2019年中考英语复习策略

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2019年中考英语复习及答题策略

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What did you do at the weekend? 答语：I watched TV / did my
homework… What size of T-shirts would you like? 答语：Large / Medium / Small. What do you want to be when you grow
home. I think you’ll be a good artist in the future. 答语：Thank you!
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道谢 Thank you. You’ve done a good job, thank you. 答语：You’re welcome / Not at all /
That’s OK… 道歉
friendly… (问长相) What does your mother look
like ? 答语：She is tall with long hair
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Is your father a teacher or a worker? 答语： He’s a worker. / Neither, he is a
up? 答语：A doctor / A scientist…
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What would you do if you had a million dollars? 答语：I would give it to Project Hope… How do you like / What do you think of the TV play? 答语：It’s wonderful / It’s just so-so / I
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有关星期月份天气等 What day is it today ? 答语：It’s Sunday / Monday/Tuesday/

2019中考英语复习方法及策略

电影台词： Life is like a box of chocolate, you never know what you are going to get.
歌词：
You raise me up, so I can stand on mountains; You raise me up, to walk on stormy seas. 网络流行语： Be a pineapple, stand tall, wear a crown,and be sweet on the inside.
利用图书馆阅读课，激发学生阅读兴趣
阅读备忘录：
阅读课，引导学生做读书笔记：
引导学生坚持课外阅读
学生读书笔记：
学生读书笔记：
学生读书笔记：
鼓励学生参加各种比赛，提升他们的自信心
利用寒暑假，拓展学生阅读量，补缺补漏，督促到位。寒假作业布置单及检查单：
168歌王争霸赛
节目单
个个都是大腕
谚语： Time and tide wait for no man! 励志语：
Only in the dictionary will succe most distant way in the world is not the way from birth to the end. It is when I stand in front of you, but you don’t understand I love you.
词汇积累，绝无捷径可走！
听、读在前，重复重复再重复说、写在后，检测检测再检测
学生听读单：
要求学生用荧光笔按照书后单词表顺序，将每页生词划出，明确重点。
每单元重点字词句大汇总
每单元重点字词句测试：

2019初三英语中考备考复习方案

浅谈中考英语复习策略及方法仔细分析近两年的中考试题，重点逐步转移到了对学生语言运用能力的考察，要求学生不仅会写更要求在特殊语境中要会用，因此，教师在中考复习中要调整教学内容、把握重难点，提高效率，减少复习的盲目性。

