多功能数字抢答器设计
八路数字抢答器课程设计报告
八路数字抢答器课程设计报告八路数字抢答器是一种常见于教育培训场合的提问工具，它可以通过数字抢答、抢答器闪亮等方式来增加课堂趣味性和教学效果。
为了更好地应用数字抢答器进行教学，本次课程设计旨在介绍八路数字抢答器的基本操作和应用场景，并设计实践环节，以增强学员的实践能力和应用水平。
一、基本操作1.开机：插入电源，开启电源开关，即可开机。
抢答器闪亮即为开机成功。
2.测试：按下测试按键，抢答器将自动进行系统测试，测试完成后抢答器数字屏幕显示“88”，表示一切正常。
3.重置：重置抢答器将所有操作归零，按下清零或重置按键即可重置抢答器。
4.编号：抢答器可以识别8个不同编号的按键，每个按键对应一个编号。
用户可按下相应的编号按键进行测验。
5.抢答：当题目出现时，用户可以按下相应的编号按键进行抢答。
抢答成功后，闪亮的LED灯将亮起，提示答题成功。
二、应用场景1.考试测验：教师出题，学生抢答，通过抢答器计分，以增加趣味性和竞争性。
2.课堂测验：教师出题，学生抢答，通过抢答器计分，以检测学生对知识的掌握程度。
3.交互环节：教师出题，学生通过抢答器进行互动，夹杂讨论环节，可以增添学生对于知识的兴趣，同时也可以加深学生对于知识的理解。
三、实践环节本次实践环节将以课堂测验为例，介绍如何应用八路数字抢答器进行教学。
1.先规定好测试的题目和抢答器的编号，确保测试流程顺利。
2.测试开始后，让学生使用抢答器进行抢答，测试结束后查看抢答器分数，给予学生相应的评价。
3.如果测试时间充裕，可以在测试结束后对于测试结果再次进行复盘，引导学生理解做错的原因并加以改正。
四、总结八路数字抢答器是一种非常适合进行教学的工具，可以提高课堂趣味性，同时也可以检测学生对于知识的掌握程度。
在使用过程中，我们需要了解八路数字抢答器的基本操作和应用场景，结合教学实践进行应用，并根据测试结果进行评价，以不断提升学习效果。
数字抢答器的设计(数电课程设计)
数字电路课程设计一、设计任务和要求：1. 抢答器同时供4名选手抢答，抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间为10秒。
当主持人启动"开始"键后，定时器进行计时（0~9）。
2. 抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在数码管上显示，选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
3. 参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间,绿灯亮，并保持到主持人将系统清除为止。
4. 在“抢答开始”命令发出后，超出规定时间无人抢答，定时显示器上显示9,显示抢答人组号的数码管此时显示无用字符，且红灯亮。
5．在“抢答开始”命令前抢答者，显示违规抢答者序号:红灯亮。
二、总体方案选择：工作原理如框图所示：接通电源后，主持人开关开始时接地处于禁止状态，编号显示器显示0，定时器显示时间（0）；此时,若有人抢答, 为违规抢答,LED显示器显示其编号,并红灯警告.定时器显示不变;主持人将开关置“开始"端，宣布"开始"，抢答器工作，同时定时器计时,选手在定时时间内抢答时，抢答器完成:优先判断, 编号锁存, 编号显示。
若在10秒内无人抢答，10秒到后抢答器自动锁定，计数器停止计数，抢答无效，且红灯亮。
如果再次抢答必须由主持人再次操作"清除"和"开始"状态开关。
数字抢答器框图：抢答按钮优先编码锁存器译码电路译码显示电路主持人控控制电路制开关秒脉冲产生定时电路译码电路显示电路三,单元电路设计所用器材芯片数量芯片数量555一片74LS161一片74LS75一片74LS32一片74LS48两片74LS20 一片74L04 一片七段显示管两个74L08一片发光二极管2个74L000 一个电阻6个电容:0.01uf 4.7uf 各一个面包板一块该电路完成两个功能：一是分辨出抢答的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号；二是禁止其他选手按键,操作无效。
数字四路抢答器设计方案
数字四路抢答器设计方案介绍数字四路抢答器是一种常用于教育培训、比赛答题等场合的设备，其作用是指示哪个参赛者按下按钮抢答、以及谁率先抢答成功。
本文档将介绍数字四路抢答器的设计方案。
设计背景基于教育和比赛的需要，越来越多的场合需要使用抢答器来提高效率和公正性。
而数字化的抢答器相比于传统的机械式抢答器具有更高的精度和易用性，因此在市场上越来越受欢迎。
数字四路抢答器是一种常见的数字化抢答器，其能够为教师、裁判提供一种简单、准确、实用的抢答解决方案。
设计思路数字四路抢答器主要由以下部分组成：按钮、指示器、控制器。
具体的设计思路如下：按钮数字四路抢答器需要配备四个按钮，分别对应四个参赛者。
当任意一个参赛者按下按钮后，系统会进行响应，并指示哪个参赛者按下了按钮。
指示器数字四路抢答器需要配备一个指示器，用于指示哪个参赛者率先抢答成功。
指示器可以是LED灯、端口提示音等。
控制器数字四路抢答器需要配备一个控制器，用于控制按钮、指示器等功能的运行。
控制器可以使用单片机、传感器等元件来实现。
通过单片机的编程，可以实现响应按键事件、控制指示灯等功能。
设计要点设计数字四路抢答器的过程中，需注意以下关键点：稳定性抢答系统的稳定性是其最基本的设计要求之一。
在使用过程中，系统必须极具稳定性、可靠性，确保不会出现不必要的故障和错误。
在设计过程中，需要对抢答系统进行充分测试和优化，以保证其高效运行。
实用性数字四路抢答器的实用性是设计的另一项重要目标。
系统需要具备直观、简单、易操作等特点，确保教师、裁判能够方便地使用抢答器。
此外，系统还需要具有较高的适应性，可以扩展适应不同场合。
硬件选型在设计数字四路抢答器时，硬件选型将起到决定性作用。
对于不同的应用场合，不同的硬件选型将产生不同的效果。
因此，在进行硬件选型时，需要充分考虑到项目的实际需求和预算等因素。
设计实现数字四路抢答器的设计实现可以采用以下步骤：1.选用合适的硬件元件，如单片机、开发板、LED灯、按键、电源等。
多路数字抢答器设计-任务书
1）设计并绘制出多路数字抢答器的电路原理图。
2)绘制软件流程图，编制相应的程序。
3)对设计的内容进行系统的分析和总结，撰写课程设计说明书。
参考资料
1.张友德等编，单片微型机原理、应用与实验，复旦大学出版社，1997.12
2.MCS-51系列单片机实用接口技术李华等北京航空航天大学出版社
3.单片机原理及接口技术胡汉才清华大学出1995、4
5.集成电路应用方面的书目
6.集成电路手册方面的书目
7.网络资源
课程设计任务书
题目名称(包括主要技术参数)及要求
多路数字抢答器设计
