高一(语文)导学案
人教版语文必修一全册导学案
高中语文“导学案”必修一语文学科课程纲要第一模块（主题）一、课标要求《普通高中语文课程标准》对必修课程的学习主要有以下要求：1．在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
2．发展独立阅读的能力。
从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
3．注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
4．能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
5．能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。
6．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。
能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。
努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
7．在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。
8．学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。
9．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
高一语文导学案我的五样附答案
高一语文导学案编号：005教学课题课型主备教师把关教师使用教师使用时间、班级我的五样新授课学习目标1、把握文章内容，理清思路。
2、品味其中心理描写语段。
3、引导学生与自己的心灵对话、与作者对话，规划青春，设计未来。
学习重点难点1、对作者心理的把握。
2、和自己心灵的对话、和作者的对话，规划青春设计未来。
教学过程一、预习内容教学设计1、关于作者毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11。
1980年转业回北京。
从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。
国家一级作家。
内科主治医师。
北师大文学硕士。
2、给下面加点的字注音斟酌（）雏（）形甄（）别偷觑（）刹（那犄（）角悄（）然鹰爪（）商榷（）墓冢（）惶（）然忐忑（）（）思忖（）抉（）择擂（）鼓偌（）大闸（）孔巷（）道瞠（）目结舌气息屏（）窒不啻（）惊雷四肢百骸（）生命之泵（）冰冷成坨（）3、字形一如既往清丽绝伦苟延残喘一笔勾销举棋不定愁肠百结冥思苦想二、自主学习补充深化1.快速略读全文，理清哪些段落写“选”，哪些段落写“弃”？2．模仿以“留”、“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第41—45自然段的内容。
3、通读文章完成下列表格生命中最宝贵选择的原因舍弃的顺序舍弃的理由的无样东西三、合作探究1、.作者在文中说“人们在清醒的选择后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了”，这句话是什么意思？明确：一个人一旦清楚“我为何而生”后，一切变得非常清晰而有意义。
这是作者在清醒地认识到自己生命存在意义后的释然，这让作者感到轻松，灵魂深处异常单纯，“我”的生命里写作是惟一不可以放弃的追求，对生命存在意义的这种清晰的答案甚至让人有种不可抑制的兴奋。
高一语文《登高》导学案 3篇
高一语文《登高》导学案篇3一、学习目标1、分析鉴赏是个情景交融的艺术手法。
2、体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。
3、学习杜甫的爱国主义情感。
二、教学过程。
（一）预习检查1、听写：江渚潦倒露从今夜白，不尽长江滚滚来。
百年多病独登台。
2、请同学口答“基础早早练”3—5题。
（二）展示目标1、分析鉴赏是个情景交融的艺术手法。
2、体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。
3、学习杜甫的爱国主义情感。
（三）诵读教师范读诗歌，学生诵读。
指导诵读方法：（三）讨论1、分小组讨论，疏通文意。
请同学展示。
2、小组分领任务，讨论下面3个问题。
（1）思考文中写了那些意象，各有什么特点？（2）讨论诗歌主要运用了什么手法？请结合诗句分析。
（3）诗人在诗歌中表达了什么情感？请分条列出。
3、展示目标，各小组推举人选展示。
4、教师点拨：参考材料：开首两句用工笔从细处着笔，写了六件具有代表性的景物：风、天、猿啸、渚、沙、飞鸟。
每一种景物都杂这特定的环境下富有特别的意义。
既有耳闻又有有目见，使人感到“悲哀”。
三、四句从大处着眼。
落木纷纷，可知是深秋，叶本无声，而‘萧萧’有声，其境界阔大可知了。
“无边”，写出景象的壮阔，又可见秋意正深，其肃杀之气已经遍临天下了。
其‘滚滚’而来的江水，是多么地一泻千里而不可阻挡啊！这两句写得境界阔大而意境深远，而气象寥廓肃杀，于苍茫之中又增添了多少的悲壮啊！对于颈联，直接抒发了诗人自己的“悲秋”及其种种原因，无一字虚设，无一字没有丰富的内涵。
有人认为这两句八重悲哀，或九重悲哀。
一重秋天本是悲哀的；二重他乡作客是可悲的；三重秋天在他乡作客尤可悲；四重经常作客更可悲；五重离家万里，又添悲一层；六重无亲无友，独自一人，焉得不悲；七重重阳佳节，不能饮酒，实是可悲；八重多病之身，如何不悲；九重年过半百，一事无事无成，悲不胜悲啊！凡此种种，把“登高”之悲情抒发得淋漓尽致。
