八年级语文上24诗词五首课件PPT)

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人教版初中语文八年级上册第24课《诗词五首》课件共83张PPT

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饮酒 晋· 陶渊明 结庐\在\人境, 而无\车马\喧。 问君\何\能尔, 心远\地\自偏。 采菊\东篱\下, 悠然\见\南山。 山气\日夕\佳, 飞鸟\相与\还。 此中\有\真意, 欲辨\已\忘\言。
东篱

早凉生北槛,残照下东 篱 ——白居易 东篱把酒黄昏后,有暗香 盈袖 ——李清照 欲讯秋情众莫知,喃喃负 手扣东篱
真意指自然之趣人 生真谛。
检测
一、背诵默写: 1、诗中借优美的山 水田园风光,抒发作 者恬淡高远心境的诗 句是 2、诗歌中表达作者 对理想的追求 诗句 是
二、下面的赏析不正确的一项是( ) A.“结庐在人境,而无车马喧”一叙一 转,写出了一种闹中取静的闲适之美。 B.“问君何能尔,心远地自偏”一问一 答,写出了一种超尘脱俗的操守之美。 C.“采菊东篱下,悠然见南山”一实一 虚,写出了一种超越时空的空灵之美。 D .“山气日夕佳,飞鸟相与还”一静 一动,写出了一种暮鸟飞还的温馨之 美。
——《红楼梦》


菊的意象
何宁 曾可 吹枝 落头 北抱 风香 中死 ,

菊荷 残尽 犹已 有无 傲擎 霜雨 枝盖 。,

1、想想这首诗讲了 几层意思,分别写的 是什么? 2、居住在喧嚣的尘 世,为什么生活是如 此的平静、心灵是如 此的安宁呢? 3、选出你喜欢的诗 句读一读,谈谈你喜 欢的原因
1至4句为第 一层, 作者因为 能够超脱现实纷 扰,有高尚的精 神境界,所以觉 得所在的地方也 偏僻幽静了。 叙结庐之事
他是东晋开国元勋陶侃的 后代,他三次出仕,三次 退隐最后下决心走上归田 之路。在东晋末年,玄学 盛行的背景中,他的诗表 现出一种新的人生观与自 然观,反对用对立的态度 看待人与自然的关系,强 调人与自然的一体性,追 求人与自然的和谐。他共 写《饮酒》诗20首 是其 中的第五首。

八年级上册:第24课《诗词五首》ppt优质课件(77页)

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小结
《春望》写于诗人逃离长安前一个月,它集中地 表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情,感人至深。
诗的前四句写都城败象,饱含感叹;后四句写 心念亲人境况,充溢离情。前四句,都统在“望” 字中。诗人俯仰瞻视,视线由近而远,又由远而近, 视野从城到山河,再由满城到花鸟。感情由弱而强, 步步推进。在景与情的变化中,仿佛可见诗人由翘 首望景,逐步地转入了低头沉思,自然地过渡到后 半部分——想望亲人。
战乱持续很长时间了,家人已久无音信,此时的一 封家信可抵得上万金那么宝贵。头发早就白了,(因为 忧国念家)变得越来越少,抓绾(wǎn )起来连簪子也别 不住了。
▲合作探究
1、诗中常使用反衬手法,即以甲物之是 来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句 就使用了这一手法,试作简要分析。
“国”是指都城,即长安--是政治、经济、文化的中 心,其繁华热闹可以想见。但是,目前的长安,惟有 山河存在,这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟 蹋殆尽,剩下的只有山山水水了吗?春天来了,城里 到处都是“草木深”,不就意味着人烟稀少才让草木 丛生吗?
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
乌云弥漫在城上,城郭似乎被摧 垮了,日光穿过云的缝隙射下来, 战士们的铠甲上金光闪闪。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
在深秋的季节里吹响号角, 暮色中塞上的泥土如同胭脂凝成 紫色。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
深夜里,部队行进在易水河 边,寒风卷动着红旗。
天寒霜降,战鼓声沉闷不 亮。。
4、诗中引用了哪些典故?有什么作用?
“临易水”引用荆轲刺秦王,易水诀别的 典故。荆轲在易水边慷慨而歌:“风萧萧 兮易水寒,壮士一去兮不复还 ”表现将士 们意气风发,勇往直前,无所畏惧,视死 如归的豪情。

