2017校企合作工作总结
校企合作工作总结
校企合作工作总结（学校名称）与（企业名称）自（合作开始时间）起开展了校企合作项目，经过双方共同努力，取得了一系列显著成果。
本报告旨在对过去一段时间的校企合作工作进行总结，并展望未来的合作方向。
一、合作背景与目标随着教育改革的不断深入，学校积极响应国家关于深化产教融合的政策号召，致力于培养适应市场需求的应用型人才。
（企业名称）作为行业内的领军企业，也面临着人才短缺和技术升级的需求。
双方决定开展深度合作，以实现资源共享、优势互补。
合作的主要目标包括：1. 推动教育教学改革，提高学生的实践能力和创新精神；2. 建立稳定的实习实训基地，为企业提供优秀的人才资源；3. 开展科研合作，共同研发符合行业发展趋势的新技术、新产品；4. 促进学生就业，提高毕业生的就业质量和满意度。
二、合作内容与成果自合作开展以来，双方紧密围绕合作目标，开展了以下主要活动：1. 人才培养成立了校企联合教研室，共同制定教学计划和课程标准；实施了“2+1”人才培养模式，即学生在学校学习2年，企业实习1年；企业导师参与课堂教学和实习指导，提高了学生的专业素养和实践能力。
2. 实习实训建立了多个校外实习实训基地，为学生提供了良好的实践环境；企业安排了经验丰富的实习指导教师，指导学生完成各项实习任务；学生在实习期间表现出了较高的专业素养和敬业精神，得到了企业的一致好评。
3. 科研合作双方在关键技术问题上进行了广泛的合作研究，取得了一系列重要突破；共同申请了多项专利和技术秘密，推动了企业的技术创新和产品升级；通过科研成果的转化，为企业带来了可观的经济效益和社会效益。
4. 就业服务企业积极参与学校的校园招聘会和毕业生推介会，为毕业生提供了丰富的就业机会；学校为企业输送了大量优秀毕业生，成为企业宝贵的人才资源；双方共同开展了毕业生就业跟踪调查，及时了解了毕业生的就业情况和企业的用人需求。
三、存在问题与改进措施尽管校企合作取得了一定的成果，但仍存在一些问题和不足，需要双方共同努力加以改进：1. 合作层次有待提升：目前合作主要集中在人才培养和实习实训方面，科研合作和成果转化等方面还有待进一步拓展。
2017年校企合作工作总结
2017年校企合作工作总结为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及全国职业教育工作会议提出的中等职业学校改革要实现五个对接即职业教育要对接产业，职业学校要对接企业，专业要对接岗位，课程教材要对接职业标准，教学过程对接生产工作过程。
2017年我校贯彻落实教育部有关教育教学改革精神、实现学校工作计划中提出的校企合作要有起色，学校与接企业深度融入工作计划的制，在校企合作人才培养模式改革创新方面做了一些工作，现总结如下：一、推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。
一是学生在三年学习中通过“三梯次”进行“三对接”实现“三提升”工学结合模式：第一学年，实行学校教学与社会实践交错，实现教育和社会需求对接，提升学生的行为教养；第二学年，实行学校教学与企业实训交替，安排学生到企业进行为期1—3个月的企业制度、企业管理等方面的实训，实现学校管理与企业管理的对接，让学生提升对职业、产业、行业有进一步认识；第三学年，实行学校教学与企业顶岗实习交融，实现专业与岗位需求的对接，提升学生的技能修养。
二是推行“三引三进五联”校企合作。
一是从企业中引进设备、引进技术、引进经营模式；二是企业进校园、师傅进课堂、老师进企业；三是与企业联合订单培养、联合开发教材、联合招生、联合课程、联合打造就业平台。
二、实践校企合作专业教学+公司实习+正式入职的订单式培养模式与浙江贝盛光伏股份有限公司深度合作，实现联合培养。
浙江贝盛光伏股份有限公司专家参与制定“光伏应用技术”专业的教学方案：派专业技术人员来校授课，完成学生专业课程的学习；满足学生真实企业岗位技能培训的要求；选拔合格的学生进入企业实习；根据综合考核聘用合适的学生为正式员工。
形成在校专业课学习+公司实习+正式入职的订单式培养模式，实现订单式培养目标。
2017年贝盛光伏班150余名学生通过进入浙江贝盛光伏股份有限公司实习，在公司实习三个月时间内学生稳定，生活工作愉快，深受企业好评。
上海三槐堂文化传播有限公司冠名班的美容美发专业学生，在公司进行三个月的时间学习，技能得到强化，学生和企业都非常满意。
校企合作总结最新5篇
校企合作总结最新5篇校企合作工作总结篇一随着全市产业布局，结构调整和就业市场的变化，加快培育高技能应用型人才，促进全市经济和社会可持续发展，增强城市竞争力，地方高校起着举足轻重的作用。
学院作为珠海职业教育的龙头，在积极深化教育教学改革的基础上，大力推行校企合作，工学结合的培养模式，为珠海的经济发展培养更多技术型实用人才提供了保证。
年底，学院领导意识到："校企合作是培养技能型人才的必由之路，校企合作成效是决定职业院校改革发展成功与否的重要因素和标志"，因此成立了校企合作办公室，切实加强与企业的合作办学。
在一年的时间里，校企合作得到学院领导的高度重视，在学院各部门的大力配合下，工作有序开展，取得显著的成效。
体现在以下八方面：一，找准定位，目标明确校企合作办公室的工作目标定位是："沟通服务企业，合作共赢"。
在工作中注重校政合作，校校合作，校企合作等多种形式。
工作的职责可以主要为四方面：沟通外界，培训企业，服务师生，建设专业。
二，主动走访，沟通合作学院由领导带队走访了珠海及周边的300余家企事单位业，其中包括：政府机构22个，院校14间，高科技企业50家，港澳企业15家，民营企业200余家，外企6家。
通过走访，使学院更加明确了社会和企业对技能型人才的需求状况，进一步明确了办学的目的，也为学生实习就业提供了平台。