综观历年的中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。

考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。

听力测试安排在英语考试的开头,它的好坏不仅影响着听力题本身的得分,而且对后面的解题产生一定的影响, 因此，在听力方面教师如何指导学生做好复习尤为关键。

第二轮复习阶段（5.14-5.26）内容安排：在第一轮全面复习的基础上，进行专题复习，针对中考题型进行专题攻破。

主要包括，听力，阅读理解，完形填空和书面表达，这几类题型是学生考前复习的重点，也是难点。

以应试为重点，着重于短时间的解题能力提高。

主要是将各个专题的训练贯穿在每天的零碎时间里，以练带讲，以实际题目为依托，进行解题技巧的讲解，使学生得到提升。

下面主要针对各个题型进行分析及技巧总结：听力复习策略：1.在接下来的时间里，每天进行15分钟的中考英语听力模拟训练，使学生提前感受中考英语听力的试题难度和氛围。

2.在复习中，加强学生词汇，语法知识和英语常识的应用，掌握日常对话的基本场景，适当延长早读时间以夯实基础。

3.在做听力训练时，培养学生拿到听力试题后在第一时间将听力部分的题目及选项读一遍，弄清所听内容，使听音具有针对性。

听力解答技巧：1、提前预览题干，预测听力内容。

拿到试卷后充分利用时间将听力部分的题目及选项快速浏览一遍，预览题干和选项，并根据题干和选项涉及的词语对听力内容进行预测。

2、第一遍，注意听首尾。

听的过程中，耳朵听材料，手里速记关键的信息。

3、第二遍，检查、补漏。

进一步理解整段材料，把握重要细节的基础上特别留意第一次听音时没听清楚或没能理解的地方，还应检查第一次是否错听或漏听了某些重要信息。

2019届中考英语复习教学安排及复习策略

九年级英语中考复习教学安排及复习策略2019年中考的脚步越来越近，英语的中考有效复习对于学生中考中拿分及拿高分来说都非常关键。

依照以往教学惯例，三月开始的第一轮复习的紧要任务是帮助学生回到教本，带领他们回顾各个单元的话题和线索；重新识记本单元的重点单词及短语；并对单元的重要交际用语和疑难语法点进行温故知新或查漏补缺，从而能够依照本单元话题强化学生的写作能力。

目前牛津英语教材需要复习的有7A、7B、8A、8B、9A和9B这六本书，合计44个单元，同时配备了《2019英语中考说明》，《初中英语读本》，《初中英语听力和阅读》，《自动化考试全真模拟》四套练习。

所以针对目前的复习任务，整个备课组发现时间紧，任务重，因此我们考虑实际教学情况，制定了下面的复习计划，尤其是课堂40分钟要高效复习，我们学校做到以下几个要点。

一.关于听力口语考试的教学准备。

众所周知，听力口语占着中考英语总分数的五分之一。

所以认真及时准备听力口语考试迫在眉睫。

第一阶段，梳理文章。

学校安排每天下午二节课后英语老师进班辅导检查学生的口语朗读和听力训练，我们备课组的英语老师在这样的特殊时间段内带领学生先逐篇领读所有朗诵和背诵文章，让他们对语篇及话题内容有所熟悉。

播放录音，学生跟读，教师适当辅导，小至爆破、连读、声调、断句都不放过。

第二阶段，自我检查。

每天放学后，我们制定了每天口语朗读和背诵及听力训练的安排表，家长监督完成规定的任务后签字，第二天上交检查并且老师对部分学生进行抽检，这样通过家校合作，每位英语老师对班内学生听力口语方面的学情了如指掌。

第三阶段，教师严查。

教师通过每天中午学生英语作业时间对口语书上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正确性、流利性和韵律性原则，做到生生过，篇篇过。

同时也加大对情景问答的训练，教会学生认真阅读中文提示，根据中文提示，自己预设问题并解答。

我们根据中考命题要求，舍弃一些信息量太大，句子太长，重复的试题，选取一些符合中考要求的题目，同时利用早自修及课前5分钟反复朗读训练。

2019年最新-中考英语复习策略与建议-精选文档

显然不适合直接通过纸笔学业考试的方式来进行
考查，而应该通过形成性评价方式来考查。因此，
英语学业考试应侧重考查学生的语言技能、语言
知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
具体地讲，英语学业考试应该考查学生在英
语方面的的听、说、读、写等四种语言技能以及
灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大
不应该一味地要求学生根据虚构或假想的内
容进行书面表达，要尽可能考查学生表达真
实意义或个人经验的能力。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大
10
进
5．语言知识的运用能力
语言知识的运用能力指学生在一定的语境中运
用语音知识、语法知识、词汇知识、语用知识的能
力。严格来讲，语言知识的运用能力已经蕴涵在听、
说、读、写等语言技能之中。但是，为了突出对某
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大
9
进
4．写的技能
写的技能指学生运用所学语言知识与技
能，以书面的形式进行信息沟通、再现生活
经历、描述周围事物、发表意见和观点的能
力。写的技能的考试应着重考查学生以书面
形式表达真实意义或传递信息的能力，所以
不宜把句型转换、补全句子、单词拼写、翻
译等作为写的技能的主要考查内容。另外，
施教学的地区可以依据《义务教育阶段英语课程标
准（修订稿）》拟采用的义务教育阶段英语词汇表
来确定词汇范围（学约贵有1疑6，0小0疑个则小单进，大词疑则）大。
12
进
全国中考试卷的特点
（一）重视英语基础知识的考查使学生掌握一定的英语基础知识是基础
教育阶段英语课程的基本目标之一，语言基础知识的考查仍然是各地中考试卷的重要内容，但考查的方式和手段有了一定的变化。纯知识性试题大大减少，能将所考的语法和词汇置于一定的情景中，既考查学生已掌握的知识，又考查学生运用知识的能力。语言基础知识的测试覆盖面广。通过设置不同的语境，让词汇、语法测试题更具有积极、现实的意义，更多学地贵有体疑，小现疑进则小英进，语大疑则的大交际功能。 13

