2015年新课标高考文言文断句解析PPT课件
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高中语文 《文言文断句》 课件 (24张PPT)
安……哉（也）、孰与……乎 被动句式：为……所……、见（受）……于…… 固定句式：况……乎，奈……何，何以……为，
得无（无乃）……乎，如（若）……何
• 人称： 第一人称：吾、我 、予、自、余、予·· 谦称：寡人、臣、妾、朕、孤、仆 第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、阁下、·· • 敬称：君、公、卿、子、先生、足下、阁下 • 指示代词：其__、__彼_、__此__、_是__、__之_、__斯_。
• 无定指代词：___莫______________ 。
例4：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王 秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如 /相如奉璧奏秦王 /秦王 大喜/传以示美人及左右 /左右皆呼万岁。
17
⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞方法， 句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。 这一特点，又为我们断句提供了方便。
例： 故不积跬步，无以至千里；不积小流， 无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。
匡衡勤学而无烛 /邻舍有烛而不 逮 /衡乃穿壁引其光 以/ 光映书而
读之。
8
知识成分的是动词，断句时，可以先找
语句中的动词，确定作谓语的动词，然后根据谓语前
的状语、主语和谓语后的宾语来断定语句的停顿。
于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工人以药淬之
文言文断句技巧
1
学习目标
1．继续培养文言语感，探究断 句的方法，正确断句。
2 ．通过练习文言断句，进一 步提高解题及阅读浅易文言文 的能力。
2
什么叫断句
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一 本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来 的，所以前人读书都要自己断句，常常在一 句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一 句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫 “读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句 读。 “彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
得无（无乃）……乎，如（若）……何
• 人称： 第一人称：吾、我 、予、自、余、予·· 谦称：寡人、臣、妾、朕、孤、仆 第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、阁下、·· • 敬称：君、公、卿、子、先生、足下、阁下 • 指示代词：其__、__彼_、__此__、_是__、__之_、__斯_。
• 无定指代词：___莫______________ 。
例4：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王 秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如 /相如奉璧奏秦王 /秦王 大喜/传以示美人及左右 /左右皆呼万岁。
17
⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞方法， 句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。 这一特点，又为我们断句提供了方便。
例： 故不积跬步，无以至千里；不积小流， 无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。
匡衡勤学而无烛 /邻舍有烛而不 逮 /衡乃穿壁引其光 以/ 光映书而
读之。
8
知识成分的是动词，断句时，可以先找
语句中的动词，确定作谓语的动词，然后根据谓语前
的状语、主语和谓语后的宾语来断定语句的停顿。
于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工人以药淬之
文言文断句技巧
1
学习目标
1．继续培养文言语感，探究断 句的方法，正确断句。
2 ．通过练习文言断句，进一 步提高解题及阅读浅易文言文 的能力。
2
什么叫断句
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一 本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来 的，所以前人读书都要自己断句，常常在一 句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一 句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫 “读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句 读。 “彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
(新课标)高考名师导航：2.5《文言断句》ppt课件
2020/7/21
该
7
【参考译文】皇上下诏追查张永德的罪过。张咏封还 了诏书，并且说：“皇上刚刚委任张永德边疆大任， 如果因为一个部校被打死的缘故，责罚主帅，我担心 部下会产生看不起主帅的想法。”宋太宗不听从他的 意见。不多久，果然有驻军逼迫恐吓士兵的，张咏引 用前面发生的事建言，宋太宗才改变主意允许慰问他。
2020/7/21
该
11
下列文句中，断句正确的一项是( A )
A．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/ 咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里
B．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从 咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里
2020/7/21
该
15
【考题精解】B项出自必修4《廉颇蔺相如列传》课 后第四题，意思是：“当蔺相如手持和氏璧斜视庭 柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说， 最多不过是被杀，然而一般人却往往因为胆小而不 敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威 力就伸张出来压倒了敌国。回来后又对廉颇隐忍退 让，他的声誉比泰山还重。”故正确的断法是： “方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右。势不过诛，然 士或怯懦而不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退 而让颇，名重太山。”
张咏都减轻了惩罚，释放了他们。下属官员请求说：
“(如果)不严厉地惩罚，恐怕没有办法禁止(贩私 盐)。”张咏说：“钱塘十万人家，忍饥挨饿的十之 八九，如果不让他们贩私盐自求活路，一旦聚集为盗
贼，那就酿成大灾祸了。等到秋季庄稼收获后，应当
按照原来的法律执行。”咸平五年，宋真宗根据张咏
以前治蜀政绩优异，再次任命他为益州知州。到(皇
2020/7/21
该
23
2015年高考文言文断句方法ppt
子曰／学而时习之／不 亦说乎／有朋自远方来 ／不亦乐乎／人不知而 不愠／不亦君子乎
29
方法总结四、借助固定的词组和句子结 构断句 记住文言文习惯上较为固定的词组， 不要把它们拆散，可以减少断句失误。 如“有所”“无所”“有以”“无 以”“以为”“何所”“孰若”“至 于”“足以”“得无”“无乃”“何 以”“于是”“然则”等。
（2014年湖北卷）与麾下数十人遁入山谷 / / / / 保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇 已移檄旁县兵且集召德基计事。 / /
想一想,说一说:
• 面对断句,你是如何抽丝剥茧，使自己 眼前一亮、豁然开朗的?
