简笔画及板书培训

板书及简笔画

板书及简笔画是从事教育教学工作必备的最基本的职业技能，也就是教师基本功。当前教师的基本功包括五个方面：口语表达、写字、简笔画、使用和制作教具及组织教育活动。板书和简笔画是两项基本功。

写字人人都会，能写好字的不多，能写得很规范的就更少了。我们所说的板书主要是指英文的书写。英文字母比汉字要容易得多。汉字千变万化，而英文左右不过26个字母，算上大小写也只有52个。但是能完全写规范的人并不多。我们知道英文有印刷体、手写体，还有花体、草写体等等各种书写方法，我们所要求的是工整、美观、规范的手写体。

一般来说大写字母不容易写错，它们都在四线三格的上两格，但有人会把“M ”写成把“”写成“G ”，还有把“”写成“J ”，把“I ”写成“”把“W ”

写成“”的。至于小写字母，错的比较多，“f 、i 、j 、k 、p 、q 、y ”是容易出错的，大家一定要对号入座，对自己常错的字母要提高警惕，要有纠错意识。

了解了正确的书写方法之后，还要了解粉笔的使用方法。书写板书的时候要控制好手腕和手肘，不要抖动，要注意力度，一气呵成。另外，字母的大小、高度也很有讲究。汉字讲究横平竖直，英文字母则整体向右倾斜5度。字与字之间，行与行之间的间隔距离要根据板书内容的多少先打好腹稿，做到心中有数。一般正文要居中，它是整个板书的重心。

另外还要注意颜色的搭配。彩色可已引起重视，吸引视线，它往往被用来书写重要内容，但太多则滥，起不到应有的作用。只能以白色为基调，再合理搭配几处彩色，起到画龙点睛的作用。（蓝色，梅红色由于他们自身的反光性，不容易看清楚，因此，少用.）

非师范类的老师往往对简笔画很畏难，认为难做到美观大方，其实简笔画也有规可循。首先要了解简笔画的概念和特点。简笔画在对物像的提炼和概括中很多的细节被删除了，但最基本的特征不但不能省略，还要夸张和强调。画简笔画要“删繁就简”，但“简”要不失其形，“概”要不丢其深刻。这是简笔画的思想精髓。画简笔画要做到心中有数，手到擒来，

首先要运用好线条。线条有横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋线等。徒手画线，横线从左至右要平，竖线从上到下要直，画时手腕不动，只用肘关节和臂关节控制笔尖移动的位置，移动笔要稳，不能抖。画弧线先左后右。画圆时，以腕部为轴，转动手腕，由右下方起笔，快速由左向右回环。

简笔画的画法较多：

其一是一笔画法。用一笔把一个物体的整体形象特征勾画出来。动笔之前要考虑整体的轮廓，设计好笔的走向，选好起点和终点位置，做到心中有数。画时要脑、手、眼并用，运笔流畅，一气呵成。

其二是几笔画法。三笔两笔把物体勾画出来。如画皮球，一笔画个圆，再加几笔增加立体感。

其三是骨架画法。在画人体时常用。把组成骨架的脊柱、头、四肢用直线和曲线画出各种动作。画时可用断笔来区别四肢各部分的前后层次。注意重心要稳，动作要合理。

其四是几何图型画法。根据其形体结构，用一些简单的几何形去概括。基本的几何形有12种：

正方形长方形三角形梯形平形四边形

菱形扇面形鼓形圆形椭圆形

半圆形梭子形

其演变而来的不规则图形有：

桃形豆瓣形冬瓜形舌形尾巴形月芽形茄形

动物形体通常用圆形和椭圆形概括，画时要从整体着眼，注意外形特征和大体形象。人物头部简笔画教学中常见，应画好头部外形特征和表情，面部表情的喜、怒、哀、乐有口诀可循：要画笑嘴角翘，要画怒两眉竖，要画哀眼角歪，要画乐嘴张眼睛合。

花的外形多圆形、椭圆形，叶多梭子形。蔬果多圆形、椭圆形，光滑规整。

静物大多整体感强，外形规整对称。

简笔画运用到教学中，可以使教学活动变得生动活泼，激发学生的学习兴趣，使学生的注意力完全集中在老师所引导的问题上。教学简笔画是一种形象化的教学法，是公认的有效的教学法，现代心理学研究表明，人的大脑思维有一定的分工，左半球负则逻辑思维，右半球负则形象思维。通过简笔画这一形象化方式在教学中的运用，可以调动学生的形象思维能力，把大脑充分利用起来，有效地提高教学质量。

简笔画的设计与构思要把握以下原则：

一、传导性原则。简笔画的核心是通过画面向学生传递知识信息，把知识以图形的方式

传导给学生，由其是3L以上的班级的生词教学要注意此原则。

二、化疑性原则。通过简笔画降低知识难度，化解难点，使学生易于接受。如中期班的

口语教学要运用此原则。

三、启发性原则。简单的几笔提醒学生注意，启发、诱导学生思维。比如一些常规教学、

律动的简笔画。

四、实际性原则。根据教学对象设计，尽可能地让学生接受，要富有童趣不能太成人化。

五、快捷性。设计的简笔画要简炼，绘画要准确快捷。不能在黑板上花太多的时间。要

做到“形似快捷，笔落情出”。

具体在教学中的运用，老师可以根据所教的内容的不同，教学步骤、目的的不同运用在口语、课文、单词、游戏等各个环节中，辅助教学，减少母语的使用。如：

这些都是单词方面的运用。

这可以作为句子以及游戏的运用。

简笔画要练好，要靠平时的观察和积累。要强记、默写。可以先“拓”。但“神气”难得。要注意培养眼、脑、手的综合运用能力。主要途径是反复练习，熟能生巧。拿出达.芬奇画蛋的精神来，则可成简笔画大师。

“Rome isn’t built in a day.”板书和简笔画的提高是一个水到渠成的过程，不能操之过急。重在平时的积累和反复的练习。我们的目的只有一个：用我们最优秀的基本功，驾驭我们最精彩的课堂，托起明天最灿烂的太阳。

Joyce