人教版初中语文八年级上册第24课《诗词五首》课件 28共83张PPT29

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“国”是指都城长安,是当 时政治、经济、文化中心,其 繁华热闹可以想见。但目前的 长安惟有山河存在,这意味着 过去的繁华都城已被叛军糟蹋 殆尽,只剩山水。春天是充满 希望的季节,这里的“草木深” 写出了长安城内杂草丛生。因 此,这一句是用“山河在”、 “草木深”反衬了长安城的残 破和凄凉景象。
▲合作探究
➢ 试概述文章的主题思想。
这首诗描述了诗人困居长安时的 所见、所闻、所感,抒发了他忧 国思家的情感,体现了诗人热爱 祖国,眷念亲人的美好情操。
试以“望”为切入点比较《望岳》和《春望》。
望岳
春望
“望”的对 高大连绵的泰山,它神 国都沦陷后的残破城 象不同 奇秀丽、巍峨高大 池和遍地荒草
远望:一脉青色横亘于 近看:城池残破,
稀少
简直
“搔”字鲜明生动地再现了诗人当时的 动作形态,是一处细节描写,它传达 出了诗人忧国思家的心理状况。“不 胜簪”更表明国家的不安定给诗人带 来难以排遣的愁苦。
▲合作探究
1、诗中常使用反衬手法, 即以甲物之是来衬乙物之 非。杜甫的《春望》开头 两句就使用了这一手法, 试作简要分析。
▲合作探究1
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实,故被誉为“诗史”。
《春望》 杜甫
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后,不顾安危投奔唐 肃宗而来,想要再有一番作为,结果在投奔灵武 途中,被安史叛军掳至长安,过了半年多囚徒一 样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空,满目 荒凉,而家人久别,存亡未卜。第二年(757年) 暮春,春回大地,鸟语花香,草木茂盛,生机勃 勃,但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景 生情,感慨万千,写下了这首感时恨别、忧国思 亲的五言律诗--《春望》。

部编版语文八年级上册24《诗词五首》-《赤壁》《渔家傲》(课件)

部编版语文八年级上册24《诗词五首》-《赤壁》《渔家傲》(课件)
【李清照】
号易安居士,宋代女词人,婉约词派代表, 有“千古第一才女”之称。 所作词,前期多写其 悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。
代表作有《声声慢·寻寻XXX》《一剪梅·红 藕香残玉簟秋》等。
折戟( jǐ ) 殷勤( yīn ) 嗟( jiē )
铁未销( xiāo ) 谩( màn )
诗歌诵读
自由朗读、齐声朗读。
要求: 读正确、读整齐、读连贯。 读得层次分明、有急有缓。
借助工具书,疏通文句,圈点勾 画难词难句。
同桌之间讨论交流,解决问题
诗歌译读
1.折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
一支折断了的铁戟在水底还没有销蚀掉,拿起来 磨光洗净,认出来戟是东吴破曹时的遗物。
诗歌译读
2.天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
一是慨叹自己有才而不能为世用,有怀才不遇之感。 二是社会骚乱,文章无用。
九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
积极的,有现实意义。对生活的执着以及对自由与光明 的向往和追求。
合作探究
李清照本为婉约派的女作家,但为何能写出 如此豪放的词?
课堂小结
语言是心灵的窗户,透过诗歌语言这扇窗 户,我们当然可以读到作者的内心状况生活处
天蒙蒙,晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转,千帆如 梭逐浪飘。
3.我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。
我回报天帝说:路途漫长又叹日暮时不早。 学作诗,徒有妙句人称道,却是空无用。
整体感知
初读感知,提出你的疑问。
诗歌赏析
读诗读人,赏诗赏人 两首诗中哪句诗能读出作者的感情及内心?
东风不与周郎便,铜雀春深锁二 乔。
境、生命感悟等等,读一首诗亦如读一个 人。
部编版语文八年级上册
报国无门的抑郁不平和激愤之情, 相信自己会有所作为的豪爽胸襟。

人教版八年级语文上册24.诗词五首ppt优质课件

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诵读欣赏
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春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
古诗四首
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写作背景
安史之乱时,作者把妻儿送回老家,然后独自投奔皇 帝,不幸中途被叛军捉住,送往长安。杜甫在这里过了八 个月痛苦的俘虏生活,亲眼见到长安陷落后的种种惨状, 昔日的繁华景象已被一片残破所代替。他感时忧国,写下 了五言律诗《春望》,表达热爱国家、眷恋家人的美好情 操。
春望
首联所望见的是什么?为全诗起到了什么作 用?
国都陷落,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草 遍地,林木苍苍。一个“破”字,使人怵目惊心;一 个“深”字,令人满目凄然。诗人在此明为写景,实 在抒感,寄情于物,托感于景,为全诗创造了气氛。 同时描绘了一幅安史之乱造成的国破人亡的悲惨景象 ,读后让人触景伤怀。
“烽火”句承上“感时”句,“家书”句承上“恨别”句。 诗意上下贯通,自然流畅;感情波澜起伏,动人心魄。“ 连三月”,可见战祸之长;“抵万 金”,极言家书难得。 在那年代,道出了人人心中所有的想法,很自然,容易使 人产生共鸣。
春望
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从尾联来看,字面上并没有说忧伤,实际上 却把忧国伤时之情写得更强烈。试作简要分析。
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饮酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
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饮酒
陶渊明
结庐\在\人境,而无\车马\喧。 问君\何\能尔,心远\地\自偏。 采菊\东篱\下,悠然\见\南山。 山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。 此中\有\真意,欲辨\已\忘言。