断句妙计之前提: 读文段,通文意… …
断句的基础或前提在于：
领会全篇的文意，因此断句前先要读几 遍原文，力求对原文内容有个大致的了解， 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后再集中分析难断的句子。 自然，语感对断句有很大的帮助，但 除此之外，还可以借助一定的方法和技巧 来帮助断句。
23
古人写文章，不用标点符号，他 们明辨句读，虚词就成了重要的 标志。尤其是一些语气词和连词 的前后，往往是该断句的地方。 刘勰在《文心雕龙· 章句》中说过： “夫惟盖故者，发端之首唱， ……乎哉矣也者，亦送末之常 科。”
24
方法总结三、借助虚词位置 断句。
句首常见词 :夫、惟、盖、凡、请、其、岂、 盍、故、是故、是以、且夫、若夫、苟、纵、 于是、向使、然而、无论、至若、继而、纵 使、然则 ……
名不正则言不顺/言不顺则事不 成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则 刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足
⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞 方法，句式整齐，四六句多，又是文言 文的一大特点。这一特点，又为我们断 句提供了方便。 例8： 故不积跬步，无以至千里；不积 小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十 步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
高考文言文断句(公开课完整版课件
高考文言文断句(公开课完整版课件一、教学内容本节课选自高中语文教材《古代汉语》第四单元《文言文断句》章节，详细内容包括断句的基本原则、断句的方法和技巧、断句练习及常见句式断句实例解析。
二、教学目标1. 理解文言文断句的基本原则，掌握断句的方法和技巧。
2. 能够准确、快速地对文言文进行断句，提高阅读理解能力。
3. 培养学生对古代文化的兴趣，提高文言文素养。
三、教学难点与重点教学难点：断句的方法和技巧，尤其是句子成分的分析和识别。
教学重点：断句的基本原则，以及常见句式的断句实例解析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《古代汉语》辅助练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一段无标点的文言文，让学生尝试阅读，体会断句的重要性。
2. 知识讲解：（1）断句的基本原则：保持原意、符合语法、便于理解。
（2）断句方法和技巧：成分分析法、语境分析法、对称分析法等。
3. 例题讲解：选取典型例题，结合断句方法和技巧进行讲解。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识和技巧，进行断句练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 断句的基本原则：保持原意、符合语法、便于理解。
2. 断句方法和技巧：成分分析法、语境分析法、对称分析法等。
3. 常见句式断句实例解析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成《古代汉语》辅助练习册上的断句练习题。
（2）翻译一段无标点的文言文，并对其进行断句。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对断句方法和技巧的掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：（1）研究古代文化，了解文言文断句的历史背景。
（2）阅读更多文言文作品，提高阅读理解能力。
（3）探讨文言文断句在现实生活中的应用，如古文鉴赏、古籍整理等。
重点和难点解析1. 断句的基本原则2. 断句方法和技巧3. 例题讲解4. 随堂练习一、断句的基本原则1. 保持原意：在断句时，要确保句子的原意不被改变，遵循原文的语义和逻辑关系。
2015年新课标高考文言文断句公开课课件(PPT33张)(共34张)
。
遇到对话，应根据上下文判断出问者、答 者，明辨句读。
第29页，共34页。
四．切入角度 1．从特殊(tèshū)标志词切入
(1)句首标志词 ▪ ①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，
等等。 ▪ ②时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷，等等。
至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、 且夫、向使、纵使、然而、然则等
4、时间词：顷之、未几、已而、既而、俄而等
5、叹词嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。
第28页，共34页。
对话(duìhuà)、引语常用标志有：
曰、云、言、白、语、道、谓、对等。
注意：
两人对话，一般在第一次问答写出人名，以
▪ ⑶指示代词 常见(chánɡ jiàn)的有——此、是、斯、兹、夫 等 另之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词。
第27页，共34页。
1、放在句首的发语词、表敬副词(fùcí)有：
夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等
2、放在句尾的语气词有：
者、也、矣、焉、乎、哉、与、欤、耶、耳等 3、放在句首的复音虚词和关联词有：
例：钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二 子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如 浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出
钟毓/钟会少有令誉/年十三/魏文帝闻之/语其父 钟繇曰/可令二子来/于是敕见/毓面有汗/帝曰/ 卿面何以汗/毓对曰/战战惶惶/汗出如浆/复问会 /卿何以不汗/对曰/战战栗栗/汗不敢出/
第6页，共34页。
三、文言断句(duàn jù)的一般方法
第7页，共34页。
例1 刻削之道道鼻鼻莫如大目莫目如小鼻大
可鼻小小不可大也目小可大大不可小
遇到对话，应根据上下文判断出问者、答 者，明辨句读。
第29页，共34页。