如何复习2019中考英语英语解题技巧有哪些

进入中学后，英语成了各位中学生的一大难点。

随着2019年的接近，也就预示着中考就要来临。

如何复习英语呢?下面让我们一起来看看这篇如何复习2019中考英语?1、单词的记忆其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。

我们一定要记住，单词记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。

我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背，what:what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。

那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：are you from?(你来自哪里)那么我们就不容易忘掉了。

也就是说我门每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。

另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。

当然我们的学生也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

2、语法的学习初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。

这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。

首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。

建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一边笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。

此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我建议大家一定要单独再买一本语法书籍，建议买高中语法，这样有知识的拓展，也可以为大家省钱。

3、文章的学习四川的教材文章普遍较难。

2019中考初三英语复习计划策略执行

2019中考初三英语复习计划策略执行2019 策略执行重在阅读阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。

假期，初三生可以找些材料读读，提高阅读能力。

选择材料时要根据自己的具体情况，不要选择难度太大的。

如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。

初三生还可利用假期预习一下生词，这样开学后学习就比较轻松，容易跟上老师进度。

不同层次的学生假期学习安排要有所不同。

学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账对高中学习非常关键。

学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。

有时间的学生还可以做做听力练练耳朵，既可以听听力训练磁带，也可以听听英文歌曲。

第一轮：扎实基础打好地基初三英语复习有四忌。

一忌抛开考纲，盲目复习;应该回归考纲明确考纲要求内容;二忌急于求成，忽视小题;三忌支离破碎，缺乏系统;四忌浮光掠影，只重皮毛。

第二轮：合并同类项各个击破我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。

这个阶段的复习，直接目的就是“一模”。

第三轮：查缺补漏定时训练利用好一模试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧。

随着的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。

因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。

要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。

上述是2019初三英语复习计划策略执行内容，希望帮助大家备考复习，更多内容请关注教育网。

2019年英语中考综合复习策略(33张)

“帮帮我”（互助讨论）：
测试卷返给学生后，各组组员之间
讨论错题，弄懂错因，做好记录，互助学习。学生们自由合作学习，省时高效。
•“试试看” （考点再练）：
教师根据学生试卷中存在的问题，进一步设题，巧练精练。教师采用设问点评的方式，集中练习并引导学生归纳有价值的知识点，进一步突破难点考点，扩充知识网络，同时要求学生做好记录，进一步构建知识体系。
题就行，切记模拟次数太多，重复考察知识点，打题海战术。在模拟过程中，教师不需要逐题讲解，只需对难点和学生试卷中出现的问题及错误进行点拨。同时，规范学生做题方法，改善应试技巧。
3、考前反思、回归教材阶段
综合训练和模拟训练之后，让学生进一步根据训练中出现的薄弱点，自主复习，查缺补漏，对自己还没有复习好的内容进行梳理和补充。同时，给学生留有一定的复习时间，引导学生们回归教材，对教材进行再一次的浏览回顾。
2、借合作学习之力，提升综合复习效率
中考复习的课堂教学更要注重以学生为主体，借合作之力，充分调动学生的积极性。通过“比比看”、“帮帮我”、“试试看”、 “考考你” 等活动，充分开展师生合作，体验学习乐趣。
“比比看”（竞赛）：
在综合训练和模拟训练过程中，教学活动以训练和运用为主。在限时测试批阅试卷后，以小组为单位，评比各小组之间成绩，调动学生分析运用的积极性。
一）采用“三轮复习法” “三轮复习法”：先全面复习课本，夯实基础；再进行重点语言知识和语言技能的专项训练；最后进行综合复习，加大训练力度。三轮复习法着眼全面，突出重点、考点和学生易错点，有针对性进行复习。做到点面结合，把全面复习和重点复习有机结合。