1.设计8组参赛的抢答器。
2.每组设置一个抢答按钮；电路具有第一抢答信号鉴别与锁存功能。
3.抢答成功后，显示组别、发出声响。
4.根据课题的设计要求，正确设计并绘制出原理图。
5.绘制软件流程图，编制相应的软件程序。
6.撰写设计说明书，要求不少于3000字。
数字抢答器设计报告
数字电路课程设计——抢答器的设计一、实验目的：四路数字抢答器的设计二、实验要求：1. 抢答器同时供4名选手抢答，分别用4个按钮D１~ D４表示。
2. 设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
3. 抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4. 抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如10秒）。
当主持人启动"开始"键后，定时器进行计时（0~9）。
5. 参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间,绿灯亮，并保持到主持人将系统清除为止。
6. 如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，禁止抢答，定时显示器上显示9,显示抢答人组号的数码管此时显示无用字符，且红灯亮。
7．在主持人未启动“开始”键前，如有抢答者则其对应的红灯亮，同时数码管显示其号码。
8、选做功能:要求不仅要显示组号,还要显示抢答的次序。
三、实验框图及总体设计：如图所示为总体方框图。
其工作原理为：接通电源后，主持人开关开始时接地处于禁止状态，编号显示器灭灯，开关灯灭，定时器显示设定时间；主持人将开关置“开始"端，宣布"开始"，开关灯亮，抢答器工作，同时定时器倒计时。
选手犯规提前抢答时，抢答器完成：编号锁存、编号显示以及对应红灯亮。
选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示。
当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。
如果再次抢答必须由主持人再次将开关接地并重新复位。
数字抢答器框图：四、主要单元电路设计：所用器材:1、输入控制电路：此电路要求能够区分抢答者是否违规：若输入的抢答信号是在“抢答开始”命令下达之前发出，则该抢答者犯规，输入控制电路应发出“抢答无效”信号，并配合抢先信号锁定电路使抢答者所在组对应的指示灯亮；若抢答信号是在“抢答开始”命令下达之后发出，则抢答有效。
基于Multisim的多功能智力竞赛抢答器的设计与仿真
三、输入关键词
在智力竞赛抢答器设计中，以下关键词至关重要：
1、稳定性：抢答器的稳定性直接决定了其可用性和可靠性。设计过程中应 采用成熟的硬件和软件方案，确保设备在长时间使用和大量竞赛中稳定运行。
2、可扩展性：考虑到不同竞赛场景和需求，抢答器应具备良好的可扩展性， 以便根据实际需求增加或优化功能。这有助于延长抢答器的使用寿命，并适应未 来可能的变化。
一、需求分析
智力竞赛抢答器的主要需求方是竞赛组织者、参赛者和观众。抢答器应具备 快速、准确、稳定的特点，以便在竞赛中充分发挥作用，提高竞技体验和公平性。 此外，抢答器还需具备良好的操作界面，以便参赛者快速上手。
二、设计思路
1、抢答器外观设计
抢答器的外观应简洁大方，符合现代审美观念。同时，要注重实用性，以便 参赛者能够方便快捷地操作。
2、软件设计
软件部分采用中断程序的方式实现抢答功能。当触发电路检测到抢答信号时， 程序会立即响应并记录选手的抢答时间。同时，软件还需实现倒计时功能、得分 统计功能等多种竞赛所需的功能。
3、用户界面设计
用户界面设计是本设计的重要部分，为了提高使用体验，我们需要设计一个 简单明了、易于操作的界面。界面上包括选手编号、倒计时、得分等信息，以及 控制开关和指示灯等操作元素。
1、电路仿真
通过Multisim软件进行电路仿真，我们验证了触发电路和计数电路的正确性。 在仿真过程中，当触发电路接收到抢答信号时，计数电路开始计数，并且计数过 程可以被停止和清零。
2、软件仿真
通过编写和调试软件代码，我们实现了多种竞赛功能，包括抢答时间记录、 倒计时、得分统计等。软件仿真结果表明，这些功能可以正常工作，且响应时间 快，运行稳定。
3、用户界面设计友好，易于操作和理解； 4、具有较高的响应速度和准确性，确保竞赛的公平性和公正性。
数字六路抢答器
六路抢答器的设计一、设计要求与任务：1、设计抢答器可供六名选手抢答，编号1~6号，分别用六个按钮键s1~s6。
2、设置一个系统清除和抢答控制开关，控制开关由主持人控制，当主持人置“清除”端，抢答无效。
置“开始”端才有效。
3、每位选手的抢答具有锁存与显示功能，优先抢答的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者，同时译码显示电路显示编号，再禁止其他选手的按键操作无效。
二、确定方案和器件：由电路的输入功能，为六路输入，优先的顺序，选用8线-3线优先编码器74LS148，优先选择后，用锁存器将编号锁存，再编号译码显示。
这里锁存器用D触发器和RS触发器。
译码显示用BCD-七段显示译码器，形成的LED灯显示的数字即为选手编号。
其基本原理图如下：三、各部分功能介绍：1、当主持人开关置“清除”端，由74LS148功能表如图：选择1I ~6I 一次为编号1~6选手的按钮，S 为选通输入端，只有在S =0的条件下，编码器才能正常工作。
设计双向开关，在“清除”端74LS148不工作，即无论选手们怎么按键都不起作用，在“开始”端，S =0使74LS148工作，这时EX Y =0，但为了禁止其他选手按键起作用，通过逻辑电路，使EX Y 为输入，输出为高电平，反馈给“S ”端，这样就使74LS148芯片停止工作，但锁存器存储的数据还可以继续工作。
当主持人置“开始”端，控制电路同上继续工作。
如图为输入控制电路：2、对于锁存器，采用D 触发器和RS 触发器，这样就保证了在74LS148停止工作时其输出还是有效状态，再进行下一步译码过程。
D 触发器的功能表如下：3、BCD-七段显示码（7448芯片）：由其功能表，这里只有6路，所以在7448的输入端只有三端（3位），令3A =0. LT 为灯测试输入，只要令LT =0，便可使被驱动数码管的七段同时点亮，以检查该数码管各段能否正常发光，在工作是应置LT 为高电平。
多功能抢答器课程设计
多功能抢答器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多功能抢答器的基本原理，掌握其电路组成及功能。
2. 学生能掌握数字电路基础知识，了解抢答器中用到的逻辑门电路及其功能。
