二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是二年级数学上册苏教版第6课的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，发现方法，从而达到理解掌握乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用乘法口诀求商时，可能会遇到困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过探索、发现、总结乘法口诀求商的方法，培养运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生灵活运用乘法口诀求商，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
教师通过创设生动的情境，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师运用启发式教学法，引导学生思考、探索、发现乘法口诀求商的方法。
小组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探索规律：教师引导学生运用已知的乘法口诀，尝试求商，让学生通过实际操作发现规律。
3.总结方法：教师引导学生总结乘法口诀求商的方法，让学生明确解题思路。
4.巩固练习：教师设计丰富的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程，提高学生的自我认知。
6.布置作业：教师布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六课《用1～6的乘法口诀求商》，主要让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法口诀求商的含义，掌握求商的基本步骤，并能灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了乘法口诀，并掌握了乘法口诀的运用。
但部分学生在求商时，可能还不太熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.难点：灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生主动探究；小组合作学习，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课件：乘法口诀表、求商情境图等。
2.学具：小棒、计数器等。
3.练习题：巩固用1～6的乘法口诀求商的题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过乘法口诀游戏，引导学生复习乘法口诀。
然后提问：“同学们，你们知道如何用乘法口诀求商吗？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习用1～6的乘法口诀求商，希望大家能够掌握这个方法。
”呈现（10分钟）1.教师呈现求商情境图，引导学生观察图中的信息。
2.教师提出问题：“请大家想一想，如何用乘法口诀求商呢？”3.学生思考后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。
操练（10分钟）1.教师引导学生运用乘法口诀求商，解决情境图中的问题。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.教师选取部分学生的作业，进行讲解和评价。
巩固（10分钟）1.教师提出巩固性问题，检查学生对乘法口诀求商的掌握情况。
2.学生回答问题，教师给予评价和指导。
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而达到熟练运用乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对除法的概念和简单的除法运算也有所了解。
但在实际运用乘法口诀求商时，部分学生可能会存在困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高运用乘法口诀求商的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，学生能发现乘法口诀与除法的关系，提高解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生能发现乘法口诀与除法的关系，并在实际问题中运用乘法口诀求商。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、分析、归纳，发现乘法口诀与除法的关系，讲解乘法口诀求商的方法。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
4.拓展延伸：出示一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要内容。
第2课时用7的乘法口诀求商课件(共17张ppt)二年级上册数学苏教版.ppt
35 ÷ 7＝5 42 ÷ 7＝6 21 － 7＝14
8
用49元可以买多少个计算器？
7元一个
49 ÷ 7 ＝ 7 （个）
8
有28朵鲜花，可以扎成这样的几束？
28 ÷ 7 ＝ 4（ 束 ）
9
42棵白菜，每篮装6棵，需要几个篮子？
每篮装7棵呢？
42 ÷ 6 ＝ 7 （个）
42 ÷ 7 ＝ 6 （个）
一二四五六三七得十二三四七四十八五二一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
271341485÷2÷13＝ 2564＝77 27134485÷12÷77＝＝132564
3 28÷7＝4 14÷2＝7 35÷5＝7
计 算。 7÷1＝ 7 42－7＝35 49÷7＝ 7