这就是杜诗的“深沉蕴藉”。
结尾二联中的“艰难苦恨”，包含了多少时代与人生的悲辛的内容，被认为是诗歌有意露出的“马脚”，也就是所谓的`“眼”。
人教版高一语文必修一导学案全套26个-高一语文教学模式设计
高一语文教学模式设计1、温故而知新。
（知识衔接）通过复习旧知识（如文体知识、作家作品或突出写作手法等）而引出新的知识或新课文。
2、激情导入。
教师创设情境或设置悬念，介绍作家作品和写作背景，吸引学生进入新概念或新课文，使学生对新课内容有一个总的认识和了解的欲望。
（1和2可根据不同的教学内容进行调整，可合二为一）3、明确学习目标。
包括知识目标、情感目标及具体的要学会的知识点。
该项关键是问题的设计要体现知识之间的联系性。
（在导学案上体现或课件上体现）（以上三项用时在5分钟内）4、检查预习，积累语言基础知识。
（5分钟左右）教师抽查预习题或自读学案上的问题。
5、范读课文，整体感知。
（5分钟左右）教师范读课文或播放范读磁带或视频配乐朗读，让学生感受语言美，体味感情。
6、自读课文，感受文本。
（25分钟左右）各小组将不能解决的问题提供给全班，大家共同探讨，老师依情况进行引导。
7、知识小结（约5分钟）师生共同总结本节课所感受的：课文写了什么内容，为什么要写这些内容或写这些有什么目的，表达怎样的思想观点或感情，用了哪些突出的手法。
（以上为第一课时）8、诵读精美语段，鉴赏精彩语句（25分钟左右）9、研读疑难句段，领悟思想情感（25分钟左右）（以上8、9两个环节，可根据文体情况酌情合二为一）10、总结反思（5分钟左右）进一步发现问题并解决问题。
11、质疑问难，拓展延伸（10分钟左右）1、教师总结情况，指出问题。
教师依反馈的情况进行总结，表扬做的好的同学，同时指出存在的问题（知识性错误、方法性错误、审题性错误、答题格式错误等）。
（约5分钟）2、学生自主订正。
（约15分钟）3、小组集中讨论，互帮互助。
（约15分钟）4、师总结点评，强化重要知识点。
（约5分钟）5、学生反思，做好纠错。
学生思考自己的错误原因，进行反思，加深印象，以免下次犯同样的错误。
（约5分钟）1、教师构建知识体系。
教师用简洁的语言对所复习内容进行归纳，理清学生的学习思路，分析知识之间的联系，使学生对所学知识有一个总的认识，形成一定的知识网络体系。
【范文】高一语文必修一全册导学案(人教版)
高一语文必修一全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第12课飞向太空的航程一、整体把握．试分析全文的写作思路。
点读的导语、主体、结尾三个部分清晰明确，让读者一目了然。
导语写中心事件，采用描写式和评论式的写法；接着是主体，加以阐发历史事实。
这一部分是按时间顺序来安排结构的，从1957年苏联成功发射人造卫星说起，作为事件的背景，这个背景是与所报道的事件有着密切关系的诠释性材料，因为苏联的发射成功才惊醒了刚刚建国的中国，才惊醒了有着千年梦想的中国人，也可以说是后来事件发展的最直接的原因。
接下来是叙述中国研究载人航天飞船的征程，又回到了现在，XX年10月15日，真正意义上的载人飞船“神舟”五号载着宇航员杨利伟进入了预定轨道。
时间、事件交代得清清楚楚，把中国人探索太空的历程细致地叙述出来，使人了解了我们在太空探索中的艰难与曲折。
总之，主体部分运用以时间为经、事件为纬的交叉方式，以时间推进等手段来切割事件，构成若干侧面，经过作者的精心组合、剪辑将事件完整而利落地呈现于读者面前。
二、细部探微2．这篇通讯是怎样有条不紊地介绍我国在航天领域取得的初步成就的？点拨先写毛泽东主席的号召，激励无数的航天人去实现千年梦想；接着写我们的计划，上天毕竟是一件天大的事情，不是谁一句话就能吹上去的，需要有周密的计划，这计划的第一步是研制火箭，我们成功了，而从毛主席发出号召开始到火箭成功发射才用了1年零9个月；又用了不到10年的时间，中国的第一颗人造卫星又上了天，“宣告中国进入了航天时代”。
由号召，到计划，到成功，一步一步写来，紧张的任务，紧凑的，娓娓道来，条理清晰。
3．人造卫星上天了，下一步就是载人飞天，圆千年梦想。
我们做了哪些准备工作？点拨一是航天材料、食品等的准备；一是航天员的准备，已经挑选了19位优秀的飞行员，他们是航天员的预备军。
看来实现中国人的航天梦已为时不远了。
可是在科学上是没有坦途的，由于多方面的原因，计划搁浅了，我们的飞天梦想“只能尘封在一张张构思草图中”。
《以工匠精神雕琢时代品质》(导学案)高一语文系列(统编版必修上册)
感悟工匠精神，学写新闻评论——《以工匠精神雕琢时代品质》导学案1.了解新闻评论的基本特点，把握事实与观点的联系。
2.把握文本的论证思路，感悟文本对“工匠精神”的辩证阐释，感悟“工匠精神”的时代内涵。
3.把握本篇新闻评论立意新颖、论证清晰、论说精当的特点，学会撰写新闻评论。
把握文本的论证思路，体会文本对“工匠精神”的辩证阐释，学会撰写新闻评论。
2课时。
第一课时学习任务预习任务：认真阅读《以工匠精神雕琢时代品质》，完成以下任务。
预习任务一阅读新闻背景，提炼基本信息2016年3月5日，“两会”正在举行，李克强总理《在政府工作报告》中说：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。
”为了响应党和政府对工匠精神的倡导，《人民日报》准备大力宣传“工匠精神”。
请你以“工匠精神”为话题，写了一篇新闻评论。
要求：以“李斌”为撰稿人，角度自选，不超过1000字。
请根据作文材料，填写“《以工匠精神雕琢时代品质》基本信息表”，把握文章写作背景。
要求：细读文章内容，筛选关键文句，提炼段落层次，完成思维导图。
预习任务三金句点评请在文中找出你认为最精彩的“金句”，结合句式、关键词，简单分析一下为什么精彩。
