学生自主管理课题实验申请书

项目类别：编号：

房村镇“自主管理”课题实验申请书

课题名称：以激励性评价，提高学生自主管理水平

课题主持人：

所在单位：

联系电话：

申请日期：2012.09

指导中心

2012年9月

一、课题研究人员基本信息

二、课题论证

1、对课题的理论价值和实践价值的论证

传统的学生评价中，教师不是关注学生的进步与优点，而是为了控制学生的行为。教师习惯于对学生以成绩为标准进行评价，并用这一标准严格要求学生。对成绩差的学生，教师往往加以指责、挖苦，批评多于表扬，紧紧盯住学生的缺点和问题，不注意学生其他方面的发展。而有些学校和教师在评价实践中不恰当地使用激励性评价策略，有些教师在课堂教学过程中给学生过多的奖励，而有些奖励是浮夸的，或不真诚的，或根本就不明来由；有的教师甚至在学生出现错误的时候都一味“激励”学生，时间长了，学生们的积极性也都降低了许多。作为一名教师，我们有必要重新认识激励的内涵、使用方式及效果，用合理的方式科学地激励学生，尤其是激励学生内在动机的发展。为此，我们尝试用奖励卡的办法来从多方面激励学生，提高学生自主管理的能力，从而提高学生们的素质。

2、对课题所达目标和主要研究内容的论证

课题所达目标：通过该课题实验的开展，学生自主管理意识明显提高，综合素质明显提高，学校特色得到增强。

研究内容论证

奖励卡使用办法

级别：

一级（星星级）：供班主任及任课教师奖励本班学生之用。

二级（月亮级）：供校级领导奖励校内学生之用。

三级（太阳级）：供校长奖励校内学生之用。

奖励标准：

一点卡片：

奖励标准:

（1-2）个点：

纪律方面：在上自习课或者集体活动时能自觉维护纪律，并能督促同伴，效果好奖1-2个点。

学习方面：

1、作业每得一次“优”，奖1个点。

2、课堂上表现出色奖

3、能主动帮助学习有困难的学生奖1-2个点。

4、能按时完成家庭作业奖1个点。

卫生方面：

1、自觉维护公共卫生，见到垃圾主动拾起奖1-2个点。

2、每天讲个人卫生奖1个点。

文明礼仪方面：

1、见到老师主动问好奖1个点。

2、坚持穿校服，戴红领巾奖1个点。

（3-4）个点：

学习方面：

1、在四清或单元检测中每得一次优奖3-4个点。

2、在期末考试中得一次优奖3-4个点。

3、课堂上有不同反响等突出表现奖3-4个点。

卫生方面：

自觉维护集体利益，对乱扔垃圾、损坏公物、破坏纪律等不良行为进行坚决抵制并积极举报，奖3-4个点。

纪律方面：

自觉维护集体利益，损坏公物、破坏纪律等不良行为进行坚决抵制并积极举报，奖3-4个点。

文明礼仪方面：

1、见到校外来的领导、老师积极问好奖3-4个点。

6、争做好人好事，对本班或本校学生有积极的带动作用，根据效果奖1-4个点。

（5）点：

1、被评为学校的十好小明星奖5个点。

2、在学校组织的各类比赛中，获得奖励，为班级争光，奖3-4个点。

3、在镇及以上比赛中表现突出获得一、二等奖，奖5个点。

4、班级被评为卫生流动红旗、纪律流动红旗分别为班级奖励5个点。

使用规则：

奖励要有度，标准要统一，避免随意性，学生表现是综合性的，老师要及时

表扬得点数多的同学，以此来激励其他同学。

利用班会之际对学生获得的点数多少进行统计，并评出相应数量的最佳学生及最佳小组。学生获得的月亮卡、太阳卡以等值面额与星星卡同样统计。

1、每周一兑换。即将获得10点以上的同学的奖励卡，兑换成等额大面值

的奖励卡，兑换过的小面值奖励卡要剪角标识，今后不再重复统计。

2、学校每月进行一次星级少年及最佳班级评选活动。月末，要求各班按照学校分配名额上报相应数量的星级少年，同时上报本班全体同学获得的月亮卡、星星卡，学校根据各班获得的点数多少评出最佳班级，并将各班卡片进行剪角等值兑换。

3、学期末，各班根据学生获得奖励卡点数多少，确定优秀学生名单。学校根据各班获得月亮卡、太阳卡点数多少评选出学期优秀班级。

三、课题的研究计划和保障条件

（一）、研究计划

本项课题研究分三个阶段进行：

第一阶段：实验准备阶段（2011年9月）

这个阶段所做的工作有：

1、申报课题，由镇教育工作指导中心组织审批立项。

2、落实管理体制，成立课题实验小组，明确分工。

3、召开研讨会，对课题方案进行修改，确立参与实验人员。

4、培训实验教师，组织教师学习有关理论，学习课题研究方案。

第二阶段：实施阶段（2011年10月－2011年12月）

这个阶段所做的工作是：

1、召开课题研究开题会。

2、根据研究方案，启动课题研究。

3、及时收集研究信息，注意调控，收集整理过程性材料不断完善操作过程。

4、在此过程中，定期召开研讨会，总结交流经验。

第三阶段：总结阶段（2012年1月）

这个阶段要做的工作主要有：

1、整理和分析研究结果，撰写论文和研究报告。

2、召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。

（二）、课题研究的保障措施

1、学校成立研究工作领导小组，全面负责研究工作。

2、建立课题研究的规章制度，做到工作有计划、有检查、有总结。

3、加强对参与研究的教师的培训，提高他们的研究能力。

4、及时向镇教育工作指导中心请示汇报工作，交流心得。

5、增加投入，确保课题有效运行。

四、预期研究成果

1、创设学生自主管理氛围，规范学生行为，使每个学生都获得成功的体验。

2、参研教师的科研素养和创新能力得到增强，思维方式、工作方式具有较大转变，各校的办学品位得到提升，学校特色得到增强。

3、各参研教师撰写有关论文或教学随笔。