21÷7＝ 3 35＋7＝42 42÷6＝ 7
4
有28个气球，分给小朋友， 每人分几个？
想：（ 四 ）七二十八
扎4个花环，平均每个花环有几朵？
28÷4＝ 7（ 朵 ） ×
想：四（ 七 ）二十八
1 6×7＝ 42 42÷6＝ 7 42÷7＝ 6
六七四十二
想一想，再计算。
7×1＝ 7 7÷7＝ 1 7÷1＝ 7
7×5＝ 35 35÷7＝ 5 35÷5＝ 7
一七得七
五七三十五
2
根据一道7的乘法口诀说出两道除法算式。
通过这节课的学习，说一说我们怎样利用7的乘法口诀求商？
用乘法口诀求商时，根据除数想乘法口诀，除数乘几等于被除 数，商就是几。
比如：35÷7＝（ ），乘数是 7，想：7乘几等于35，五七 三十五，所以35÷7＝5。
开火车 5×7＝35 9÷3＝ 3 12÷6＝ 2 16÷4＝ 4
7×7＝49 2×7＝14 15÷3＝5 24÷6＝4
二年级数学上册教案6、用1～6的乘法口诀求商苏教版
二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商苏教版教案：用1～6的乘法口诀求商一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。
我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。
二、教学目标1. 学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。
2. 学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。
3. 学生能够解决简单的除法问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。
解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。
”3. 演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。
例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。
4. 练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。
在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。
5. 巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀表1 x 1 = 11 x2 = 21 x 3 = 31 x 4 = 41 x 5 = 51 x 6 = 62 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 123 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 184 x 1 = 44 x 2 = 84 x 3 = 124 x 4 = 164 x5 = 204 x 6 = 245 x 1 = 55 x 2 = 105 x 3 = 155 x 4 = 205 x 5 = 255 x6 = 306 x 1 = 66 x 2 = 126 x 3 = 186 x 4 = 246 x 5 = 306 x 6 = 36七、作业设计a) 24 ÷ 4 =b) 36 ÷ 6 =c) 48 ÷ 8 =答案：a) 24 ÷ 4 = 6b) 36 ÷ 6 = 6c) 48 ÷ 8 = 6a) 54 ÷ 9 =b) 60 ÷ 10 =c) 72 ÷ 12 =答案：a) 54 ÷ 9 = 6b) 60 ÷ 10 = 6c) 72 ÷ 12 = 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。
二年级上册数学课件用1～6的乘法口诀求商苏教版(共12张PPT)
8÷2=4（组）
分成了4组。
8个人打球，每4人一组， 可以分成几组？
试一试
10÷5=□2 想：( 2)×5 =10，(二)五一十，
商是( 2 ) 。
12÷3=□4 想：3×( 4) =12，三(四)十二，
商是(4 ) 。
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
2 2
二
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
3
1
3
1
三
一
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
6
10
12
3
2
4
2
5
3
二三得六 二五一十 三四十二
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
2 2 33 2
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
每个笼里放4只兔。
需要几个笼子？ 8÷4 2 个
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
平均每天吃几个？ 12 ÷ 2 6 个
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT) 二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
用1~6的乘法口诀求商
(说课稿)第四单元 用1~6的乘法口诀求商-二年级数学上册 (苏教版)
（说课稿）第四单元用1~6的乘法口诀求商-二年级数学上册（苏教版）一、教材分析1.教学目标本单元的教学目标主要围绕以下内容展开： - 通过口算学习1~6的乘法口诀，顺便了解诸如除法、倍数、因数等基础概念； - 培养学生利用所学乘法口诀快速计算，提高他们的计算能力、算数速度和记忆能力； - 引导学生了解乘法的组成、分配律原理。
