最新青岛版科学三年级下册教学计划
青岛版科学三年级下册教学计划
青岛版科学三年级下册教学计划科学三年级下教学计划篇一新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
特制定本学期科学教学计划如下：一、学生情况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。
家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。
“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。
“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。
“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。
“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划(2篇)
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划教学目标：1.掌握认识常见动物及其特征；2.了解动物的生活习性及食物链；3.培养观察、实验、探究和解决问题的能力；4.提高学生的动手能力和合作意识；5.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学内容：1.第一单元：常见动物及其特征1）认识常见动物，如：狗、猫、鸟、鱼等；2）了解动物的基本特征，如：鳞片、毛发、羽毛、胎生、卵生等；3）观察动物的外貌特征，学会用语言描绘动物。
2.第二单元：动物的生活习性1）学习观察动物的生活习性，如：白天活动的动物、夜晚活动的动物等；2）了解动物的栖息地及栖息地的特点；3）学习观察动物的取食方式及食物链的基本概念。
3.第三单元：动物的生存环境1）了解动物的生存环境对其生活的影响；2）学习了解地球的生物多样性，培养保护动植物的意识；3）通过实验观察，了解动物的灵敏度、适应性等。
教学重点：1.培养学生对动物的观察能力和描绘能力；2.培养学生对动物生活习性的观察和分析能力；3.培养学生对动物生存环境的认识和保护意识。
教学方法：1.通过展示图片、视频等多媒体形式引入课题，激发学生的学习兴趣；2.组织学生进行实地考察，观察不同动物的生活习性和栖息环境；3.开展小组合作学习，进行观察、实验和讨论，培养学生的合作意识和动手能力；4.运用教师讲解、学生自主探究等多种教学方法，提高学生的学习效果。
教学手段：1.多媒体教学：使用图片、视频等多媒体形式展示动物的特征和生活习性；2.实地考察：组织学生到动物园或野外进行实地观察和调研；3.小组合作学习：组织学生分组进行实验和讨论，共同解决问题；4.教师讲解和学生自主探究相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学评价：1.通过观察学生的课堂表现，了解他们是否能够准确描述动物的特征和生活习性；2.通过学生的实验报告、小组讨论的成果等方式，评价他们是否能够运用所学知识解决问题；3.通过学生的参与度和成果，评价课程设置和教学方法的有效性。
青岛版五四制三年级科学下册教学计划
青岛版五四制三年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考青岛版五四制三年级科学下册教学计划1一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划（2篇）
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划一、教学目标通过本学期的科学学习，培养学生对自然界的观察能力，掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生探究问题和解决问题的能力，引导学生积极参与实验与观察，培养学生的科学兴趣和科学思维。
二、教学内容1. 第一单元：物质的三态本单元主要介绍物质的三态（固态、液态、气态），使学生了解到物质由固态到液态再到气态的转化过程，并能够通过实例感受和理解。
2. 第二单元：生命的组成与运动本单元主要介绍生物的组成和运动，使学生了解到生物由细胞组成，生物通过分裂和发育实现生长，并通过观察实验认识生物的运动方式。
3. 第三单元：水的运动本单元主要介绍水的运动方式，使学生通过观察实验探究水的流动规律，并了解到水能够被蒸发、凝结和沉淀。
4. 第四单元：天空中的日月星辰本单元主要介绍天空中的日月星辰，使学生通过观察和实验了解到太阳、月亮和星星的特点，并初步了解日食、月食和星座。
5. 第五单元：磁铁的吸引力本单元主要介绍磁铁的吸引力，使学生通过实验探究磁铁的吸引力以及磁铁间的相互作用，并了解到磁铁具有吸引和排斥的特性。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过启发、引导和解释的方式让学生参与探究性学习，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
2. 实验教学法：通过一系列的实验活动，让学生通过亲身实践，观察现象，提出问题，总结规律，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 归纳法：通过归纳总结的方式让学生将学到的知识分类和整理，提高学生的思维逻辑能力。
四、教学过程本学期共有五个单元，每个单元的教学过程如下：1. 第一单元：物质的三态（1）导入：通过观察水的不同形态引入物质的三态，激发学生对物质的兴趣。
（2）探究：学生通过实验和观察感受水的三态的转化过程，并记录实验现象和总结规律。
（3）归纳：学生通过教师引导下，归纳总结物质的三态的特点和转化条件。
（4）巩固：通过课堂练习和小组合作活动巩固学生的学习成果。
2024年秋季青岛版小学三年级科学教学计划
2024年秋季青岛版小学三年级科学教学计划以下是关于2024年秋季青岛版小学三年级科学教学计划的大致安排。
一、教学目标1. 培养学生的科学观察和实验能力。
2. 培养学生的科学兴趣，加深对科学的认识。
3. 培养学生的科学思维和科学方法。
二、教学内容本学期的科学课程主要包括以下内容：1. 生命科学：植物的生长发育、动物的生长发育。