与此同时，学院与企业达成了形式多样的合作方式，合作涉及数控技术，计算机，会计电算化，商务英语，物流，电子商务，市场营销，旅游，酒店管理，游艇制造等十余个专业，共与36家企业签订了合作协议，既为学院学生实习实训和就业找到了新出路，又为企业提供了优质的用工资源；同时还明晰学院专业设置思路，扩大学院的知名度，节约了办学成本。
校企办在学院领导的带领下，成功申报了"广东省（珠海）节能降耗宣传培训基地"，"广东省中小企业培训示范基地"，"珠海游艇产业技能型培养基地"，珠海市中小企业培训示范机构"（以下简称"三基地一机构"）。
校企合作工作总结5篇
校企合作工作总结5篇第1篇示例：校企合作工作是指学校与企业之间的合作关系，在双方的合作下，实现共同发展、互惠互利的目标。
通过校企合作，学校可以为学生提供更全面、更实践的教育资源，而企业也能借此机会培养人才、提高创新能力。
下面就对校企合作工作进行总结。
校企合作工作能够为学生提供更为贴近实际的实践机会。
在传统的教学模式中，学生大多只能在课堂上接触到理论知识，很难将所学知识应用到实践中。
而通过校企合作，学生可以参与到企业项目中，亲身体验到企业运作的全过程，增强了他们的实践能力和创新能力。
校企合作工作有助于促进学生与企业的交流与合作。
在校企合作项目中，学生与企业员工都能有机会互相交流、学习。
学生可以向企业员工请教实践经验，而企业员工也能借此机会发现新思路、新理念。
这种交流不仅能促进双方在技术和知识上的共享，还可以为双方建立更加紧密的合作关系奠定基础。
校企合作工作还能够帮助学校更好地了解市场需求，调整教学内容。
在与企业合作的过程中，学校可以更加及时地了解到市场对人才的需求和行业发展趋势，及时调整教学内容和课程设置，使之更加符合实际需求，提高教育质量和教学效果。
校企合作工作还能够为企业提供更多的优质人才资源。
通过与学校合作，企业可以更加方便、快捷地找到适合自己需求的员工。
相比于传统的招聘渠道，校企合作提供了更多样化、更具实践经验的人才选择，帮助企业更好地培养和留住优秀人才。
第2篇示例：校企合作是指学校与企业之间建立合作关系，共同开展各类项目和活动，以促进学校教学与企业实践的有机结合，为学生提供更好的职业发展机会。
校企合作既有助于学校教学资源的丰富和优化，也能为企业提供人才培养和技术支持，是一种多赢的合作模式。
一、校企合作项目开展情况总结在过去的一段时间里，我们学校与多家企业进行了密切合作，开展了一系列项目。
其中包括实习实训基地建设、校企联合科研项目、校企合作培训、就业招聘等方面的合作。
通过这些项目的开展，学校和企业之间的联系得到了进一步加强，学生们也获得了更多的实践机会和就业机会。
校企合作工作总结
校企合作工作总结校企合作是指学校和企业之间共同开展合作项目，共同实现教育和产业的资源整合和优势互补。
校企合作的工作总结主要包括以下几个方面：合作项目的开展情况、合作过程中的问题和对策、合作成果的评估和总结以及展望未来的合作发展方向。
一、合作项目的开展情况在本学年，学校与企业共同开展了一系列校企合作项目，包括科研项目、技术创新项目、实习实训项目等。
其中，科研项目合作主要集中在培养科研创新能力、解决实际问题、促进产学研合作等方面；技术创新项目合作主要涉及到新产品开发、技术改造、创新技术应用等方面；实习实训项目合作主要致力于提高学生的实践能力、增强就业竞争力等。
整体上，校企合作项目开展情况良好，合作意愿较高，积极性也很高。
合作企业众多，涵盖了各个领域和行业。
学生参与其中的积极性也非常高，参与项目人数众多，对于学生的职业发展具有积极推动作用。
二、合作过程中的问题和对策在校企合作过程中，也遇到了一些问题和挑战。
首先，由于合作项目涉及到的领域广泛，学校和企业在专业技术、项目管理等方面存在一定的差异，导致合作过程中出现不顺畅的情况。
其次，双方的合作意识和理念存在一定的差异，导致合作效果不如预期。
还有交流和协调不畅、资源分配不均等问题。
针对这些问题，我们采取了一系列措施来加强合作，包括加强双方之间的沟通和交流，定期召开合作会议，明确合作目标和计划；加强项目的管理和监督，制定详细的工作计划和时间表，明确责任和任务；加强师资培训，提高教师的专业素质和实践能力；完善评价体系和激励机制，激发学生的创新潜能和积极性。
三、合作成果的评估和总结通过对校企合作项目的评估和总结，我们得出了以下几个方面的成果：1.学生综合能力得到提升。
参与校企合作项目的学生不仅在实践操作技能方面有了很大的提升，还培养了与企业合作的能力、创新能力和团队合作精神。
2.学校教学水平得到提高。
通过校企合作，学校教师能够了解企业的实际需求和行业发展动态，从而及时调整教学内容和方法，提高教学质量和水平。
2017年度校企合作、产教融合教学改革项目总结报告
2017年度校企合作、产教融合教学改革项目总结报告基于现代学徒制的高职人才培养模式的探索与实践项目（任务）———以民政管理专业为例主持人李翠英归口部民政与社会工作学院名称门报告内容产教融合是职业教育的本质特色，也是职业教育与其他教育的最大区合，探索现代学徒制，实现人才培养从学校到民政行业的零距离对接。
同时，专业教师将与民政行业共同研发，将成果转化为现实生产力，推动民政行业技术进步和服务升级转型，更好服务社会、服务社会弱势人群。
一、建设背景二、目标完成情组建了教师团队，学校教师三名，行业老师5名；通过与相关社区和社会组织制定了行业合作的方式内容与各项制度（7项）；有8名同学进入社区和社会组织进行专业学习实训（其中16级有三名学生）。
况三、关键指标1、组建了教师团队，学校教师三名，行业老师5名；增长情况2、通过与相关社区和社会组织制定了行业合作的方式内容与各项制度（10项）3、有8名同学进入社区和社会组织进行专业学习实训（其中16级有三名学生）采用调查研究法、行动研究法、比较研究法、案例研究法、经验总结四、建设机制法和文献研究法。