二）复习时段及知识体系落实情况

2019中考英语备考策略分析

中考英语备考策略—冲刺2019威宁县黑石头中学李香金首先欢迎各位老师的到来，和我一起为备战中考互相学习。

为准备好此次中考英语备考策略交流，在总结自身教学经验的同时，也特别向奋战在初三一线的同事们请教了他们的教学经验。

通过不断的深入学习和总结，今天，将我所学、所得、所用与各位同仁一起探讨、分享。

当然，在教学中，我们面对着不一样的学生，不一样的学情，也就会有不一样的教学方法；但，殊途同归，最终目的只有一个------让学生取得更好的成绩。

“取其精华，去其糟粕”，让我们在分享、学习、交流中找到最好的教学方法，服务于学生，回馈于社会。

也希望今天我所讲的东西能给在座的各位提供些参考，让学生在学习中获得更多营养，在不久的中考中，取得更好的成绩。

不妥之处，请大家批评指正。

今天，我要讲的包括三个方面的内容：一、毕节中考近五年真题题型分析；二、近五年高频考点考题数据；三、如何科学、有效地备考。

我们经常会说“知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。

”教学、学习、考试，这是一场没有硝烟的战争。

所以在教学中，我们要通过不断地测试，让学生对自己的薄弱环节、知识盲点有清楚的自我认知、自我评估，做到“知己”；然后根据近几年中考题型分析，英语教学趋势分析，让学生在学习中做到对题型、知识点、学习盲点做到“知彼”，在不断的针对性教学、意向性的实战演练中精准定位，才能更好地提高学习成绩，提升学习兴趣。

通过教师、学生的“知己”、“知彼”，一定会在中考的战场上“百战不殆”。

一．毕节中考近五年真题题型分析1.分值的变化1）完形填空题量未变，分值增加。

10个小题，由10分（2014年/2015年）增加到15分，且目前模拟试题也是15分。

也就是说对学生的阅读和理解能力的要求提高了。

2）短文改错题量未变，分值增加。

10个小题，由10分（2014年/2015年）增加到15分。

该部分考查学生的语言综合技能。

2.题型变动1）阅读理解题趋向于向选择型及还原型发展。

2019中考：中考英语复习方法

2019中考：中考英语复习方法一、紧扣教材，循序渐进教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。

在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：(1)目的性，即做到复习什么心中有数，这是前提。

所以教师首先应在深入钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。

(2)针对性，这是关键，复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。

(3)系统性，复习过程是协助学生将所学的知识系统化的综合制作过程，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论理解，形成一个完整的系统。

(4)透彻性，“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。

二、研究题型，有的放矢中考命题原则，遵循教学大纲和教材，注重基础，注重对学生的听说、读、写水平的全面考查。

所以，中考题型表现多样性，考查知识点面广，量大，且体现学科渗透、教育改革和素质教育的精神，通过多种途径检测学生所掌握的知识和水平。

题型有听力、单项选择、完型填空、阅读理解、词汇、短文填空、句子翻译、英语写作等。

教师要充分对各个题型实行研究，从中找出解题的思路和规律，推测命题动向。

以本为主，主线清晰，不搞舍本求末，注意知识的系统性。

进入初三复习阶段以后，各种复习资料很多。

坚持以课本为主，不要让学生过早地做综合练习题及中考模拟题。

这正是教材在教学中的地位及教材在中考中的地位所决定的。

三、注重交际，突出重点新目标新教材的特色是交际用语多，课本中有相当多的情景对话，涉及购物、看病、就餐、问路、打电话、借东西、谈天气和其他情景。

教师要根据这些不同的语言情景，创造氛围，指导学生实行交际对话，锻炼交际口语会话水平，使学生把学到的知识语言点和实际结合起来，真正把英语学活，学以致用，并使之成为一种习惯。