2. 物质与能量：水的性质、空气的性质、光的传播。
3. 环境与生态：人对环境的影响、养护环境。
三、教学方法1. 观察法：通过观察物体的颜色、形状、大小、数量等特征，培养学生的观察能力。
2. 实验法：通过实验，让学生亲身体验科学现象，培养学生的实验能力。
3. 讲述法：通过讲解科学概念和原理，引导学生深入理解科学知识。
四、教材使用教学使用青岛版三年级科学教材，选用本科目教材中的相关章节进行教学。
五、教学安排本学期的科学教学按照以下顺序进行：1. 第一单元：植物的生长发育- 学生通过观察植物的生长、了解植物的吸取养分方式、了解光对植物生长的影响等。
- 进行种子的发芽实验，观察并记录实验结果。
- 学习植物的不同部分及其功能。
2. 第二单元：动物的生长发育- 学生通过观察不同阶段的动物的生长变化，了解动物的生长和变异的原因。
- 进行小白鼠的观察实验，了解小白鼠的生长发育过程。
3. 第三单元：水的性质- 学生进行水的性质实验，观察水的三态变化和水的密度，了解水的特性。
- 学习水在自然界中的重要作用。
4. 第四单元：空气的性质- 学生进行空气的实验，观察空气对物体的压力和运动的影响。
- 了解空气的组成以及空气对生态环境的重要性。
5. 第五单元：光的传播- 学生进行光的实验，观察光的直线传播、光的反射等现象。
- 了解光的特性和光的应用。
6. 第六单元：人对环境的影响- 学生了解人类活动对环境的影响，如空气污染、水污染等。
- 引导学生正确使用资源，保护环境。
7. 第七单元：养护环境- 学生了解环境保护的重要性，学习如何保护环境。
青岛版三年级科学下册教案精选10篇
青岛版三年级科学下册教案精选10篇三年级科学下册教案 1第三单元电的本领安全用电一、教学目标：1.了解安全用电常识。
2.会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。
3.培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
二、重点难点：1.了解安全用电常识。
2.使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
三、课前准备：搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。
四、准备材料：教师也应准备一些与安全用电有关的资料，包括生活中的一些用电安全隐患及造成的危害等。
五、教学过程：（一）谈话导入：师：同学们，星期天你们在家里都干什么呢？有一位同学叫小明，我们来看看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅图（图1小明在电线下放风筝，图2小明在电线上晾衣服，图3小明湿着手插插座，图4小明自己乱接电线）同学们讨论：1.小明这样做对吗？为什么？2.说一说电可以给人类带来那些危害？小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。
教师结合学生的.回报投影或放视频资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者可以使人死亡，因此，我们要知道安全用电，这一节课我们就来学习怎样安全用电。
板书：安全用电。
（二）学习新课1.谈话：我们在生活中应怎样安全用电呢？2.教师提问：（1）在擦灯泡时应注意什么？（①关电源②用干布擦）（2）在拔插座时，手能碰到插座的金属部分吗？（不能）（3）遇到家用电器着火应怎么办?(①先切断电源。
②在灭火.)（4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？(让大人或电工修好，自己不能乱动。
)（5）用电淋浴器洗澡时，应注意什么？(一定要切断电源)（6）雷雨天时，能否在树下.电线杆下避雨。
(新教材)青岛版五四制三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划一、学生基本情况三年级学生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。
了解了实验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、课程性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
三、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
(一)科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
青岛版小学三年级科学教学计划
青岛版小学三年级科学教学计划一、教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握基本的科学知识，培养学生的观察、实验、探究能力。
2.过程与方法：引导学生通过观察、实验、调查、分类等方法，探究自然现象和科学问题。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识科学对社会和人类发展的作用。
二、教学内容1.物质的性质与变化2.简单机械3.生物与环境4.地球与宇宙5.科学探究方法三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握基本的科学知识，培养学生的观察、实验、探究能力。
2.教学难点：引导学生运用科学方法解决实际问题，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四、教学措施1.结合教材，制定具体的教学计划，明确教学目标、内容、重点和难点。
2.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.运用多种教学手段，如实验、观察、讨论、小组合作等，引导学生主动探究。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
五、教学评价1.学生评价：以学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力、探究成果等为主要评价内容。