与举措技术路线：前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实践探索——反思调适——收集资料——总结分析——构建模式——形成报告——推广应用五、主要成果1、组建了教师团队，学校教师三名，行业老师5名2、通过与相关社区和社会组织制定了行业合作的方式内容与各项制度（10项）与贡献3、有8名同学进入社区和社会组织进行专业学习实训（其中16级有三名学生）六、特色与创学校与民政行业共同进行师资、课程与实习基地的建设。
学院与民政行业双方按照职业教育人才培养的规律，在双师队伍、课程、实训实习条件等关键要素方面进行了重点的共同建设，激活人才培养的关键要素，使人才培养特色更加鲜明新学校与民政行业共同进行师资、课程与实习基地的建设。
学院与民政行业双方按照职业教育人才培养的规律，在双师队伍、课程、实训实习条件等关键要素方面进行了重点的共同建设，激活人才培养的关键要素，使人才培养特色更加鲜明七、经费投入调研费用，推广费用与使用情况八、主要问题及形成长效管理机制，最终形成以社会需求为导向，以行业为依托的校企合下一步建设规作、工学结合的人才培养模式，合作发展。
校企合作工作总结_校辅工作总结
校企合作工作总结_校辅工作总结
在过去的一段时间里，我参与了校企合作工作，并且取得了一些成果。
经过这段时间的工作，我有以下几点总结：
校企合作是一项非常重要的工作。
通过与企业合作，学校可以紧密结合实际，提高教育质量。
企业可以借助学校的资源，不仅可以培养优秀的人才，还可以分享最新的技术和知识。
这样的合作对于双方来说都是一种双赢的局面。
合作项目的选择非常重要。
在选择合作项目时，我们要充分考虑学生的实际需求和企业的发展方向。
只有选择符合双方需求的项目，才能够有效地开展合作，并取得好的成果。
沟通和协调能力是合作中的关键。
在合作过程中，我们要与企业保持良好的沟通，及时解决问题，共同推进合作项目的进展。
我们还需要与学校的相关部门进行协调，确保合作项目能够得到足够的支持和资源。
第四，合作中的问题要及时解决。
在合作过程中，难免会出现一些问题和困难，我们要及时解决，不能拖延。
只有及时解决问题，才能保证合作项目的顺利进行。
第五，要加强对学生的指导和培训。
作为校辅工作人员，我们要对参与合作项目的学生进行指导和培训，帮助他们更好地适应企业的工作环境，并提高自己的专业水平。
只有学生的能力得到提高，合作项目才能够取得良好的成果。
校企合作是一项非常重要的工作，对于学校和企业来说都有很大的好处。
通过这段时间的工作，我不仅对校企合作有了更深入的了解，也学到了很多实用的工作方法和技巧。
在以后的工作中，我将继续努力，做好校企合作工作，为学校和企业的发展贡献自己的力量。
校企合作工作总结7篇
校企合作工作总结7篇篇1一、引言校企合作是教育领域的重要模式，旨在通过学校与企业的紧密合作，培养学生的实践能力和创新精神，提高教育质量。
本文将对我校与某知名企业的校企合作项目进行总结，分析项目成果、经验教训以及未来展望，为其他校企合作项目提供参考。
二、校企合作项目概述我校与某知名企业合作开展了一系列校企合作项目，包括课程开发、实践教学、师资培训等。
这些项目旨在通过学校与企业的优势互补，培养学生的实践能力和创新精神，提高教育质量。
三、项目成果1. 课程开发：校企双方共同开发了多门课程，涵盖了理论与实践相结合的内容，使学生能够更好地掌握专业知识。
这些课程不仅注重理论知识的传授，更注重实践能力的培养，为学生提供了更好的学习体验。
2. 实践教学：企业提供了丰富的实践教学资源，包括实训基地、实践项目等。
学生可以在真实的职场环境中进行实践操作，提高了学生的实践能力和动手能力。
同时，企业专家也参与了实践教学过程，为学生提供了更专业的指导。
3. 师资培训：学校为企业提供了师资培训服务，帮助企业员工提高专业技能和理论知识水平。
这些培训活动不仅提高了企业员工的素质，也为学校的教师提供了学习机会，推动了学校的教学改革。
四、经验教训1. 合作模式需进一步优化：虽然校企合作项目取得了一定成果，但仍然存在合作模式不够成熟、不够完善的问题。
需要进一步优化合作模式，明确双方的权利和义务，提高合作效率和效果。
2. 实践教学需加强：虽然企业提供了丰富的实践教学资源，但仍然存在实践教学不够深入、不够全面的问题。
需要进一步加强实践教学环节，提高学生的实践能力和动手能力。
3. 师资培训需持续进行：虽然学校为企业提供了师资培训服务，但仍然存在教师素质参差不齐的问题。
需要持续进行师资培训活动，提高教师的专业素质和教育教学能力。
五、未来展望1. 拓展合作领域：未来将继续拓展校企合作领域，涉及更多学科和专业领域，为学生提供更广阔的学习和实践平台。
2017年校企合作工作总结
2017年校企合作工作总结
次按照处室内部分工，20**年由白俊锋、崔馨同志主要负责校企合作工作，近一年的工作中，在各级领导、同事们的大力支持帮助下，我们积极主动开展各项工作，在制度完善、联系企业与系（院）、各类数据的统计、协调合作项目、业务拓展等方面取得了一定的成效，现汇报如下：
一、完善制度方面起草并修改了《淄博职业学院校企合作管理办法》、《淄博职业学院校企合作管理办法实施细则》、《淄博职业学院校企合作考核办法》、《淄博职业学院校企合作协议书（指导文本）》等制度。
二、各类数据的统计与汇总上半年对各系报来的校企合作半年数据汇总, 并依据绩效考核办要求进行了分析。
全年数据汇总正在进行中。
三、联系企业与系院先后与歌尔声学、海信集团、海尔集团、重山水泥、全国工商联人才中心山东分中心等企业沟通校企合作事宜，并及时协调各系（院）与他们进行洽谈。
目前电子系与海信集团在顶岗实习方面已有实质性的合作。
四、业务拓展方面经领导同意，到各地市、本市各区县劳动、人事部门沟通、洽谈校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作资源。
目前，已先后到了潍坊、东营、滨州、莱芜、泰安、临沂、日照、青岛、威海、烟台与当地劳动、人事部门取得联系，并沟通了有关校企合作事宜。
