点读装置的制作流程

本技术公开了点读装置，属于点读笔技术领域。

本方法解决了原有点读笔使用不方便的问题。

点读装置包括文本材料，文本材料上含有文本母单元一，文本母单元一至少包含文本子单元一和文本子单元二，文本材料上与文本母单元一对应的只有一张点读贴纸一，点读装置还包括点读笔，点读笔内含有分别与文本子单元一和文本子单元二对应的音频一和音频二，点读贴纸一供点读笔点击并作为音频播放的起始定位，点读笔上设有用于切换至音频一和音频二并播放的按键一。

使用本装置，可实现点读材料制作方便，同时利于学习。

技术要求1.点读装置，包括文本材料，所述的文本材料上含有文本母单元一，所述的文本母单元一至少包含文本子单元一和文本子单元二，其特征在于，文本材料上与文本母单元一对应的只有一张点读贴纸一，点读装置还包括点读笔，点读笔内含有分别与文本子单元一和文本子单元二对应的音频一和音频二，点读贴纸一供点读笔点击并作为音频播放的起始定位，所述的点读笔上设有用于切换至音频一和音频二并播放的按键一。

2.点读装置，包括文本材料，所述的文本材料上含有文本母单元一，所述的文本母单元一至少包含文本子单元一和文本子单元二，其特征在于，所述的文本母单元一上仅铺设有一个文本码值一，点读装置还包括点读笔，点读笔内包含有分别与文本子单元一和文本子单元二对应的音频一和音频二，文本码值一供点读笔点击并作为音频播放的起始定位，所述的点读笔上设有用于切换至音频一和音频二并播放的按键一。

3.点读装置，包括文本材料，所述的文本材料上含有文本母单元一，所述的文本母单元一至少包含文本子单元一和文本子单元二，其特征在于，还包括点播材料，所述的点播材料上与文本母单元一对应的码值仅为文本码值一，点读装置还包括点读笔，点读笔内包含有分别与文本子单元一和文本子单元二对应的音频一和音频二，文本码值一供点读笔点击并作为音频播放的起始定位，所述的点读笔上设有用于切换至音频一和音频二并播放的按键一。

技术说明书点读装置技术领域本技术属于点读笔技术领域，涉及一种点读装置。

背景技术非点读书本如果需要实现点读功能，可在书本页面上粘贴点读贴纸。

点读贴纸上印刷有点读码值，可供点读笔识别。

在以往的操作方法中，一个贴纸对应一个音频内容，这就产生两个问题：如果书本上贴的贴纸数量较少，一个贴纸对应的音频播放时间较长，不便于学习；另一方面，如果书本上贴的贴纸数量较多，虽然可缩短单个音频播放时间，也利于学习，但由于贴纸数量较多，粘贴较为麻烦，也使得贴完较多书量贴纸的书本不平整，影响使用。

另外，对于点读书而言，如果需要实现较小面积单元的点读，需要在书本每个点读单元上单独铺码，但铺码面积较小，要求点读笔点读位置非常精确，不然会导致点读笔识别其它位置的码值，导致点读错误，并且，这种方式对于印刷要求也更高，例如，如果一个点读单元上的一部分面积由于印刷失误，会导致此点读单元不易识别或不能识别，从而导致无法播放此音频。

虽然较大的铺码面积可减少这种问题的出现，但铺码面积较大也会导致一个点读单元对应较多内容的播放音频较长，不利于学习。

技术内容本技术的目的是针对现有的技术存在上述问题，提出了一种使用方便的点读装置。

本技术的目的可通过下列技术方案来实现：点读装置，包括文本材料，所述的文本材料上含有文本母单元一，所述的文本母单元一至少包含文本子单元一和文本子单元二，其特征在于，文本材料上与文本母单元一对应的只有一张点读贴纸一，点读装置还包括点读笔，点读笔内含有分别与文本子单元一和文本子单元二对应的音频一和音频二，点读贴纸一供点读笔点击并作为音频播放的起始定位，所述的点读笔上设有用于切换至音频一和音频二并播放的按键一。

音频一与文本子单元一对应的意思是，音频一所播放的音频文本就是文本子单元一内的文字；同样，音频二所播放的音频文本就是文本子单元二内的文字。

在文本材料上与文本母单元一对应的只有一张点读贴纸一这句话中，一张点读贴纸一的一张数量由码值数量确定，也就是说，一张点读贴纸一上仅铺设一个码值，而此码值为内容码(普通码)，选书码或功能码的数量不包括在内，也就是说，选书码或功能码可出现在点读贴纸上。

点读笔上设有用于切换至音频一和音频二并播放的按键一意思是，用户可通过操作点读笔上的按键一，实现音频一的播放，用户可通过操作点读笔上的按键一，实现音频二的播放。

在以往的操作方法中，如果需要实现音频一和音频二的播放，需要在文本子单元一的旁边和文本子单元二的旁边分别粘贴一张点读贴纸，并用点读笔点击相应的点读贴纸以播放相应的音频，这样的操作使得点读材料的制作较为麻烦。

或者仅在文本母单元一的旁边粘贴一张点读贴纸，用点读笔点击该点读贴纸以实现文本母单元一整段音频播放，这样的操作是的单个音频的播放时间较长，不利于学习。

而在本点读装置中，将包含文本子单元一和文本子单元二的文本母单元一看做一个整体，只要在文本母单元一旁边粘贴一张点读贴纸一，并通过按键一实现音频一和音频二的切换点播即可，使得点读材料的制作非常方便，同时与文本子单元一和文本子单元二对应的音频一和音频二的长度，相对整个文本母单元一所对应的音频长度较短，便于学习。

