模拟电子电路课程设计：触摸延时开关电路设计
楼道触摸延时开关eda课程设计
楼道触摸延时开关eda课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握楼道触摸延时开关的工作原理和设计方法，培养学生的科技创新意识和动手能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握楼道触摸延时开关的基本工作原理，了解其组成部分及功能，包括触摸传感器、延时电路、开关电路等。
2.技能目标：培养学生运用所学知识进行实际设计的能力，学会使用相关工具和仪器进行触摸延时开关的安装与调试。
3.情感态度价值观目标：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的团队合作意识和责任感，使学生在实践中体验到学习的乐趣和成就感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.楼道触摸延时开关的原理：介绍触摸传感器的工作原理，延时电路的原理及功能，以及开关电路的连接方式。
2.楼道触摸延时开关的设计：讲解设计触摸延时开关所需的知识点和技能，包括触摸传感器选型、延时电路设计、开关电路设计等。
3.楼道触摸延时开关的安装与调试：介绍安装触摸延时开关的步骤和注意事项，以及如何进行调试和故障排查。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解楼道触摸延时开关的原理、设计和安装调试方法。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解触摸延时开关的应用和价值。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备触摸延时开关实验套件，让学生进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以了解学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的设计作业，评估学生的设计思路、创新能力和实施效果。
触摸延时课程设计
触摸延时课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握触摸延时电路的基本原理，理解其工作流程及组成部分；2. 帮助学生了解触摸延时电路在实际生活中的应用，提高学生的知识迁移能力；3. 引导学生通过触摸延时电路的学习，掌握相关电子元件的功能和连接方法。
技能目标：1. 培养学生动手搭建触摸延时电路的能力，提高学生的实践操作技能；2. 培养学生运用触摸延时电路解决实际问题的能力，提升学生的创新能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，提高课堂互动效果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生的学习热情；2. 培养学生积极探究、勇于尝试的精神，增强学生的自信心；3. 培养学生关注生活、关注科技发展的意识，提高学生的社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够阐述触摸延时电路的原理，并正确识别电路中的电子元件；2. 学生能够独立搭建触摸延时电路，并进行调试；3. 学生能够运用触摸延时电路设计简单的实际应用案例，并提出改进意见；4. 学生能够在团队合作中积极参与，主动与同伴沟通交流，共同完成任务。
本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 触摸延时电路原理：讲解触摸延时电路的基本工作原理，包括触摸传感器、延时模块、控制电路等组成部分。
2. 电子元件识别：介绍触摸延时电路中常用的电子元件，如电容、电阻、三极管、继电器等，并指导学生如何正确识别。
3. 电路搭建与调试：引导学生动手搭建触摸延时电路，学会使用万用表、电烙铁等工具，并进行电路调试。
4. 实际应用案例分析：分析触摸延时电路在实际生活中的应用案例，如楼道灯、自动窗帘等，让学生了解其应用场景。
5. 设计与改进：鼓励学生运用所学知识，设计简单的触摸延时电路应用，并提出改进意见，培养学生的创新意识。
教学内容安排和进度如下：1. 第1课时：触摸延时电路原理学习；2. 第2课时：电子元件识别及触摸延时电路搭建；3. 第3课时：电路调试及实际应用案例分析；4. 第4课时：学生设计触摸延时电路应用，并提出改进意见。
触摸延时开关设计
楼道触摸延时开关设计报告一、设计要求1.设计一楼道触摸延时开关，其功能是当人用手触摸开关时，照明灯点亮，并延续一段时间后自动熄灭。
2.开关的延时时间约1分钟左右。
二、设计目的1.熟悉晶闸管的开关作用(1).晶闸管的开关作用晶闸管是一种开关组件，广泛的应用在各种电路，以及电子设备中。
典型的小电流控制大电流的组件，通过一个电流很小的脉冲触发，当晶闸管处于导通状态时它的电阻变得很小相当于一跟导线。
(3).晶闸管的工作条件●晶闸管承受反向阳极电压时，无论门极承受何种电压,晶闸管都处于关断状态。
●晶闸管承受正向阳极电压时，仅在门极承受正向电压的情况下晶闸管才导通。