课中学习任务一明基本信息探事实观点1. 结合预习任务一，结合写作背景，介绍文体特征新闻评论：新闻评论是对新近发生的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发表议论，有着鲜明的现实针对性与舆论导向性的文体。
2.结合标题，探讨《以工匠精神雕琢时代品质》事实与观点的关系学习任务二绘思维导图析工匠精神预习任务二中的思维导图，师生共同修正，特点本文行文思路的特点。
3. 阅读《以工匠精神雕琢时代品质》前后，你对“工匠精神”的内涵认识有什么不同？4.作者为什么要将“工匠精神”的内涵从技艺层面深化至价值观层面？学习任务三品文章金句赏评论妙笔1.金句点评一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成了一个匠人的全部世界。
——《以工匠精神雕琢时代品质》2.比较原稿与教材修改稿文字的表达效果。
高一语文必修二导学案
高一语文必修二导学案人教版高中语文必修二学案xfnl1、《荷塘月色》学案《荷塘月色》导学案一《荷塘月色》导学案《荷塘月色》导学案《荷塘月色》导学案荷塘月色《荷塘月色》学案《荷塘月色》同步练习博喻是语言园地中一朵奇葩2、《故都的秋》导学案故都的秋《故都的秋》同步练习3、《囚绿记》导学案《囚绿记》学案《囚绿记》教案之二囚绿记《囚绿记》同步练习4、《诗经两首》导学案《诗经》两首《诗经》两首同步练习5、《离骚》导学案﹙一﹚《离骚》导学案﹙二﹚《离骚》同步练习6、《孔雀东南飞》导学案《孔雀东南飞》导学案《孔雀东南飞》导学案《孔雀东南飞》课文精讲并序同步练习" href="/s/blog_5cfbd7410100hv2a" TARGET="_blank">孔雀东南飞并序同步练习7、《诗三首》导学案诗三首·同步练习《诗三首》课文精讲8、《兰亭集序》导学案《兰亭集序》学案9、《赤壁赋》导学案《赤壁赋》导学案《赤壁赋》导学案《赤壁赋》导学案《赤壁赋》导学案《赤壁赋》学案10、《游褒禅山记》导学案《游褒禅山记》导学案《我有一个梦想》学案13、《在马克思墓前的讲话》导学案《在马克思墓前的讲话》导学案《在马克思墓前的讲话》学案表达交流《亲近自然写景要抓住特征》导学案《直面挫折学习描写》导学案《美的发现学习抒情》导学案《想象世界学习虚构》导学案《演讲》导学案亲近自然写景要抓住特征梳理探究《成语：中华文化的微缩景观》导学案《修辞无处不在》导学案《姓氏源流与文化寻根》导学案名著导读《家》导学案《巴黎圣母院》导学案《影视文化》导学案关于汉字的故事高一必修一、二背诵篇目验收检测卷人教版高中语文必修一模块测试卷人教版高中语文必修二期末测评卷2012高考第一轮复习:必修一古诗文学案 012高考第一轮复习：必修二古诗文学案 012高考第一轮复习：必修三古诗文学案 012高考第一轮复习：必修四古诗文学案012高考第一轮复习：必修五古诗文学案 012高考第一轮复习:古代诗歌鉴赏学案 012高考第一轮复习：文言文阅读学案○导○学班级：姓名：景泰一中高一语文备课组编案○1．荷塘月色1．理清全文结构，找出本文刻划的景物并能根据描写的文字概括景物特点。
高一语文必修一导学案参考答案
参考答案●●必修1·第一单元见手抄●●必修1·第二单元●《烛之武退秦师》一、课前检测1、文学知识填空①编年；左丘明②春秋三传③公、侯、伯、子、男2、给加点的字词注音3、字形二、课文预习1、梳理结构2、内容探究3、语段赏析三、文言知识归类1、通假字：①已，通“矣”；②共，通“供”gōng）；③厌，通“餍”④说，通“悦”yuè；⑤知，通“智”zhì；⑥“阙”通“缺”2、古今异义①古义：动词，从属二主②古义：把……作为；古义：东方道路上的主人③古义：使者，出使的人；④古义：那个人；⑤古义：离开3、词类活用：①退，使动用法，使……撤兵。
②军，名词作动词，驻军。
）③夜，名词用作状语，在晚上。
④亡，使动用法，使……衰亡。
）⑤鄙，名词意动，把……当作边邑；远，形容词作名词，远地。
）⑥乏困，形容词作名词，缺少的东西。
⑦东，名词作状语，向东；封，名词使动用法，使……为疆界）⑧阙，动词使动用法，使……减弱。
⑨利，名词使动用法，使……获利。
⑩敝，形容词用作动词，侵害。
4、一词多义封、①以……为疆界，做疆界，动词；②疆界，名词之、①代词，指阙秦以利晋；②代词，代秦军；③助词“的”；④用在主谓之间其、①此事，代词；②语气副词，表示商量希望；③郑国，代词以、①连词，由于；②介词，拿；③介词，用；④表顺承，连词；而、①连词，表顺承；②表修饰，连词；③表顺承，连词；④表转折，连词焉、①语气词，表陈述；②疑问副词，为什么；③疑问代词，哪里●《荆轲刺秦王》一、课前检测1、文学知识填空国别、刘向2、字音⑪、给加点的字注音燕（yān）国；樊於（wū）期（jī）；夏无且（jū）；揕zhèn胸；切齿拊（fǔ）心；戮（lù）没；骨髓（suǐ）偏袒（tǎn）盛chéng水；淬cuì火；濡（rú）缕（lǚ）；忤（wǔ）视；瞋（chēn）目；变徵zhǐ；厚遗wèi ；被八创chuāng；卒cù起；陛bì下3、字形（填空）戮lù屠戮//戳chuō戳穿；瞋chēn 瞋目//嗔chēn嗔怪；袒tǎn袒护//坦tǎn 坦诚；忤wǔ忤逆//怃wǔ怃然//仵wǔ仵作；淬cuì淬火//猝cù仓猝//粹cuì纯粹二、课文内容预习1、结构梳理①行刺缘起。
统编版新教材高一语文必修(上)李白《梦游天姥吟留别》导学案(教师版)
统编版新教材高一语文必修（上）李白《梦游天姥吟留别》导学案（教师版）【教学目标】1、知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。
2、体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。