在时间紧、任务重的情况下，我们与院办司机起早贪黑，利用休息时间赶路，上班时间到单位谈事的原则，顺利完成了阶段性
的任务，对于我校的主动沟通工作，他们都予以肯定。
在完成本科室工作的同时，积极参与完成领导交办的其他任务。
校企合作的总结范文
随着我国经济的快速发展，企业对高素质技能型人才的需求日益增长。
为提高人才培养质量，推动职业教育与产业深度融合，近年来，我校积极开展校企合作，取得了显著成效。
现将我校校企合作工作总结如下：一、校企合作取得的成果1. 优化人才培养方案。
我校与企业共同制定人才培养方案，使课程设置、教学内容、教学方法等更加贴近企业实际需求，提高了人才培养的针对性和实用性。
2. 建立实习实训基地。
我校与企业合作建立了多个实习实训基地，为学生提供了丰富的实践机会，提高了学生的动手能力和实际操作技能。
3. 开展横向科研项目。
我校与企业共同开展横向科研项目，推动科研成果转化，为企业提供技术支持，同时也为学生提供了参与科研的平台。
4. 提升教师队伍素质。
我校鼓励教师到企业挂职锻炼，提高教师的专业技能和实际操作能力，为学校教学科研工作提供有力保障。
5. 拓宽就业渠道。
我校与企业建立了长期稳定的合作关系，为学生提供了丰富的就业岗位，提高了学生的就业率和就业质量。
二、校企合作的经验与启示1. 坚持互利共赢原则。
校企合作应本着互利共赢的原则，企业需求与学校特色相结合，实现资源共享、优势互补。
2. 强化校企合作机制。
建立健全校企合作机制，明确合作双方的权利和义务，确保合作项目的顺利实施。
3. 注重人才培养质量。
将企业需求作为人才培养的重要依据，关注学生综合素质和技能水平的提升。
4. 加强教师队伍建设。
提高教师的专业素养和实际操作能力，为学校教学科研工作提供有力支持。
5. 创新合作模式。
积极探索校企合作的新模式，如订单培养、现代学徒制等，提高人才培养的针对性和实效性。
三、未来校企合作工作展望1. 深化校企合作领域。
拓展校企合作领域，与更多企业建立合作关系，实现资源共享、优势互补。
2. 优化人才培养方案。
结合企业需求，不断优化人才培养方案，提高人才培养的针对性和实用性。
3. 提高教师队伍素质。
加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和实际操作能力。
校企合作培养总结范文
随着我国经济的快速发展，企业对高素质、高技能人才的需求日益增长。
为了培养适应社会发展需求的人才，校企合作应运而生。
本文就校企合作培养工作总结如下：一、校企合作背景近年来，我国职业教育改革不断深化，校企合作成为推动职业教育发展的关键举措。
通过校企合作，学校和企业可以优势互补，共同培养符合市场需求的高素质人才。
二、校企合作实施情况1. 建立校企合作机制学校与企业签订合作协议，明确双方的权利和义务，确保校企合作顺利开展。
2. 优化课程设置学校根据企业需求，调整专业课程设置，将企业实际需求融入教学过程中，提高学生的实践能力。
3. 建设实习实训基地学校与企业共建实习实训基地，为学生提供真实的工作环境，让学生在实践中提升技能。
4. 开展订单式培养学校与企业合作，针对企业特定岗位需求，开展订单式培养，确保毕业生能够快速适应企业工作。
5. 加强师资队伍建设学校与企业共同选拔优秀人才担任教师，提高教师的专业水平和实践能力。
三、校企合作成果1. 提高学生就业率校企合作培养的学生，由于具备较强的实践能力和岗位适应能力，就业率显著提高。
2. 增强企业竞争力企业通过校企合作，培养了一批优秀人才，为企业发展提供了有力支持。
3. 提升学校知名度校企合作的成功实施，使学校在行业内的知名度不断提升，吸引了更多优质生源。
四、校企合作存在的问题1. 校企合作机制不够完善部分校企合作项目缺乏长期性和稳定性，影响了校企合作的效果。
2. 校企合作深度不足部分校企合作项目停留在表面，未能深入到人才培养的全过程。
3. 师资力量不足部分学校师资力量不足，难以满足企业对高技能人才的需求。
五、校企合作改进措施1. 完善校企合作机制建立健全校企合作制度，确保校企合作项目的长期性和稳定性。
2. 深化校企合作内容将校企合作融入到人才培养的全过程，提高校企合作的质量。
3. 加强师资队伍建设引进企业优秀人才担任教师，提高教师的专业水平和实践能力。
总之，校企合作是培养高素质、高技能人才的重要途径。
校企合作工作总结 校企合作工作总结
校企合作工作总结校企合作工作总结校企合作工作总结通过与企业合作，我们深刻认识到中职学校所培养的人才是否合格，取决于企业的评价；而中职学校的办学水平高低，则决定了学生在社会中的受欢迎程度。
为了培养高素质的应用型人才，中职学校必须将教学过程与企业的生产岗位相结合，利用企业的技术、设备、生产和管理优势，将学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职教育走上健康、良性循环的发展道路。
一、校企合作共建工学一体化专业课程体系我们与XXX、XXX、XXX等多家企业签订了订单培养协议，利用企业提供的教学内容和相关资料，将其融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化和理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的零距离对接。
二、校企合作共建订单培养模式我们与XXX、XXX、XXX校企合作，采用典型的工学交替合作模式，包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实、生产技术指导和销售一条龙服务等多方位合作。
我们还开展了三年制中职的校企合作2+1培养模式，即在校集中研究两年，在对应的企业综合实1年。