2.教学重点•1~6的乘法口诀；•用1~6的乘法口诀求商。
3.教学难点•学生对乘法口诀的记忆和运用；•通过计算理解乘法的分配律原理。
4.教学方法•案例引入、实践演练、课堂讨论、小组合作、问答互动等多种教学方法。
5.教学用具•乘法口诀表、乘法板、纸笔、教具书等。
二、教学过程1.导入环节课堂开始，老师可以邀请学生们逐一念出1~6的乘法口诀。
通过口算和口头表述，了解学生对乘法口诀的掌握情况，建立学习乘法口诀的信心。
2.学习环节6的乘法口诀。
老师在这个环节中可①掌握16的乘法口诀学生可以利用乘法板或口算的方式，快速掌握1以逐一对每道口诀进行详细的讲解和解释，帮助学生理解和记忆口诀。
②运用乘法口诀求商老师可以通过一组例题，引导学生学习如何运用1~6的乘法口诀求商。
例题可以包括具体的计算题或生活中的实例，通过生动形象的案例，让学生理解口诀所代表的含义，并能正确运用口诀进行计算。
③探索乘法分配律在乘法口诀学习的基础上，引导学生了解乘法的组成，以及分配律原理。
老师可以通过简单的数学游戏或讨论，让学生理解分配律并加深记忆。
3.巩固环节在教学过程中，老师可以提出相关问题，让学生自主思考并进行小组合作，加强学生的记忆和理解。
同时，老师可以提供大量练习题，让学生对所学知识进行巩固。
4.课堂总结在教学结束时，老师可以进行总结，强调本节课所讲授的知识点、重要概念和实战技巧，鼓励学生在课外继续逐步巩固所学知识。
三、教学反思本单元教学听取了学生的声音，采用了多种教学方法和引人入胜的教学案例，有效地提高了学生对口诀和数学的认知和掌握。
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》教案
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》主要让学生掌握利用1～6的乘法口诀来求商的方法。
教材通过生动的例题和练习，让学生在实际计算中体验到乘法口诀的重要性，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但在实际运用中，可能会因为对乘法口诀记忆不牢固、理解不深刻而导致计算错误。
因此，在教学本课时，需要帮助学生巩固乘法口诀，并将其运用到除法运算中。
三. 教学目标1.理解乘法口诀求商的概念，能够运用1～6的乘法口诀进行除法运算。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.难点：将乘法口诀灵活运用到除法运算中，提高计算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的例题，让学生在实际计算中体验到乘法口诀的重要性。
2.采用合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备相关例题和练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
2.准备乘法口诀表，方便学生查阅和记忆。
3.准备教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生动有趣的例题，引出本节课的主题——用1～6的乘法口诀求商。
例如，讲述一个关于小明和小华比赛算除法的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关例题，让学生观察和思考。
例如，12÷3=？引导学生利用1～6的乘法口诀进行计算，并解释计算过程。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行合作学习，共同解决一些除法运算题目。
鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。
4.巩固（10分钟）呈现一些巩固题，让学生独立完成。
检查学生的计算结果，及时给予指导和鼓励。
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
7
8÷2＝？
用小棒分一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
8－2－2－2－2 ＝0，可以分成4
组。
4个2人是8人， 可以分成4组。
7
8÷2＝？
用小棒分一分。
8－2－2－2－2 ＝0，可以分成4
组。
4个2人是8人， 可以分成4组。
有什么共同点呢？
8里面有4个2
用乘法口诀求商
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
分成了4组
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
8－2－2－2－2＝0
可以分成4组
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
返回
用1～6的乘法 口诀求商
回忆
（ ）里该填几？想的是哪句口诀？
2×（ 3 ）=6 二（ 三）得六
4×（ 2 ）=8 （ 二 ）四得八
3×（ 5 ）=15 三（五 ）十五
（ 3 ）×4=12 （三 ）四十二
7
8个小朋友打乒乓球，每2人 一组，可以分成几组？
8÷2＝？
这是按什么平 均分的？
什么样的问题可 以用除法？
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
4÷4＝1 8÷4＝2 12÷4＝3 16÷4＝4
3÷3＝1 6÷3＝2 9÷3＝3 12÷3＝4 15÷3＝5
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
4÷2＝2 5÷5＝1 6÷1＝6 12÷2＝ 6
8÷2＝4 8÷4＝2 4÷4＝1 15÷5＝ 3
用1~6 的乘法口诀求商课件(苏教版)最新版
用1~6 的乘法口诀求商
广洋湖镇中心小学 冯锦福
1、把下列口诀填完整。
二（四 ）得八
四（ 五 五）五二十五
六（六）三十六
（ 二）五一十