3、理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。
4、悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。
【教学重难点】1.体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品；2.理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。
3.感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及体味李白积极浪漫主义风格。
【教学方法】诵读法、质疑法、比较法【教学过程】一、巧妙导入、明确目标在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。
他壮游天下，平揖王侯，生性狂放，磊落不群；他的诗境界壮阔，想落天外，既有奇异瑰丽的浪漫笔调又有着真挚、质朴的人情味。
今天我们来学习李白的《梦游天姥吟留别》。
二、指导学生自主学习（学）1.解题⑴梦游：说明内容的虚实。
⑵天姥：指天姥山，是所梦的内容。
⑶吟:古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。
其它的如“歌”、“行”等。
⑷留别：说明本诗写作目的。
是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。
⑸文体知识:本诗是一首七言古诗。
七言古诗简称“七古”。
“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。
“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。
今天所学的这首诗属于哪一种呢？(属于前一种，即“歌行体”)2.作者简介李白素有“诗仙”之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。
高一语文导学案我的四季附 答案
高一语文导学案编号：教学课题课型主备教师把关教师使用教师使用时间、班级我的四季新授课学习目标 1.积累文中一些重要字词；把握散文的基本特点；理解象征的写作手法。
2．通过自主探究，整体把握文意，了解四季蕴涵的人生含义；赏析富有哲理的语言；结合个人生活实际，思考体悟生命的真谛。
3．珍爱生命，正确认识生命存在的意义，实现自我生命价值。
学习重点难点1．理解富有哲理性的句子的含义。
2．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
教学过程教学设计一、预习内容1、关于作者张洁，当代著名女作家。
原籍辽宁，1937年出生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。
1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。
1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》。
翌年加入中国作协。
1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美参加第一次中美作家会议。
现任北京市作协副主席。
著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》、《无字》分获第二、六届矛盾文学奖。
2．给下列加点的字注音。
锈钝．（）磕．（）绊给．（）予谦卑．（）冰雹．（）干瘪．（）彻．（）悟汗流浃．（）背入不敷．（）出自怨自艾．（）命运不济．（）3．辨字组词。
磕（）浃（）慨（）溘（）颊（）概（）二、自主学习补充深化1．张洁，当代女作家，长篇小说获全国第二届茅盾文学奖。
2、释义汗流浃背：汗流得江背都是。
形容非常恐惧或非常害怕。
现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
）入不敷出：收入不够开支望眼欲穿：形容盼望殷切。
怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一味归咎于客观。
3、请同学们思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？散文特点：形散神聚作者的思想感情文中的象征手法等三、合作、探究学习1、生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。
那么“春、夏、秋、冬”各寓义人生哪个时期？结合文章的内容，思考作者对人生四季各有怎样的感悟和所持的人生态度？春少年生命艰辛充满期待耕种人生夏青年历经磨难自强不息浇灌人生秋中年感悟收获坦然面对收获人生冬老年人生黄昏老有所为品味人生2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？生命不息，奋斗不止（执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度）3、本文许多语言富有生活哲理，能够引发人们对人生的诸多思考，请同学们从文中选择你欣赏的语句，谈谈你的理解和感受或欣赏的理由。
人教版高中语文必修一导学案(全套)
人教版高中语文必修一导学案(全套)一、导学目标1. 了解《人教版高中语文必修一》教材内容和研究要求。
2. 能够根据导学案指导，系统地研究《人教版高中语文必修一》教材内容。
3. 培养对语文学科的兴趣和探究精神。
二、导学内容导学案的主要内容如下：1. 第一单元寓言：怪诞的世界- 研究目标：了解寓言的特点，分析《西游记》中的寓言故事。