这种模式有效地保证了学校常规教育教学内容的开展，同时帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。
三、校企合作共建工学交替合作模式我们与三益葡萄园合作，将教学实基地作为该公司的生产基地，实现了教学与生产的无缝对接，让学生在实践中更好地研究和掌握知识和技能。
同时，我们也通过这种模式，为企业输送了一批具备实际操作经验和技能的人才。
本文主要介绍了我校与XXX、XXX、XXX等企业开展的校企合作项目，旨在为学生提供更加实践的职业技能培训，同时也为企业输送合格的人才。
具体来说，校企合作项目采取了订单式培养模式，包括专题讲座、在校专业课研究、公司实和正式入职等环节。
此外，企业现场专家、工程技术人员、技师、课程专家和专业教师共同制定和实施人才培养方案，实现了工学结合的培养模式。
校企合作工作总结（精选4篇）
校企合作工作总结（精选4篇）校企合作篇1校企合作教育在美国、加拿大和德国等国家都已比较成熟的开展，近几年我国有些高校也在进行相关反面的探索，我们需要结合自己的专业特色借鉴国内外校企合作的成功经验，开展相关的研究和实践活动。
作为经管类专业的学生需要提高实践创新能力，接触社会了解企业，用所学理论要解决实际经济管理问题，因此积极开展校企合作是经济管理专业教学的必然选择。
（一）、我院校企合作的主要做法与经验1、通过横向科研项目实现校企之间合作目前高校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节，学生学习的专业理论知识社会实践之间存在脱节现象。
学生毕业之后不能适应企事业单位的需求。
为了解决这个问题，我校从20xx年起主动与邮电及其他企事业单位联系，完成了大量校企合作的横向科研项目。
有代表性的有以下几项：完成了与西安电信的横向科研项目“西安电信战略转型与精细化管理研究”，该项目为西安电信由传统运营商向综合服务上的转型提供了重要的参考，项目成果在20xx年获得西安市科技进步二等奖。
与咸阳电力公司合作完成了电力公司客户满意度调研项目，该项目充分利用我系商务实验室的电话调研系统，吸收了大量本科学生与研究生参与，市场调查是经管类专业必修的理论课程，通过这次调研活动学生真正实现了理论与实际的结合。
目前我们正在与西安市科技局合作联合攻关“西安市奖励机制创新研究”项目，西安是科技大市，科研院所众多科技人才丰富。
但是在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍，科技局打算从奖励机制创新的角度，通过科技奖励机制的设计引导科技人才将科技创新转化为良好的经济与社会效益。
制度创新与设计和管理机制研究正是经管类专业的理论强项，我们与科技局的合作是检验和丰富理论增加教师实践能力的好途径。
总之通过与企事业单位的横向科研合作，使教师充分接触了社会了解了社会需求，能够将自己的理论知识应用于实践并在实践中得到检验。
同时掌握大量的实践素材，在以后的教学过程中就能够理论联系实际教授课程就能有的放矢。
校企合作工作总结5篇
校企合作工作总结5篇篇1一、引言校企合作是当前职业教育领域的一项重要举措，旨在通过学校与企业的深度合作，培养学生的实际操作能力和创新思维，提高职业教育的质量和水平。
本学期，我校与某知名企业开展了校企合作项目，取得了较为显著的成果。
二、合作背景与目标本次校企合作项目的背景是，随着科技的快速发展和产业升级，企业对人才的需求发生了深刻变化，更加注重人才的实践能力和创新能力。
我校作为一所综合性职业院校，积极响应市场需求，与企业合作，共同培养符合市场需求的高素质人才。
合作目标是：一是提高学生的实际操作能力和创新思维；二是增强学生的就业竞争力；三是促进企业的技术创新和人才培养。
三、合作内容与方式本次校企合作项目主要包括以下几个方面：1. 课程设置与教学计划：学校根据企业的需求，调整了相关专业的课程设置和教学计划，增加了实践环节和案例教学，提高了教学的针对性和实用性。
2. 实训基地建设：企业为学校提供了实训基地，包括生产线、实验室等设施，供学生进行实际操作和技能训练。
同时，学校也为企业提供了人才支持和技术服务。
3. 师资队伍建设：学校与企业共同组建了师资队伍，教师和企业技术人员共同参与教学和科研活动，提高了教师的实践能力和教学质量。
4. 学生实习与就业：学生有机会在企业进行实习和就业，通过实践锻炼和提高自身能力，为未来的职业发展打下基础。
四、合作成果与亮点经过一学期的合作，取得了以下成果和亮点：1. 学生的实际操作能力和创新思维得到了显著提高，学生在各项实践活动中表现突出，获得了企业和学校的认可。
2. 学校的课程设置和教学计划更加符合市场需求，增强了学生的就业竞争力，提高了学校的办学水平。
3. 企业获得了学校的人才支持和技术服务，促进了企业的技术创新和人才培养。
4. 校企合作项目的开展，加强了学校与企业之间的联系和合作，为未来的合作奠定了坚实的基础。
五、存在的问题与建议在合作过程中，也存在一些问题需要解决：一是合作深度和广度有待进一步加强，二是实践教学环节需要进一步完善，三是师资队伍建设需要进一步提高教师的实践能力和素质。
校企合作工作总结7篇
校企合作工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校与合作伙伴企业积极开展校企合作，共同实施教学、实习、科研等多方面合作，实现了教育与企业之间的良性互动。
本次工作旨在培养学生的职业素养和实践能力，提升教育教学质量，同时为企业提供人才支持和技术服务。
本文旨在对本学期校企合作工作进行总结，明确工作成果和不足，为今后的校企合作提供参考。
二、工作内容1. 教学合作本学期，我校与合作伙伴企业共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同实施教学。