●晶闸管在导通情况下，只要有一定的正向阳极电压,无论门极电压如何，晶闸管保持导通,即晶闸管导通后，门极失去作用。
●晶闸管在导通情况下，当主回路电压或电流减小到接近于零时，晶闸管关断。
（2） .晶闸管的管脚鉴别●单、双晶闸管的判别：先任测两个极，若正、反测指针均不动（R×1挡），可能是A、K或G、A极（对单向晶闸管）也可能是T2、T1或T2、G极（对双向晶闸管）。
若其中有一次测量指示为几十至几百欧，则必为单向晶闸管。
且红笔所接为K极，黑笔接的为G极，剩下即为A极。
若正、反向测批示均为几十至几百欧，则必为双向晶闸管。
再将旋钮拨至R×1或R×10挡复测，其中必有一次阻值稍大，则稍大的一次红笔接的为G极，黑笔所接为T1极，余下是T2极。
图2-2 晶闸管管脚2.掌握桥式整流电路原理(1).单相桥式整流电路的组成单相桥式整流电路由四只二极管组成，其构成原则就是保证在变压器副边电压u正、负半周内正确引导流向负载的电流，使2其方向不变。
设变压器副边两段分别为a和b，则a为“＋”、b为“－”时应有电流留出a 点，a 为“-”、b 为“＋”时应有电流流入a 点；相反，a 为“＋”、ｂ为“－”时应有电流流入ｂ点，ａ为“－”、ｂ为“＋”时应有电流流出ｂ点；因而ａ和ｂ点均应分别接两只二极管，以引导电流；如图2-3所示。
安全触摸延时开关课程设计
安全触摸延时开关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解延时开关的基本工作原理，掌握安全触摸延时开关的电路构成及功能。
2. 学生了解延时开关在生活中的应用，认识到其在节能与安全方面的意义。
技能目标：1. 学生能正确使用实验器材，进行安全触摸延时开关的组装和调试。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣，激发创新精神。
2. 学生树立安全意识，养成节能环保的良好习惯，增强社会责任感。
本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点，注重理论与实践相结合。
课程以安全触摸延时开关为主题，通过教学让学生掌握相关知识，提高技能，同时培养良好的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下教学内容：1. 安全触摸延时开关的基本原理及电路构成- 电路基础知识回顾- 延时开关的工作原理介绍- 安全触摸延时开关电路图的识别2. 实践操作：安全触摸延时开关的组装与调试- 实验器材的选择和使用方法- 电路组装步骤及注意事项- 调试与故障排查方法3. 延时开关的应用及节能、安全意义- 延时开关在生活中的应用场景- 节能环保及安全意识培养教学内容安排和进度如下：第一课时：回顾电路基础知识，介绍延时开关工作原理，学习电路图的识别。
第二课时：实践操作，学习实验器材的使用，进行安全触摸延时开关的组装。
第三课时：调试与故障排查，总结经验，探讨延时开关在实际应用中的节能与安全意义。
教学内容注重科学性和系统性，与教材紧密关联，确保学生能够掌握安全触摸延时开关的相关知识。
三、教学方法本课程根据教学内容特点，结合学生实际情况，选择以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解安全触摸延时开关的基本原理、电路构成及应用等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
延时触摸开关课程设计目的
延时触摸开关课程设计目的一、课程目标知识目标：1. 学生能理解触摸开关的基本工作原理，掌握延时触摸开关的电路组成及功能。
2. 学生能描述延时触摸开关在日常生活和工业中的应用，了解其优势。
3. 学生掌握基本的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等，并了解它们在延时触摸开关中的作用。
技能目标：1. 学生能够独立完成延时触摸开关电路图的绘制，并进行电路搭建。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解决延时触摸开关在实际使用中遇到的问题。
3. 学生通过实践操作，培养动手能力、观察分析能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在学习过程中，养成认真观察、严谨操作的良好习惯，增强自信心。
3. 学生关注触摸开关在节能环保方面的优势，培养环保意识和社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以理论为基础，实践操作为核心，培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点：六年级学生具备一定的电子知识基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于合作和分享。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作，让学生在动手实践中掌握知识，提高技能。