3. 学生了解抢答器程序设计的基本思路，掌握相关编程技巧。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建一个简单的多功能抢答器电路。
2. 学生能够编写程序，实现抢答器的计时、抢答和结果显示功能。
3. 学生能够通过团队合作，解决实际操作过程中遇到的问题，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣，提高创新意识和动手能力。
2. 学生通过团队合作，培养良好的沟通与协作能力，增强集体荣誉感。
3. 学生在实践操作中，培养解决问题的耐心和毅力，形成积极向上的学习态度。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术、数字电路和编程知识，以多功能抢答器为载体，让学生在动手实践中学习相关知识。
课程注重培养学生的实践操作能力、创新意识和团队合作精神，提高学生对电子技术的兴趣和热情。
通过具体的学习成果分解，教师可以更好地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 数字电路基础知识：逻辑门电路原理、功能及应用，重点讲解与门、或门、非门等基本逻辑门的工作原理。
相关教材章节：第四章第二节《数字电路基础》2. 抢答器电路组成及功能：介绍抢答器的基本电路，包括电源、按键、指示灯、蜂鸣器等组成部分，分析各部分的功能。
相关教材章节：第五章第三节《抢答器电路分析与设计》3. 抢答器程序设计：讲解抢答器程序设计的基本思路，包括计时、抢答、结果显示等功能模块的实现。
相关教材章节：第六章第二节《抢答器程序设计》4. 动手实践：指导学生动手搭建多功能抢答器电路，编写程序实现其功能。
实践教学安排：第七章《动手实践：多功能抢答器制作》5. 团队合作与展示：分组进行项目实践，学生相互协作，共同解决问题，完成抢答器制作，并进行成果展示。
简易多路抢答器的设计
实验八 简易多路抢答器的设计一、实验目的1、熟悉优先编码器74LS148和显示译码器74LS47的逻辑功能；2、掌握抢答器的工作原理及设计方法。
二、实验设备及器材1、数字综合实验台 1台2、数字万用表 1块1、 器件：74LS148一片、74LS47两片、发光二极管一个、共阳极数码管一个、74LS279一片（或74LS74双D 触发器两片）以及按钮开关和电阻若干。
三 、设计基本要求1、 该抢答器能同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是S 0、S 1、S 2、S 3、S 4、S 5、S 6、S 7。
2、 给主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零和抢答开始。
3、 抢答器应具有数据锁存和显示功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED 数码管上显示出选手的编号，同时要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。
优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
4、 设计完成以上功能的电路，并在实验台上实现。
*可增加扩展功能，如声音提示、限时抢答等，由设计者自行掌握。
四、设计报告要求1、 根据设计要求拟写设计方案，并画出总体框图。
2、 画出逻辑电路图，并叙述其工作原理。
3、 给出测试结果，分析优缺点，并指出改进建议。
五、设计提示1、 显示译码电路部分显示译码电路可采用显示译码器74LS47和共阳极数码管搭接而成。
参考电路如图X 所示：数码管和74LS47的相关资料。
2、抢答电路部分抢答电路可用优先编码器74LS148和按钮开关电路组成，参考电路如图Y 所示。
3、抢答信息存储与控制部分抢答信息存储与控制可由RS 锁存器或D 锁存器组成的数码寄存器完成，如图Z 所示。
图X 译码显示电路清除74LS47BI’/RBO’图Y 抢答电路。
数电课程设计(多路数字定时抢答器设计)
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：信息工程学院题目: 多路数字定时抢答器设计初始条件：本课程设计，要求用集成电路：74LSl48，74LS279，74LS48，74LSl92，NE555，74LS00，74LSl21和其它器件等，实现八路定时抢答功能。
用蜂鸣器作声电器件，工作电源Vcc为+5V。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、课程设计工作量：1周内完成对多路数字定时抢答器的设计、仿真、装配与调试。
2、技术要求：①可同时供8名选手（或代表队）参赛，其编号分别是0到7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应。
给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零(编号显示数码管灭灯)和抢答的开始。
②抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并数码管上显示选手的编号，同时扬声器给出声音提示；同时封锁输入电路，禁止其它选手抢答。
优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
③抢答器具有定时抢答的功能，且一次抢答的时间可以由主持人设定(如30秒)。
当主持人启动“开始”键后，要求定时器立即进行减计时，并用显示器显示，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续时间0．5秒左右。
④参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止；如果定时抢答的时间已到，而没有选手抢答时，本次抢答无效，系统进行短暂的报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答，定时显示器上显示00。
⑤确定设计方案，按功能模块的划分选择元、器件和中小规模集成电路，设计分电路，画出总体电路原理图，阐述基本原理。
3、查阅至少5篇参考文献。
按《武汉理工大学课程设计工作规范》要求撰写设计报告书。
