癞蛤蟆的成长故事

癞蛤蟆的成长故事
（厦门市松柏第二小学：许婉华） （厦门市松柏第二小学：林陈沐） （厦门市同安区岳口小学：陈娟）
一、项目概述
1. 开展年级：五年级、六年级 2. 学科：综合实践、信息技术 3. 简介：
本学习项目是厦门市松柏第二小学和厦门市同安区岳口小学 运用观测、实验等策略对蟾蜍受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙 的生长过程进行共同探究，并通过网络及时分享探究过程和探究 发现。在整个活动过程中始终以蟾蜍的生长过程为线索，让两所 学校的学生在共同探究中不断提出问题，并围绕问题进行协作研 究，进一步探索发现蟾蜍的生长发育特点，了解变态发育的概念 及过程。
五、学习工具与环境
1. 远程协作学习平台：QQ
2. 概念图工具：Inspiration MindjetMindManager
3. 作品制作工具：PowerPoint
六、项目时间表
第一阶 段
时间 第1周
教师活动 准备学习方案、学 生分组，并确定研 究小主题。
第二阶 第2周 与学生共同商讨，
段
想办法找到蟾蜍卵
第三阶 第3－9周 制作调查、观察记
段
录表，和学生共同
制定实验计划和任
务，组织学生进行
实验。
第四阶 第10—11 组织学生交流、分
段
周 享上一阶段活动情
况。
第五阶 第12—13 指导学生进行写作
段
周 活动
第六阶 第14—15 组织学生撰写项目
段
周 报告、制作作品并
组织交流汇报
学生活动 建立学生团队，在教 师指导下认识对方， 开始交流，明确学习 任务、学习方式 学生通过调查、观察 寻找蟾蜍的踪迹。 学生进行实验，观察 并记录实验的过程、 现象，以及遇到的困 难。
学生交流、反馈实验 过程中的发现、遇到 的问题以及解决问题 的方法。 在专题博客上进行写 作并相互修改 分小组制作项目报 告，制作活动作品并 进行汇报交流
目标 熟悉学习内 容和学习伙 伴
了解蟾蜍的 生活环境 让学生通过 实验自主的 观察、发 现。
分享成果、 分享经验， 达到资源的 共享。 提高学生写 作水平 培养合作交 流能力
②主动发现新问题， 并作好记录，寻求解 决新问题的方法 ③独立思考，自主学 习 ④关注生活，关注社 会 ⑤积极实践，发挥特 长，施展才能 活动 ①在成长记录袋中收
收获 集成果，成果展示有 新意 ②所使用的学习、活 动方法取得了良好的 效果 ③能对自己在活动中 的言行进行反思 ④在活动中有新的发 现、新的见解 ⑤初步养成探究问题 的良好习惯
同时，本学习项目还通过两所学校学生共同撰写“癞蛤蟆的 成长故事”来记录分享两地学生对蟾蜍成长探究的过程、发现和 思考。
二、学习团队
1. 教师： 许婉华：厦门市松柏第二小学综合实践教师 林陈沐：厦门市松柏第二小学信息技术教师 陈 娟：厦门市同安区岳口小学综合实践教师
2． 学生： 厦门市松柏第二小学综合实践兴趣班 厦门市同安区岳口小学综合实践兴趣班
七、学习评价
姓名__________教师总评____________
评价
具体内容
学生自评 伙伴互评 教师评价
项目
ຫໍສະໝຸດ Baidu
★★★★★ ★ ★★★★★ ★ ★★★★★ ★
情感 ①乐意参与活动，在
态度 活动中感受快乐
②积极参加集体活
动，始终保持浓厚的
兴趣
③主动提出设想与建 议 ④有求知的好奇心和 探索的欲望 ⑤活动中遇到困难不 退缩，自己想办法解 决 合作 ①主动和同学配合 交流 ②乐于帮助同学 ③认真倾听同学的观 点，提出合理化建议 ④实事求是，尊重他 人的想法与成果 ⑤能完成小组分配的 任务 学习 ①活动方案构思新颖 技能 ②会用多种方法搜 集、处理信息 ③具备动手能力 ④能用已有的知识解 决问题 ⑤采用正确、多样的 方法进行研究 实践 ①积极动脑、动口、 能力 动手参与
水温
酸碱 度
培育时 间
观察 日记
观察感 言
