《有趣的图形宝宝》(1)
有趣的图形宝宝教案
中班科学活动教案《有趣的图形宝宝》一、设计意图：《有趣的图形宝宝》这个课是根据甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包幼儿用书《快乐生活》中班九月份课程《饼干店里饼干多》改编。
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
我们把各种图形表达在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这个活动，通过听听、看看、拼拼、讲讲等不同途径，协助幼儿进一步感知、并掌握相关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿动手操作的欲望，符合中班幼儿年龄特点。
二、活动目标：1.知道圆形，三角形，正方形的基本特征。
2.能用不同的图形完成拼图。
3.培养幼儿探索发现、尝试创作的水平。
三、活动重难点：活动重点：培养幼儿探索发现、尝试创作的水平。
活动难点：能用不同的图形完成拼图。
四、活动准备：1材料准备：(圆形、长方形、正方形、三角形)卡片若干、双面胶、白纸、魔术盒，轻音乐，PPT课件。
2.经验准备：幼儿已经理解了圆形、正方形、三角形。
五、教法：讲解法、直观法。
六、学法：观察法、操作法。
七、活动过程：(一)导入：教师出示魔术盒，激发幼儿的学习兴趣。
今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。
(二)播放课件：1.复习巩固圆形、正方形、三角形的特征。
师：变！你们看老师变出什么图形了？2.多媒体出示生活中常见的圆形、正方形、三角形物体的图片。
3.出示图形拼图图片。
（1）.出示图片，引导幼儿说出拼图名称。
（2）.教师讲解图形拼图，引导幼儿理解不同图形拼图的构成。
4.操作：动手动脑，感知图形变换。
教师导语：小朋友们实在是太厉害了！我要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。
（1）.出示拼图，拼一拼。
师：请你们用桌子上的图形，设计出自己喜欢的拼图。
（2）.播放音乐，幼儿分组动手拼贴，教师指导。
(三)活动结束：请幼儿展示作品，并说说自己设计的拼图用了哪些图形。
中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》(1)
中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章第三节《有趣的图形宝宝》，主要详细内容为认识和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并通过有趣的游戏活动，培养幼儿的空间感知能力和想象力。
二、教学目标1. 能够认识并正确命名基本的平面图形。
2. 能够通过观察和比较，区分不同图形的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分基本平面图形。
难点：通过观察和操作，发现图形之间的联系和区别。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《图形宝宝的奇妙之旅》，引导幼儿关注故事中的图形宝宝，激发他们对图形的兴趣。
2. 图形宝宝的认识（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）通过磁性黑板，展示不同图形，让幼儿观察并找出相同和不同的地方。
3. 图形宝宝的游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，发放画纸、彩泥等学具，让幼儿动手制作自己喜欢的图形。
（2）小组内进行图形配对游戏，找出相同的图形，并粘贴在一起。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）通过挂图，展示一些基本图形，让幼儿尝试找出其中的规律。
（2）发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形的特点：边、角、面积等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找家中的图形，并用画纸记录下来。
（2）用彩泥制作一个自己喜欢的图形，并描述其特点。
2. 答案：（1）圆形：如硬币、碗、杯子等。
（2）正方形：如书本、电视、桌子等。
（3）三角形：如三角尺、交通标志等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度。
幼儿园中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》及教学反思
幼儿园中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》及教学反思幼儿园中班科学教案。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。
幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？以下是我收集整理的“幼儿园中班科学嬉戏教案《好玩的图形宝宝》及教学反思”，供您参考，盼望能够关心到大家。
活动目标1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。
2.能在四周环境中找出向正方形和长方形的物体。
3.感受图形认知的乐趣。
4.乐于探究、沟通与共享。
5.培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。
2.幼儿学习资源1第16-17页。
活动过程1.引导幼儿玩“摸一摸”的嬉戏，引出活动内容。
老师供应百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说“你摸到的是什么图形”。
2.通过触摸、观看等方式引导幼儿进一步熟悉正方形和长方形。
(1)摸一摸——熟悉正方形和长方形的特征。
老师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。
如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。
让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。
(2)比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。
幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让幼儿将两个图形重叠比较，如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。
让幼儿比较总结并获得直观的感性阅历，3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。
引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步熟悉长方形和正方形的物体。
4.巩固对长方形和正方形的熟悉。
小班数学《有趣的图形宝宝》精品课件
小班数学《有趣的图形宝宝》精品课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识图形》，详细内容为第一课时“有趣的图形宝宝”。
通过本节课的学习，让学生初步认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够分辨这些图形。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确命名。
2. 培养学生观察、比较、分析、综合等思维能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的识别与命名。
教学重点：让学生通过观察、操作，认识基本图形，并能正确分辨。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片。
学具：学生用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅主题图，引导学生观察图中的各种物品，发现图形宝宝。