（四）六二十四
2、看谁算得又对又快。
2×3= 6
5×5= 25
3×2= 6
4×6= 24
4×2= 8
6×3= 18
不负今生 曾经有人说，成大事者必经以下三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也;“衣带渐宽终不悔，为伊消境界也。我想说的是：事无大小，只要你还在坚持，成功的曙光终会毫不吝啬地照向你有这样一个小故事。 1987年，她14岁，在湖南益阳的一个小镇卖茶，1毛钱一杯。因为她的茶杯比别人大一号，所以卖得最快，那时，她总是快乐地忙碌着。她17岁，她把卖茶的摊点搬到了益阳 市，并且改卖当地特有的“擂茶”。擂茶制作比较麻烦，但能卖个好价钱，她也总是忙忙碌碌。她20岁，仍在卖茶，不过卖茶的地点又变了，在省城长沙，店面也由摊点变成 了小店。客人进门后，必能品尝到热乎乎的香茶，在尽情享用后，他们或多或少会掏钱再带上一两袋茶叶。1997年，她24岁，长达十年的光阴，她始终在茶叶与茶水间滚打。 这时，她已经拥有37家茶庄，遍布于长沙、西安、深圳、上海等地。福建安溪、浙江杭州的茶商们一提起她的名字莫不竖起大拇指。她的最大梦想实现了。“在慢慢习惯于喝 咖啡的潮流下，也有洋溢着茶叶清香的茶庄出现，那就是我开的……”说这句话时她已经把茶庄开到了故事虽短，内涵颇深，一件事，只有始终坚韧不拔地去做，无谓任何艰 难险阻，不左右摇摆，不顾左右而言它，才能披荆斩棘，在一千次的跌倒后又一千零一次地站起来。事实上，我们在做一件事的时候，总是不自觉地放大困难，使得我们产生 畏惧之心，没有了乘风破浪的豪情与气魄。困难并不可怕，可怕的是我们没有直面困难的勇气。面对着被自己放大了的困难，我们需要有的就是坚持的精神，或许只是一瞬间 的坚持我们就挖掘了自身潜能，造就了一个全新的自己。有时做一件事就像是跑400米，当你已经跑过300米，面对着那已出现在眼前的终点线时，你实际上并不需要多想， 要做的就是再加把劲，冲过去，得到真正属于自己的成绩。坚持是一种信念，让你有不怕困难、奋勇向前的勇气;让你有乘风破浪、直击沧海的豪情;让你有不达目的誓不罢休
新苏教版二年级数学上册《 表内除法(一) 6、用1～6的乘法口诀求商》优质课教案_13
集体备课教案2栾川县第二实验小学集体备课教案4栾川县第二实验小学集体备课教案6栾川县第二实验小学集体备课教案8栾川县第二实验小学集体备课教案10栾川县第二实验小学集体备课教案12栾川县第二实验小学集体备课教案14栾川县第二实验小学集体备课教案16栾川县第二实验小学集体备课教案18栾川县第二实验小学集体备课教案20栾川县第二实验小学集体备课教案22栾川县第二实验小学集体备课教案课题认识乘法（二）课时 2 主备人李超群教材分析使学生进一步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
教学目标知识目标使学生能根据数学问题列出乘法算式。
能力目标培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
情感目标使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣。
重点难点初步理解乘法的意义，初一步体会乘法和加法的联系和区别。
教具准备学具。
教学过程一、指导复习1、看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（）个3。
加法算式：（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
5×4=20 6×2=12 3×8=243、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。
（板书课题：练习一（1））二、重点练习1、第1题学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。
2、第2题（1）出示第1小题图。
（2）提问：有几缸金鱼？每缸有多少条？（3）求一共有多少条，是求几个几相加？（4）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。
（5）出示第2小题图，提问：小朋友在做什么？小朋友分几组在跳绳，每组栾川县第二实验小学集体备课教案24课题认识乘法练习课课时 3 主备人李超群教材分析使学生进一步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
《用1-6的乘法口诀求商(第6课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《用16的乘法口诀求商（第6课时）》（教案）二年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用16的乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用乘法口诀求商的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念与方法2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用3. 乘法口诀求商的练习与巩固三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用16的乘法口诀求商。
2. 教学难点：学生能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、乘法口诀表、练习题2. 学具：乘法口诀表、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：复习16的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系。
2. 新课：讲解乘法口诀求商的概念与方法，举例说明。
3. 实践：学生分组讨论，运用乘法口诀求商解决实际问题。