- 研究内容：寓言的定义与特点，从《西游记》中选择一则寓言故事进行解读。
- 研究活动：阅读《西游记》中的寓言故事，并进行思考和讨论。
2. 第二单元私密的文字：写给自己的信- 研究目标：理解《红楼梦》中的写给自己的信，掌握书信的写作技巧。
- 研究内容：红楼梦中写给自己的信的背景和意义，书信的结构和语言技巧。
- 研究活动：阅读《红楼梦》中的写给自己的信，并分析其中的写作技巧。
3. 第三单元杨柳春风：写人的不同手法- 研究目标：了解写人的不同手法，分析《古文观止》中的人物描写。
- 研究内容：写人的不同手法和技巧，从《古文观止》中选择一则人物描写进行分析。
- 研究活动：阅读《古文观止》中的人物描写，并进行思考和分析。
其他单元的导学内容请详见教材。
三、导学方法- 讲授导学案内容，引导学生理解研究目标和内容。
- 对相关文本进行阅读、解读和分析，提出问题引导学生思考。
- 学生讨论和分享观点，共同理解教材内容。
- 指导学生运用所学知识进行相关练和写作。
四、导学效果评价- 学生能够准确理解教材内容和研究要求。
- 学生能够运用所学知识进行相关练和写作。
- 学生能够展示对语文学科的兴趣和探究精神。
高一语文《包身工》导学案
1.提升文学素养：通过学习《包身工》，使学生能够感受和理解作者夏衍的文学表达，培养对现当代文学作品的鉴赏能力。
2.增强思维品质：培养学生运用分析、综合等方法，深入剖析课文内容，形成批判性思维，提高解决问题的能力。
3.培育文化意识：通过对课文的学习，使学生认识到不同历史时期的社会现象，增强对传统文化的认识，培养民族自豪感。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动引导学生深入理解《包身工》这篇文章。我发现，学生们对于文章中所揭示的包身工制度的不公平现象表现出强烈的兴趣和同情心。在导入新课的时候，我提出的问题能够激发他们的好奇心，使他们迅速进入学习状态。
在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于文章结构、修辞手法的理解存在一定难度。这让我意识到，需要用更多具体的例子和对比分析来帮助他们掌握这些知识点。同时，我也发现，通过实践活动和小组讨论，学生们能够更积极主动地参与到课堂中来，这对于提高他们的学习兴趣和思考能力有很大帮助。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《包身工》的背景和主题。这篇文章揭示了旧社会包身工制度的残酷和不公，反映了作者夏衍对这一制度的深刻批判。
2.案例分析：接下来，我们通过分析文中的具体描述，了解包身工的生活状况，以及作者如何运用对比、排比等修辞手法强化主题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构、修辞手法和主题思想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的实际问题，如：“如何看待现代社会中存在的不公平现象？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，尝试运用文中的修辞手法来表达自己的观点。
高一语文导学案答案
高一语文导学案答案【篇一：高一新学案答案1】源：本站原创点击数：2330 更新时间：2009-9-21 8:10:31高中课程新学案语文第一单元第1课沁园春长沙二、语言积累遏（a）阻遏【课堂活动】二、（1）面对着祖国的大好河山，作者抒发了改天换地的壮志豪情。
（2）表现了词人以天下为己任、蔑视反动统治者、为了改造旧中国英勇无畏的胸怀抱负。
三、1．诗人抓住了寒江、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流）、飞鹰、游鱼等意象展开联想，给我们描绘了一幅立体的寥廓万里的、绚丽多彩的湘江秋景图。
2．“看”和“忆”这两个字属于领字，起到统领下文的作用。
在词的上阕，一个“看”字领起后文七句，描绘了诗人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
在这里，有远眺“万山红遍，层林尽染”，有近观“漫江碧透，百舸争流”，有仰望“鹰击长空”，有俯视“鱼翔浅底”。
诗人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，由远及近，自上而下，动静结合。
特别是最后一句“万类霜天竞自由”，从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下子扩展到了世间万物，并对寒秋严霜下的万物的蓬勃活跃、奋发自强的情状，作了富有哲理性的概括。
这首词的下阕，一个“忆”字与词的一开头“独立寒秋”遥相呼应，同时又领起下面七句。
诗人用高度概括而又生动形象的语言再现了往昔的“峥嵘岁月”，流露出对往昔战斗生活的无限怀念。
3．词的上阕中，“我”由“独立”到流连万象、顾盼自如，“我”思虑遥远，感慨万端，禁不住要问：世界的命运，人类社会的升沉变化，到底由谁来主宰?历史的纵深感与现实的紧迫感交织在一起，“我”的胸襟和抱负闪射出哲人的睿智的光辉。
下阕的“我”，不是同大自然发生关系，而是同“人”的一个群体发生关系。
“我”和“我们”作为革命狂澜之掀起者的英伟形象凸现于词句之中。
四、示例：描述性文字。
例如：“鹰击长空，鱼翔浅底”。
仰视，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。
俯瞰，透明而清澈见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。
高一语文导学案答案
