐变色去涂.（2）、歉富画里：师：动脑筋念一念画母鸡正在搞什么？不妨正在上头画太阳、蓝天、黑云，天上画草天、小鸡玩耍等.（3）、幼女正在画画的历程中，西席一启初不妨朗读女歌去指引幼女，播搁母鸡正在搞什么的课件连绝搁映并配上音乐，让幼女再一次去体验画画的兴趣战对于母鸡的画法. 4、道评.把幼女的画画弛揭正在展示板上，并请幼女去道道您最喜欢哪一幅画？三、中断活动.小伙伴，回去把女歌教给爸爸妈妈，战爸爸妈妈去比一比谁的母鸡画得最棒！六，自决性天区游戏1，幼女自由采用天区活动：如，娃娃家，小小糖果屋，故事姐姐，拼拼拆拆等2，指引幼女成功的举止游戏3，正在游戏的历程中指堕落误的场合4，正在游戏中断后面评七，午餐1，指示幼女小便后用肥黑洗脚，并用毛巾揩搞2，指示幼女用饭时脆持宁静3，饱励吃的缓的幼女吃的快一些4，指示幼女饭后把盆子搁回篮子里5，餐后集步八，午睡1，指示幼女睡眠之前去小便2，指示幼女先脱裤子把被子盖佳而后再脱衣服3，指示幼女起床后先脱衣服再脱裤子4，小便后把衣服塞佳，给西席查看九，午面1，保育员拿面心2，指示幼女把洗脚时把袖子卷上去，并涂肥黑3，指示幼女吃面心时脆持宁静，饱励吃的缓的幼女沉微能快面吃4，指示幼女幼女正在吃的时间脆持桌里整净十，户中体育活动1，幼女排佳队伍推火车进去，指示幼女不得挨闹2，搞游戏《小兔回家》3，排号队伍推火车回课堂十一，离园活动1，整治幼女衣物，褒扬表示佳的幼女2，所有搞律动，欣赏音乐.自尔深思正在每天的普遍活动中，尔皆市让小伙伴自己完毕一些力所能及的事务，如助教授叠被子、所有洗脸洗脚、所有吃面心.如果有的小伙伴不克不迭跟着搞，尔会饱励他们，加油!小伙伴皆脱佳了,齐班几十个孩子皆汇集正在尔的身前，等尔一个一个的查看完衣服、鞋子是可脱佳，再排队去洗脚间洗脚，而后坐正在位子上宁静天吃火果，那时尔才会姑且紧心气.尔感触，教授惟有那样，才是责任心强；孩子惟有那样，才是惯例佳.然而是孩子到底是孩子，不让他们自由的道话、自由的玩女肯定是不可的，所以徐徐的正在培植幼女主动教习的历程中，尔的概念爆收了变更，对于西席正在一日死计中太多天构制普遍活动有了一些思索，并测验考查着缩小对于孩子的一些不需要的央供.近几日起床的时间，尔不像往常一般让孩子普遍止径.尔喊已经睡醉的小伙伴起床，报告还念睡的小伙伴，不妨再躺一会女.那些先叠佳被子的小伙伴，有的正在脱鞋子；有的正在脱衣服；有的已经坐正在桌前道天.尔并不挨扰他们，果为孩子们皆正在搞着蓄意思的事务，道着感兴趣的话题.为什么硬要挨断他们，让他们皆站正在尔的里前，等待尔查看衣服脱佳了不，脱佳衣服以去小女死们等待着排队去梳头,果为人少，不了等待.刚刚才正在一边道话、脱鞋子的小伙伴，创制教授正在查看衣服，便自然天走了过去.有的小伙伴还指示那些出注意到的小伙伴去梳头.尔笑了，本去孩子们并不是一定要正在教授的指引下才了解搞什么.通过一年多的幼女园普遍死计，他们已经认识了什么时间搞什么，他们不妨正在一定程度上自己管制自己了.那么，为什么咱们非重要紧抓住每个关节不搁，搞得大人、孩子皆紧弛天依照统一的惯例，步调普遍天搞事呢?那样的主动遵循又有什么意思呢?虽然幼女园死计要有逆序，然而是共时咱们也要让孩子死计得沉快，给他们收配自己的权利战机会，让他们自己决断先搞什么，后搞什么，那对于他们以后主动符合社会死计，主动拘束自己的止为，产死一定的时间概念，有着更少近的意思.尔决断正在以去的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们死计得更沉快些.幼女园的孩子什么时间搞什么事，皆是有教授安插，佳像是天经天义.为了照应佳孩子，咱们央供他们十足止径听指引，很多活动皆得普遍举止.天然，班额大、班级里孩子多，排队、等待便易免.孩子们消极、无奈天等待着，他们的时间被黑黑浪费，他们的主动粗神被徐徐磨蚀.为了不“治”，教授必定要确定(上茅厕要排佳队)，(上课不要随便道话)等等一些统制本领好的孩子，活跃的孩子，主动性、自决性强的孩子耐不住那无聊的等待，会时常不竭天效率逆序.进而招致教授的批评.过多的批评，制成幼女取教授的闭系紧弛；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，得去上进心.可睹，过多的普遍拘束会效率幼女的主动死少，然而需要时也要指示一下孩子.咱们不妨测验考查把自决权还给孩子.给孩子们自己收配自己的权利战机会，让他们根据情况决断先搞什么再搞什么，教习合理天力用时间，安插自己的活动，搞一个有头脑的、主动的人.那种锻炼，不妨使孩子产死自决、主动的本性本量.它不但为幼女即日的死计变得越收歉富、有趣创制了条件，而且为他们以后里对于社会挨下了良佳的前提.。