人教版八年级语文上册部编版24诗词五首ppt课件

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17
陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由,厌恶官场的 丑恶污浊。他虽几次出来做小吏。但最终辞官归 隐,永不出仕。隐居生活更主要的是追求精神上 的自由境界,“心远地自偏”即为此意。
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18
饮 而无车马喧 酒 ( 心远地自偏 其 采菊见南山
生活宁静
内心恬淡 情景相融 热爱自然 物我合一
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40
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
【句解】 敌军似乌云压进城垣,城垣就要被摧
垮。城内守军披坚执锐,严阵以待,日 光照在铠甲上,闪烁着金光。
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41
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
即胭脂,色深红。形容战场血迹。
【句解】 悲壮的号角,弥漫在深秋的天空中。边
塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
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32
国都破——草木深(见)
春 翘首望京 花溅泪——鸟惊心(感) 望 思念家人 烽火连——家书少(盼)
白发稀——不胜簪(思)
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33
通过描写安史之乱中长 安的荒凉景象,抒发了作者 触景伤怀、忧国思家的感情。
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34
雁门太守行
李贺
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35
李贺(790—816),字长吉,世称李长吉、鬼才、 诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 祖籍陇西,生于福昌县昌谷(是今河南洛阳宜阳 县)。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又是中唐 到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有《雁门太 守行》《秦王饮酒》《梦天》。
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36
《雁门太守行》:李贺生活的时代藩镇叛乱 此起彼伏,发生过重大的战争。史载809年(元和 四年),王承宗的叛军攻打易州和定州,爱国将 领李光颜曾率兵驰救。元和九年,他身先士卒, 突出、冲击吴元济叛军的包围,杀得敌人人仰马 翻,狼狈逃窜。

部编人教版八年级语文上册第24课 诗词五首 (共58张PPT)

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词又叫诗余、长短句,是一种诗的别体,调有定格、
句有定数、字有定声,以两宋成就最高。词分为小令、 中调、长调,这是依字数多少来划分的。小令的字数在 58个字以内,59~90个字为中调,而长调是91个字以上。 词的标题和词牌有着明确区别,词的标题是词的内容的
集中体现,它概括了词的主要内容,词牌是词的格式的
章的主要内容。本诗是陶渊明的组诗《饮酒》二十首中
的第五首。 《春望》“春望”即春天所见。“春”点明了“望” 的时间。“望”点明了人的主观行为。春天本是鲜花遍 地、充满生机和活力的季节,然而诗人所望到的却是国
家破灭、满目凄然的景象。
《雁门太守行》“雁门太守行”是乐府旧题。后人
多用题面意思写边塞征战之事。雁门,郡名,今山西
一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。著有散文
《桃花源记》,辞赋《归去来兮辞》等。 杜甫(712-770),字子美,自号“少陵野老”,唐代 伟大的现实主义诗人。现存诗歌1 400多首,以古体诗、律 诗见长,风格多样,以沉郁顿挫为主。诗作多真实、深刻
地反映了唐王朝由极盛走向衰落这一转折过程中的种种社
此起彼伏,并且发生过多次战争。如史载,元和四年(809),
王承守的叛军攻打易州和定州,爱国将领李光颜曾率兵驰 救。
元和九年,李光颜身先士卒,突出、冲出吴元济叛军的包
围,杀得敌人人仰马翻,狼狈逃窜。李贺这首诗写的是朝 廷与河北藩镇之间的战争状况。 《赤壁》这首诗写于诗人出任黄州刺史期间。游览了赤 壁(今湖北黄冈赤鼻矶)这个著名的古战场,诗人站在滔
滔东去的大江之滨,观“赤壁”而思史,回忆三国时代发
生在这里的奠定三国鼎立局面的“赤壁之战”,有感于三 国时期英雄的成败而写下了这首诗。
《渔家傲》根据《金石录后序》记载,公元1130年 (宋高宗建炎四年)春间,李清照曾在海上航行,历尽风

八年级上册语文课件:24.《诗词五首》课件 (共67张PPT)