同时，关注学生在学习过程中的情感态度价值观的培养，提升学生的综合素质。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 触摸开关的基本原理：包括触摸开关的构成、工作原理及延时功能实现。
- 教材章节：第三章第二节《触摸开关的原理与应用》2. 延时触摸开关的电路组成：介绍电路中各个元件的作用，如电阻、电容、二极管等。
- 教材章节：第二章《电子元件及其功能》3. 延时触摸开关电路图的绘制：教授如何根据电路原理绘制延时触摸开关电路图。
- 教材章节：第四章第一节《电路图的绘制方法》4. 实践操作：指导学生进行延时触摸开关电路的搭建，分析并解决实际问题。
- 教材章节：第五章《电子技术实践》5. 延时触摸开关的应用案例分析：介绍其在日常生活和工业中的应用场景，探讨其优势。
触摸延时器电子课程设计
触摸延时器电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解触摸延时器的基本原理，掌握其电路组成和工作流程；2. 使学生掌握触摸延时器中各电子元件的功能和选型方法；3. 帮助学生了解触摸延时器在现实生活中的应用场景。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计和搭建触摸延时器电路的能力；2. 提高学生分析和解决触摸延时器电路故障的能力；3. 培养学生运用触摸延时器进行创新实践的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 引导学生关注触摸延时器在节能减排和智能化生活方面的意义，增强环保意识。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的电子技术基础知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，具备一定的探究精神。
教学要求：教师应结合学生特点，以实践为主，理论联系实际，引导学生主动参与，注重培养学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
和教学二、教学内容教学内容以触摸延时器为核心，分为以下三个部分：1. 理论知识：- 触摸延时器的基本原理和电路组成；- 各电子元件的功能和选型方法，如电容、电阻、晶体管等；- 触摸延时器的工作流程及其在现实生活中的应用。
2. 实践操作：- 设计并搭建触摸延时器电路，学习电路连接和调试方法；- 分析触摸延时器电路故障，掌握排查和解决问题的方法；- 结合实际应用场景，进行触摸延时器的创新实践。
3. 教学活动：- 小组合作：分组设计触摸延时器电路，培养学生的团队合作意识；- 课堂讨论：针对触摸延时器的应用和改进展开讨论，提高学生的思考和分析能力；- 作品展示：展示学生设计的触摸延时器作品，激发学生的学习兴趣和创新能力。
教学内容安排与进度：第一课时：触摸延时器基本原理和电路组成，进行课堂讨论和小组合作；第二课时：电子元件的功能和选型，进行实践操作，设计并搭建触摸延时器电路；第三课时：分析触摸延时器电路故障，进行排查和解决问题；第四课时：结合实际应用场景，进行触摸延时器的创新实践和作品展示。
触控延时开关课程设计
触控延时开关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解触控延时开关的工作原理，掌握相关的电子元件功能及电路连接方式。
2. 学生能够阐述触控延时开关在日常生活和工业中的应用，了解其重要性。
3. 学生掌握基本的电路图识别，能够读懂触控延时开关的电路图。
技能目标：1. 学生能够独立完成触控延时开关的组装和调试，提高动手操作能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生认识到科技发展对生活的影响，增强环保意识和责任感。
3. 学生在实践过程中，培养耐心、细心和自信的品质，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程为初中电子技术课程，旨在让学生了解触控延时开关的基本原理和应用，通过实践操作，提高学生的动手能力。
学生特点分析：初中生好奇心强，具备一定的动手操作能力，喜欢探索新知识。
在教学中，需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实践操作。
2. 教师要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 理论知识：- 触控延时开关的工作原理- 电子元件功能：电容、电阻、二极管、三极管等- 电路连接方式：串联、并联及其在触控延时开关中的应用- 触控延时开关电路图的识别与解读2. 实践操作：- 触控延时开关的组装与调试- 电路连接技巧与注意事项- 故障分析与排查3. 教学大纲：- 第一课时：介绍触控延时开关的工作原理，认识电子元件，学习电路连接方式。
- 第二课时：解读触控延时开关电路图，讨论其在实际应用中的作用。
- 第三课时：分组进行触控延时开关的组装与调试，培养动手操作能力。
- 第四课时：总结实践操作经验，进行故障分析与排查，提高解决问题的能力。
4. 教材关联：- 教学内容与教材中“电子技术基础”章节相关，涵盖了触控延时开关的相关知识。
