3、我的第一本书

3、《我的第一本书》

新安中学8（5）班孙莹丽

教学目标

1、理解本文由物写人，生动形象地表现人物个性的特点。

2、学习本文叙事清晰、语言平实顺畅的写法。

3、了解20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

4、理解父亲对儿子的深深爱意，儿子对父亲的深深敬意。

教学重难点

1、把握文章内容，理解由物写人，生动表现人物个性的写作方法。

2、理解父子之间的深厚感情。

3、学习叙事清楚、语言平实顺畅的写法。

4、理解苦难生活中的人间温情和生活乐趣。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入你读的第一本书是什么样的书？在你记忆中，哪一本书给你的印象最深刻？

二、朗读课文，整体感知课文内容

1、点学生读课文

2、探究问题：“我”的第一本书酷似哪里的一组画？

父亲返回家乡，带回来了哪些书？

“我”的课本为什么只有下半部分？

父亲在怎样的灯下为“我”补书？

二黄毛后来怎样了？

“我”上课时有什么样的乐趣？

三、理清文章线索，理解由物写人的写作方法

1、文章以一本书为线索进行叙事，请学生进行合作学习，理清文章的行文线索。

2、抽学生发言，有不同意见者给机会补充。

3、你觉得“父亲”是怎样的父亲？“我”是怎样的孩子？你是通过什么看出来的？

4、教师小结，点名以物写人的方法。

四、采用多种形式，引导学生理解文章

1、要求学生进行角色朗读。（父亲询问“我”的这一部分）

2、请学生复述“第一本”书的故事。

3、点评并总结。提问：从中你体会到了什么？

4、要求学生齐读最后两段。提问：作者在谈及两位朋友的一生时，有着怎样的感情？你是怎么理解“人不能忘本”这句话的？

五、创设情景问题，总结课文

1、提问：如果你是作者，有一天你回来久别的家乡，遇见了正在卖纸烟、花生、火柴的乔元贞，你会怎样？

2、教师总结。提问：“一本书”载着友情，载着亲情，也载着那个苦难时代的乐趣和温情，那你有没有什么东西也有着非同寻常的意义呢？

3、教师点评、总结：我们现在的生活很幸福，我们应懂得珍惜身边的人和身边美好的一切。

六、板书设计