企业派遣专业技术人员参与课堂教学和实践教学，将企业的实际需求和工作经验融入教学中，使学生更好地了解企业的运营和业务。
此外，企业还为学校提供实训设备和教学资料，支持学校实践教学活动的开展。
2. 实习实训合作我校与合作伙伴企业建立了紧密的实习实训合作关系，为学生提供了丰富的实习岗位。
企业通过实习实训，对学生进行职业技能培训和职业素养培养，使学生更好地适应企业的需求。
同时，企业还为学校提供实习指导教师和实习管理支持，确保实习活动的顺利进行。
3. 科研合作我校与合作伙伴企业在科研方面积极开展合作，共同承担科研项目，共同开展技术攻关。
企业通过提供实际问题和需求，为学校的科研工作提供有力支持。
同时，学校的科研成果也为企业提供了技术支持和创新动力。
三、工作成果1. 学生培养成果显著通过校企合作，学生的职业素养和实践能力得到了显著提升。
学生在企业实习期间，能够接触到企业的实际运营和业务，了解企业的需求和发展方向，为今后的就业和发展打下了坚实基础。
2. 教学质量得到提升校企合作使得教学内容更加贴近企业和行业的实际需求，教学更加具有针对性和实用性。
企业的专业技术人员参与教学，为教学质量提供了有力保障。
3. 科研成果丰硕通过校企合作，学校与企业共同承担科研项目，取得了多项科研成果。
这些成果为企业提供了技术支持和创新动力，推动了企业的技术进步和产业升级。
四、存在问题及改进措施1. 校企合作深度不够虽然我校与合作伙伴企业在校企合作方面取得了一定的成果，但在合作深度上还有待加强。
校企合作工作总结
校企合作工作总结校企合作是高等教育与企业之间的一种紧密联系与合作模式，通过合作促进双方的共同发展和进步。
在过去的一段时间里，我们学校与某企业开展了一项校企合作项目，通过该项目的实施，取得了一定的成果。
在此，我将对该校企合作项目进行总结。
首先，该校企合作项目的目标是促进双方的共同发展和进步。
通过合作，对于学校来说，能够增强教育教学质量，提高学生的实践能力和就业竞争力。
对于企业来说，能够汲取学校的专业知识和技术力量，提高企业的创新能力和竞争优势。
通过双方的互补和优势互补，实现互利共赢的局面。
其次，该校企合作项目主要侧重于实践教学和科研合作。
在实践教学方面，学校与企业合作开展了一系列实践教学活动，如企业参观、实习实训、校企合作项目等。
这些实践教学活动不仅让学生能够更好地了解企业的运作和管理，还提供了学生实践的机会，培养了学生的实践能力和创新精神。
在科研合作方面，学校与企业合作开展了一些研究项目，通过双方的科研合作推动了科技创新和产业发展，促进了双方的共同进步。
再次，该校企合作项目的实施过程中遇到了一些问题和困难。
首先，双方在合作初期由于对方的理解和沟通不畅，导致了沟通困难和合作的延误。
其次，双方的利益诉求不一致，导致了合作的推进过程中出现一些矛盾和冲突。
最后，双方的资源对接和协调能力有待提高，需要进一步加强合作机制和运作。
最后，该校企合作项目取得了一定的成果。
通过合作，学校提高了教学质量，培养了更多的实践型人才。
企业通过与学校合作，获取了更多的专业知识和技术力量，提升了创新能力和竞争优势。
双方在实践教学和科研合作方面取得了一些创新成果和科研成果，为推动科技创新和产业发展做出了贡献。
综上所述，校企合作是高等教育与企业之间一种紧密联系和合作模式。
通过该模式，可以促进双方的共同发展和进步。
该校企合作项目通过实践教学和科研合作，取得了一定的成果。
但在实施过程中也遇到了一些问题和困难，需要进一步加强合作机制和运作。
校企合作工作总结
校企合作工作总结1. 引言校企合作是大学教育与实际工作相结合的重要形式之一。
通过校企合作，学校与企业能够形成良好的合作关系，促进学生就业，推动科研成果的转化，提升教育质量。
本文对本学期的校企合作工作进行了总结，包括合作项目、合作成效以及存在的问题和未来的改进计划。
2. 合作项目本学期，我们与多家企业开展了校企合作项目，涵盖了多个领域。
其中，与XX公司合作的XX项目是我们最重要的合作项目之一。
该项目是一个创新性的科研项目，旨在解决XX 领域的关键问题。
项目中，我们与XX公司的研发团队进行紧密的合作，进行了大量的实验和数据分析，取得了一系列有价值的研究成果。
除了XX项目，我们还与其他企业开展了合作项目，包括XX项目、XX项目等。
这些项目的合作形式包括联合研发、实习培训、校企讲座等。
通过参与这些合作项目，学生们能够将所学知识应用于实际工作中，提高实践能力和创新意识。
3. 合作成效通过与企业的合作，我们取得了一系列显著的成效。
首先，合作项目对学生的培养起到了积极的促进作用。
学生通过参与实际项目，不仅加深了对所学知识的理解和运用能力，还提高了解决问题的能力和团队合作能力。
同时，学生们还通过与企业的合作，了解到实际工作中的需求和挑战，能够更好地调整自己的学习方向和职业规划。
其次，合作项目对学校的科研成果转化起到了推动作用。
通过与企业合作，科研成果得到了更好的应用，为企业解决了实际问题，促进了科研成果的转化和经济效益的提升。
此外，科研课题的立项、经费来源等也得到了有效的保障，为学校师生的科研工作提供了支持。
4. 存在的问题和改进计划在开展校企合作过程中，我们也面临了一些问题。
首先，合作项目的人员配备不够充分，导致项目进展缓慢。
解决这一问题的关键是加强项目的组织和管理，合理调配人力资源，确保项目进展顺利。
其次，合作项目中存在一定的利益分配问题。
在资源有限的情况下，如何合理分配利益是一个复杂的问题。
为了解决这一问题，我们计划与企业建立更加公平、透明的利益分配机制，确保各方的权益得到保护。
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2017 校企合作工作总结校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式，是大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，而采取与企业合作的方式。