触摸式延时灯课程设计
触摸式延时灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解触摸式延时灯的工作原理，掌握相关的电子元件知识，如触摸传感器、延时模块等。
2. 学生能够运用所学的电子元件知识，设计并搭建一个触摸式延时灯电路。
3. 学生了解并掌握触摸式延时灯在实际生活中的应用场景和实用价值。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行电路图的绘制和电路搭建，提高动手实践能力。
2. 学生能够通过团队合作，解决在触摸式延时灯制作过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识，提高学习积极性。
2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过触摸式延时灯的制作，认识到科技与生活的紧密联系，增强环保节能意识。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢实践操作。
教学要求：结合学生特点，以触摸式延时灯为载体，引导学生通过实践掌握电子元件知识和电路搭建技能，注重培养学生的团队合作能力和创新精神。
在教学过程中，关注学生的学习进度和个体差异，确保课程目标的实现。
后续教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 触摸传感器原理：讲解触摸传感器的种类、工作原理及其在触摸式延时灯中的应用。
- 相关教材章节：第五章第三节《传感器及其应用》2. 延时模块原理：介绍延时模块的功能、电路设计及其在触摸式延时灯中的作用。
- 相关教材章节：第四章第五节《延时电路的设计与应用》3. 电路图绘制：教授如何利用所学知识绘制触摸式延时灯电路图。
- 相关教材章节：第三章《电路图的绘制方法》4. 电路搭建与调试：指导学生进行触摸式延时灯电路的实际搭建和调试。
- 相关教材章节：第六章《电路搭建与调试》5. 电子元件知识：讲解触摸式延时灯中所需的各种电子元件及其功能。
触摸式延时课程设计
触摸式延时课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解触摸式延时的概念，掌握其工作原理和基本应用。
2. 学生能描述触摸式延时电路的组成，了解不同类型触摸式延时器件的功能。
3. 学生了解触摸式延时技术在生活中的应用，认识到其在节能环保方面的意义。
技能目标：1. 学生能运用触摸式延时知识，设计简单的触摸式延时电路。
2. 学生能通过实际操作，学会使用触摸式延时器件，培养动手能力和问题解决能力。
3. 学生能够运用触摸式延时技术，解决实际问题，提高创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过触摸式延时课程的学习，培养对电子技术的兴趣和热情。
2. 学生在团队合作中，学会互相尊重、协作和沟通，培养团队精神。
3. 学生认识到触摸式延时技术在节能环保方面的重要性，提高社会责任感和环保意识。
本课程针对学生年级特点，注重理论与实践相结合，通过触摸式延时电路的设计与制作，使学生掌握基本知识，培养动手操作能力和创新思维。
同时，课程强调团队合作，培养学生的沟通协作能力和环保意识，使学生在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。
本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 触摸式延时基础知识：- 触摸式延时的概念与原理- 触摸式延时电路的组成与分类- 触摸式延时器件的选型与应用参考教材章节：第三章第三节“触摸式延时电路及其应用”2. 触摸式延时电路设计与制作：- 设计触摸式延时电路的步骤与方法- 触摸式延时电路的仿真与优化- 触摸式延时电路的搭建与调试参考教材章节：第三章第四节“触摸式延时电路的设计与制作”3. 触摸式延时技术在实际应用中的案例分析：- 触摸式延时在智能家居中的应用- 触摸式延时在节能环保领域的应用- 触摸式延时在其他领域的创新应用参考教材章节：第三章第五节“触摸式延时技术的应用案例”教学内容安排与进度：1. 课时1：触摸式延时基础知识学习，介绍概念、原理及分类。
2. 课时2：触摸式延时器件选型与应用，进行实例分析。
触摸延时开关
照明模块
本模块由220V，50Hz的交流电、电灯泡、一个继电器组 成。当继电器闭合，电灯正常发光。继电器由延时模块 控制。
元件和器件
图（a）引脚排列
图（b）逻辑符号
P L为置数端，CPu为加计数端，CPD为减计数端，TCu为非同步进位 输出端，TCD为非同步借位输出端，P0、P1、P2、P3为计数器输入端， 为清除端，Q0、Q1、Q2、Q3为数据输出端。
楼道触摸延时开关
专业班级：电信20112班 学号： 姓名
设计任务 设计一楼道触摸延时开关，其功能是当人用手触摸开关时， 照明灯点亮1分钟左右。
延时模块
