小学数学五年级下册《分数乘法(二)》教案

小学数学五年级下册《分数乘法（二）》教案

一、温故知新

1.听算

5×73 95×6 100×52 12

7×4 2.说一说，下面算式的意义

125×4（表示4个12

5相加） 83×5（表示5个8

3相加） 二、新课探究

1.（出示课件）小明有6块饼干，笑笑的饼干数是奇思饼干数的2

1，笑笑有多少块饼干？

师：这么多数学信息，哪些数学信息是重要的？“6”表示什么？“21”表示什么？

生：“6”表示小明有6块饼干，就是单位“1”，“2

1”表示笑笑的饼干数与奇思饼干数的关系。

2.独立思考，发挥想象，把你对“奇思饼干数的2

1”的理解表示出来。 3.小组交流

小组讨论要求：1.介绍自己表示的“奇思饼干数量的2

1 ”。 2.整理本组对“奇思饼干数量的 2

1 ”的理解。 3.通过交流整理，你有什么收获？

4.小组汇报与交流

方法一：

方法二：

6个21相加，可以用乘法算式6×2

1=3（块）来表示 方法三：6÷2×1=3（块）

三、自主学习

奇思有6块饼干，淘气的饼干数是奇思饼干数的3

2，淘气有多少块饼干？

方法一：

方法二：

6个32相加，可以用乘法算式6×3

2=4（块）来表示 方法三：6÷3×2=4（块）

四：拓展理解

6的2倍是6×2,6的3倍是6×3,6的4倍是6×4...... 由此推理：

6的21是6×21,6的31是6×31，6的41是6×4

1...... 五、总结

这节课你收获了什么？