全文用A4纸打印，图纸应符合绘图规范。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录1 功能介绍 (3)1.1主要功能介绍 (3)1.2扩展功能介绍 (3)2总体方案设计 (3)3单元模块设计 (4)3．1抢答器电路 (4)3．2定时时间电路 (5)3．3控制电路和报警电路 (6)3．4振荡电路 (7)4电路参数的计算及元器件的选择 (8)4．1电路参数的计算 (8)4．2元件清单 (8)5主要芯片介绍 (9)5．1 优先编码器74LS148 (9)5．2 锁存器74LS279 (11)5．3 计数器74LS192 (11)5．4单稳态触发器74LS121 (12)6八人抢答器仿真 (13)7系统调试 (14)8参考文献 (16)9心得及体会 (17)1功能介绍1.1主要功能介绍（1）抢答器最多可供8名选手参赛，编号为1~8号，各队分别用一个按钮（分别为S1~S8）控制，并设置一个系统清零和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
多路智力抢答器课程设计
多路智力抢答器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多路智力抢答器的基本工作原理，掌握相关电子元件的功能和连接方式。
2. 学生能描述抢答器中涉及的数字电路知识，包括触发器、计数器等。
3. 学生了解多路智力抢答器的应用场景，并能结合实际需求进行设计和改进。
技能目标：1. 学生能独立完成多路智力抢答器的搭建，提高动手实践能力。
2. 学生能通过编程实现对抢答器的控制，培养编程思维和问题解决能力。
3. 学生能运用所学知识，对多路智力抢答器进行故障排查和维修。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养团队协作精神和竞争意识，提高沟通与表达能力。
2. 学生通过实践操作，体会科技带来的乐趣，激发对电子技术的兴趣和热情。
3. 学生认识到科技发展对社会进步的重要性，增强创新意识和责任感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，提高学生的综合运用能力。
学生特点：六年级学生，具备一定的电子技术基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，培养解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件及工作原理：- 学习常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的功能和特点。
- 探究触发器、计数器等数字电路的工作原理及其在抢答器中的应用。
2. 多路智力抢答器设计与搭建：- 分析多路智力抢答器的电路图，理解各部分电路的功能及相互关系。
- 学习电路搭建方法，动手搭建多路智力抢答器，并进行调试与优化。
3. 编程与控制：- 学习抢答器控制程序的设计与编写，掌握基本编程语句和逻辑结构。
- 结合实际需求，对抢答器程序进行修改和优化，实现功能扩展。
教学大纲安排：1. 电子元件及工作原理（1课时）2. 多路智力抢答器设计与搭建（2课时）3. 编程与控制（2课时）教材章节及内容：- 第四章：数字电路基础，涉及触发器、计数器等知识点。
多功能数字抢答器
信号与系统综合实践2 多功能数字抢答器院系:通信与电子工程学院班级: 电子053姓名: 贾悦指导教师: 齐怀秦完成日期：2007年12月23日齐齐哈尔大学通信与电子工程学院通信2005本《综合实践 2 》设计报告（论文）摘要抢答器在竞赛中有很大用处,它能准确、公正、直观地判断出第1抢答者。
通过抢答器的指示灯显示、数码显示和警示蜂鸣等手段指示出第1抢答者。
本文介绍一种数字式抢答器的设计方案,其电路结构简单,由Protel 99SE软件进行电路设计,利用EDA工具软件编译仿真验证,实现系统功能,非常适用于多种竞赛场合。
该抢答器完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号；二是禁止其他选手按键操作无效。
其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨到"清除"状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置于开始"状态，宣布"开始"抢答器工作。
定时器倒计时，扬声器给出声响提示。
选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示、扬声器提示。
当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。
如果再次抢答必须由主持人再次操作"清除"和"开始"状态开关。
关键词：Protel 99SE软件抢答器定时器I齐齐哈尔大学通信与电子工程学院通信2005本《综合实践 2 》设计报告（论文）AbstractThis paper introduces the Protel DXP software as a circuit schematic and PCB-board platform power. And a few significant Responder design as an example, explained how to use the software for digital circuit design and simulation. The preparation of the project development plan, mainly through the development of the integrity of the EDA project and train the integrated use of the past three years we have learned the course knowledge capability to fully grasp EDA project design, development, personal experience of the professional project development stages of the content, design method , the use of software tools, theoretical knowledge and the close integration of engineering practice. In practice deepen understanding standardized communications and electronic engineering of thinking on the development of EDA team awareness, topics for future research, production internships, graduate design work