延时模块 延时模块由一个74LS175、两片74LS192、两个与门、一个模 拟触摸开关的按键开关构成。当按下按键开关后，给74LS175 送入一个高电平，然后锁存起来，将高电平送到74LS192的11 引脚，计数器开始正常工作，从60开始倒计时。继电器也合 上，照明电路正常工作。当计数到00时，第二片74LS192的13 脚发出一个负脉冲，将负脉冲送到74LS175的清零端，计数器 锁存的清除，继电器断开，再次从60开始等待下一次触摸。
元件和器件 该元器件是由4个D触发器集成，共 用CLR,和CLK。 CLR为清零端，低电平有效。CLK 为时钟信号输入端，边沿触发，低 电平锁存。 74LS175逻辑符号
触摸延时开关课程设计
触摸延时开关课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解触摸延时开关的工作原理，掌握相关电子元件的功能和连接方式；2. 学生能掌握触摸延时开关电路的设计方法，了解其在生活中的应用；3. 学生了解触摸延时开关技术的发展，认识到科技对生活的影响。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，动手搭建一个触摸延时开关电路；2. 学生能通过实验分析触摸延时开关电路中存在的问题，并提出改进措施；3. 学生能运用触摸延时开关设计简单的智能家居控制系统。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，提高学习主动性和积极性；2. 学生在团队合作中，学会互相尊重、沟通与协作；3. 学生认识到科技发展对生活的改变，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程属于初中电子技术课程，旨在让学生了解触摸延时开关的工作原理和应用，培养学生的动手能力和创新意识。
学生特点：初中生好奇心强，喜欢动手实践，具备一定的电子技术基础，但缺乏系统性的知识和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，突出学生的主体地位，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。
通过课程学习，使学生能够掌握触摸延时开关的相关知识，并将其应用于实际生活中。
二、教学内容1. 触摸延时开关原理：讲解触摸延时开关的工作原理，包括触摸传感器、延时电路、控制电路等组成部分的功能及相互关系。
相关教材章节：第三章第四节“触摸延时开关的原理与应用”2. 电子元件识别与连接：介绍触摸延时开关电路中常用的电子元件，如电容、电阻、三极管等，并教授正确的连接方法。
相关教材章节：第二章“常见电子元件及其连接方法”3. 触摸延时开关电路设计：引导学生学习触摸延时开关电路的设计方法，分析电路参数对触摸延时效果的影响。
相关教材章节：第四章第二节“触摸延时开关电路设计”4. 实践操作：组织学生动手搭建触摸延时开关电路，并进行调试与优化。
楼道触摸延时开关eda课程设计
楼道触摸延时开关eda课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解楼道触摸延时开关的基本原理，掌握EDA（电子设计自动化）软件的基本操作。
2. 学生掌握楼道触摸延时开关电路的设计方法，了解各元件的功能及相互关系。
3. 学生了解楼道触摸延时开关在实际应用中的优缺点，为后续改进和优化提供知识基础。
技能目标：1. 学生能够运用EDA软件设计楼道触摸延时开关电路，并完成电路仿真。
2. 学生能够分析电路原理图，识别并解决简单的电路故障。
3. 学生能够通过小组合作，完成楼道触摸延时开关的设计、制作和调试，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术课程的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作意识，提高沟通与表达能力。
3. 学生认识到楼道触摸延时开关在节能、环保方面的意义，增强社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术课程的实践环节，旨在让学生通过实际操作，将理论知识与实际应用相结合。
学生特点：本课程面向初中年级学生，学生对电子技术有一定的基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重引导学生掌握楼道触摸延时开关的基本原理，培养学生的实际操作能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识：- 电路基本原理：楼道触摸延时开关的工作原理、电路组成。
- 元件功能：介绍电阻、电容、二极管、三极管等常用电子元件的作用。
- EDA软件操作：学习EDA软件的基本功能、操作方法和使用技巧。
2. 实践操作：- 电路设计：根据楼道触摸延时开关的原理，运用EDA软件设计电路原理图。
- 电路仿真：利用EDA软件进行电路仿真，分析并优化电路性能。
- 制作与调试：动手制作楼道触摸延时开关电路，进行实际操作调试，解决可能出现的问题。
3. 教学安排与进度：- 理论知识学习：参照教材相关章节，分2课时进行教学。
触摸延时开关设计报告
触摸延时开关设计报告一、引言触摸延时开关是一种根据用户的触摸操作来控制灯光等电器设备的开关的一种装置。