2.教师评价：以教师的教学设计、课堂组织、教学效果等为主要评价内容。
六、教学时间安排1.物质的性质与变化：共10课时2.简单机械：共8课时3.生物与环境：共10课时4.地球与宇宙：共12课时5.科学探究方法：共6课时总计：48课时七、教学资源1.教材：《青岛版小学科学三年级下册》2.实验器材：放大镜、显微镜、温度计、天平等。
3.教学课件：根据教学内容，制作相应的课件。
4.教学视频：选取与教学内容相关的视频资料。
5.网络资源：利用互联网，查找与教学内容相关的资料。
八、教学进度安排第1-2周：物质的性质与变化第3-4周：简单机械第5-6周：生物与环境第7-8周：地球与宇宙第9-10周：科学探究方法一、补充点1.教学资源的拓展：除了教材和实验器材，还可以利用科普书籍、互联网资源、科学博物馆等丰富教学资源，让学生在多种途径中了解科学知识。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划范文（五篇）
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划范文教学计划范文：科目：科学年级：三年级教材：青岛版小学科学三年级下册教学目标：1. 通过学习科学知识，培养学生的科学思维和科学探究能力；2. 培养学生对周围事物的观察和思考能力，提高学生的动手实践能力；3. 增强学生对环境保护和生态意识的认识；4. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容及教学活动：第一单元：天气变化1. 学习气温的测量和读取方法- 教学活动：通过观察和实践，教授使用温度计测量气温的方法，并让学生亲自实践。
2. 学习天气的变化规律- 教学活动：通过天气预报和日常观察，让学生了解不同天气条件下的规律，如晴天、阴天、雨天等。
3. 学习不同季节的天气特点- 教学活动：通过学习不同季节的天气特点，让学生了解夏天、秋天、冬天、春天的特点，并进行季节配图的绘制。
第二单元：感知光线1. 学习光的传播方向和透明物体的特点- 教学活动：通过实验和观察，让学生探索光的传播方向和透明物体的特点，并进行小组讨论。
2. 学习光的反射现象和镜子的用途- 教学活动：通过实验和观察，让学生理解光的反射现象和镜子的用途，并进行反射线的绘制。
3. 学习光的折射现象和棱镜的用途- 教学活动：通过实验和观察，让学生探索光的折射现象和棱镜的用途，并进行折射线的绘制。
第三单元：物质与能量1. 学习物体的质量和体积- 教学活动：通过实践活动，让学生了解物体的质量和体积，并进行质量和体积的测量。
2. 学习物质的变化过程- 教学活动：通过实验和观察，让学生了解固体、液体、气体之间的相互转变，并进行观察记录。
3. 学习物质的存储和利用- 教学活动：通过实践活动和小组讨论，让学生探讨物质的存储和利用方式，并进行设计制作实物模型。
第四单元：环境保护1. 学习环境污染及其危害- 教学活动：通过图表和实例，让学生了解不同类型的环境污染及其危害，并进行小组讨论。
2. 学习节约资源的方法与意义- 教学活动：通过实践活动，让学生了解节约资源的方法与意义，并进行小组展示。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划（二篇）
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划本教学计划旨在贯彻落实培养小学生科学素养的教育宗旨，积极引导学生参与探究式学习，激发其好奇心与探索欲望，深化对科学本质的理解，掌握科学探究与解决问题的策略，为学生的终身学习和生活奠定坚实基础。
在教学目标方面，我们将：1. 培养学生科学的思维方式，提升其解决问题的能力，引导他们在日常生活中应用科学知识，形成科学的生活习惯；2. 让学生了解并体验科学探究的全过程，获取科学知识，增强实践能力，享受科学探究的乐趣，理解科学真谛，学会科学分析和思考；3. 指导学生运用假设，分析因果关系，注重实验测量与数据采集，对实验结果进行解释，并建立模型验证假设；4. 培养学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成注重证据、敢于质疑的科学态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱；5. 引导学生亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技的发展。
在分析学生情况时，我们发现：1. 学生学习态度认真，但缺乏灵活性和良好的学习习惯，倾向于机械记忆，缺乏自主获取和运用知识的能力；2. 学生科学常识缺乏，探究能力和意识有待提高，需在实践活动中培养知识和情感；3. 小学阶段的儿童对世界充满好奇心和探究欲，科学课程内容与学生的生活紧密相关，能激发学生的学习兴趣。
教材分析显示：1. 本册教材包含“游戏里的科学”等五个单元，旨在激发学生兴趣，引导他们进行科学探究，学习科学知识和技能；2. 各单元详细课时安排及教学内容，旨在通过探究活动设计，培养学生的科学素养；3. 教学重点为科学探究活动设计，难点在于通过实践活动培养学生的探究能力。
基本措施包括：1. 将课程总目标融入每节课；2. 理解小学生科学学习特点，进行有效教学；3. 丰富教学过程，以探究为主要学习方式；4. 建立科学学习合作小组，促进交流与合作；5. 鼓励学生提问，指导他们动手验证，运用知识解决问题；6. 利用各类资源和现代教育技术；7. 组织科技兴趣小组，参与竞赛活动。
教学计划(素材)-2023-2024学年三年级下册科学青岛版
2023 ——2024学年度第二学期教学计划学校科目科学班级三年级教师2024年2月25 日教研组长审阅意见学科分管领导审阅意见教学分管领导意见签名：签名：签名：一、教材分析：本册教材有七个单元，内容体系科学、合理。
一般每个教学内容为一个课时。
根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以一课时为限制。
应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。