（2）提问：你们在哪里见过这些图形宝宝？它们是什么形状的？2. 例题讲解（1）出示圆形、正方形、三角形等图形，引导学生观察、描述。
（3）讲解图形的特征，引导学生学会识别。
3. 随堂练习（1）出示各种图形，让学生进行识别、命名。
（2）让学生在小组内互相交流、讨论，巩固图形的认识。
（2）教师点评，强调图形的特征及识别方法。
5. 课堂小结让学生谈一谈本节课的收获，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆的边是曲线，正方形的边是直线，三角形的边是三条线段七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的圆形、正方形、三角形物品，并与同学分享。
（2）用画笔画出自己喜欢的图形组合，并涂上颜色。
2. 答案：（1）圆形：硬币、圆球、盘子等。
正方形：书本、桌面、魔方等。
三角形：三角尺、沙包、屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生初步认识了基本图形，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形，培养学生的观察力。
中班有趣的图形宝宝教案
中班有趣的图形宝宝教案中班数学活动《有趣的图形宝宝》能够巩固幼儿对图形的特征的掌握，作为中班教师的你，教案设计制定好了吗?下面是店铺为大家整理的中班《有趣的图形宝宝》的教案设计，希望对你们有帮助。
中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案设计一活动目标1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力、创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
重点难点1、说出几何图形的基本特征。
2、能否与同伴合作游戏。
活动准备1、场地准备：在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、物质准备：(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。
(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)(4)、贴有图形标记的小椅子活动过程一、猜一猜，看一看、讲一讲，加深对三种图形的基本特征的认识。
“图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢?”(1) 第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁?(三角形)(2) 这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形)(3) 这是什么宝宝，长得什么样的?(正方形)二、游戏：作客。
教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
(幼儿一起跑到正方形)三、游戏：宝宝请客教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。
(1)教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。
小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思(1)
汇报人： 2023-12-29
目录
CONTENTS
• 课程设计概述 • 课程实施过程 • 教学效果评估 • 教学反思与改进 • 总结与展望
01
CHAPTER
课程设计概述
课程目标
01
02
03
知识目标
通过观察、操作和游戏， 使幼儿认识圆形、三角形 、方形等基本图形，了解 其特征。
在小组活动中，个别学生出现走动、 说话的现象，影响了课堂秩序。
语言表达
部分学生在描述图形特征时，语言表 达不够准确。
对未来教学的期望与规划
期望 希望学生在未来的学习中能更加主动地参与课堂活动。
期待学生能够更加清晰、准确地表达自己的观点和想法。
对未来教学的期望与规划
• 希望课堂秩序更加有序，提高教学效率。
能力目标
培养幼儿动手操作能力、 观察力和空间思维能力， 提高解决实际问题的能力 。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养其主动学习 和探索的精神。
课程 、方形等基本图形，了解 其名称和特征。
图形组合与拼摆
提供不同大小和形状的图 形，让幼儿进行组合和拼 摆，培养其空间思维能力 和创造力。
示范作用
我注重自身的示范作用，通过演 示、操作等活动，让孩子们在观 察中学习，在模仿中成长。
03
CHAPTER
教学效果评估
幼儿知识掌握程度
知识掌握程度
通过课堂互动和课后作业，大部分幼儿能够准确辨认和命名 基本图形（圆形、正方形、三角形），并能在实际生活中找 到这些图形。
教学难点
部分幼儿对于图形的边数和角数仍存在混淆，需要加强练习 和指导。
课堂氛围的营造
有趣的图形宝宝中班教案5篇
有趣的图形宝宝中班教案5篇有趣的图形宝宝中班教案篇1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
中班数学《有趣的图形宝宝》课件
中班数学《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容为“有趣的图形宝宝”。
通过本章的学习，学生将认识和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能在日常生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能准确命名。
2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和识别。
教学重点：掌握基本平面图形的特征，并能运用到实际中。
四、教具与学具准备教具：有趣的图形宝宝课件、实物模型、磁性教具。
学具：学生用图形卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用有趣的图形宝宝课件，展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍基本平面图形：圆形、正方形、三角形等，引导学生观察它们的特征。
（2）通过实物模型，让学生触摸和感知图形的形状。
（3）利用磁性教具，演示图形的拼接和组合。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用图形卡片进行拼图游戏，比一比谁拼得快。
4. 小结与巩固（5分钟）5. 动手操作（15分钟）学生用画纸和画笔，自己设计一个有趣的图形宝宝，并分享给其他同学。
六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：边、角、面积（3）图形组合：拼图游戏七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼出一个自己喜欢的图案，并拍照分享给老师。
2. 答案：学生作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中寻找有趣的图形，并尝试用图形进行创作。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与巩固、动手操作等环节6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的实用性与趣味性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕中班学生的学习需求，将教材中的“有趣的图形宝宝”章节内容进行深入挖掘。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕图形宝宝的认识和分类。
主要包括对圆形、正方形、三角形等基础图形的识别、理解和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基础图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和运用。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形等基础图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种图形的挂图，引导幼儿观察并说出其中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿跟随教师一起认识这些图形。