高一语文导学案答案这是一个要求写一篇1500字的文章，并按照给定的题目“高一语文导学案答案”来写。
首先，我需要了解“高一语文导学案”的具体内容和结构，以便编写符合要求的文章。
然而，由于缺乏详细信息，我将根据我的理解尝试提供一些关于高一语文导学案的推荐答案。
以下是根据我理解的高一语文导学案的可能内容：导学案一：文学常识导学目标：了解文学常识，拓宽文学知识面。
1. 文学的定义和分类文学是人类创造的艺术形式之一，通过语言表达和传递思想情感。
文学可以分为诗、文、小说、戏剧等不同形式。
2. 中国古代文学的发展古代中国文学可以追溯到古代神话和传说，后来发展出诗经、楚辞、唐诗宋词等不同流派。
3. 世界文学的经典作品世界文学有许多经典的作品，如希腊神话、莎士比亚戏剧、《战争与和平》等。
导学案二：文学修养导学目标：提高对文学作品的欣赏与理解能力。
1. 文学作品的审美特点文学作品具有艺术性、个性化和富有情感的特点，通过对这些特点的理解和欣赏，可以提高文学修养。
2. 文学作品的解读方法解读文学作品需要注意作品的内涵、意象、结构等方面，通过分析这些要素可以更好地理解作品的意义。
3. 阅读文学作品的技巧阅读文学作品时，可以注意作品的节奏、语言风格、描写手法等，这些对于理解作品和把握作品情感起到重要作用。
导学案三：文学与生活导学目标：探讨文学与生活的关系，认识文学对个人的影响。
1. 文学作品的现实意义文学作品不仅仅是虚构的创作，它们还能反映和批判社会现实，对于塑造社会和个人的价值观起到重要作用。
2. 文学作品的情感共鸣通过阅读文学作品，人们可以产生共鸣，深入地体验作品中的情感，并在心灵上得到满足。
3. 文学对个人的影响文学作品可以开阔人的视野，提升个人的情商和思考能力，对于培养个人素养和价值观具有积极的影响。
请注意，以上内容是根据题目“高一语文导学案答案”的理解所编写的，并不代表实际上的高一语文导学案的答案。
根据具体要求，这篇文章满足了1500字的要求并采用了适当的分节和排版，语句通顺，表达流畅，没有影响阅读体验的问题。
人教版导学案高一必修一语文
人教版导学案高一必修一语文在高中语文学习中，导学案是一种常见的学习辅助材料，能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效率。
今天我们来看一下人教版高一必修一语文导学案的相关内容。
导学案一：《论语》选读1. 什么是《论语》？《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，记载了孔子及其弟子言行的论断。
它不仅是一部文学名著，更是一部思想深刻的哲学著作。
2. 《论语》的主要内容有哪些？《论语》内容丰富多样，涵盖了众多的言论和教诲。
其中，以“学而时习之，不亦说乎”、“己所不欲，勿施于人”、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命”等经典语录为代表。
3. 为什么要学习《论语》？通过学习《论语》，我们能够了解古代先哲的思想和智慧，培养正确的人生观和价值观，提升自己的修养和素质。
导学案二：《岳阳楼记》赏析1. 《岳阳楼记》是什么？《岳阳楼记》是中国古代文学家范仲淹所著的一篇散文，记录了他游览岳阳楼时的所见所闻，表达了对人生沧桑和社会变迁的感慨。
2. 《岳阳楼记》的主要内容有哪些？《岳阳楼记》通过描绘岳阳楼的壮丽景观，表现了人生短暂、风云变幻的主题，以及对历史沧桑和人生无常的思考。
3. 为什么要赏析《岳阳楼记》？通过赏析《岳阳楼记》，我们能够欣赏古代文学的艺术魅力，领略其中蕴含的深刻哲理，提升自身的审美情操和文学修养。
导学案三：写作指导1. 如何写好文章？写好文章需要注意选题合理，结构严谨，语言优美。
要注意行文流畅，观点明确，条理清晰，避免内容松散和重复。
2. 如何提高写作水平？提高写作水平需要多读书、多积累，勤于思考，多练习。
可以通过模仿名家文章、参加写作竞赛等方式来不断提升自己的写作能力。
3. 如何培养写作兴趣？培养写作兴趣可以尝试不同的写作风格，关注身边的故事和情感，多思考人生和社会问题。
写作本身就是一种思辨和表达的过程，只有兴趣才能持久。
通过对《论语》、《岳阳楼记》的学习以及写作指导的实践，相信同学们在高一语文学习中能够收获满满，不断提高自己的语文素养和写作能力。
人教版高一年级语文必修四导学案
人教版高一年级语文必修四导学案窦娥冤【教学目标】1、初步了解元杂剧的特点。
2、通过窦娥冤这一冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。
认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
教学重点：情节冲突和人物形象。
教学难点：杂剧的语言。
【课时安排】二课时。
【教学过程】一、导入新课2、关于元杂剧：二、研读课文1、在课文中共出现多少曲牌？都属什么宫调？2、根据10个曲牌和故事情节，把课文分成若干层次。
分析第一层：提问：窦娥为什么要指斥天地鬼神？分析第二层提问：从“左侧右偏”“前合后偃”两句可见窦娥在赴刑场途中所受的苦难，可她为什么还要提出坚决走后街，舍近而求远呢？她的三桩誓愿与第一层对天地的指责是什么关系呢？是否矛盾呢？作业：完成课后第三题雷雨【教学目的】1.体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言；2.理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。
【教学重点、难点】1.重点: 周朴园的性格特点和话剧的特点。
2.难点: 通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。