八年级上册语文课件:24.《诗词五首》课件 (共67张PPT)

主题思想
厌恶官场生活,从大自然里 悟出人生的真意,获得恬静的心
境。(对官场生活的厌恶,对农
村淳朴生活的热爱。)
作者简介
杜甫(712-770),字子
美,自称少陵布衣、少陵野老, 因其做左拾遗、检校工部员外郎, 称杜拾遗、杜工部,被称为“诗 圣”,唐代伟大的现实主义诗人, 被誉为诗圣。有《杜工部集》, 与李白并称“李杜”,杜甫生活 在唐王朝由盛转衰之时,其诗反 映社会动乱和人民疾苦,被称为 “诗史”。
写作背景
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆
续写成的一组五言古诗,为酒后即兴
之作,大多直抒胸臆,挥洒真情,实
际上是借“饮酒”的题目,写对世事
人生的感慨。这组诗共20首,以这一 首的格调最为闲雅有致。
听诵诗文,自主探究
听录音,听准字音和节奏。 找出易读错的字和难理解的字词。 利用注释和工具书,初步理解诗歌 内容。
《饮酒(其五)》陶渊明 《春望》杜甫 《雁门太守行》李贺 《赤壁》杜牧 《渔家傲》李清照
饮酒
陶渊明
作者简介
陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,私 谥靖节,自号五柳先生,东晋文学家,浔阳柴 桑人。29岁时出仕,任江州祭酒,不久归隐。 后陆续做过镇军参军、建威参军等小官,过着 时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令,八十多 天便弃职而去,从此归隐田园。他以田园生活 为题材进行诗歌创作,是田园诗派的开创者。 诗风平淡自然,极受后人推崇,影响深远。主 要作品有《归去来辞》《桃花源记》《归园田 居》《饮酒》。
(家人的音信断绝)一封家信抵得上万金。 头发早就白了,(因为忧国念家)变的越来越 少了,抓起来简直就要插不上簪子了。
合作探究
1、诗中常使用反衬手法,即以甲物之是来衬乙物之非。 杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法,试作简 要分析。 2、杜甫的《春望》中“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两 句,课本注解为:感伤国事,看到美丽的花儿都禁不 住落泪;伤心离别,听到婉转的鸟鸣都害怕 。还有一 种通行的解释是:这是拟人写法,意思是由于战乱, 都城破败,仿佛花也因感叹时事而落泪,鸟也因世间 的离别而惊心。两种解释虽有区别,但精神是相通的。 体会一下作者的感情,说说你的理解。

部编人教版八年级语文上册第24课《诗词五首》课件(共60张PPT)

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颔联写景,描绘了作者怎样的 见闻感受?从什么角度来写景?
一句写花,写所见,写时局; 一句写鸟,写所闻,写家事。诗 人以乐景写悲情,概括了忧伤国 事、恨别家人的深沉感情。
春望
颈联之所以成为千古传诵的名 句,就是因为它能引起人的共鸣。 请你谈谈这联诗所描绘的意境。
“烽火”句承上“感时”句,“家书”句承 上“恨别”句。诗意上下贯通,自然流畅; 感情波澜起伏,动人心魄。“连三月”, 可见战祸之长;“抵万 金”,极言家书难 得。在那年代,道出了人人心中所有的想 法,很自然,容易使人产生共鸣。
李贺 黑云\压城\城\欲摧,甲光\向日\金鳞\开。 角声\满天\秋色\里,塞土\燕脂\凝夜\紫。 半卷\红旗\临\易水,霜重\鼓寒\声\不起。 报君\黄金\台上\意,提携\玉龙\为君\死。
结合诗作的学习,我们评评陶渊明是一个什么样 的人?他的思想在当时有什么积极意义和消极意 义? a.陶渊明弃官归隐,洁身自好,追求恬静的 田园生活,完善独立的人格,渴望自由,总 的特点是“淡泊”,“独善其身”。 B.弃官归隐,洁身自好,独善其身,在当时 来说,是对黑暗官场的一种反叛,因此,有 其积极意义。 C.但是,要改造社会,要清除污秽,不能单 靠“归隐”与“独善”,应该兼济天下,积 极地参加社会活动。从这点来说,陶渊明的 退隐思想也有其消极的一面。
饮酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
饮酒
陶渊明
结庐\在\人境,而无\车马\喧。 问君\何\能尔,心远\地\自偏。 采菊\东篱\下,悠然\见\南山。 山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。 此中\有\真意,欲辨\已\忘言。
明确:这里的“真意”是指诗人远 离世俗,过着从容闲适的归隐生活 的乐趣。