幼儿园一日活动详细观察记录及反思.docx

幼儿园一日活动具体视察记录一，晨间接待：1.殷迎：热忱接恃幼儿和家长，激励幼儿主动的和老师打招呼2.指导桌而螭戏.激勘幼儿自主选择玩具∙⅛h串珠.拼图,穿鞋带,动物拼接等个别指导：实力较加的幼儿由点指导：拼图二.吃早点1.幼儿入MJ洗手2,提示幼儿把洗手时把袖子卷上去,井涂肥总3,提示幼儿吃点心时保持宇铮，激励吃的慢的幼儿略微能快点吃4,提示幼儿在吃的时候保持桌面用齐≡: R间活动1.幼儿接好队伍拉火车出去，提示幼儿不得打闹2.提示幼儿在家玩具时不得争抢，要相互该让3.集体嬉戏：木头人四.早操律动1.幼儿挂好队伍拉火车出去，提示幼儿不得打闹2.让幼儿跟蓿音乐欢乐的律动3,拉火车回教室,放铸铛五.教学活动一数学活动：一分钟目标：I、体验一分钟的长短.2、怖得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理支配时间。

打如、1、多媒体课件“一分钟能干什么”2,钟3、拼版玩具过程：一、发觉一分钟I、杨老师今日带来了我们生活中必不行少的一样东西“兄弟三人齐上路,有快有慢不停步，走了三百六十∏,没有走出玻瑞铺，“狗猜看它究党是什么呢？2、时钟有什么作用呢？3.请你们细致哄哄（出示时钟）.时钟的钟面上有什么？（1-12个数字,时针、分针、秒针、刻度）.4、还记得这根又细又长的针叫什么（指着秒针》?5,秒针从12动身用着钟面滴答滴答走一圈乂回到12要多久？（一分钟）二'七受一分钟I、一分钟我们能够干些什么事情呢？2'一分钟能完成你们所说的犷吗？我们先来想想一分钟究党是长还是短？iλ为长的谢举手，缶知我一分钟为什么长？认为短的诂举手，说说你的理由？你的都有自己的想法,今日我让你们亲自好受一分钟.3、嬉戏：我们玩一个木头人的嬉戏，当儿歌念完时你们要做一个难度很高的作用，你们要坚持一分钟，行不行？铃声响起来你们就可以放松了.（钟放前面，秒针到12起先Q 山山山山上有个木头人一不许动二不许笑三不许舞出大门牙老师将钟放在前面,时间到了敲响小忡.4、“你有什么感觉？”老怵1%机询问几个幼儿.假如老师只让你们整持一会会.立刻就放松了，你会觉褥累吗？加现在你觉得一分钟怎么样？5,认为一分钟长的小挚友举手，为什么现在那么多人说一分钟很长？6、婚戏：拼图.我们大三班平常也有很多小挚友喜爱拼图和搭积塑的∙每组有两副拼图，两人完成一闹.选择你们喜爱的一样，给你的一分钟的时间，当老师说起先时，你们拼图. 竹声响起来时就要停下来噢，老师将钟放在前面，时间到了融响小铃.7、拼完了没有？那老帅再给你们一分钟.时间到了敲响小怜.8、现在你们觉得一分钟是长还是短？9、怎么一•分钟一会儿长一会儿短呢？我们先来数•数一分钟。