and the future to create a better foundation.Keywords:Protel 99SE software Responder TimerII齐齐哈尔大学通信与电子工程学院通信2005本《综合实践 2 》设计报告（论文）目录摘要 (I)Abstract ..................................................................................................................................... I I第1章绪论......................................................................................................................... - 1 -1.1 课题背景............................................................................................................... - 1 -1.2 仿真软件现状......................................................................................... - 1 -第2章电路的设计原理 .................................................................................................... - 2 -2.1 原理图................................................................................................................... - 2 -2.2 本章小结............................................................................................................... - 6 -第3章电路硬件设计 ........................................................................................................ - 7 -3.1 数字抢答器原理图............................................................................................... - 7 -3.2 定时电路原理图................................................................................................... - 8 -3.3 报警及时序控制电路原理图............................................................................... - 9 -3.4 本章小结............................................................................................................. - 10 -结论 (11)致谢 (12)参考文献 (13)附录1 (14)III齐齐哈尔大学通信与电子工程学院通信2005本《综合实践 2 》设计报告（论文）第1章绪论1.1 课题背景现在抢答器市场竞争激烈，种类繁多。
多功能数字显示抢答器设计
摘要在现代社会生活中，智力竞赛作为一种生动活泼的教育形式和方法能够引起观众极大兴趣。
而在竞赛中往往分为几组参加，这时针对主持人提出的问题，各组一般要进行抢答，对于抢答，要判定哪组先按键，为了公正，这就要有一种逻辑电路抢答器作为裁判员，抢答器刚好为这种比赛提供了方便。
整个流程是任一组选手按下抢答按钮，经编码器编码后输出一组二进制代码传送给D触发器，同时编码器输出的代码通过发光二极管所组成的或门输出高电平，使RS触发器置0，D触发器的脉冲为低电平，编码器传送到D触发器的二进制代码被D触发器锁存，经译码器，把锁存的数据通过数码管显示出来。
关键词：编码器40147，锁存器CC4042，译码器CC4511，数码管目录1 绪论 (4)1.1课题描述 (4)1.2设计目的......................................................................................................................错误!未定义书签。
1.3 设计任务及要求..........................................................................................................错误!未定义书签。
2 基本工作原理及框图 .......................................................................... 错误!未定义书签。
3 整体电路设计 (2)3.1工作原理 (2)3.2 8路智力竞赛抢答器的原理图 (2)4 相关芯片及硬件电路设计 (3)4.1 数码显示译码器 (3)4.2 CC4511芯片功能特性及说明 (3)4.3 CC4042芯片的功能特性.及功能说明 (6)4.4 CC40147芯片的功能特性 (7)总结 (9)致谢 (10)参考文献 (11)1 绪论1.1 课题描述现在，工厂、学校和电视台等单位经常举办各种智力竞赛, 抢答记分器是必要设备。
四路数字抢答器课程设计
四路数字抢答器课程设计四路数字抢答器课程设计介绍•本文将为大家介绍一种名为四路数字抢答器的课程设计方案。
•四路数字抢答器是一种互动性强、能够激发学生积极性的教学工具。
设计目的•提高学生参与课堂互动的积极性。
•培养学生的快速反应能力和团队协作意识。
设计原理1.抢答器设计–抢答器由四个按钮和显示屏组成。
–学生可以通过按下按钮来抢答。
–显示屏可以显示抢答者的顺序和得分。
2.课程设计–设计一系列的问题，按照难易程度排列。
–学生可以分成小组，每组一名代表抢答。
–问题控制通过主持人进行。
课程实施步骤1.介绍抢答器–向学生解释抢答器的作用和使用方法。