本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，多进行科学实验探究，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、教学目的要求：在知识培养方面，我培养以下几种能力：1. 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3. 继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设.4 .保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5 .亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
关注生态文明。
在能力培养方面，主要培养以下几种能力：1 .观察能力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。
有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。
2. 实验能力：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。
3. 探究能力：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划(4篇)
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划一、教学目标：1.了解生活中的常见物体和生物的形态特征；2.了解饲养鱼和昆虫的基本方法；3.了解动物和植物的基本需求；4.了解不同季节的气温和气候变化；5.了解物体的重量和容积的测量方法；6.培养学生观察、实验和归纳总结的能力。
二、教学内容：1.物体的形态特征(2课时)1.1 学习了解物体的形状、大小、颜色、材质等形态特征；1.2 了解物体的分类标准和分类方法。
2. 生活中的常见物体和生物(4课时)2.1 学习了解生活中常见的动物和植物，并观察它们的形态特征；2.2 了解家禽、狗、猫、蝴蝶等生物的饲养方法；2.3 学习了解鱼的生活习性和饲养方法。
3. 动物和植物的生长需求(4课时)3.1 学习了解植物对光、水和土壤的需求；3.2 学习了解动物对食物、水和气候的需求；3.3 了解动物和植物的生长和繁殖过程。
4. 季节和气候变化(4课时)4.1 通过实地观察了解春、夏、秋、冬四季的气温和气候变化；4.2 了解不同季节里的物种生长和繁殖的特点。
5. 重量的测量(2课时)5.1 学习了解不同物体的重量单位和测量工具；5.2 学习了解物体重量的比较和排序。
6. 容积的测量(2课时)6.1 学习了解不同物体的容积单位和测量工具；6.2 学习了解物体容积的比较和排序。
三、教学重点和难点重点：生活中的常见物体和生物的形态特征；动物和植物的基本需求。
难点：动物和植物的生长和繁殖过程的讲解及教学方法。
四、教学方法1. 利用教材、图片和多媒体等辅助教具进行教学；2. 进行实地观察，引导学生进行思考和讨论；3. 引导学生进行实验，培养观察和分析问题的能力；4. 运用小组合作学习方法，促进学生的合作和交流。
五、教学过程第一课时：物体的形态特征1. 通过图片和实物展示不同形状、颜色、大小和材质的物体，让学生观察并进行分类；2. 引导学生讨论物体的形态特征对其功能和用途的影响；3. 利用小组合作学习的方式，让学生制作海报展示他们观察到的物体形态特征。
(新教材)青岛版三年级下册科学教学计划
本册书23课。从知识方面可以分为七个方面：
1、太阳与影子：（包括1-3课）， 玩一玩有趣的手影游戏，找出影子产生的原因；做一个日晷模型来计时，感受我国古代劳动人民的智慧。
2、混合与分离：（包括4-5课），以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
走近发明家 小改变大效率
实验指导
期末复习
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四、主要教学措施
1.充分利用网络平台及指导把科学课程的总目标落实到每一节课。
2.把握小学生科学学习特点，因势利导。
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4.让探究成为科学学习的主要方式。
5.树立开放的教学观念。
6.悉心地引导学生的科学学习活动。
7.充分运用现代教育技术。
8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
五、教学进度安排
周次
教学内容
课时数
备注
1
2
3
45678 Nhomakorabea9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
影子
太阳与影子 日晷
怎样加快溶解
谁水里溶得多 把它们分离
玻璃 纸
多变的纸
天然材料和人工材料
植物的花 植物的果实
种子发芽了
青岛版三年级下册科学教学计划（通用5篇）
青岛版三年级下册科学教学计划（通用5篇）青岛版三年级下册科学教学计划（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将有新的目标，我们要好好计划今后的教育教学方法。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编整理的青岛版三年级下册科学教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。
三年级下册科学教学计划1教学内容分析：共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
本学科素质教育的目标与任务：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献技；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
青岛版科学三年级下册教学计划
小学科学三年级下册教学计划一、学情分析三年级一共有学生45人, 其中男生25人, 女生20人。
这些学生经过一个学期的学习, 学习态度比以前认真了许多, 但缺乏灵活性、学习习惯仍然较差。