2019中考英语学习中的复习方法

2019中考英语学习中的复习方法
当前中学英语教学水平在不断提高，这就对毕业班教师提出了更高的要求。

下面提供几种帮助学生进行复习的方法：
1、通览课文，提出要点，攻破难点。

课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复习的主要依据。

当然在复习课文时采用多种复习方法是非常必要的。

为了进一步提高学生学英语的兴趣，收到一定的效果。

复习课文时要着眼于找基础，抓基本功训练，要注意在口头练习的同时又要落实到笔头练习。

对有些课文又可以进行改写或缩写。

对英语的习惯表达法及其与汉语不同的特点，在复习中要反复强调。

例如，在复习到有打电话的课文内容形式时，就要进一步向学生强调中国人与英美人打电话有着很大的差异，要注意打电话的习惯讲话。

在英美打电话问对方是谁时，应说Who is that?或者是Who is speaking ，please?/Who is calling ?/May I have your name?等，但绝不能说Who are you?而在打电话中回答对方或介绍自己时，只能说This is XX.(speaking)或者My name is XX.绝不能说Iam XX.另外，课文里面的精彩句子或段落一定要求学生背诵，要督促检查完成，以增强他们的语感。

正如贯穿于对话中的日常生活交际用语。

2019中考英语复习计划

中考英语复习计划英语中考复习是九年级英语教课工作的一个重要环节，复习的利害直接关系到学生的中考成绩。

依据我校学生素质和教课实质状况，依照《中学英语教课课程标准》和《英语中考说明》，联合复习资料，特拟定中考英语复习计划，从而有效地帮助学生进行中考英语复习。

从近几年的中考试题来看，试题容量大，覆盖面广，要求愈来愈高，愈来愈灵巧，不但增强了对英语基础知识的观察，更突出了对灵巧运用知识的能力的观察。

我们初三英语组的老师经过谈论，决定采纳“三轮复习法”来进行复习。

其时间和内容安排是：夯实基础——专题训练——综合检测。

做到着眼全面，突出重点，点面联合，把全面复习和重点复习有机联合起来。

这样既系统全面又有所重视，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

第一轮复习（—）疏导教材，兼备语法分类复习,第二轮复习（—）进行专项题型的复习, 增强阅读训练和写作训练。

第三轮复习（—）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。

知识要求： 1、掌握并娴熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2 、仔细梳理重要的知识点、语法知识系统、专项训练，帮助学生成立知识网络。

第一轮复习（日—日左右）以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以牢固活用。

这一阶段主若是让学生按教材内容序次，全面回顾七、八、九年级课本上的单词和知识点，以知识点扫描为主夯实基础，分单元、分话题让学生总结笔录，教师帮助学生系统归纳常考、常错、常用的考点，将课文中的重要的知识点条理化、系统化。

本着温故而知新的原则，主若是按教材序次归纳语言点，对各单元的知识重点进行梳理，同时侧重单词的构成、词性变化到短语的划分鉴识、至常用句型的变化规律和主要语法等知识，并经过相应的配套练习帮助学生牢固提高。