延时开关的设计是为了解决人们在进入房间时需要找到开关按钮并进行操作的不便之处，通过触摸方式即可实现开关的操作，极大地方便了用户的使用。
本报告旨在设计和实现一种高效可靠的触摸延时开关。
二、设计目标1.实现用户触摸即开关的操作，减少使用者的操作步骤。
2.实现延时功能，用户离开一定时间后自动关闭开关。
3.接口简洁明了，易于使用。
4.设计紧凑，方便安装。
三、设计原理1.电路原理触摸传感器通过检测人体的电容变化来感知用户的触摸操作。
一旦检测到触摸信号，触摸传感器将发送信号给控制电路。
控制电路接收到触摸信号后，会通过延时电路实现开关延时关闭的功能。
输出电路会根据控制电路的指令，控制灯光等电器设备的开关状态。
2.延时时间延时时间是触摸延时开关设计中的一个重要参数。
需要根据用户的需求和使用习惯来确定一个合适的延时时间。
在设计中，可以通过调整电容和电阻的数值来改变延时时间。
3.电源设计四、设计步骤1.确定触摸延时开关的功能需求，包括触摸开关、延时关闭等功能。
2.进行电路设计，包括触摸传感器、控制电路、延时电路和输出电路的设计。
3.确定触摸延时开关的外壳设计和尺寸，包括安装孔位置和开关按钮的布局等。
4.制作触摸延时开关的原型，并进行测试和优化。
5.完善电路设计和外壳设计，并进行最终的生产制造。
五、实现方案六、总结触摸延时开关是一种方便实用的电器设备控制装置。
通过触摸操作即可实现开关的控制，并能够延时关闭，极大地方便了用户的使用。
设计和实现一种高效可靠的触摸延时开关需要考虑电路设计、外壳设计和电源设计等方面的问题，同时也需要根据用户的需求进行定制化设计。
通过合理的设计和制造，可以提供一种易于使用、性能稳定的触摸延时开关产品。
电子技术课程设计：延时开关电路
湖南文理学院课程设计报告课程名称：电子技术课程设计院部：电气与信息工程学院专业班级：自动化12101班学生姓名：占文兵指导教师：王文虎完成时间： 2014年6月10号报告成绩：延时开关电路的设计目录摘要.............................................................................................................................................. I ABSTRACT ................................................................................................................................... II 第一章设计指标. (1)1.1设计题目 (1)1.2设计指标 (1)1.3设计原理 (1)第二章延时开关电路设计 (2)2.1 系统模块及框图 (2)2.2单元电路的设计 (2)2.2.1 延时电路 (2)2.2.2 时钟信号的产生电路 (4)2.2.3 声控电路 (5)2.2.4 延时显示电路 (6)2.2.5 直流稳压电路 (10)第三章延时开关电路仿真与分析 (13)3.1延时电路仿真 (13)3.2时钟信号产生电路仿真 (14)3.3声控电路仿真 (15)3.4延时显示电路仿真 (15)3.5整流流稳压电路 (16)总结 (17)参考文献 (18)致谢 (19)附录一：延时开关电路的电路图 (20)附录二：延时开关电路的元件明细表 (21)摘要延时开关电路是电力控制系统中的重要组成部分。
它由延时电路、时钟信号产生电路、声控电路、延时显示电路、直流稳压电路单元电路构成。
延时电路的功能是先输出高电平在不用人干预下过几分钟后自动变为低电平；时钟信号产生电路是由NE555定时器组成的多谐振荡器产生计数器所需的时钟信号；声控电路是用压电陶瓷片拾取声音信号并把声音信号变为电信号；延时显示电路是通过74LS47进行译码并驱动数码管显示；整流稳压电路采用LM7805把交流电变成稳定的5V直流电。
延时触摸开关的电子技术课程设计
课程设计(论文)题目名称延时触摸开关电路设计课程名称电子技术课程设计学生姓名学号系、专业电气工程系自动化指导教师2013 年12月20日邵阳学院课程设计（论文）任务书注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。
指导教师（签字）：学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）评阅表学生姓名学号系电气工程系专业班级自动化题目名称延时触摸开关电路的设计课程名称电子技术课程设计一、学生自我总结二、指导教师评定本次设计利用模拟电路与数字电路，以直流稳压电源电路、NE555单稳态电路、和继电器控制电路为核心设计触摸延时开关。
需要开灯时，手指触摸开关感应区，电灯自动点亮，延时约一分钟，电灯自动熄灭。
基于555定时器的延时开关设计可以很方便的解决多点控制走廊触摸延时开关电路的设计。
设计表明这种开关制作简单，安全可靠。