四．切入角度 1．从特殊(tèshū)标志词切入
(1)句首标志词 ▪ ①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，
等等。 ▪ ②时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷，等等。
至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、 且夫、向使、纵使、然而、然则等
4、时间词：顷之、未几、已而、既而、俄而等
5、叹词嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。
第28页，共34页。
对话(duìhuà)、引语常用标志有：
曰、云、言、白、语、道、谓、对等。
注意：
两人对话，一般在第一次问答写出人名，以
▪ ⑶指示代词 常见(chánɡ jiàn)的有——此、是、斯、兹、夫 等 另之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词。
第27页，共34页。
1、放在句首的发语词、表敬副词(fùcí)有：
夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等
2、放在句尾的语气词有：
者、也、矣、焉、乎、哉、与、欤、耶、耳等 3、放在句首的复音虚词和关联词有：
例：钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二 子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如 浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出
钟毓/钟会少有令誉/年十三/魏文帝闻之/语其父 钟繇曰/可令二子来/于是敕见/毓面有汗/帝曰/ 卿面何以汗/毓对曰/战战惶惶/汗出如浆/复问会 /卿何以不汗/对曰/战战栗栗/汗不敢出/
第6页，共34页。
三、文言断句(duàn jù)的一般方法
第7页，共34页。
例1 刻削之道道鼻鼻莫如大目莫目如小鼻大
可鼻小小不可大也目小可大大不可小
高三语文高考文言文断句技巧 课件
两人对话，一般在第一次问答出现人名， 以后就只用“曰”，而把主语省略。
习题回顾
（2016全国新课标卷二）
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/
移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物
移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/
何谓断句？
“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一 本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的， 所以前人读书都要自己断句。句读，古人指文 辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽 而须停顿的地方为读。
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短，熟读精思是关键。 内容大意全理解，始可动手把句断。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 词性词义要精研，语法结构帮助判。 排比对偶与反复，修辞提供好条件； 相同词语紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，根据要求细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典； 操千曲，观千剑，断句也要常实践。
习题回顾
（2016全国新课标卷二）
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/
移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物
移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/
何谓断句？
“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一 本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的， 所以前人读书都要自己断句。句读，古人指文 辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽 而须停顿的地方为读。
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短，熟读精思是关键。 内容大意全理解，始可动手把句断。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 词性词义要精研，语法结构帮助判。 排比对偶与反复，修辞提供好条件； 相同词语紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，根据要求细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典； 操千曲，观千剑，断句也要常实践。
《高中文言文断句》PPT课件
例如：
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大 可小小不可大也目小可大大不可小 也举事亦然为其后可复者也则事寡 败矣。 找出句中几个名词，句子基本就断开了。
刻削之道／鼻莫如大／目莫如小／鼻 大可小／小不可大也／目小可大／大 不可小也／举事亦然／为其后可复者 也／则事寡败矣。 （断对3处给1分，
多断酌情扣1—2分，用铅笔画“／” 不得分。）
2、找虚词，定句读。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句 读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气 词和连词的前后，往往是该断句的地方。刘勰 在《文心雕龙·章句》中说过：“夫惟盖故者， 发端之首唱，……乎哉矣也者，亦送末之常 科。”确实如此。文言文中，“夫、惟、盖、 凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常 出现在句首；而“乎、哉、也、矣、欤、焉” 等语气词经常出现在句尾；而“以、于、为、 而、则”等连词经常出现在句中。根据这些特 点，有助于断句。