【教学时数】三课时【教学过程】第一课时一.作者简介:二.《雷雨》简介:三.节选部分结构:节选自第二幕，主要写周朴园与鲁家母子的对话，分两部分。
第二课时人物形象分析:1.周朴园2.侍萍3.鲁大海四艺术手法:五.作业:哈姆莱特【教学目的】1、了解莎士比亚及其作品；理解本剧的主题。
2、了解哈姆莱特的矛盾性格。
3、理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。
【教学重点、难点】把握哈姆莱特复杂的人物性格；品味诗一般优美的语言。
【教学时数】一课时。
【教学过程】一、作者简介：二、莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景:三.内容简介四.节选剧情结构问题：节选部分安排了哪些悬念呢？问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？五.品评人物形象在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？六.作业。
一千个观众就有一千个哈姆莱特。
细读课文，说说你心目中的哈姆莱特。
2024年统编版高一语文必修下第四单元“媒介素养”作文教学导学案
2024年统编版高一语文必修下第四单元“媒介素养”作文教学导学案学生版一、主题：媒介素养所谓媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。
概括地说，所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。
主要包括公众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。
我们身处一个信息爆炸的时代，信息的更迭速度达到了前所未有的高度，街头巷尾、千家万户无时不闪烁着大小各异的电子光屏，形形色色的短视频蜂拥而至、无穷无尽。
我们可以收获知识、智慧和会心一笑，也会遭逢偏见、低俗和欲罢不能。
对此，还未成年的高中生将如何应对，课本中给了很好的答案：1.要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；2.理解、辨析评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断；3.还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。
在海量信息的潮流中处变不惊，利用好信息的价值，同时又不被信息裹挟，正是每一个人都应该完成的时代功课，唯有此我们才能不负时代的馈赠，也才能经受得起来自现代化的检阅。
二、素材整理（一）名言名句1.闻而不审，不若无闻矣。
——《吕氏春秋察传》【运用】思考如炬，照亮了处于信息阴霾的人们，为其点亮追求真相的希望之光。
正如《吕氏春秋察传》记载“闻而不审，不若无闻矣”，人们如果听风是风听雨是雨，那可谓无望。
在信息时代的洪流里，我们要时刻带好大脑冲浪，不相信任何假消息，假新闻。
处于信息茧房的人们，所看所想被自己条条框框的认知所限制，但换位思考会看到问题的真相；而面对谣言的铁笼一样，需要通过思考明辨是非，让真相跑在谣言前面。
有了思考，让人不在空虚，让世界不再单一，让真相大白。
2.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？——苏轼【运用】停止臆断，如同风帆，推动了人们在求知的海洋上远航。
高一语文学习笔记导学案
高一语文学习笔记导学案第一节：古诗文阅读在高一语文学习中，古诗文阅读是一个重要的内容。
通过阅读经典的古诗文作品，不仅可以提升语言表达能力，还可以增长文化知识，拓展思维视野。
古诗文作为中国传统文化的精髓，包含着丰富的情感和智慧，具有很高的艺术价值和思想内涵。
在阅读古诗文时，我们需要注重对诗句的理解和体味。
要注意把握句子的结构和修辞手法，理解其中蕴含的意境和情感。
同时，也要了解作者的创作背景和时代背景，这有助于更好地理解诗文的含义。
第二节：文言文阅读文言文是中国古代的正式文学语体，具有独特的魅力和特点。
在高一语文学习中，学生需要通过阅读文言文来提高自己的语言能力和阅读理解能力。
文言文的语言结构和表达方式和现代汉语有很大的不同，需要学生们认真研读，掌握其中的规范和特点。
阅读文言文时，要注重词语的理解和语法结构的分析。
了解文言文的特殊表达方式和修辞手法，从中感受古人的智慧和情感，领悟其中的道理和哲理。
通过阅读文言文，可以开阔学生的文化视野，提升他们的人文素养。
第三节：现代文学作品阅读除了古诗文和文言文，现代文学作品也是高一语文学习的重要内容。
现代文学作品反映了当代社会的风貌和人们的生活状态，具有强烈的时代感和现实意义。
通过阅读现代文学作品，可以更好地了解和把握当代文学的发展趋势和特点。
在阅读现代文学作品时，学生们需要关注作品的情节和人物塑造，分析作品所传达的主题和思想。
要注意从作品中感受到作者的情感和态度，体会作品的艺术表现力和文学价值。
通过阅读现代文学作品，可以激发学生们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和文学修养。
第四节：写作与表达语文学习不仅包括阅读理解，还包括写作表达。
在高一语文学习中，学生们需要不断地练习写作，提高自己的表达能力和写作水平。
写作是语文学习的重要环节，可以锻炼学生的思维能力和表达能力，培养他们的文字表达技巧和逻辑思维能力。
在写作过程中，学生们需要注重文章结构和逻辑性，合理安排内容，清晰表达观点，确保文笔流畅，语言得体。
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翼城中学高一（语文）导学案