习惯于死学硬记死板知识, 喜欢或习惯于在他人引导下开展活动, 而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上, 理解不甚深刻, 运用能力差。
多数学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望, 他们乐于动手操作具体形象的物体, 而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活, 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学, 我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来, 把学习与生活结合起来, 进一步培养学生的科学素养。
二、教材分析本册教材遵循《课程标准》的要求, 在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容；在能力培养上, 注意了层次上的变化, 较三年级上册的要求有所提高, 针对儿童科学学习的进一步深入, 侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。
三、教学目标1.“游戏里的科学”单元: 主要引导学生对生活中有关力的现象进行探究, 如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生行变而产生的弹力等等, 让他们对力的各种现象有一个亲历的活动, 体验科学探究, 体验成功的乐趣。
2.“太阳与时间”单元: 主要让学生通过阅读大量资料对太阳的概况有初步了解, 并通过观察阳光下物体影子的变化规律, 发现利用太阳计时的方法, 了解计时工具发明的过程, 旨在让学生运用观察、实验、制作以及查阅资料的方法进行科学探究, 体验科学探究的乐趣, 收获发明创造的快乐。
3.“电的本领”单元: 主要引导学生从身边熟悉的用电器入手, 结合自己已有的生活经验, 通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜, 同时认识电这种能源的特点、作用, 并能够组装简单的电路, 正确使用常用的电器, 做到安全用电, 更好地为学生的生活服务。
青岛版(六三学制)科学三年级下册科学教学计划
鸟、猫和兔、多样的动物。
青岛版科学（六三制）三年级下册教学计划
全
1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，
册 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，逐渐养成科学的行
教 为习惯和生活习惯；
学
2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的
目 全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理
措 学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；给学生提问和假设机
施 会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己
得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；充分运用各类课
程资源和现代教育技术。
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
十一 十二 十三 十四 十五
起止日期
教学内容 1 小车的运动
标 解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3.保持对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证
据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保
护，关心现代科技的发展。
全 册 教 学 重 点、 难 点
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核 心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上， 使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数 据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自
己的假设。
青岛版科学（六三制）三年级下册教学计划
教
把科学课程的总目标落实到每一节课；用丰富多彩的亲历活
学 动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教
新教材青岛版科学三年级下册科学教学计划
新教材青岛版科学三年级下册科学教学计划科学教学计划教学内容：1. 种植与生长 - 研究植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长和植物的生殖过程。
2. 动物的特征与分类 - 介绍不同动物之间的共同特征和不同特征，并以此为基础对动物进行分类。
3. 动物的生活环境- 探索不同动物的生活环境，了解动物的栖息地和适应环境的特点。
4. 天气与季节 - 学习季节的变化与天气的关系，了解不同季节的气候变化。
5. 五官与感觉 - 认识人体的五官和感觉器官，并了解它们的功能和作用。
6. 动力与能量 - 研究物体的运动和能量转化过程，引导学生了解动力和能量的概念。
7. 标本制作与观察 - 学习制作标本并观察标本的特征与结构。
8. 食物与营养 - 研究食物的来源和营养价值，让学生了解食物对人体的重要性。
9. 人体与健康 - 了解人体的各个部位和器官，以及保持身体健康的方法和注意事项。
教学目标：1. 理解植物的生长过程，并能够用简单的方式观察和记录植物的生长情况。
2. 了解动物的特征和分类方法，并能够将不同的动物归类。
3. 认识不同动物的生活环境，并了解它们的适应特点。
4. 理解季节和天气的变化，以及它们之间的关系。
5. 认识人体的五官和感觉器官，并能够描述它们的功能和作用。
6. 理解物体的运动和能量转化过程，并能够用简单的示意图表示。