3.实验分析 让学生通过反复实验，并对观测结果进行分析得出结论。两地学生 通过网络进行交流，分享各自的发现。 4.我们的新问题 提出在实验探究中发现的新问题，并通过头脑风暴的形式对新问题 进行归纳、梳理、总结，提炼出具有共性的，大家最感兴趣的问题进一
步探究。 问题1：…… 问题2：…… 问题3：…… …… 两地学生利用互联网进行远程讨论，确定具有共性有价值的问题，
三、学习目标与任务
1. 教学目标分析 认知目标：探究蟾蜍的成长历程，了解蟾蜍的成长规律。 能力目标：培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析 能力。 情感与价值观： 认识到蟾蜍是益虫，它的成长历经艰辛， 激发学生保护蟾蜍的欲望。 信息素养：运用信息技术进行共同写作，提升学生归纳总结
能力。 2. 学习任务 以5位同学为一小组，合作完成以下任务，并在专题博客中进行
为后续的总结探讨奠定基础。 任务三：总结，概括蟾蜍变态发育的过程。 1.总结概括 两地学生对前期观测和实验中提炼出的问题和现象进行实验研究。
实验研究始终围绕学生的问题进行实验设计、控制操作和观测分析，总 结蟾蜍变态发育的过程。
2.网上阅读 针对实验研究结果，组织学生在网上进行专题阅读（或者为学生提 供相关专业书籍），让学生了解实验研究结论形成的科学原理。 阅读什么内容？（专业书籍：《昆虫记》，专业网站） 任务四： 共同写作。 两所学校学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验报告和研究 小论文，并以《癞蛤蟆的成长故事》为题编撰电子图书。通过分享、讨 论、相互修改等方式提高学生的归纳总结和写作能力。 任务五：活动总结 1、汇报交流 小组之间的交流：师生通过博客、视频、QQ等进行远程交流，分享 研究成果 2、合作完成研究作品 确定作品形式，做好任务分工，完成作品。 学到了什么？方法、反思？
律，环境对蟾蜍的生长发育有什么影响？蟾蜍在生成发育过程中吃什
么？
二、阅读收集的资料，提炼有效信息
1、阅读收集的资料，从这些资料中获取有关蟾蜍的有效信息，并
记录下来。
蟾蜍的生长发育经历几个阶段？
蟾蜍卵在怎样的环境中能正常生长发育？
在收集的这些信息中，你最感兴趣的是什么？
任务二：收集蟾蜍卵，发现蟾蜍生活习性
交流: 任务1：了解蟾蜍。通过网络、书籍等渠道，了解蟾蜍的生活习性 和生长历程。 任务2：实验探究。收集蟾蜍产的卵，设置不同的生长环境，人工 育卵，观察环境对蟾蜍生长发育的影响，研究蟾蜍及其幼年时期对 食物的需求，撰写观察日记，并进行信息比对。 任务3：拓展研究。总结，概括蟾蜍变态发育的过程。 任务4：共同写作。两所学校学生共同撰写探究观察过程、探究发 现的实验报告和研究小论文，并以《癞蛤蟆的成长故事》为题编撰 电子图书。 任务5：活动总结：根据研究过程的收获和发现，共同完成相关的 研究作品。
一、收集蟾蜍卵，并培育在不同环境中，进行数据比对。
1.观察蟾蜍卵和蟾蜍卵所在环境，记录相关数据；
2.将蟾蜍卵放在不同的培育环境中，如自来水、纯净水、池塘水、
井水等，记录水温、酸碱度等，记录蟾蜍卵孵化相关数据，并完成观察
日记和观察记录表，把自己的发现和问题记录下来，为后续学习奠定基
础。
附：
观察记录表
水质
四、学习过程
项目学习活动过程（概念图）：
任务一：了解蟾蜍的生长历程 一、 通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集蟾蜍的相关资料 1.报纸、杂志、书籍：让学生从报纸或杂志中收集有关蟾蜍的资 料，并把资料整理汇编，为研究活动做好参考。 如：《探究环境污染对生物生活的影响》（7年级下册），人民教 育出版社 《两栖动物的生殖和发育》 （8年级下册），人民教育出版 社 2.网络：从互联网上收集有关蟾蜍生长发育规律的资料（注明信息 的出处）并打印。 3.其他途径：从其他途径收集蟾蜍相关资料并注明资源出处。 阅读思考： 认真阅读相关资料，了解蟾蜍的生长发育有什么规