今天小编为大家带来校企合作工作总结，希望对大家有帮助。
校企合作工作总结篇一20xx 年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心，专门为招聘企业和求职学生搭建了企业招工、学生找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。
通过努力20xx 年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向，还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。
现将我校20xx 年校企合作工作总结如下：一、成立职教集团校企合作组织机构，保证校企合作有效运行20xx 年以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团，集团成员单位由15 家职业学校增加到了17 家，企业也由15 家增加到了20 家，总共达到了37 家成员单位。
职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才，同时保证校企合作有效运行。
二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设在”校企合作办学”、”提高就业质量”的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为高技能人才。
1、建立专家咨询委员会。
学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会，委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人员组成。
专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息; 二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能; 三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等; 四是在企业建立学生校外实习基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地; 五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习; 六是共同促进毕业生高质量就业。
2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。
学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习工作领导小组，负责学生实习管理，确保实习正常进行，同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化教育和就业指导教育，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。
另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。
每个专业都有稳定合作单位，至今与我校有合作协议的单位达80 多家，满足了各专业学生的实习、教师社会实践的需求。
其中学校分别和红塔集团、昆钢集团玉溪焊管厂、玉溪供电局、云铜集团、玉溪水电设备厂、玉溪机床厂、青岛海尔集团、上海兴中造船厂、苏州华硕电脑公司、深圳富士康集团、广东中山伟立集团、玉溪银河化工有限公司、广东帛汉电子公司等单位签了长期的用人协议、实习基地协议; 与通海汉光公司、苏州华硕电脑公司、青岛海尔集团、玉溪百信集团、江川阳光海岸酒店签订了订单式培养“冠名班”合作协议。
三、成功的经验1、未雨绸缪，积极做好准备工作。
从召开专业建设指导委员会年会到毕业顶岗实习前的培训，每一个环节都要积极努力地去做好。
2、校企合作，要以“双赢” 、“多赢”为目的。
企业的最终目的是盈利，我们的最终目的是学生的就业。
要极力地为企业着想，企业需要什么样的人才，我们就去培养什么养的人才，我们的师资缺乏在企业的工作经验，我们就聘请企业的管理人员作为我们的兼职教师，校企合作，共同培养。
3、加强对毕业顶岗实习学生的指导。
我们制定了严格的关于毕业顶岗实习的规章和制度，定期检查，确保每位指导教师不但要到位，还要保证质量。
4、把毕业顶岗实习和就业有机地结合起来5、利用毕业顶岗实习和校企合作，积极地宣传玉溪市技工学校，为我校树立良好的社会形象。
6、20xx 年我校毕业学生1082 人，毕业生就业率达到了%。
校企合作工作总结篇二为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及全国职业教育工作会议提出的中等职业学校改革要实现五个对接即职业教育要对接产业，职业学校要对接企业，专业要对接岗位，课程教材要对接职业标准，教学过程对接生产工作过程。
2016 年我校贯彻落实教育部有关教育教学改革精神、实现学校工作计划中提出的校企合作要有起色，学校与接企业深度融入，专业对接地方产业，人才培养服务当地经济，学校要成为合作企业的人才培养培训基地，合作企业要成为学生的实习就业基地，企业现场专家要参与专业人才培养方案的制定。
在校企合作人才培养模式改革创新方面做了一些工作，现总结如下：一、实践”校企合作专业教学+公司实习+正式入职”的”订单式培养”模式。
与湖南唐人神集团特深度合作，实现联合培养。
湖南唐人神集团现场专家参与制定”唐人神”的教学方案; 开设专题讲座，植入唐人神企业文化; 完成畜牧兽医专业课程的学习; 满足学生真实企业岗位技能培训的要求; 选拔合格的学生进入企业实习; 根据综合考核聘用合适的学生为正式员工。