7. 掌握动物标本制作的基本方法，并能够观察和描述标本的特征和结构。
8. 理解食物的来源和营养价值，并能够选择健康的食物。
9. 了解人体的各个部位和器官，并掌握保持身体健康的方法和注意事项。
教学方法：1. 实验探究 - 引导学生进行简单的实验，观察和记录实验结果，并帮助学生从实验中总结归纳。
2. 小组合作 - 让学生进行小组合作探究，促进学生之间的互动和合作。
3. 视频和图片展示 - 使用适当的多媒体资源展示相关的实例和图片，辅助学生理解和记忆。
4. 师生讨论 - 引导学生通过问答和讨论的方式，深化对知识点的理解。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划范文(四篇)
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划范文一、教学目标1. 知识目标：通过本学期的科学学习，使学生能够掌握和理解有关太阳系、水的性质和水循环、鸟类生活习性和鸟类分类等方面的基础知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、探索和实验操作的能力，提高他们的问题解决和思考能力。
3. 情感目标：通过多样化的科学实践活动，培养学生对科学的兴趣和热爱，激发他们的科学探索精神。
二、教学内容1. 太阳系和地球运动：介绍太阳系的组成、地球的自转和公转运动等基础知识。
2. 水的性质和水循环：了解水的性质，如液态、气态和固态等，以及水的循环过程，如蒸发、凝结和降水等。
3. 鸟类生活习性：了解鸟类的外部特征和生活习性，如鸟类的飞行、觅食和栖息等。
4. 鸟类分类：介绍鸟类的分类方法和一些常见鸟类的特征，如翅膀的形状、嘴的形状等。
三、教学方法1. 活动导入：通过展示有关科学实践活动的图片或实物，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 实验探究：设计一些简单的实验让学生亲自动手操作，观察和探索问题，培养他们的实验探究能力。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过小组合作讨论和合作完成实验报告等任务，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 案例教学：通过鸟类的真实案例，引导学生思考和解决问题，培养他们的问题解决能力。
5. 观察和记录：引导学生进行观察和记录，培养他们的观察和记录能力。
四、教学过程1. 第一课时：太阳系和地球运动教学内容：太阳系的组成、地球的自转和公转运动等基础知识。
教学方法：图片展示和讲解。
教学步骤：（1）展示有关太阳系的图片，引起学生的兴趣和思考。
（2）讲解太阳系的组成，如太阳、地球和其他行星等。
（3）讲解地球的自转和公转运动，用简单的实验或模型演示加强学生的理解。
2. 第二课时：水的性质和水循环教学内容：水的性质，如液态、气态和固态等，以及水的循环过程，如蒸发、凝结和降水等。
教学方法：实验探究和小组合作学习。
教学步骤：（1）通过实验展示水的性质，如蒸发、凝固和溶解等。
青岛版科学三年级下册教学计划优秀5篇
青岛版科学三年级下册教学计划优秀5篇三年级下册科学教学工作计划篇一一、班级情况分析：本学期，本人将继续承担三年级(5)班(6)班数学教学工作。
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：测量（毫米、分米、千米和吨的认识），万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目的：1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
使学生学会单位间的换算。
使学生经历测量的过程，发展测量的技能，培养估测意识和能力。
2、使学生正确计算三位数加、减三位数。
使学生结合具体情景进行估算，提高估算意识和能力。
体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。
3、使学生认识四边形的特征，认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。
4、使学生了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算，培养学生的长度观念。
5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
6、认识时间单位秒，知道1分=60秒。
会进行时间的简单计算，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
7、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。
学会多位数乘一位数的笔算方法，能结合具体情境进行估算，并能解决简单的实际问题。
青岛版三年级科学下册教学计划和全册教学设计（教案）
青岛版三年级科学下册教学计划和全册教学设计（教案）小学三年级科学下册教学工作计划一、本册教材的知识内容本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，在三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。
本册教科书打破“知识切块”是组建单元的做法，以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，28个课时。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理；本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟悉的常见物体（玩具、空气、广、镜子、食品、手电筒等）作为探究对象。
以自主体验为手段、以科学探究为核心，让学生亲历科学探究。
从三年级上册的用感官定性观察、初步认识科学探究，逐渐过渡到定量观察、做控制变量的探究实验的能力的培养上，体现了探究能力、情感态度价值观及科学知识的有机融合，并呈螺旋式上升的趋势。
值得特别指出的：本册科学探究内容相对丰富，在强调学生动手的基础上，更重视对学生动脑的引导。