（2）教师邀请幼儿上台，用手触摸图形，感受图形的轮廓。
（3）教师讲解图形的特点，如圆形没有角，正方形四个角一样大，三角形有三个角等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形配对。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿用剪刀剪下图形卡片。
（2）幼儿将剪下的图形贴在画纸上，创作一幅图形画。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出作品中的图形。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形。
2. 在图形旁边标注图形的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品（如瓶子、盒子、玩具等）找出生活中的圆形、正方形、三角形等图形，并将它们画在纸上。
2. 答案：幼儿与家长共同完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的图形，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
同时，教师可引导幼儿关注其他类型的图形，如梯形、椭圆形等，拓展幼儿的图形认知。
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》
观察实物
展示生活中的各种物品， 引导幼儿观察其形状特征， 让幼儿意识到生活中处处 有图形。
引入主题
提问导入
通过提问引导幼儿思考与图形相 关的问题，如“你最喜欢的图形 是什么？”等，自然地引入课程
主题。
情境创设
创设与图形相关的情境，如“图形 王国”，让幼儿置身于图形世界中， 更好地理解和探索图形。
04 图形宝宝的分类
CHAPTER
按形状分类
总结词
通过观察图形的形状，将图形宝宝进行 分类。
VS
详细描述
在《有趣的图形宝宝》这一课程中，孩子 们将学习按照形状对图形宝宝进行分类。 例如，圆形、正方形、三角形等。通过观 察和比较，孩子们能够了解不同形状的特 点，并学会将具有相同形状特征的图形归 为一类。
06 图形宝宝的运用
CHAPTER
在生活中的运用
认识日常物品的形状
制作简单的图形手工
在日常生活中，家长可以引导孩子观 察周围物品的形状，例如圆形的餐具、 方形的桌子等，让孩子了解不同形状 的特点和用途。
家长可以与孩子一起使用纸、剪刀、 胶水等工具制作简单的图形手工，例 如折纸、拼图等，让孩子了解不同形 状的制作方法和用途。
详细描述
通过观察和比较，让孩子们认识到不同数量的图形宝宝，如圆形、三 角形、正方形等，并能够用语言描述它们的多少关系。
教学方法
教师可以准备不同数量的图形宝宝教具，让孩子们数一数每种图形的 数量，并引导他们用“多”或“少”来描述它们之间的关系。
实例
教师展示两个不同数量的圆形和三角形，让孩子们数一数每种图形的 数量，然后让他们比较哪个图形更多或更少。
《有趣的图形宝宝》中班教案通用
《有趣的图形宝宝》中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的图形宝宝》章节，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习用图形拼贴创作，培养幼儿对图形的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够用图形拼贴创作出简单的作品。
3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养其观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的特征，能够准确地识别和说出各种图形。
教学重点：培养幼儿用图形拼贴创作的能力，提高其动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过“图形宝宝找朋友”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识各种图形。
2. 讲解：用图形卡片展示圆形、正方形、三角形等基本图形，引导幼儿观察、描述图形的特征。
3. 实践：（1）让幼儿用彩色纸剪出各种图形，培养其动手操作能力。
（2）指导幼儿用图形拼贴创作，培养其观察力、想象力和创造力。
4. 课堂互动：组织幼儿互相展示、评价作品，提高其表达能力和审美能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：圆形——没有角，正方形——四条边相等，三角形——三条边、三个角（3）图形拼贴创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴创作一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解其在图形认知和创作方面的能力，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在生活中寻找各种图形，培养其观察力。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行图形创作，提高其创新能力。
（3）开展“图形宝宝”主题活动，让幼儿在多种活动中巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的有效性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性1. 图形名称与特征的对应关系，如圆形、正方形、三角形的特征。
幼儿园中班科学《有趣的图形宝宝》优质课件
幼儿园中班科学《有趣的图形宝宝》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《形状的世界》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，以及图形的组合和变化。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养学生观察、发现生活中图形的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养学生动手操作和合作交流的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合和变化。
教学重点：认识基本图形，并能用图形进行创作。
四、教具与学具准备教具：有趣的图形宝宝课件、实物模型、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩泥、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用有趣的图形宝宝课件，展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示实物模型，引导学生观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解图形的特点，如圆形没有角，正方形四条边相等等。
（3）教师示范用图形组合成新的图案，引导学生学习图形的组合和变化。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用彩泥、积木等学具进行图形组合，创作出自己喜欢的图案。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固图形的认识和组合。
5. 拓展延伸（5分钟）教师出示生活中的图片，引导学生发现生活中的图形，激发学生继续探究的兴趣。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形组合：用基本图形组合成新的图案。
七、作业设计1. 作业题目：用图形创作一幅画。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣，利用基本图形进行创作，如画出自己喜欢的动物、植物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的图形宝宝课件和实践操作，让学生在愉快的氛围中认识图形，学会图形的组合和变化。