文言文断句
文言断句习惯上称为句读
❖ 传统的古文是不加标点的，前人读书要自己 断句，常在一句末尾用“。”断开叫“句 ”， 在语意未完而需要停顿的地方用“、”断开 叫“读”。因此，古人把“习六书，明句读” 作为“小学”。掌握了六书知识，就有了一 个识字的工具；掌握了句读规律，才能够真 正读懂古文。
将下面文言文中画线的部分用斜线断句
3、找顶真，定句读
顶真是文言文中常见的形式。句子 前后相承，前一句作宾语的词，在后 一句中又作了主语。例如：“具告沛 公，沛公大惊。”“秦王坐章台见相 如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传 以示美人及左右，左右皆呼万岁。” 根据这一特点，我们可以在文中找出 紧密相连的相同的词语，按顶真句式 来考虑句读。（上面例中的“小小、 大大”亦然）
6、对话、引文定句读
高考复习文言断句 PPT课件 13
菽（豆类）粟；蛟蜃之为害也，则绝流，不顾渔
人之钓网。其所全者大，而所去（损失）者小也。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
或谓：“郊岛谁贫？”曰：“岛为甚也。” 曰：“何以知之？”“以其诗知之。郊曰：‘种 稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰：‘市中有樵山， 客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。’孟氏 薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。”
例如：将下面文言文中画线的部分用斜线断句。 近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊
之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而 归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其 子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福 乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死 者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为 福化不可极深不可测也
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
如：积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶 多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以 悚惧布衣闻此可以改容
积善多者，虽有一恶，是为过失，未足以 亡。积恶多者，虽有一善，是为误中，未足以 存。人君闻此，可以悚惧。布衣闻此，可以改 容。
人之钓网。其所全者大，而所去（损失）者小也。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
或谓：“郊岛谁贫？”曰：“岛为甚也。” 曰：“何以知之？”“以其诗知之。郊曰：‘种 稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰：‘市中有樵山， 客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。’孟氏 薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。”
例如：将下面文言文中画线的部分用斜线断句。 近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊
之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而 归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其 子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福 乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死 者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为 福化不可极深不可测也
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
如：积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶 多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以 悚惧布衣闻此可以改容
积善多者，虽有一恶，是为过失，未足以 亡。积恶多者，虽有一善，是为误中，未足以 存。人君闻此，可以悚惧。布衣闻此，可以改 容。
高考文言文复习：断句技巧 课件(共31张PPT)
初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
2015高考文言文断句技巧
• 3、下列文句中，断句正确的一项是（3分） • A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有 他道/惟孝友之德/光于上下耳 • B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有 他道/惟孝友之/德光于上下耳 • C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有 他道/惟孝友之德/光于上下耳 • D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有 他道/惟孝友之/德光于上下耳 （2014广东卷） • 答案：C • 翻译：尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓 爱戴，没有别的道理，只是孝顺父母、友爱 兄弟的品德，光照天地罢了。