4. 巩固：课堂练习，学生独立完成，教师点评。
6. 作业布置：课后练习题，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 乘法口诀求商的概念与方法2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用3. 乘法口诀求商的练习与巩固七、作业设计1. 基础题：运用16的乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 提高题：运用乘法口诀求商，解决稍微复杂的问题。
3. 拓展题：运用乘法口诀求商，探索数学规律。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后练习和学生的反馈，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。
2. 教学方法是否恰当：分析学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学内容是否充实：根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保学生能够掌握乘法口诀求商。
4. 教学过程是否顺利：反思教学过程中的不足，改进教学方法，提高教学水平。
本节课通过讲解、实践、巩固等环节，使学生熟练掌握16的乘法口诀求商，并能解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教学设计
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析本课是二年级数学上册苏教版第六课，主要内容是用1～6的乘法口诀求商。
通过本节课的学习，让学生掌握用乘法口诀求商的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对乘法运算有一定的认识，但求商的方法还没有接触过。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从已知的乘法口诀出发，探索求商的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，掌握用乘法口诀求商的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。
2.难点：学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，引导学生主动探究，合作交流，发现规律，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示乘法口诀和求商的过程。
2.教学素材：准备一些生活中的图片，用于创设情境。
3.计时器：用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个生活中的情境，如商店购物。
展示一张购物清单，清单上有各种商品和价格。
让学生观察清单，找出价格是整数的商品，并尝试用乘法口诀求出总价。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾乘法口诀，然后呈现求商的过程。
用课件展示一个例子，如25÷5。
引导学生观察，发现25是5的乘法口诀，然后引导学生用乘法口诀求出商，得到5。
3.操练（10分钟）教师提出一些用1～6的乘法口诀求商的问题，让学生独立完成。
如36÷6，45÷5等。
教师巡回指导，帮助有困难的学生。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相出题，用乘法口诀求商。
学生互相检查，确保答案正确。
4 用1～6的乘法口诀求商 说课稿-2021-2022学年数学二年级上册(苏教版)
4 用1～6的乘法口诀求商一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•掌握1-6的乘法口诀并能够熟练运用；•能够用1-6的乘法口诀来求商。
二、教学重点•让学生掌握1-6的乘法口诀；•教学生如何用1-6的乘法口诀求商。
三、教学难点•如何教会学生用1-6的乘法口诀来求商。
四、教学方法•讲解法：讲解口诀，带着学生练习；•互动问答法：通过提问来检查学生掌握情况；•练习法：通过习题来巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课教师将卡片准备好，让学生依次快速读出题目上的乘法口诀。
2. 温故而知新推出每个数对应的乘法口诀，并让学生边读口诀，边对应着点数做计算。
比如：•1乘法口诀：任何数和1相乘，都等于它本身；•2乘法口诀：将这个数加上这个数，就得到了这个数的2倍；•3乘法口诀：先将一个这个数的2倍求出来，再将它加上这个数本身就是这个数的3倍了；•4乘法口诀：先将这个数的2倍求出来，再将它的2倍再求出来，所得到的数就是这个数的4倍；•5乘法口诀：取那个数的一半，然后加上这个数的一半，就是这个数的5倍；•6乘法口诀：先将这个数的5倍求出来，再将这个数的2倍求出来，将这两个数加起来得到的结果就是这个数的6倍了。
3. 导入教学重点将难点部分进行解释，让学生感知1-6的乘法口诀的应用。
当做除法时，应该采取怎样的方式计算。
4. 案例演示举例展示一些用1-6的乘法口诀进行除法计算的例子。
比如：28除以4等于几？由乘法口诀4乘以7=28 可以知道。
换句话说，28除以4就等于7。
再比如，18除以2等于几？由乘法口诀2乘以9=18 可以知道。
换句话说，18除以2就等于9。
5. 练习验证带领学生进行练习巩固所学的知识。
比如，让学生计算30除以5的商是多少呢？由乘法口诀5乘以6=30 得知，30除以5的商是6。
6. 总结体会与小结学生观看口算视频教学，参与班级贴吧交流，以巩固所学内容。
六、教学评价•通过观察学生的练习情况，评价学生是否掌握1-6的乘法口诀；•通过测试或问答来检查学生的掌握情况；•对于学生在求商过程中出现的错误进行指导和纠正。