2.分组讨论–将学生分成小组，每组一名代表。
–让学生共同讨论解答问题的策略。
3.启动游戏–主持人宣布游戏开始。
–每个小组的代表按下按钮进行抢答。
4.计分规则–抢答成功得1分，抢答失败扣分。
–每道题抢答后更新显示屏上的得分。
5.继续游戏–按照课程设计的问题顺序进行游戏。
–每道题的得分会决定下一道题的抢答顺序。
6.总结和奖励–游戏结束后，主持人可以对表现优异的小组进行奖励。
–对整个过程进行总结，回顾学习的收获。
教学效果•通过四路数字抢答器的运用，学生的课堂参与度大大提高。
•学生能够锻炼快速反应和团队合作的能力。
•课堂氛围更加活跃，学生学习的积极性得到了增强。
希望以上的四路数字抢答器课程设计方案对大家有所帮助，能够引领学生更加积极主动地参与课堂互动，提升学习效果。
注意事项•确保四路数字抢答器的正常运行和准确性。
•抢答游戏过程中，要保持公平和公正，避免出现歧视或偏袒现象。
•控制游戏时间，避免过长或过短，保持学生的专注度和学习效果。
•提醒学生在抢答时要保持冷静和思考，避免仓促回答错误的问题。
拓展应用•可以根据教学科目的需要，设计不同主题的抢答游戏。
•可以增加音效或灯光效果，增添游戏的趣味性和刺激感。
•可以将抢答游戏与其他教学方法相结合，形成多样化的教学模式。
总结通过四路数字抢答器的课程设计，能够极大地提升学生参与课堂互动的积极性，培养学生的快速反应能力和团队协作意识。
数字智力竞赛抢答器设计
指导教师签字：2015 年 12月 25摘要随着科学技术的不断发展，促使人们学科学、学技术、学知识的手段多种多样。
抢答器作为一种工具，已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。
但抢答器的使用频率较低，且有的要么制作复杂，要么可靠性低，减少兴致。
做为一个单位若专购一台抢答器虽然在经济上可以承受，但每年使用的次数极少，往往因长期存放使（电子器件的）抢答器损坏，再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展,因此设计了本抢答器。
数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。
优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人开关启动报警电路，以上两部分组成主体电路。
通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能，构成扩展电路。
关键字：抢答电路；定时电路；报警电路；时序控制。
1 系统的概述1.1课题研究的相关背景当今的社会竞争日益激烈，选拔人才，评选优胜，知识竞赛之类的活动愈加频繁，而在竞赛中往往分为几组参加，这时针对主持人提出的问题，如果要是让抢答者用举手等方法，这在某种程度上会因为主持人的主观误断造成比赛的不公平性。
比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者，这就要有一种抢答设备作为裁判员，这就必然离不开抢答器。
抢答器是一种应用非常广泛的设备，在各种竞赛、抢答场合中，它能迅速、客观地分辨出最先获得发言权的选手。
早期的抢答器只由几个三极管、可控硅、发光管等组成，能通过发光管的指示辩认出选手号码。
现在大多数抢答器均使用单片机或数字集成电路，并增加了许多新功能，如选手号码显示、抢按前或抢按后的计时、选手得分显示等功能。
随着科技的发展，现在的抢答器有着数字化，智能化的方向发展，这就必然提高了抢答器的成本。
鉴于现在小规模的知识竞赛越来越多，操作简单，经济实用的小型抢答器必将大有市场。
因此，我选择简易逻辑数字抢答器这一课题。
简易逻辑数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。
优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人开关启动报警电路，以上两部分组成主体电路。
多功能数字抢答器设计方案
多功能数字抢答器设计摘要知识比赛中，特别是做抢答题目的时候，在抢答过程中，为了知道哪一组或哪一位选手先答题，必须要设计一个系统来完成这个任务。
因为在抢答过程中，靠视觉是很难判断出哪组先答题。
利用单片机系统来设计抢答器，使以上问题得以解决，即使各组的抢答时间相差几微秒，也可分辨出哪组优先答题。
该课程设计主要介绍了单片机抢答器设计及工作原理，以及它的实际用途。
本课题设计是“四人抢答器”，包括可分为三部分，有脉冲信号产生、抢答器、倒计时三个模块。
先根据要求用74LS75双锁存器构造四人抢答器，用BCD-7段译码器显示抢答者编号，用555定时器产生脉冲信号，脉冲信号周期为 1.0024s。
通过74LS161做个位计时器，用置数法通过反码实现减法计数，在用BCD-7段译码器显示倒计时。
数码管与74LS48配合使用，本次课题使用的数码管需要74LS48驱动工作，其允许抢答时间为10s。
关键字：锁存器；脉冲信号；减法器目录1 绪论 (1)2 方案论证 (2)2.1 抢答器组成框图 (2)2.2 具体设计方案 (2)3 系统设计 (3)3.1 抢答电路 (3)3.2 1HZ脉冲产生电路 (4)3.3 倒计时电路 (5)4 系统调试与结果 (6)5 课程设计器件 (7)5.1 74LS48引脚图及功能表 (8)5.2 74LS75引脚图及功能表 (9)5.3 74LS161引脚图及功能表 (9)设计总结及体会 (10)致谢 (11)参考文献 (11)1 绪论在举办各种智力竞赛活动中，常常需要确定谁是第一抢答的人。
数字式抢答器利用电子器件可以准确的解决这一问题。
数字式抢答器允许抢答者在规定的时间范围内进行抢答，可以用数字显示抢答者的序号，并配有相应的灯光指示和声报警功能；对犯规抢答者<指在抢答开始命令下达前抢答者），除用声、光报警外，还应显示出犯规者的序号；若规定抢答时间已到，要告示任何输入的抢答信号均无效，除非重新下达抢答命令。
多功能数字抢答器设计说明说
多功能数字抢答器设计说明说第1章绪论1.1 课题背景目前数字电子技术已经广泛地应用于计算机，自动控制，电子测量仪表，电视，雷达，通信等各个领域。
例如在现代测量技术中，数字测量仪表不仅比模拟测量仪表精度高，功能高，而且容易实现测量的自动化和智能化。
随着集成技术的发展，尤其是中，大规模和超大规模集成电路的发展，数字电子技术的应用围将会更广泛地渗透到国民经济的各个部门，并将产生越来越深刻的影响。
随着现代社会的电子科技的迅速发展，要求我们要理论联系实际，通过对数字电路的设计，熟练掌握设计的方法、步骤。
本课题设计了一种采用数字电路制作的多功能数字抢答器，它主要采用了74系列的常用集成电路，它除了具有基本的抢答功能之外，还具有定时报警的功能，和数显的功能，当抢答开始后，系统会自动倒计时，并且时间是可以预设的，期间有人抢答的话系统会停止计时，如果期间没人抢答，系统会有短暂的报警，提示抢答结束。