• 9、用“/”给下列文段断句。 • 李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其 才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不 敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所 谓社稷臣于斯见之。 • 答案： • 李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟 其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近 习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名 /古人所谓社稷臣/于斯见之。
• 表揣度的固定格式
• 1、得无……乎/耶/邪 (可译为"该不会/恐怕/莫不是/只怕是/莫非……吧") • 2、无乃……乎（耶） (译为“恐怕……吧？”)（兼表反问） • 3、……庶几……欤（……或许……吧？） • 4、其……欤？（不是……吗？）（兼表反问）
• 表疑问的固定格式
• • • • • • • • • • • 1、可得……欤 2、孰与……乎 3、如……何 4、奈……何 5、若……何 6、何……焉为 7、何也（何……也） 8、何哉（何……哉） 9、何以……？ 10、何所……？ 11、何为……？
• 10、用“/”给下面的文段断句： • 罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为 夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然 以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄至 区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以 道学家之律绳之。（4分） （2011广东卷） • 答案： • 罗既官游击／乃遣人访其妻／以重金赎还 ／为夫妇如初／报其鬻身救夫之义也／此事 不足训／然以视少共艰苦／既贵而厌弃其糟 糠者／其厚薄之区／殆不可以道里计／天生 豪杰／磊磊落落／安得以道学家之律绳之
高考复习文言文断句 PPT课件 25
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
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5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
如：学而时习之∕不亦说乎∕有朋自远方来∕不亦乐乎
∕人不知而不愠∕不亦君子乎？ （《论语》） 句子中的“不……乎”这一句式显而易见地帮我们做好
了这一题。
衡量断句正确与否的方法
断句加标点后， 还应该作些检查。 那么，如何衡量 断句的正确与否 呢？下面两条方 法可供参考
断句后，意思是否讲得通。
例如《师说》中的几句话，有人这样标断： 生乎吾前，其闻道，也固先乎吾，吾从
把这些方法综合运用。特别是文言文的固定结构可以帮助我 们断句。比如：“……者，……也”是典型的判断句式（有 些省略“者” 或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如 “为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助））； “不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安…… 哉”“何……为”等反问句式；“为……所……”“受…… 于……”“见……于……”等被动句式；还有“如…… 何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。这些都 是我们断句时很好的“帮手”。
【综合考点】2015高考语文(新课标)复习配套(第三单元 文言文阅读)：第三节 文言文断句(共106张PPT)
我又问他：“又有一个仆人手持伞盖用来卫护她，这 是为什么？”他回答：“成亲的礼仪本应该在黄昏， 但在黄昏时，农家苦于灯烛的花费，送亲迎亲 (都)在 白天，(就)用伞盖来遮蔽日光。这也是心疼女儿啊。 一位老年妇女靠近牛的耳朵伴行，一个老年男人在牛 后慢慢跟随，这是父母在送女儿啊。一个老公公拄着 拐杖站立，一个老婆婆倚门而望。一个年龄稍大的儿 童，牵着一个更小的儿童，比划手指说着话。他们脸 色哀戚都好像要痛哭流泪，这是因为伤心于离别啊。 牛的前面有四个人打鼓吹笛，他们是负责迎亲并指引 道路。路旁有两头驴，依次行走，骑驴的人，是歌舞 女艺人。尾随驴的用胳肢窝夹着筝琶乐器的人，他们 是女艺人的仆人。 又有坐在小车车沿的人， 这是车夫。
予闻之，戏曰：“子真村落人也知村落之状为真 予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可 乎”生笑曰：“此所谓一茎草化丈六金身者也，何不 可之有？”时天寒，语从游者呵笔书之。 (选自《明文海》) 【注】①锦衣：锦衣卫官员。②肩舆：轿子。③ 妓：歌舞女艺人。④茆茨：茅草屋。⑤罄折：谦恭的 样子。 10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一 项是( ) A．予从事 京师锦衣 从事：任职。 ．． B．工 丹青 工：主管。 ． C．予以此图质 之 质：询问。 ． D．昏 礼宜昏 昏：结婚。 ．
※【答案讲评】B (本题考查正确理解常见文言 实词在文中的含义的能力。 B.“丹青”为绘画， 将 “工 丹青”翻译为“主管绘画”，不通顺。工：擅长。)
11．下列四组句子中，分别描写村落嫁娶场面中 “送亲”及“迎亲”的一组是( ) A．一老翁杖而立，一老妪门而望 又其股坐于小车之旁者，车人也 B．一童子稍长，携其幼，指而语之 将复经一林，二童子踊跃以报 C．一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也 一老妪门立以望，察风声以为礼之缓急者也 D．一女仆继之，备使令也 道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也
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▪ 那书法家急中生智，忙解释道：“老佛爷息怒，这
是用的王之涣诗意填的词。”并当即又重新断句吟
诵道：“
慈禧听了，无
言以对，只好赐银压惊。且看，标点的作用可谓大
矣，大得救了一条人命。
▪ 从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊!