在文本子单元数量较多时，本点读装置所体现的优点更加明显。

点读装置，包括文本材料，所述的文本材料上含有文本母单元一，所述的文本母单元一至少包含文本子单元一和文本子单元二，其特征在于，所述的文本母单元一上仅铺设有一个文本码值一，点读装置还包括点读笔，点读笔内包含有分别与文本子单元一和文本子单元二对应的音频一和音频二，文本码值一供点读笔点击并作为音频播放的起始定位，所述的点读笔上设有用于切换至音频一和音频二并播放的按键一。

在以往的操作方法中，由于码值的最小点读单元具有一定的尺寸，而当文本字体较小时，一方面要求铺码位置非常精确，另一方面，也要求用户点读位置非常精确，而用户在使用过程中，点读位置一定会产生或多或少的偏差，因此，在实际生产中，当需要较短文本点读时，文本字体会设置得较大，以增大点读目标，方便点读。

而且，如果要实现文本子单元一和文本子单元二的区分点读，需要在文本子单元一和文本子单元二上分别铺设不同的码值，这样的操作使得点读材料制作较为麻烦，尤其是当文本子单元数量较多时。

而在本点读装置中，由于文本母单元上仅需铺设一个文本码值一，一方面使得点读材料制作较为方便；另一方面，即使文本字体较小，但由于文本母单元一的面积较大，方便铺码，通过按键一，也能够实现较短长度的音频播放，方便学习。

点读装置，包括文本材料，所述的文本材料上含有文本母单元一，所述的文本母单元一至少包含文本子单元一和文本子单元二，其特征在于，还包括点播材料，所述的点播材料上与文本母单元一对应的码值仅为文本码值一，点读装置还包括点读笔，点读笔内包含有分别与文本子单元一和文本子单元二对应的音频一和音频二，文本码值一供点读笔点击并作为音频播放的起始定位，所述的点读笔上设有用于切换至音频一和音频二并播放的按键一。

本点读装置的原理与上文中包含点读贴纸一的点读装置的原理类似，不同的是，在本点读装置中，将上文中用于音频播放起始定位的点读贴纸一的功能在单独的点播材料中实现了。

具体实施方式以下是本技术的具体实施例，对本技术的技术方案作进一步的描述，但本技术并不限于这些实施例。

实施例一点读装置，包括文本材料，文本材料上含有文本母单元一和文本母单元二，文本母单元一由文本子单元三、文本子单元一和文本子单元二依序组成，文本母单元二由文本子单元六、文本子单元四和文本子单元五依序组成。

在文本母单元一的起始位置的空白处粘贴一张点读贴纸一，在文本母单元二的起始位置的空白处粘贴一张点读贴纸二。

点读装置还包括点读笔，点读笔上设有用于切换音频并播放的按键一。

在本实施例中，按键一的触发方式为短按。

根据需要，按键一的触发方式也可为长按或双击或与其他按键配合操作。

另外，点读笔内的点读文件包含：与文本子单元三对应的音频三、与文本子单元一对应的音频一、与文本子单元二对应的音频二、与文本子单元六对应的音频六、与文本子单元四对应的音频四、与文本子单元五对应的音频五。

使用时，先用点读笔点击点读贴纸一，点读笔播放音频三，此时，用户可同时阅读文本子单元三内的文字；当用户想要听音频一时，短按按键一，点读笔切换到音频一并播放，此时，用户可同时阅读文本子单元一内的文字；当用户想要听音频二时，短按按键一，点读笔切换到音频二并播放，此时，用户可同时阅读文本子单元二内的文字。

根据需要，可在按键一上实现第二种切换方式，例如，在本实施例中，短按按键一是切换到下一个音频播放；长按按键一是切换到上一个音频播放；或者长按按键一切换到下下个音频播放，或者根据需要，长按按键一切换到下十个音频播放。

第二种切换方式也可以选择为双击。

或者在按键一上通过几种不同的按压方式实现多种切换功能。

同理，当用户用点读笔点击点读贴纸二时，点读笔播放音频六。

音频四和音频五的切换及播放与上文相似。

实施例二本实施例与实施例一大致相同，不同的地方在于，在本实施例中，点读笔点击点读贴纸一后，点读笔先播放一个提示音，用户短按按键一后，点读笔播放音频三。

同理，点读笔点击点读贴纸二后，点读笔先播放一个提示音，用户短按按键一后，点读笔播放音频六。

实施例三本实施例与实施例一大致相同，不同的地方在于，在本实施例中，文本母单元一上铺设同一个文本码值一，文本母单元二上铺设同一个文本码值二。

使用时，先用点读笔点击文本码值一，点读笔播放音频三，此时，用户可同时阅读文本子单元三内的文字；当用户想要听音频一时，短按按键一，点读笔切换到音频一并播放，此时，用户可同时阅读文本子单元一内的文字；当用户想要听音频二时，短按按键一，点读笔切换到音频二并播放，此时，用户可同时阅读文本子单元二内的文字。

同理，当用户用点读笔点击点读贴纸二时，点读笔播放音频六。

音频四和音频五的切换及播放与上文相似。

实施例四本实施例与实施例三大致相同，不同的地方在于，在本实施例中，点读笔点击文本码值一后，点读笔先播放一个提示音，用户短按按键一后，点读笔播放音频三。

同理，点读笔点击文本码值二后，点读笔先播放一个提示音，用户短按按键一后，点读笔播放音频六。

实施例五本实施例与实施例一、实施例二大致相同，不同的地方在于，在本实施例中，将实施例一中用于音频播放起始定位的点读贴纸一、点读贴纸二的功能在单独的点播材料中实现了。