在现在科技进步的世界里,无论工厂、学校和电视台所举办的节目都可能会有各种智力竞赛,当遇到抢答环节时,如果要求主持人自己去用肉眼观察那一个选手抢答的速度最快无疑会对比赛结果造成很大的影响,使比赛失去了公平和公正性,这时候我们想到了抢答记分器是必要设备，我中学参加过各种竞赛,我们经常遇到有抢答的环节，由于条件有限多数采用让选手通过举答题板的方法判断选手的答题权，这在某种程度上会因为主持人的主观误断造成比赛的不公平性，所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出第一抢答者，为了使这种不为了使这种不公平不发生，只有靠电子产品的高准确性来保障抢答的公平性。
1.2 设计要求1．具有优先抢答功能，先抢答后其余抢答无效电路进行锁存并显示选手，同时报警（扩展功能）并具有计时功能。
1.2.1 设计题目和设计指标题目：八路抢答器技术指标：1.具有优先抢答功能。
2.数码管正确显示选手。
3.抢答完毕后声音报警提醒。
4.（扩展功能）并具有计时功能。
最新毕业设计(论文-基于at89c51单片机的八路多功能抢答器设计
目录摘要 (2)绪论 (4)1 抢答器系概述 (6)1.1抢答器的功能模块 (6)1.2抢答器的工作原理 (8)1.3抢答器的特点及组成 (11)2硬件设计 (11)2.1硬件详细清单 (11)2.2 抢答器总电路图 (13)2.3 AT89C51的内部结构和功能 (14)2.4 晶体振荡器和电容的设计 (16)2.5 七段数码管显示电路的设计 (17)2.6 扬声器的设计 (17)2.7 按钮的设计 (18)2.8 芯片74HC30、74LS04的设计 (19)3软件设计 (19)3.1 软件系统结构图和程序流程图 (19)3.2 程序分析 (21)结束语 (41)致谢 (43)参考文献 (46)附录 (48)摘要在以往企业或学校举行知识竞赛中，都是主持人读题，观众选手得安静仔细听题目，有条件的花上万元买个电子抢答器，算是给知识竞赛赛场添彩了。
现实中大多数是依靠主持人发挥水平，但选手和观众要渴望类似跟电视台搞的知识竞赛中的效果一样是难以实现的。
而我们设计的抢答器节省的不小的开支，还能直观公正的看清哪位选手先抢答到题并有主持人来往下读题目。
它的功能实现是由主持人按键来控制总开关，在抢答中，只要主持人按下开始后抢答才有效，如果在开始抢答前抢答为无效；抢答限定时间和回答问题的时间可在1-99s设定；可以显示是哪位选手有效抢答和无效抢答，正确按键后有声音提示；抢答时间和回答问题时间倒记时显示，满时后系统计时自动复位及主持人强制复位；按键锁定，在有效状态下，按键无效非法。
本次设计是用AT89C51单片机为核心控制元件,设计一个八路多功能抢答器。
以AT89C51单片机作为主控核心，与芯片74LS04、74HC30；扬声器等等构成硬件操作，再利用汇编语言来编程，来控制抢答器的功能实现。
这次设计的系统实用性强、判断精确、操作简单、扩展功能强。
关键词：抢答器 AT89C51 汇编语言计时绪论在知识竞赛中，特别是做抢答题时，在抢答过程中，为了更确切的知道哪一组或哪一位选手先抢答到题，必须要有一个系统来完成这个任务。
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1 绪论1.1选题的目的和意义本次课程设计了解了简单多功能数字电路抢答器的组成原理，初步掌握数字电路抢答器的调整及测试方法，提高思考能力和实践能力。
同时也巩固已学的理论知识，建立逻辑数字电路的理论和实践的结合，了解多功能抢答器各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算定时计数的各个单元电路。
初步掌握多功能抢答器的调整及测试方法。
抢答器在竞赛中有很大用处,它能准确、公正、直观地判断出第1抢答者。
现在大多数抢答器均使用单片机或数字集成电路，并且附加了如计时、得分显示等功能。
现代的抢答器一般分为电子抢答器和电脑抢答器。
市场上的抢答器参差不齐，存在着线路复杂、成本较高、稳定性低等问题，要么制作复杂，要么可靠性低，减少兴致。
做为一个单位若专购一台抢答器虽然在经济上可以承受，但每年使用的次数极少，往往因长期存放使电子器件的抢答器损坏，再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展。
借助逻辑电路制作一个抢答器，具有数字化，制作方便，结构简单，等诸多优点。
本课题有利于培养学生开发设计能力和创新精神，为今后的参加工作或从事通信类、电子类等实际工作奠定基础。
1.2 抢答器基本工作原理抢答器同时供15名选手或15个代表队比赛,设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。
当主持人启动"开始"键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒左右。
参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示00。
2 抢答器的电路设计2.1 抢答电路此部分由15个按纽开关、15只电阻和一个直流电源组成，如抢答电路图所示。
当无人抢答时，此电路提供的输入信号均为高电平；当选手按下抢答开关时单独支路的输入信号则是低电平，形成输入信号。
抢答电路的功能有两个：一是能分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，供译码显示电路用；二是要使其他选手的按键操作无效。
选用优先编码器74LS148[1]和RS锁存器74LS279[1]可以完成上述功能，其电路组成如下图所示。
其工作原理是：当主持人控制开关处于“清除”位置时，RS触发器[1]的R端为低电平，输出端（4Q~1Q）全部为低电平，于是74LS48[1]的BI=0，显示器灭灯；74LS148的选通输入端ST=0，74LS148处于工作状态，此时锁存电路不工作，当主持人开关拨到“开始”位置时，优先编码电路和锁存电路同时处于工作状态，即抢答器处于等待工作状态，等待输入端S1～S15输入信号，当有选手将键按下时（如按下S5），74LS148的输出Y2Y1Y0=010，YEX=0，经RS锁存器后，CTR=1，BI=1，74LS279处于工作状态，4Q3Q2Q=101，经74LS48译码后，显示器显示出“5”。
此外，CTR=1，使74LS148的ST端为高电平，74LS148处于禁止工作状态，封锁了其他按键的输入。
当按下的键松开后，74LS148的YEX 为高电平，但由于CTR维持高电平不变，所以74LS148仍处于禁止工作状态，其他按键的输入信号不会被吸收，这就保证了抢答者的优先性以及抢答电路的准确性。