利用每周五晚课时间，要修业生做一套综合模拟卷，，提高学生的做题能力，使学生学会分配时间，同时经过真题模拟，锻炼学生的写作能力（也许背诵一篇范文）。

2019中考初中英语中考冲刺策略方法

2019中考初中英语中考冲刺策略方法初三不拼尽权利，怎知没有奇迹。

小编整理了2019 冲刺策略方法内容，欢迎大家参考学习。

2019初中英语中考冲刺策略方法一、在开始英语复习时候，我们往往喜欢用“加法”或者采取题海战术。

但是临近中考的冲刺阶段时间是有限的，我们要用“减法”，合并同类，总结规律，以求高效。

复习的过程就是不断总结规律、发现规律、运用规律的过程。

大家在复习时一些重要、常见的语法项目以及重要、常见的词语用法，就可以用这样的类似的方法进行归纳。

使我们对知识体系有了更清晰的理解，也就提高了对英语的运用能力。

通过总结规律，会收到事半功倍之效。

二、找联系点复习英语不要只就题做题，应该纵观全局，找出各部分之间联系。

英语知识内容庞杂，因此，复习时尤其要注意环环相扣，形成复习链。

复习“词”这部分知识时，不应只是局限于词的形、音、义的识记，而应寻找联系点。

才能理清知识,连点成线。

语法复习是整个复习链的起点。

词法包括冠词、名词、动词、形容词、数词、副词、代词、连词、介词、情态动词和非谓语动词等。

句子的结构是复习链中的关键点。

我们要学会提取句子的主干，把握各部分的语法功能, 理解宾语从句、定语从句、状语从句、主谓一致以及各种时态等。

要反复深化，使复习的内容形成一个有机的整体。

这对我们提高英语成绩都有极大的帮助。

三、重基础中考临近，已做了许多的练习题，然而有同学每次的考核结果，还是不尽如人意。

是没有学习天分，运气不好，还是太粗心?这样的理由呢，都太过牵强，真正的原因，是太浮躁激进，急于求成。

凡是做错的题目，都该拿来仔细研究，要抓住考点举一反三，不能单纯记住题目和答案就草草了事，忽略了最为重要的解题过程。

对考点必须有理解正确、掌握牢固的基本作为后盾。

这在最后阶段，对语法梳理课程予以重视，较为枯燥，但重要。

把自己当作一只倒空的瓶子，耐心虚心听讲。

基本的语言点，才是解题法宝，有了它们，你就有火眼金睛，所有陷阱题难题都原型毕现。

初三冲刺中考：2019中考英语复习计划

初三冲刺中考：2019中考英语复习计划
英语复习方式与理科有较大的区别，那么我们究竟应该如何在新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的学生来说，重视基础，适量训练是重点。

一、回归教材，保持对大纲的敏锐度
很多学生觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花一定时间将、和初三的所有课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。

与此同时，将以往试卷和练习中的错题进行总结，方便考前有效率的复习。

二、紧随考纲变化，及时调整策略
根据今年英语考纲的微调，我们了解到单选从往年的15题降到了13题(减少了两道对时态题的考察)，而相应在听力填空部分增加了两分。

这个小变化在一定程度上提示了我们寒假应该加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。

三、适量训练，化。

2019中考英语四月、五月复习策略是什么中考英语备考方法

2019中考英语四月、五月复习策略是什么中考英语备考方法2019中考一天一天接近，考生在复习后期一定要掌握正确的复习策略，才能不断进步。

那么英语复习策略有哪些呢?今天小编在这里给大家带来2019中考英语四月、五月复习策略的那些事儿，接下来我们一起来看看吧!2019中考英语四月、五月复习策略是什么词汇：多总结、多联想、多比较、多运用很多学生花大量的时间去单纯地抄单词，背单词，却记不住拼写，也记不准汉语意思。

你说“工人”，他会熟练地拼出“worker”，但你说“worker”，他就不知何物，关键在于他忽视了英语是音形结合的文字。

会拼写的学生却能灵活地掌握单词的读音规则和字母组合。

比如：学了bike，他就会拼读like， side，five， nine;反之，别人读出这些单词的时候，他也可以根据读音规则拼写出这些单词。

拼写过关后，就要学会运用这些词汇。

首先，要分清每个单词的词性，如名词、形容词、副词、动词、代词以及介词等。

最好是词不离句，词组结合，搭配使用。

比如：名词care加上后缀-ful变成形容词，那么use， help， colour，wonder后加上后缀-ful也变成形容词了。

再如：学了mind doing sth你就要联系到finish doing sth， keep doing sth， practise doing sth等等。

坚持多归纳，多联想，多比较，多运用，你的词汇量一定会增加，运用能力也一定会有所提高。

语法：运用中学会发现和归纳中国人学英语，在语法上花的精力远比外国人多。

实际上，语言的最大功能是交际和沟通，学会语法是为了更好地表达和运用。

在复习时态时，先把时态的结构搞清楚，然后加上不同的时间状语进行改写，并改成否定句和疑问句。

比如：He does his homework every day.把划线部分改成yesterday， tomorrow， now， at this time yesterday， for two hours，by two yesterday afternoon，再确定时态的变化。