关键词：555定时器；触摸式电路；模拟电路与数字电路；继电器摘要 (I)1 设计的任务与要求 (1)1.1 设计的任务 (1)1.2 设计的要求 (3)2 总体设计和系统框图 (7)2.1 触摸延时设计方案 (7)2.2 直流稳压电源设计方案 (8)2.3 控制电路设计方案 (9)2.4 电路系统总体设计 (10)3 设计方案 (11)3.1 555定时器……………………………………………………………3.2 延时电路……………………………………………………………3.3 控制电路……………………………………………………………4 系统仿真…………………………………………………………………….4.1 仿真控制原理及仿真图………………………………………………..5 设计结果分析……………………………………………………………. 5.1 系统能实现的功能………………………………………………………5.2系统所用器件一览表..............................................................参考文献. (12)1 设计目的1.1熟悉晶闸管的开关作用1.1.1 晶闸管的开关作用晶闸管是一种开关组件，广泛的应用在各种电路，以及电子设备中。
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模电课程设计报告课程设计题目：学院名称：专业：班级：姓名：学号：指导教师：定稿日期：2015 年6 月23日目录引言 (3)第一章绪论 (3)1.1延时开关 (3)1.1.1延时开关的发展概述 (3)1.1.2延时开关的应用领域 (4)1.1.3 延时开关的发展趋势 (5)第二章硬件电路设计 (5)2.1 元器件 (5)2.2控制电路 (6)2.3 电路原理 (6)第三章实际电路板的制作与调试 (7)3.1电路板制作所需基本工具 (7)3.2按照所需元件进行选材 (7)3.3电路板制作流程 (7)3.4电路调试 (7)第四章设计心得 (7)参考文献 (8)附录 (9)引言当今社会人们更加注重节能环保，照明这一领域也发生了很大的变化，从传统的白炽灯具向LED照明灯发展，照明开关电子化进程也从公共照明的节电控制开始。
适宜于门厅、楼梯和楼道中使用的触摸式、感应式、红外线式和声光控式延时自熄开关，使公共照明基本实现了“人来灯亮、人离灯熄”的自动控制，明显改善了楼房的公共照明效果，还能大幅度节省公共照明用电，照明灯的实际使用寿命也明显延长。
触摸延时开关比较适合楼梯走廊和室等处的灯光照明控制开关，触摸延时开关只需轻触一下开关就可控制灯的关和开，还具有延时功能，在一段时间无人触摸的情况下灯会自动熄灭，这样可以起到节能的作用，所以在楼梯和走廊处用的比较多。
这类开关是受到欢迎和推广的。
与公共照明开关相比，室用电子式开关的技术难度较大。
研制确有实用价值的电子式室照明开关市场潜力可能更大。
关键词：节能；触摸延时开关；研制；前景第一章绪论照明开关电子化进程是从公共照明的节电控制开始。
适宜于门厅、楼梯和楼道中使用的触摸式、感应式、红外线式和声光控式延时自熄开关，使公共照明基本实现了“人来灯亮、人离灯熄”的自动控制，明显改善了楼房的公共照明效果，还能大幅度节省公共照明用电，照明灯的实际使用寿命也明显延长。
这类开关是受到欢迎和推广的。
与公共照明开关相比，室用电子式开关的技术难度较大。
研制确有实用价值的电子式室照明开关市场潜力可能更大。
1.1 延时开关1.1.1延时开关的发展概述触摸延时开关是一种节能的开关控制器，就开关种类来说主要有以下几种：1.轻触延时开关：使用时只需轻触一下按钮,开关即导通工作,然后延时一段时间后自动关闭；高亮发光指示,便于夜间使用；无触点电子开关,接通负载的瞬间无冲击电压，延长负载使用寿命。
2.声光控延时开关：使用时只需发出声响,开关即导通工作,延时一分钟后自动关闭；自动测光,光线强时不感应(也可调节)；无触点电子开关,接通负载的瞬间无冲击电压，延长负载使用寿命。
3.红外线感应开关：全自动感应：人到灯亮，人离灯熄；无触点电子开关：接通负载的瞬间无冲击电压，延长负载使用寿命；自动测光：应用光敏控制，光线强时不感应(也可调节)；随机延时:开关接通后，人不离开感应围且在活动，负载能持续工作；基于红外线技术的自动控制产品,当有人进入开关感应围时,专用传感器探测到人体红外光谱的变化,开关自动接通负载.人不离开且在活动,开关持续导通; 人离开后,开关延时自动关闭负载.人到灯亮,人离灯熄,亲切方便,安全节能。
4.轻触延时开关和声光控制延时开关比较适合楼梯走廊和室等处的灯光照明控制开关，轻触延时开关只需轻触以下开关就可控制灯的关和开，还具有延时功能，在一段时间无人触摸的情况下灯会自动熄灭，这样可以起到节能的作用，所以在楼梯和走廊处用的比较多；声光延时开关现在也比较普遍，而且使灯光的控制更加方便，不用动手就可以控制灯光的照明，它通过采集一定分贝的声音或一定亮度的光照信号，再转变成电信号来达到控制的目的。
1.1.2延时开关的应用领域随着科学技术的发展，公共场所照明控制手段也将逐步更新，除现在已有的声光控开关外，还有微波感应开关和热释远红外感应开关．目前，微波感应开关的抗干扰性能尚不理想，红外感应开关在性能上较为理想，但安装复杂，比较娇气，价格也偏高，比较适合在一些管理完善的场所如宾馆、大饭店楼道及居家庭走廊应用，在普通住宅楼、办公楼道等场所的照明控制考虑到价格、管理及安装方便等因素，根据我国国情，可以预计在相当一段时期，声光控延时开关将是首选的主流产品。