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• 2、杜甫的《春望》中“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句,一种注解为: 诗人因感伤国事、伤心离别,看到美丽的花儿都禁不住落泪,听到婉 转的鸟鸣都害怕 。还有一种解释是:这是以花、鸟拟人写法,意思是 由于战乱,都城破败,仿佛花也因感叹时事而落泪,鸟也因世间的离 别而惊心。 • 两种解释的主体不同,但精神是相通的。体会一下作者的感情,说 说你的理解。
5至10句为第二层,说明欣赏美丽的自然景物,能 获得无限的意趣。
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结庐在人境,而无 车马喧。 问君何能尔,心远 地自偏。
居住在喧嚣的尘世,为什么 生活是如此的平静、心灵是 如此的安宁呢?原来是自己 保留着一颗远离俗世的心。 这几句语言朴实,却道出了 他自己的心境和生活的真谛。
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▲合作探究
1、诗中常使用反衬手法,即以甲物之是来衬乙物之非 。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法,试作简 要分析。
“国”是指都城,即长安--是政治、经济、文化的中心,其繁华热闹可 以想见。但是,目前的长安,惟有山河存在,这不就意味着过去的繁华 都城已被叛军糟蹋殆尽,剩下的只有山山水水了吗 ? 春天来了,城里到 处都是“草木深”,不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?
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2、选出你喜欢的诗句,谈谈你喜欢的原因。
• “采菊东篱下,悠然见南山”,物我合一,心 和自然亲近。 • “心远地自偏”,隐居重在精神上的宁静、 自由,不在于居所是否荒远。
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3、“采菊东篱下,悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心 情?如果把“见”改成“望”好不好?为什么?
读准下面的字,并理解它的含义
溅(
抵( 搔(
jià n —— )

新部编人教版八年级上册语文第24课《 诗词五首》ppt课件

新部编人教版八年级上册语文第24课《  诗词五首》ppt课件

陶渊明今存诗歌125首,其中四 言诗9首,五言诗116首。他的 五首诗可大略分为两类:一类 是汉魏以来继承抒情言志传统 而加以发展的咏怀诗;一类是 前人很少创作的田园诗。后代 批评家常用质朴、平淡、自然 评价陶诗的风格,称其为“田 园诗人”。陶渊明现存文12篇, 其中辞赋3篇,韵文5篇,散文4 篇,篇数不多,影响却很大。 散文首推《桃花源记》。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪, 名其居室为“人境庐”诗集为《人 境庐诗草》,即取陶渊明诗意为名。
问君何能尔?心远地自偏
君:诗人自称。尔:这样。
二句承上两句设问设答。因为 “心”能远远摆脱世俗的束缚, 所以虽身处闹境,也如同居于偏 僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的 感受。
采菊东篱下,悠然见南山
悠然:悠闲自在的样子。南山:庐山。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
1、临:动词,抵达。 2、声不起:指鼓声低沉。
译:寒风卷动着红旗,部队悄悄临 近易水;凝重的霜湿透了鼓皮,鼓 声低沉。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 1、黄金台:燕昭王招纳贤士筑的台。 2、玉龙:宝剑的代称。
译:为了报答国君的赏赐和厚爱, 手执宝剑甘愿为他血战到死!
这首诗中,景、情、理三者巧妙结 合,达到水乳交融的境地,具有很强的 艺术魅力。
听读 全诗,想 想这首诗 讲了几层 意思,分 别写的是 什么?
1至4句为第 一层,讲作者 因为能够超脱 现实纷扰,有 高尚的精神境 界,所以觉得 所在的地方也 偏僻幽静了。
5至10句 为第二层, 说明欣赏美 丽的自然景 物,能获得 无限的意趣。
此中有真意,欲辨已忘言
此中:此地此时的情景,总指隐逸的 田园生活。真意:包括自然情趣和人 生真谛。辨:辨识。忘言:不知怎样 用言语表达。

人教部编版八年级上第六单元第24课《诗词五首》课件 (共45张PPT)

人教部编版八年级上第六单元第24课《诗词五首》课件 (共45张PPT)