《用1-6的乘法口诀求商(第6课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《用16的乘法口诀求商（第6课时）》（教案）二年级上册数学苏教版教案：用16的乘法口诀求商（第6课时）一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学教材，主要涵盖第6课时“用16的乘法口诀求商”的相关知识点。
本节课的重点是让学生掌握利用16的乘法口诀进行除法运算的方法，提高计算速度和准确性。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练运用16的乘法口诀进行除法运算，提高计算能力；培养学生独立思考、合作交流的能力；培养学生对数学学科的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握利用16的乘法口诀求商的方法。
难点：理解乘法口诀与除法运算之间的关系，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件；学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个生活中的实际问题引出本节课的主题，如“小明有6个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”。
2. 知识讲解（10分钟）利用黑板和粉笔，详细讲解利用16的乘法口诀进行除法运算的方法，如“6÷5=1余1，可以理解为5乘以1等于5，剩下1个苹果，所以6÷5=1……1”。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，如“8÷4=？”、“9÷3=？”等，引导学生利用16的乘法口诀求解，并解释解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成几道练习题，如“12÷6=？”、“15÷5=？”等，及时给予指导和反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1. 乘法口诀表（16）2. 除法运算方法：被除数÷除数=商……余数3. 典型例题及其解答过程七、作业设计（1）24÷4=？（2）36÷6=？2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对乘法口诀的掌握程度参差不齐，个别学生在运用口诀进行除法运算时仍存在困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张) 二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
8
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
4、
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
12 ÷ 4
3个
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
5、
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
16 ÷ 4
4个
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张) 二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
1、
（2 ）×2=4 3×（3）=9 （2）×6=12
4÷2=（ 2 ） 二（ 二）得四
9÷3=（ 3 ）
12÷6=（2 ）
三（三）得九 （二）六十二
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
用1~6 的乘法口诀求商
看谁算得又对又快。
2×3= 6
5×5= 25
3×2= 6
4×6= 24
4×2= 8 (4)×3=12
6×3= 18 5×(3)=15
5×(4)=20 (4)×4=16
8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
8÷2=
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
4组正好是 8人吗？
每2人一组， 4组正好是8人。
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
试一试
12÷3= 4 想：三（ 四）十二，商是（4 ）。
10÷5=2 想：（二）五一十，商是（2 ）。
用乘法口诀求商时，除数和几相乘得被除数， 商就是几，在乘法口诀中，除数有可能是第一 个乘数，也有可能是第二个乘数。
分成了4组
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
8－2－2－2－2＝0 可以分成4组
4个2人是8人， 可以分成4组。
用乘法口诀求商
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
8÷2＝ 4（组）
2和几相乘得8？
二四得八
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张) 二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)源自2、6 3 210
12
2
4
5
3
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
3 、
12
10
2 ÷2 4 86
12
3
÷3
9
6
4
12
÷4
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)