2020年9月28日
3
3、相传某年除夕，祝枝山和书僮经过一 员外家，忽听得婴儿落地的哭声，便顺手 在大门上写下一副对联“今年真好晦气全 无财帛进门 昨夜生下妖魔不是好子好孙
2020年9月28日
7
（注：14年高考考查文言断句的有：新课 标一卷、新课标二卷、北京卷、广东卷、湖南 卷、浙江卷等）高考考查的断句远不像古人断 句那么难，它所选的材料篇幅不长，较浅易； 考查形式只是要求用“/”标出停顿的地方即 可，不需要标上具体的标点。但是，它需要综 合运用古汉语字词句及古代文化、历史等方面 的常识。
2020年9月28日
16
4、据修辞 定句读
§顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞 方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一 大特点。这一特点，又为断句提供了方便。
故事导入
从前有位秀才想整治一下当地一个欺 压百姓的财主。于是他就给财主家的儿 子说媒，信中写道：
此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴 纯情不论聘金少不了······
2020年9月28日
2
2.清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇 ,那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远 上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不 度玉门关。”可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了 个“间”字，慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学 识，把书法家问成死罪。
之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
2020年9月28日
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客有为齐王画者齐王问曰 画孰最难者曰犬马最难孰 最易者曰鬼魅最易夫犬马 人所知也旦暮罄于前不可 类之故难鬼魅无形者不罄 于前故易也
2020年9月28日
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2、找虚词，定句读。
古人写文章，不用标点符号，要明辨句读，虚词就成了重要 的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的 地方。
2020年9月28日
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2.真题回放（2014年新课标2卷）
▪ A.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日 导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退 朝/对僚属语及/辄泣下/
▪ B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日 导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退 朝/对僚属/语及辄泣下/
”。大年初一早晨，员外一开门，念道“ 今年真好晦气，全无财帛进门，昨夜生下 妖魔，不是好子好孙”，直气得去找祝枝 山理论 ，祝枝山说，你把句断错了，应 该这样念…….
2020年9月28日
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4. 有一个在外地打工的青年，给父母 写了一封信，由于平时读书不用心， 也没有打上标点符号，其中有一段内 容是“儿的生活好痛苦一点也没有粮 食多病少挣了很多钱”，母亲读了后 ，嚎淘大哭，其父则看得笑了起来.
▪ ①“夫、其、惟、唯、盖、盍、凡、窃、请、敬”等 发语词和表敬副词，经常出现在句首；
▪ 有些常用在句首的关联词，如苟、纵、于是、向使、 然而、且夫、若夫、无论、至于、至若、是以、是故 、继而、纵使、然则等前面大多可以断句；
▪ 常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“ 已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断 句。
§例：钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇 曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对 曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗 汗不敢出
▪ 钟毓/钟会少有令誉/年十三/魏文帝闻之/语其父钟 繇曰/可令二子来/于是敕见/毓面有汗/帝曰/卿面何 以汗/毓对曰/战战惶惶/汗出如浆/复问会/卿何以不 汗/对曰/战战栗栗/汗不敢出/
▪ ②“乎、哉、也、兮、耶、矣、耳、欤、焉、而已” 等语气词经常出现在句尾；
Hale Waihona Puke ▪ ③“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。 根据这些特点，有助于断句。
2020年9月28日
15
3.察对话定句读
§对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引 语常用“曰”“云”“言”“白”“语”“道” “ 谓”“对”等为标志。
2020年9月28日
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断句练习
▪ 1、行路人等不得在此大小便 ▪ 2、下雨天留客天留我不留 ▪ 3、八十老翁生一子人言非是我子也
家庭财产尽付与女婿外人不得争执 ▪ 4、女人没有了男人将会一无所有
2020年9月28日
6
二、考点解读
1.考点讲解
▪ 中国古代没有标点符号，前人读书都要自 己断句，在一句话的末了用小圆圈(“◦”)断 开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用 一个顿号(“、”)断开，叫“读”。句读是 文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文 言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式 ，是学生学习文言文的基本功。高考考断句的 省份和试题在增多，北大、清华、复旦等名校 的自主招生考试也纷纷采用这种方式。
2020年9月28日
10
▪ 三、文言断句的一般方法
▪ 1、通读全文，把握大意。 ▪ 2、先易后难，攻破难点。 ▪ 3、寻找标志，辅助标点。
2020年9月28日
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例1 刻削之道鼻莫如大目莫如小 鼻大可小小不可大也目小可大大 不可小也举事亦然为其后可复者 也则事寡败矣。
思路 点拨
找出句中几个名词，句子基本 就断开了。
2020年9月28日
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1、找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，名词或代词一般也 常常作句子的主语和宾语，因此找出文 中反复出现的名词或代词，就可以确定 停顿的位置。
需要注意的是，文言文中，人名第 一次出现时往往用全称，以后再出现就 只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻
刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎
▪ C. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” / 日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每 退朝/对僚属语及/辄泣下/
▪ D. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” / 日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每 退朝/对僚属/语及辄泣下/
2020年9月28日
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▪ 【答案】C
▪ 【解析】解答此题，可先整体阅读文段， 弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文 段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的 行为，接着写韩文对这些行为的不满。于 是据此理解断句。