当优先抢答者回答完问题后，由主持人操作控制开关S，使抢答电路复位，以便进行下一轮抢答。
抢答电路如图2所示。
S7SW-PBS6SW-PB S5SW-PB S4SW-PB S3SW-PB S2SW-PB S1SW-PB S15SW-PB S14SW-PB S13SW-PB S12SW-PB S11SW-PB S10SW-PB S9SW-PB S8A_1A_2A_7404A_1A_2U?A_7404A_1A_2U?A_7404A_7404A_2A_3A_1U2A_7408A_2A_3A_1U1A_7408A_2A_3A_1U1A_7408A B C D BIN RBIN LTN O_AO_B O_C O_D O_E O_FO_G RBON U1A_7448A B C D BIN RBIN LTN O_AO_B O_C O_D O_E O_FO_G RBON U2A_7448U1A1B1CIN SUM1COUTA2A3A4B2B3B4SUM2SUM3SUM4U1A_74283R1N S11N S12N R2N S2N R3N S31N S32N R4N S4NQ1Q2Q3Q4U1A_74279R1N S11N S12N R2N S2N R3N S31N S32N R4N S4N Q1Q2Q3Q4U2A_74279U3A_0N A_1N A_2N A_3N A_4N A_5N A_6N A_7N EIN A0N A1N A2NGSNEONU1A_74148A_0N A_1N A_2N A_3N A_4N A_5N A_6N A_7N EIN A0N A1N A2NGSNEONU2A_74148A_1A_3A_2U3A_7400A_1A_3A_2A_7400A 1f 2g 3e 4d 5A6c 8DP7b 9a 10D1Dpy Amber-CAA 1f 2g 3e 4d 5A6c 8DP7b 9a 10D2Dpy Amber-CAD3A_2A_3A_1A_7408A_2A_3A_1U0A_7408+515×10KA_1A_3A_2A_7400+5图2抢答电路原理图2.2 优先编码电路 2.2.1 电路功能当EI1=1时，EO1=1，从而使EI2=1，这时74LS148（1）（2）均禁止编码，它们的输出端A2A1A0都是111。
由电路图可知，GS=GS1・GS2=1，表示此时整个电路的代码输出端DCBA=1111是非编码输出。
当EI1=0时，高位片允许编码，但若高位片的输入口都是高电平，即均无编码请求，则EO1=0，从而EI1=0，允许低位片编码。
这时高位片的A2A1A0=111，使门C 、B 、A 取决与低位片的A2A1A0，而D=GS ，总是等于1，所以输出代码在1111——1000之间变化。
如果低位片的0口单独有效，输出为1111；如果低位片的7口及任意其他输入同时有效，则输入为1000，低位片以7口的优先级别最高。
当EI1=0且0——7中有编码请求（至少一个为低电平）时，EO1=1，从而EI2=1，高位片编码，低位片禁止编码。
显然，高位片的编码级别优先于低位片。
此时D=GS1=0，C、B、A取决与高位片的A2A1A0，输出代码在0111——0000之间变化，同理可知，高位片中7口的优先级别最高。
主持人宣布开始抢答以后，选手抢答，则有信号由输入端口输入，经过优先编码器编码输出。
A、B、C、D 为输出选手编号信息GS信号经锁存电路后，反馈回优先编器使74LS148被封锁使其停止工作，第一位输入信息的选手的编号被显示器输出。
如图3所示的优先编码电路。
图3优先编码电路2.2.2 74LS148介绍编码器在同一时刻内只允许对一个信号进行编码，否则输出的代码会发生混乱。
优先编码器即在同一时间内，当有多个输入信号请求编码时，只对优先级别高的信号进行编码的逻辑电路，称为优先编码器。
常用的集成优先编码器有74LS148（8线－3线），共有54/74148 和54/74LS148 两种线路结构型式，将8 条数据线（0－7）进行3 线(4-2-1)二进制（八进制）优先编码，即对最高位数据线进行译码。
利用选通端（EI）和输出选通端（EO）可进行八进制扩展。
如图4所示的逻辑图及表5的功能表。
图4 74LS148逻辑图表5 74LS148功能表输入输出EI 0 1 2 3 4 5 6 7 A2 A1 A0 GS EO 1 ×××××××× 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 ×××××××0 0 0 0 0 1 0 ××××××0 1 0 0 1 0 1 0 ×××××0 1 1 0 1 0 0 1 0 ××××0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 ×××0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 ××0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 ×0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 注：×表示任意电平，0表示低电平，1表示高电平2.3 锁存电路2.3.1 电路功能根据设计需求，该选择集成的R、S触发器芯片，即74LS279。
芯片中各R、S触发器的R端口接主持人控制电路中开关上方，如主体电路图所示，S端接由优先编码电路发出的输入信号。
基本R、S触发器的功能表如图所示。
当抢答开始时，选手发出抢答信号，R、S触发器跳变，一方面保持原状态不变，另一方面发出锁定信号，封锁优先译码电路工作，禁止其他选手发出抢答信号。
从而实现了锁存的功能。
如图6所示锁存电路。
图6锁存电路2.3.2 74LS279介绍RS触发器的R端为低电平，由于74LS148没有输入，S都为1，所以输出端（4Q~1Q）全部为0。
当74LS148有输入，相应的S为0，所对应的输出端变为1，当输入退出时，S重新变为1，而对应的输出端保持1不变，实现了锁存的功能。
如图7所示的逻辑图及表8所示的功能表。
图7 74LS279逻辑图表8 74LS279功能表R S Q1 0 10 1 01 1 不变0 0 不定注：0表示低电平，1表示高电平2.4 译码显示电路2.4.1 电路功能本部分电路的功能是显示抢答成功的选手编号，由于有15位选手，故要显示两位十进制数，一部分显示十位数，另外一部分显示选手编号的个位。
显示部分采用了两片74LS48芯片和两片七段显示译码器[2]。
当有选手将键按下时（如按下S11），74LS148输出的信息经RS锁存后为Q4Q3Q2Q1=1011, 如Q4・Q3=0，Q4・Q2=1再经过1个与非门后输出为1即高位译码显示为1。