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出现以下词，用to do 填空： would like, want, begin, start, hope, decide, ask, wish, have something to do, tell, take time, it’s time, remember, forget, learn, teach, try, stop, plan, adj./疑问词后， take ,allow, encourage, warn, It’s +形容词＋to do something, discuss, know, refuse, invite , get order, like, offer, lend, make up one’s mind to do, set one’s mind to do, enough, need
2019年中考英语复习策略
课标对中考提出的原则
“要注重考查学生综合语言的运用能力”
具体地讲就是应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。
三轮中考英语复习法
着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，全面复习和重点复习有机地结合。能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。
中考语法复习
防止简单的重复反对面面俱到遵循精讲多练的原则强化训练中考题型、考点
二轮专项复习方式
勤梳理重引导活方法

• 勤梳理
理清语法规则，也就是遣词造句的纲目。梳理一个很清晰的语法知识框架。提纲挈领地列出基本内容、重点和关键，进行梳理、归纳、总结出规律。
动词时态
过去进行时：句子结构及关键词: 肯定句：主语＋was/were+动词的现在分词＋其他否定句：主语＋was/were not ＋动词的现在分词＋其他疑问句： Was/Were + 主语＋动词的现在分词＋其他关键词：具体时间＋过去的时间状语如： at ten o’clock yesterday morning, at this time last Sunday等。
•中考语法复习 •题型专项提高
常考的语法点
1、代词（人称、物主、不定） 2、名词 (复数、所有格) 3、形容词（比较级、最高级，辨析） 4、副词（比较级、最高级） 5、连词（并列连词and, or, but, so, for, both…and…, either…or, neither…nor, not only… but also、从属连词that, when, while, till, until, since, because, if, though\although, so…that）
1、中考语法点简要归纳
出现以下词，用do填空：
can , could, may, must, need, had better, why not, make, have to, let’s, see, hear, watch, notice, Will ( Would ) you please…?
出现以下词，用doing 填空： finish, like, enjoy, mind, keep, be busy, there be, do some…, go doing, prevent, be worth, spend, practice, feel like, thank somebody for doing something ,stop, excuse somebody for doing something, can’t help, prefer…to…,look forward to…hate, mention, have fun doing,介词：at, in , on, of , from, for, about, with, without, ,make a contribution to, be used to, hear, see, watch, notice, listen
常考的语法点
6、介词、介词短语 7、冠词 8、感叹句 9、反意疑问句 10、动词不定式 11、动词的各种时态（一般现在，一般过去，一般将来，现在进行，过去进行，现在完成。
常考的语法点
12、宾语从句 13、状语从句（时间、条件） 14、被动语态（一般现在，过去，将来，含有情态动词） 15、动词短语、动词理解 16、主谓一致 17、情态动词 18、定语从句 19、 it 的用法 20、there be句型
动词时态
He does his homework every day. （yesterday， tomorrow， now， at this time yesterday， for two hours， by two yesterday afternoon）
确定时态的变化，先机械，后灵活，还可以加上不同的人称和其它的动词词组进行操练。关键要学会学习，学会归纳。
• 勤梳理
注意：
• 不能像上新课一样，逐条慢慢复习。对在教材中多次出现和辅导材料中一再提及、反复强调的部分，应视为重点。 • 教给学生英语语法，不是用语法分析英语语言，语法知识的语用目的和语境应视为重点。
•重引导
1、引导学生学会课外整理、归纳知识点。教师总结为辅，学生复习为主。 2、引导学生学会课上归纳、对比、穿插、联想的方法运用。 3、引导学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。项目有专练，人人有所得。 • 注意：对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。
三轮中考英语复习法
一轮基础知识巩固二轮专项能力提高三轮综合能力发展
二轮专项能力提高
第二轮是对考点进行专项训练复习阶段（4月份——5月9日）。要求突出重点，相应地提高要求，进行系统整理消化。有针对性地指导学生记忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接