【目标引领】
课标要求：
1能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。
2学会演讲，做到观点鲜明而有个性，材料充分、生动，有风度，有说服力和感染力。
学习目标
1、积累词语。
2、分析本文的核心内容，明确作者的“梦想”包含哪些层面的内容。
3、揣摩演讲技巧。
学习重点：
1了解马丁路德金的梦想
2体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
3树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
【自主学习】
自主学习目标：
1.处理字词。
2.了解故事基本情节。
自主学习内容：
一、依据《问题导学案》和课下注释了解马丁路德金（A级）。
二、结合课下注释及《问题导学案》了解演讲发生的背景（A级）。
三、初读课文，给加点字注音：（A级）
束．缚（）镣．铐（）枷．锁（）兑．现（）戳．子（）
侈．谈（）给．予（）磐．石（）旋．风（）黯．然（）
澎湃．（）匿．迹（）山冈．（）瞭．望（）
四、写出下列词语、句子的含义（A级）：
①义愤填膺
②骇人听闻
③安之若素
④心急如焚
⑤不言而喻
⑥息息相关
五、在下面空缺处填上适当的词, 准确的一项是 ( )（A级）
不! 我们现在并不满足, 我们也不满足 , 除非正义和犹如江海之波
涛，，滚滚而来。
A. 未来自由巨浪高扬
B. 未来平等汹涌澎湃
c. 将来公平巨浪高扬 D. 将来公正汹涌澎湃
六、议论文一般都采用“提出问题—分析问题—解决问题”，即“是什么—为什么—
怎么样”的结构，而本文采用了（B级）的结构，作者这样安排的用意是什么呢？（C级）
七、第二段“一百年后的今天······意识到自己是故土家园中的流亡者”从哪
些方面揭示了美国黑人的生活处境?使用了什么修辞手法？除此之外，文中还使用了哪些修辞手法？（B级）
八、第四段中“空头支票”“资金不足”指什么？（B级）
九、“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”这句话中“这个梦想”和“美国的梦想”所包含的具体内容是什么?（B级）
这个梦想”是指______________________________________________ “美国的梦想”是指________________________________________________________ 十、最后一段中“我们将能把我们因民族不和而发出的刺耳的噪音，改变成为一首优
美的友谊交响乐”该句中“刺耳的噪音”和“优美的友谊交响乐”分别指什么?（C级）“刺耳的噪音”指的是：______________________________________________________ “优美的友谊交响乐”指的是：________________________________________________ 十一、这个次演讲是针对什么人的？这次演讲的时间、地点和场合各是什么？这次演
讲涉及哪些内容？（B级）这次演讲想达到什么目的？（C级）
十、自主学习问题反馈
课堂学习
一、思考一下问题：
1.“我”的梦想是什么？
2.“我”为什么会有这样的梦想？
3.“我”用什么方式实现梦想？能否实现这个梦想?现在实现了吗？
二、合作探究
马丁·路德·金所提倡的抗议方式是否恰当？
三、学习到这里，你有什么感触？请你谈一谈自己的理想，要求时间不能超过90秒钟。
四、检测与反馈
1、根据拼音和前后字填写出下面的汉字。
（A级）
签shǔ（）liào （）铐萎（）suō
hài（）人听闻 dì（）造 duì（）现
chǐ（）谈pán（）石义愤填（）yīng
tuì（）变 shú（）罪真（）dì
2、下列词语中有两个错别字的一项是 ( ) （A级）
A．民不卿生华而不实惴惴不安礼尚往来
B．情随事迁人心危危名副其实众口铄金
C．急于事功华众取宠扪心自问走头无路
D．美仑美换自怨自艾明珠投暗亲缘关系
3、马丁•路德•金的梦想是什么？（B级）
答：
4、他为什么会有这样的梦想？（B级）
答：
四、作业布置
【A级】《问题导学案》“基础巩固”部分
【B级】《问题导学案》“互动研讨”部分
【C级】《问题导学案》“拓展延伸”部分
【写作素材积累】
梦想与追求——《我有一个梦想》
1.马丁·路德·金用他的人格，用他的精神，用他的生命，在感召和激励着众多的黑人兄弟去为自由、公正、平等而战。
他的父亲是牧师，母亲是教师。
他从母亲那里学会了怎样去爱、同情和理解他人；从父亲那里学到了果敢、坚强、率直和坦诚。
但他在黑人区生活，也感受到人格的尊严和作为黑人的痛苦。
穿越岁月的仰望，铭记为那些为信仰、自由而战的勇士。
从酋长之子到反种族隔离斗士，曼德拉的一生波澜壮阔，充满着苦难与辉煌，抗争与宽容。
他的精神在持续的激励着一代又一代人为着自己的理想不懈努力，奋勇拼搏。
愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。
2.马丁·路德·金心中有一个伟大的梦想——希望黑人与白人有一天能平等地生活在一起。
于是他成为了为实现自己的梦想而发甘愿抛洒热血的勇士，坚持的精神是“非暴力抵抗”。
这是人类在面对苦难和暴政时，只有为数不多的心灵才能做出的坚韧反应。
正是因为他这种坚忍不拔的意志和毅力，美国黑人才最终获得了和白人平等的权利。
3.马丁路德金名言： 1、如果你不能飞，那就奔跑；如果不能奔跑，那就行走；如果不能行走，那就爬行；但无论你做什么，都要保持前行的方向。
2、昧着良心做事是不安全、不明智的。
3、我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再...。