幼儿园一日活动详细观察记录及反思

幼儿园一日活动详细观察记录一，晨间接待：1，晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等个别指导：能力较弱的幼儿重点指导：拼图二，吃早点1，幼儿入厕洗手2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁三：晨间活动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让3，集体游戏：木头人四，早操律动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，让幼儿跟着音乐快乐的律动3，拉火车回教室，放铃铛五，教学活动一数学活动：一分钟目标：1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。

准备：、1、多媒体课件“一分钟能干什么”2、钟3、拼版玩具过程：一、发现一分钟1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。

”猜猜看它到底是什么呢？2、时钟有什么作用呢？3、请你们仔细瞧瞧（出示时钟），时钟的钟面上有什么？（1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度）。

4、还记得这根又细又长的针叫什么（指着秒针）？5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久？（一分钟）二、感受一分钟1、一分钟我们能够干些什么事情呢？2、一分钟能完成你们所说的事吗？我们先来想想一分钟到底是长还是短？认为长的请举手，告诉我一分钟为什么长？认为短的请举手，说说你的理由？你们都有自己的想法，今天我让你们亲自感受一分钟。

3、游戏：我们玩一个木头人的游戏，当儿歌念完时你们要做一个难度很高的作用，你们要坚持一分钟，行不行？铃声响起来你们就可以放松了。

（钟放前面，秒针到12开始。

）山山山山上有个木头人一不许动二不许笑三不许露出大门牙教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。

幼儿的观察记录与反思范例（通用5篇）

幼儿的观察记录与反思范例（通用5篇）幼儿的观察记录与反思篇1今天上午我组织小朋友开展玩色游戏。

“小不点”豪豪朝我准备好的教具不断地打量，还不停地问我：“老师，这是什么？”他乘我不注意偷偷地掀开盖好的布，看到了我准备好的纸球，高兴地说：“哦，是纸团！”活动开始了，我出示范画问：“你们觉得这张画怎么样？”豪豪马上高高举起了手，但我请的是另一个小朋友。

还没等第一个小朋友说完，他就把手举到了我面前还着急地喊：“我，我，我。

”这次我请他发言了。

他高兴地大声说：“我觉得很美！”“说的真好！”他高兴地坐下了。

“谁知道这幅画是怎么画出来的？”我问。

“我知道，是用纸团印出来的！”还没等其他小朋友反映过来，豪豪已经大声地喊了出来。

为了照顾其他幼儿我把回答的机会留给了别人。

我看了一眼发现豪豪很失望的样子，坐在位子上扭来扭去还嘀咕着：“哎呀，老是不叫我！”活动结束后我进行了反思。

我觉得活动中幼儿的表现因人而宜。

有的幼儿思维敏捷比如豪豪，老师提的问题有的对于他来说显的较为简单。

这个时候他就有强烈的表达欲望，当他得不到表现的机会时往往会失望继而心神不定、坐立不安。

假如当他说：“我知道！”时我对他说：“这次我们把机会留给别的小朋友，你仔细听一听看看他们的想法和你一样吗？”这样就起到了一举两得的效果：既很好地保护了他的积极性，避免他心浮气躁，又引导他认真倾听别人的回答，养成认真倾听的好习惯。

幼儿的观察记录与反思篇2数学操作活动开始了。

豪豪很快就把作业完成了。

坐在他旁边的晶晶却不会做，坐着直发呆。

“是这样做的！”豪豪一边喊着一边抢来好朋友的本子想要“帮忙”。

可是晶晶不甘示弱一把抢了回来。

这下豪豪生气了，只见他拿起蜡笔以迅雷不及掩耳之势在晶晶的本子上画了一道长长的印。

乍一看如同白净的脸上添了一道丑陋的疤痕。

我立即过去制止了马上要“升级”的纠纷，并问他怎么可以在别人的作业本上乱画。

他居然还振振有辞：“我帮他做，他不肯！”这个豪豪聪明伶俐，接受能力强。