课后，教师应关注学生在生活中的图形发现，引导他们运用所学知识进行创作，激发他们对科学探究的兴趣。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案(1)
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿探索发现》，具体章节为第三单元《图形的世界》中的第2节《有趣的图形宝宝》。
内容主要围绕基本的图形如圆形、正方形、三角形等进行认知和探索，通过实践活动引导幼儿观察、识别和创造各种图形。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能认识和区分圆形、正方形、三角形等基本图形，能够用正确名称表达。
2. 过程与方法：通过观察、实践操作等活动，培养幼儿对图形的感知能力和空间想象力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够运用到实际操作中。
教学重点：认识和区分基本图形，用正确的名称表达。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、展示板、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《图形宝宝找朋友》，引导幼儿观察故事中出现的图形，激发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用图形卡片，展示圆形、正方形、三角形等基本图形，讲解每种图形的特点，引导幼儿观察、认知。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出各种图形，并在磁性教具板上进行图形分类。
4. 互动环节（10分钟）分组进行“图形找家”游戏，每组幼儿根据教师出示的图形卡片，在教室内找到相应的物品。
5. 创作环节（10分钟）每个幼儿利用剪刀和胶棒，将画纸上的图形剪下来，创作一幅以“图形宝宝”为主题的粘贴画。
六、板书设计1. 展示各种基本图形，并在旁边标注名称。
2. 画出“图形宝宝找家”游戏的简图，标注游戏规则。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找家中的图形，并记录下来。
答案示例：1. 圆形的闹钟2. 正方形的电视遥控器3. 三角形的衣架八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对科学探索的持续兴趣。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第三单元“图形宝宝”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过实物操作，观察和描述这些图形的特点，并在生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述和动手操作能力，提高幼儿对图形的敏感度。
3. 培养幼儿在日常生活中发现图形的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：让幼儿理解图形的特点，并在生活中找出这些图形。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、实物（如球、方形积木、三角形积木）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的箱子，箱子里装着各种图形宝宝，邀请幼儿猜一猜、找一找，箱子里有哪些图形宝宝。
2. 例题讲解（1）教师从箱子里拿出圆形、正方形、三角形等实物，引导幼儿观察、描述这些图形的特点。
（2）教师用图形卡片，让幼儿辨认并说出图形的名称。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己认识的图形。
4. 课堂小结六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 将幼儿画的图形展示在黑板上，让大家一起欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的图形。
请幼儿在家庭或幼儿园中寻找圆形、正方形、三角形等图形，并与家长或老师分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）开展“图形拼图”活动，让幼儿用图形卡片拼出各种有趣的图案。
（2）引导幼儿观察生活中的图形，如窗户、门、桌子等，培养幼儿的观察能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的突破方法4. 作业设计的实施与反馈5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用生动有趣的道具（如神秘的箱子、图形宝宝玩偶等），引起幼儿的好奇心。
幼儿园中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案
幼儿园中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，能分辨并说出图形的名称。
2.技能目标：培养幼儿运用图形进行拼搭、创作的兴趣和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点1.认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
2.学会运用图形进行拼搭、创作。
三、教学难点1.学会运用图形进行拼搭、创作。
2.培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片；图形拼搭材料；图形宝宝故事课件。
2.学具：图形卡片、拼搭材料。
五、教学过程（一）导入1.讲述图形宝宝的故事，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察故事中的图形宝宝，提问：“故事中有哪些图形宝宝？它们是什么形状的？”（二）基本环节1.认识圆形、正方形、三角形（1）出示圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师示范，讲解圆形、正方形、三角形的特征。
（3）幼儿自主操作，用图形卡片拼搭出各种图案。
2.图形拼搭游戏（1）出示拼搭材料，引导幼儿观察并说出材料中的图形。
（2）教师示范，讲解拼搭方法。
（3）幼儿分组进行拼搭，教师巡回指导。
3.创意拼搭展示（1）每组幼儿展示自己的作品，并介绍创意。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
（三）拓展环节1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用图形拼搭出有趣的作品。
2.环境创设：在班级环境中布置图形宝宝主题墙，展示幼儿的作品。
六、教学反思1.幼儿对图形的认识和拼搭能力有所提高，能够独立完成简单的图形拼搭任务。
2.幼儿在创意拼搭环节表现出较高的积极性，能够充分发挥自己的想象力。
3.在教学过程中，我注重了引导幼儿观察、思考和动手操作，提高了幼儿的参与度。
但在教学过程中也存在不足之处：1.部分幼儿在拼搭过程中，对图形的识别和命名仍有困难，需要加强个别辅导。
在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学方法，提高教学效果。
《有趣的图形宝宝》课件(1)
《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课我们将学习《有趣的图形宝宝》这一主题，涉及教材的第三章“平面图形的认识”部分。
具体内容包括：了解和掌握基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形的特征和分类；通过实践活动，学会用图形组合创造新的图案。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握基本平面图形的定义和特征，并能够识别和分类。
2. 技能目标：培养学生运用图形进行创新设计的能力，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对图形学习的兴趣，培养细心观察、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创新设计。