背景
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续 写成的一组五言古诗,为酒后即兴之作, 大多直抒胸臆,挥洒真情,实际上是借 “饮酒”的题目,写对世事人生的感慨。 这组诗共20首,以这一首的格调最为闲 雅有致。
饮酒
陶渊明
结庐\在\人境,而无\车马\喧。 问君\何\能尔,心远\地\自偏。 采菊\东篱\下,悠然\见\南山。 山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。 此中\有\真意,欲辨\已\忘言。
是前朝之物
感慨咏叹 若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武 之地的抑郁不平 之气
告诫统治者不要 有侥幸心理
国破山河在,城春草木深。
国都虽已残破不堪, 但山河依旧,春日的长安 城里草木长得照样十分茂 盛。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(只因为)感伤国事,伤心 离别,看到那美丽的花儿反而 痛苦流泪,听到那婉转的鸟鸣 反而心惊胆寒。
烽火连三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,家书抵万金。
战乱持续了很长时间了 ,家里已久无音讯,一封家信 可以抵得上一万两黄金那么宝 贵。
3.“此中有真意”,你认为所谓“真意” 指什么?
人的自然本性。
菊花黄,南山青、夕阳红、山气飘、 飞鸟还,大自然恬淡飘逸,各有所 归,人与鸟儿知倦而归,诗人心如 止水,如明镜。大自然的纯真意趣 投映到作者心里,自己的感受也从 大自然中折射出来。
4、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
表现了陶渊明对 自己隐居生活的满 意,从大自然里悟出 人生的真意,获得恬 静,心灵安逸,远 离世俗烦恼的思想 感情。
饮酒(其五)
结庐在人境,而无车马喧。
我的房屋建在众人聚居的地方,却无 车马喧嚣的烦扰。
问君何能尔?心远地自偏。
你问我怎么能这样?精神远离尘世, 超脱世俗,心志高远,所以居所自然也就 偏远。

部编版八年级语文上册:24 诗词五首 主课件

部编版八年级语文上册:24 诗词五首 主课件

此中有真意,欲辨已忘言
此中:此地此时的情景,总指隐逸的 田园生活。真意:包括自然情趣和人 生真谛。辨:辨识。忘言:不知怎样 用言语表达。
诗人在大自然启迪下,已领悟到 人生的真意,又何须用语言表达。
总 结:
这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自 得的心境。
“通章意在‘心远’二字,‘真意’ 在此,‘忘言’亦在此。从古高人只是 心无凝滞,空洞无涯,故所见高远,非 一切名象之可障隔,又岂俗物之所妄 干。”(王士祯《古学千金谱》)
国破山河在,城春草木深。
写望中所见, 虽然经历过战乱,国家动荡 不安、风雨飘摇,山河依旧,世 事全非。到了春天,长安城的草 木是葱郁如昔,由于战争的缘故, 人烟变得稀少,令人感到草木愈 加地幽深,满目凄然。诗意形象 生动,情感极其沉痛。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
分写,通过花和鸟两种事物写春天。 诗人睹物伤情,仿佛开放的鲜花也禁 不住悲怆溅泪;鸟儿也因人世间 sāo 浑 hún 簪 zān
白烽感国 头火时破 搔连花山 更三溅河 短月泪在 ,,,, 浑家恨城 欲书别春 不抵鸟草 胜万惊木 簪金心深 。。。。

望春 望
杜 甫
写作背景:
安史之乱爆发后,唐玄宗带着“倾 国”佳人杨贵妃偷偷向四川逃去。三月, 春天又来到了长安城,然而,国家的春 天已不复存在,现实使诗人睹物神伤。 诗人将自己的所见所感,高度凝练地熔 铸在40个字里,这就是有名的《春望》 诗。
按节奏诵读诗歌:

酒(其五)
陶渊明
结庐/在/人境,而无/车马/喧。
问君/何/能尔,心远/地/自偏。
采菊/东篱/下,悠然/见/南山。
山气/日夕/佳,飞鸟/相与/还。
此中/有/真意,欲辨/已/忘言。

人教版八年级语文上册 第24课《诗词五首》复习课件 (共73张PPT)

人教版八年级语文上册 第24课《诗词五首》复习课件 (共73张PPT)

明月把两地联系起来,把彼此的心沟通在一
起。表达诗人对生活的美好祝愿。
65
本文表达的主题是什么? 全篇以月抒情,兼怀念其弟 子由,既表现了词人对当时社会 的不满、人生的感叹,也再现了 他心胸旷远、毫不悲观的性格。
66
赏析不正确的一项是:( ) A. 这首词自始至终洋溢着乐观向上、积 极奋进的情绪。 B. “不应有恨,何事长向别时圆?”表 面是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团 聚的惆怅。 C. “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,” 对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味。

淡雅而又冷清的水边夜 色图
“商女不知亡国恨,隔江 犹唱后庭花,这两句诗诗 人是在讽刺歌女吗?
抨击了沉湎于酒色、不理朝 政的达官贵人,表达了诗人 对国家命运的关切和忧虑之 情。

不恰当的两项是( BD ) A.第一句两个“笼”字勾画出秦 淮河朦胧冷清的景象。 B.第二句“夜”字,既点明了时 间,也暗指当时社会的黑暗。 C.第三句写“商女”,表达诗人 对不知亡国恨的统治者的愤慨。 D.第三、四句表达他夜泊秦淮的 寂寞及对家乡亲人的思念之情。
青天有月来几时, 我今停杯一问之。