但在家庭走廊、宾馆等场所，声光控延时开关并不是很适用。
延时开关设计最主要的是延时元件，如CMOS与非门组成的触摸式延时开关电路非常简单，只需要通过几个简单的CMOS延时分立元器件就可组成触摸式延时开关电路，还有一种用利用电容充放电的延时来实现触摸式延时开关电路的设计，这样就不需要其他集成芯片。
1.1.3 延时开关的发展趋势延时开关的发展方向主要是向智能延时开关方向发展。
现在的延时开关大多数是不能控制开关延时时间的长短，没有自动识别功能。
智能化的延时开关应向以下几个方面发展：1.触摸屏控制方式，双亮度指示灯，在夜晚关灯后可知开关位置。
2.电子启动，无触点火花，更安全耐用，精心呵护灯具。
3.自动识别功能，停电再来电自动关灯，避免浪费电能。
4.单火设计，新装和换装一样方便。
5.多款外观风格和面板颜色，给用户更人性化的选择。
6.延时功能设计，再也不怕关灯摸黑。
7.设有多档位延时功能，更显人性化生活。
第二章硬件电路设计2.1 元器件所用元器件：●IC应采用CMOS数字集成电路CD4013，它为双D触发器，本电路里只使用它的一半，另一个D触发器悬空；●VS用2N6565、MCR100-8等小型塑封单向晶闸管，可控制100W以下任何照明电路；●VD1～VD4为1N4004～1N4007型整流二极管；●LED可用普通红色发光二极管；●电阻均为RTX型1/8W碳膜电阻器；●C1、C2用CD11-16V型电解电容器，C3为瓷片电容器。
2.2控制电路：2.1.2控制电路组成部分：●电源电路●触摸电路2.2.3 各电路说明电源电路：直接220V电压接入2.3.1电路原理说明●VD1～VD4输出220V脉动直流电经R5限流，VD5稳压，C2滤波输出约12V左右的直流电供IC使用。
此时LED发光，指示开关位置，便于夜间寻找开关。
●IC为双D触发器，只用其中一个D触发器将其接成单稳态电路，稳态时1脚输出低电平，VS关断。
当人手触摸一下电极M时，人体泄漏电流经R1、R2分压，其正半周使单稳态电路翻转，1脚输出高电平，经R4加到VS的门极，使VS开通，电灯点亮。
这时1脚输出高电平经R3向电容C1充电，使4脚电平逐渐升高直至暂态结束，电路翻回稳态，1脚突变为低电平，VS失去触发电压，交流电过零时即关断，电灯熄灭。
2.3.2 电路原理图触摸延时开关电路原理图如图所示。
图.触摸延时开关电路原理图第三章实际电路板的制作及调试3.1电路板制作所需基本工具电烙铁、焊锡丝、焊锡膏、万用电路板、制图尺。
3.2按照所需元件进行选材按照以上所需元件清单进行选择3.3电路板制作流程印刷电路参考图（万用电路板）→对应安装元件→对应引脚焊接→焊接点打磨→对应电路线连接→检查→成型3.4电路调试（略）第四章设计心得本学期我们开设了《模拟电子技术基础》，这门学科属于电子电路的畴，与我们的专业有着紧密的联系，里面有大量的理论知识。
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，期末结课后，在老师的指导下，我们进行了模拟电子技术基础的课程设计，这样不仅能加深我们对模拟电子电路的理解，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。
做课程设计，首先要选好课题，在图书馆和互联网上查阅了大量资料后我们选定了触摸延时开关作为此次的设计课题。
选好课题，紧接着又查阅相关的资料汇出了电路图，为课程设计最重要的一步——焊接电路板，做好了准备。
刚开始实验时，面对电烙铁和万能电路板，以及许多二极管、电容，一时感到无法下手。
在老师的指导和示下，我们先用笔在万用电路板上面画出电路图。
在电路板上面画出电路图可以使焊接出的电路板整齐美观。
准备工作做完后，开始电路板的焊接实验。
由于是初次接触电烙铁，对焊接的角度和火候把握不好，导致做出的电路板歪歪扭扭，不太美观。
在不懈的的努力下我终于做完了整个模电实验，看着手里刚刚做好的电路板，一种意尤未尽的感觉不禁涌上心来。
在实验中，老师和同学给我的热心的帮助都使我很感动；自己从头到尾的努力和实践，让心中油然产生满足感。
为期一周的课程设计虽然结束了，但它带给我的启示、感悟却深深地触动了我的思想观念。
学习，不仅仅是理论知识的掌握，还包括动手实践能力的提高。
在整个课程设计中，从选题、选择电路元件、绘制电路图、制作电路板，到完成设计报告，自始至终都充满了挑战，里面包含的东西远非理论学习所能带来的。
在整个课程设计过程中，选择能力、思维的全面性、动手操作都得到了较大的提高，真正做到了理论与实践的结合；设计报告的规书写，为以后的毕业设计打下了一定的基础。
希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!参考文献:[1]阎石等.《数字电路技术基础》第五版，：高等教育，2006.5[2]罗怀平;王可健;黄雯青;孔军;朱鸿斌;国贤;奚风俊;朱新杰;金峰. GB16915.1C～4-2003《家用和类似用途电子开关、遥控开关、延时开关》系列国家标准[Z]. 国家科技成果.[3]曾仲庆. 省电延时开关[J]. 电子制作, 1996.05[4]丁红星,戴丽莉. 触摸延时开关及其改进[J]. 教育学院学报, 2000.03.附录:（1）设计电路总图：（2）实物照片：。