教学重点：基本平面图形的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一组有趣的图形组合，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍基本平面图形，让学生观察并说出它们的名称和特征。
（2）进行图形分类游戏，巩固学生对图形的认识。
3. 实践活动（10分钟）（1）发放图形卡片，让学生自由组合，创作出新的图案。
（2）学生展示作品，师生共同评价和交流。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解一道有关图形组合的例题，引导学生掌握图形组合的方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成一份图形组合练习，巩固所学知识。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述基本平面图形的特征和分类。
（2）提出一个拓展性问题，激发学生的思考。
六、板书设计1. 《有趣的图形宝宝》2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形组合与创新设计七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形组合出一个自己喜欢的图案。
（2）思考：如何用图形组合表示一个故事情节？2. 答案：（1）学生自由发挥，创作出自己喜欢的图案。
（2）示例：用圆形表示太阳，正方形表示房子，三角形表示山峰，组合成一个美丽的山水画面。
小班数学教案《有趣的图形宝宝》
小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》1 活动目的：一、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。
活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？〔幼儿根据已有认知大胆猜想〕喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝〔老师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸〕。
1、圆形宝宝长得什么样？〔圆圆的〕，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
〔幼儿动作表现〕请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进展联想〕2、三角形宝宝长得什么样？〔通过观察引导感知三角形有角、有边〕我们数数三角形有几条边？〔师生点数〕有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子〔如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等〕。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进展联想〕3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数〔幼儿点数，答复〕请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进展联想〕三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？〔出示准备的物品〕请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术――稳固认知，提升目的。
1、老师分别出示自制图形拼摆图1〔小房子〕、图2〔热带鱼〕，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进展拆分、组合。
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《有趣的图形宝宝》
小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。
根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。
为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
活动目标
1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
课前准备
1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学实录
片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)
师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)
师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)
师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)
师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)
片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。
) 幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。
幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四：(1)认一认。
师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个游戏。
好不好?游戏的名字叫说图形，拿图形。
老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。
)
(2)“图形宝宝”找家。
(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。
让幼儿在音乐声中观察，再一次巩固，以游戏方式结束。
)
师：刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。
想让我们小二班的小朋友送它回家。
师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。
师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。
(事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。
) 活动结束。
教学反思
(一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材
一开始，我出示图形宝宝让幼儿观察认识，从而激发了他们观察和探索的兴趣，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。
不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
(二)提供机会，搭建动手操作的舞台
引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝
是由哪几个图形组成的。
主要是给幼儿提供动手操作的机会。
引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数能力。
游戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。
本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对有趣的图形的认识。
(三)利用游戏，提高兴趣
兴趣是幼儿最好的老师。
游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。
活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。