诗人从幻想上天写起,最 后回到热爱人间的感情上 来,显示诗人感情起伏的 词语一个是“我欲”,一 个是 又恐 、一个 何似 是 。

①“何事长向别时圆”中 的“何事”表达的情感:

不能和亲人团聚的惆怅

名句赏析 但愿人长久,千里共婵娟。
即使远隔千里也还可以通过普照世界的
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二、理解填空 5.《使至塞上》中以传神的笔墨刻画奇特壮美塞外风光的 诗句是_________________,___________________ 。 大漠孤烟直 长河落日圆 6《泊秦淮》中表达作者对国家命运的关心,抨击统治者沉

部编人教版语文八年级上册第24课《诗词五首》ppt课件

部编人教版语文八年级上册第24课《诗词五首》ppt课件
123
春 望
唐•杜甫
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作者简介
杜甫(712—770),字 子美,自号少陵野老,盛 唐大诗人,号称“诗圣” 。原籍湖北襄阳,生于河 南巩县。初唐诗人杜审言 之孙。唐肃宗时,官左拾 遗。后入蜀,友人严武推 荐他做剑南节度府参谋, 加检校工部员外郎。故后 世又称他杜拾遗、杜工部 。
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写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后,不顾安危投奔唐肃宗而来, 想要再有一番作为,结果在投奔灵武途中,被安史叛 军掳至长安,过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空,满目荒凉,而家人久别,存亡 未卜。第二年(757年)暮春,春回大地,鸟语花香, 草木茂盛,生机勃勃,但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情,感慨万千,写下了这首感时恨别、 忧国思亲的五言律诗--《春望》。
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本诗结构:可分为三层:
第一层为前四句,写“心远地自偏”的道理。此 四句平中见奇,貌似实写,却是虚写,由虚处见 意,实是写自己的心里感受和处世的哲理。
第二层为中间四句,描写了幽静雅致的自然景物 及悠然自得的心神情态,寄托了深厚的意蕴,创 造了物我合一的艺术境界。 第三层为最后两句,以含而不露的手法,提示 “真意”,点题作结。
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当堂小练习:
这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结 合在一起,请选这四种表达方式中的任一种, 作简要评析。
1、2句记叙,概括写出诗人生活环境,第二句揭示的 情境对于第一句是极少的例外,所以用一“而”字作 坚决地转折。 3、4两句议论,以自设宾主的设问方式揭示出心志淡 远是在“人境”中独享安闲的缘由。 5-8八句细致的描写采菊的过程,并以所见写心境, “山气日夕佳,飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。 收尾两句抒发感情:“忘言”中渗透出诗人对隐居生 活的由衷喜杜 甫
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雁门太守行
李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
乐府曲名。
雁门太守行
比喻敌军攻城的气势。 李贺
坍塌。
黑 云 压 城 城 欲 摧,
甲 光 向 日 金 鳞 开。
铠甲迎着太阳闪出的 光。
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
山间的云气。
相伴。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
傍晚。
此中有真意,欲辨已忘言。
辨识。
诗意:傍晚山中的景象最美好,鸟儿结伴归巢。 这里边有人生的真意,想要辨识却不知怎样用 语言来表达。
4.从诗中可以看出陶渊明具有怎样的 思想?
这首诗描写的是常见的农村景物、平 凡的村居生活。“采菊东篱下,悠然见南 山“,这些普通的景物里,充满着生活的 情趣,蕴含着诗人热爱田园生活的真挚情 感。
《雁门太守行》:李贺生活的时代藩镇叛乱此 起彼伏,发生过重大的战争。史载809年(元和四 年),王承宗的叛军攻打易州和定州,爱国将领 李光颜曾率兵驰救。元和九年,他身先士卒,突 出、冲击吴元济叛军的包围,杀得敌人人仰马翻, 狼狈逃窜。
从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和 材料记载推测,可能是写平定藩镇叛乱的战争。 当时是元和二年,公元807年。李贺当时仅仅17 岁。此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场 的英雄。Leabharlann 饮酒(其五)陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
饮酒(其五)
诗意:我把草屋
建在人多聚居的
建造房舍。结,建 陶渊明
造、构筑。庐,简