形成专题讲座+在校专业课学习+公司实习+ 正式入职的”订单式培养”模式。
按照”专题讲座+考核、组建‘唐人神班' +在校专业课学习两年+公司实习一年+正式入职”的培养流程，实现”订单式培养”目标。
2016 年上学期”唐人神班” 29 名学生通过正式进入湖南唐人神集团实习，在公司实习半年时间内学生稳定，生活工作愉快，深受企业好评。
本学期二年级畜牧兽医专业41 名学生通过湖南唐人神集团面试录取组建了”唐人神二班” . ”订单式培养”规模逐步提高。
二、与湘潭市月意生态园林公司、中南农机大市场、湘潭市三益农业生态科技有限公司等公司开展校企合作。
（一）由企业现场专家、工程技术人员、技师、课程专家、专业教师组成专业建设委员会共同制定、实施人才培养方案，实行企业实习和学校专业技能模块教学的”工学结合”培养模式。
（二）本学年我校共派出200多名学生4名指导教师带队到这些企业为期3 到6 个月的教学顶岗实习。
行政管理人员、专任教师先后20 多人次到这些企业通过问卷调查、与一线工人技术人员交流进行调研了解农业行业各工种职业岗位的专业技能相关知识要求、职业素养、工作职责、工作任务、工作要求、工作标准，工作过程，企业文化、产品开发、生产组织管理过程，及现场” 6S”管理标准及要求。
为下一步我校基于工作过程的课程体系开发与实施奠定了良好的基础。
通过校企合作教学顶岗实习，学生的职业意识、职业素养、专业知识、基本技能都有较大提高，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，切身体验严格的生产劳动纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使顶岗实习与就业接轨。
也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。
这些企业已成为我校学生的实习就业基地。
三、校企合作”服务就业、服务经济、服务企业”积极开展劳动力技能、高技能培训提升专业服务社会的能力，积极拓展技能培训的领域和项目，努力推动区域经济建设的发展。
积极服务湘潭市产业群; 探索构建农村劳动力转移培训服务的长效机制。
本年实现为农业从业者提供高技能力培训共341 人、劳动力技能培训450人，学校已成为湘潭市10 大培训基地。
通过今年的校企合作实践证明，”工学结合、校企合作”，是发挥学校和企业各自优势，共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。
校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化、人才培养模式改革，促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。
也是促进科技、经济及企业发展的有效手段，为培养生产、建设、管理、服务一线”技能型” 人才的提供保证。
校企合作也是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。
同时在努力探索职业教育校企合作新模式的同时，更需要加快完善法律规章，明确企业参与职业教育的责任与义务，推进职业教育校企合作的持续发展，提高职业技能人才培养质量，增强服务经济社会发展的能力。
校企合作工作总结篇三随着市场经济的不断完善，中等职业教育为了适应社会发展，探索实践学校与企业合作办学的新机制，这是中等职业学校走可持续发展道路的一个有效举措。
现将我校本学年的校企合作做出以下总结：一、以市场需求为导向，寻求校企合作办学伙伴。
二、中等职业学校与普通学校相比更显著的特点是，中等职校为社会服务显得更直接，与社会经济发展联校更紧密，其核心是培养的学生要能为社会需求而直接接纳。
在市场经济条件下，企业经过自身改制及相互间的重组，生产力布局和链接得到重新组合，资源配置进一步优化，促使企业在优化发展的过程中，不仅注重自身的发展环境，而且也开始注重人力资源开发的优化工作。
于是，在市场经济条件下，企业为了要招收较中素质的员工逐渐走进学校; 学校为了要推荐介绍自己的学生，逐步走进工厂。
我校在深入了解、多方咨询论证可行后，与巴林左旗林东镇富邦汽贸有限责任公司、巴林左旗林东镇蓝鹰进口汽车维修厂签订合作书。
组建校外实训基地，逐步实现专业建设与实践相结合，这些公司企业可优先挑选我校优秀毕业生。
学校建立起了充足的“选单”储备库，通过多种渠道，采用多种形式，广泛接触企业，与企业保持良好的亲密联校，形成有足够数量的校企合作伙伴，我校设专人经常走访企业，并利用参观、见习、下工地定点实训，实习等机会保持与企业的联络，通过举办本专业开放周，校企合作洽谈会、企业文化教育报告会、学生专业技能汇报展示会等活动，邀请企业界人士走进校园，让学校、企业建立起全方位的交流平台。
我校在选择企业的过程中，通过数量上的基本保证，提升校企合作的质量。
二、以企业形象为亮点，吸引充足合格生源。
在校企合作中，第一关就是要招收素质好的学生。
因为校企合作、招工与招生相结合; 所以，学生尤其是学生家长在关注学校、专业的同时，会更多地关注未来就业的企业，因此，宣传企业成了招生宣传工作中的一个重要环节。
对不同类型的企业，宣传的侧重点也应有所不同。
对著名企业，充分利用其在社会上已有的认可度，宣传该企业的效益、信誉度。
用成功企业的形象吸引学生; 对于新办企业，重点宣传新企业的投资规模、发展前景，特别是新办企业中新兴产业的生命力，突出宣传，用企业良好的发展前景吸引学生; 对传统的劳动密集型行业，重点宣传其机械化与自动化程度，及其精良先进的技术设备，用企业优越的工作环境吸引学生; 在宣传过程中，根据不同行业的特点等，对环保、劳保福利、工资水平、管理水平等作必要的介绍，满足不同对象对不同问题的关注。