喧嚣扰攘
陋的房屋。 结庐在人境,的尘世。
地方,却没有车 马的喧闹。要问
《春望》选自《杜诗详注》。杜甫在“安史 之乱”期间被俘,羁居长安。诗人眼前是山河依 旧而国破家亡,春回大地却满目荒凉,触景生情, 引起无限感慨与伤怀,于是写下了这首著名的诗 歌。
自主、合作、探究、交流
以四人小组为单位: 1、学生自由读诗,提出要求:读准字音, 读通诗句,注意读出诗的节奏、韵味。 读完后邻座互读,互相正音。 2、了解每句诗的诗意。 3、你组最喜欢那一句,说说理由?
八年级语文上24诗词五首课件PPT)
学习目标: 1. 了解诗人的相关文学常识和诗歌的 写作背景;朗读、背诵这五首诗。 2. 把握诗的内容和语言特点,理解诗 歌意境;提高分析鉴赏古诗的能力。 3. 理解作者的思想感情,领会诗的主 旨。
饮 酒(其五)
陶渊明
陶渊明(约365-427),东晋诗人。又名潜,字 元亮,私谥靖节,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五 柳先生”。浔阳柴桑(现在江西九江)人。长于诗文 辞赋,语言质朴自然而又极为精炼,具有独特风格, 被称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源 记》《饮酒》《五柳先生传》等。
通过描写安史之乱中 长安的荒凉景象,抒发了 作者触景伤怀、忧国思家 的感情。
小结
学习古诗方法: (1)理解诗句,初步弄懂诗意。 (2)想象古诗意境,体会作者感情 (3)熟读吟诵
布置作业
1.背诵并默写这两首诗。 2.熟读、理解后三首诗。
谢谢!
雁门太守行
李贺
李贺(790—816),字长吉,世称李长吉、鬼才、 诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 祖籍陇西,生于福昌县昌谷(是今河南洛阳宜阳 县)。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又是中 唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有《雁 门太守行》《秦王饮酒》《梦天》。
2.赏析“采菊东篱下,悠然见南山”。 这两句是诗人心与自然的会意与亲近,陶渊
明在东篱采菊,无意间抬头,南山映入眼帘,一 个“见”字写出了一种无意得知、悠然忘我的心 境。与全诗营造的悠然散淡的氛围是吻合的。而 “望”相比于“见”更有目的性,更像是有意为 之,破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境,因 此说“望南山”,则此一篇神气都索然矣!
《饮酒(其五)》:选自《陶渊明集》卷 三(中华书局1979年版)。此诗大约作于晋安 帝义熙十二三年间,是陶渊明的重要代表作。 《饮酒》组诗共20首,是陶渊明弃官归隐田园 之后,饮酒即兴创作的一首五言古诗。
自主学习: 1.生自由读诗,提出要求: 读准字音,读通诗句,注意读
出诗的节奏、韵味。 2.读完后邻座互读,互相正音。
通过对田园生活中自然景 物的描写,表现了诗人远离 世俗、悠然自得的心境,反 映出他超脱世俗的人生追求 和不与统治阶级同流合污的 高洁人格。
春望
杜甫(712—770),字子美,唐代伟大的现实主义
诗人。祖籍湖北襄阳,生于河南巩县。自称少陵野 老。被后世尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。 他的诗在思想性、艺术性方面都有很高的成就。 《自京赴奉贤县咏怀五百字》《登高》《茅屋为秋 风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及 “三吏”“三别”等,都是脍炙人口的名作。
检验、回馈
1.朗读赛。组与组赛,个人挑战个人。 2.由各组的第二个学生解读八句诗,
1--8组对应8句诗。 3.由四人小组长给大家分享你组赏析 的诗句,要说理由。如有赏析相同语
句,只可补充,谁举手谁先说!
3.赏析名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心。” 这两句移情于物,因感时伤怀,思家之苦,即
便是站在花前,也无心观赏,反而对花溅泪;即使 听到悦耳的鸟鸣,也无意倾听,反而会因鸟鸣而惊 心。这就是“以乐衬哀”的反衬手法。
【句解】 敌军似乌云压进城垣,城垣就要被摧
垮。城内守军披坚执锐,严阵以待,日 光照在铠甲上,闪烁着金光。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
即胭脂,色深红。形容战场血迹。
【句意】 悲壮的号角,弥漫在深秋的天空中。边
塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
抵达。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
天寒霜降,战鼓声 沉闷而不响亮。
我如何能够做到
而无车马喧。指 之间上的层交人往士。 这样呢?心里远
问君何能尔?如此,这样。
离世俗,自然就 觉得住的地方偏
心远地自偏。偏远,偏僻。 僻安静。
东边的篱笆。
也指代菊圃。
即庐山。
采菊东篱下,悠然见南山。
闲适淡泊的样子。
诗意:(我)在东篱下随手 摘几朵菊花,悠然闲适间抬 头看见了美丽的南山。
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