真正的学习并非发生在学生手上，而是发生在他们的脑袋里。
包括学生在观察中的思考，对探究结果的猜测（假设），为后续探究制定的计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析处理，对自己行为的反思与他人之间的交流，等等。
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2017-2018学年小学科学三年级下册教学计划
一、教学内容及分析
本册教材遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。
1.“游戏里的科学”单元：主要引导学生对生活中有关力的现象进行探究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生行变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究，体验成功的乐趣。
2.“太阳与时间”单元：主要让学生通过阅读大量资料对太阳的概况有初步了解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程，旨在让学生运用观察、实验、制作以及查阅资料的方法进行科学探究，体验科学探究的乐趣，收获发明创造的快乐。
3.“电的本领”单元：主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜，同时认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路，正确使用常用的电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务。
通过探究还要使他们认识到科技对生产的影响，意识到要关注新科技、新发明，乐于用学到的科学知识改善我们的生活。
4.“我们的身体”单元：主要从“自己的身体”入手，引领学生涉猎神秘和新奇的生命领域——人体，对生命世界产生浓厚的兴趣，从而发展到对生命本质的认
识；培养学生对生命世界的热爱，对生态可持续发展的关注，以形成良好的生活习和健康生活的意识。
5.“动物王国”单元：按照“个体——类群”的思路开展研究活动，以学生对常见动物已有的认识为基础，层层开展，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。
6.“研究与实践”单元：主要是引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划，尝试对生活中与儿童成长密切相关的问题做出初步的调查了解；培养学生“调查与养殖”等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手和动手实践能力的目的。
二、教学目标
科学探究
1.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；
2.能运用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。
3.能提出探究活动的大致思路；能用各种感官对动物进行较细致的观察，归纳鸟、哺乳动物等的共同特征。
4.能做控制变量的简单探究性试验，会设计简单的实验报告，绘制简单图标；能用简单工具对物体、动物进行定量观察，采集数据，作简单记录，并选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；
5.能制作简单地科学模型；能综合运用所学知识，制作有创造性的科技作品；能做简易的昆虫模型；
6.能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较和评价。
7.会根据需要，从更多渠道查阅书刊及其他信息源；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感、态度与价值观
1.意识到科学探究要尊重证据，不迷信权威；
2.愿意合作交流，尊重他人的劳动成果；
3.认识到科学技术对生活产生的影响，意识到要关注新科技、新发明，乐于将学到的科学知识应用到实践和生活中，并力争发展创新，改善生活。
4.意识到人与自然要和谐相处。
科学知识
1.探究推力、拉力、摩擦力、弹力等各种力的大小、方向、作用特点等；
2.探究天平的使用与原理以及磁铁的特点与作用。
3.研究太阳、太阳与影子、太阳与生物、太阳能利用等方面的相关知识。
4.认识电路的特点、作用，正确使用常用电器，了解安全用电常识。
5.知道人体外部结构和内部主要器官，了解其作用与保健。
6.认识常见动物的几种类型，归纳它们的共同特征，感受动物世界的纷繁复杂。
三、教学重、难点
重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的
解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、学生基本情况分析
三年级学生经过一个学期的学习，学习态度比以前认真了许多，但缺乏灵活性、学习习惯仍然较差。
习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于在他人引导下开展活动，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
多数学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来，把学习与生活结合起来，进一步培养学生的科学素养。
五、教学措施
1.从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
2.改变评价学生的方法，运用自我反思性评价与教师评价、小组成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。
注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。
3．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。
4.树立开放的教学观念。
5.悉心地引导学生的科学学习活动。
六、教学进度
1.以便观测日、月、五星的运动，中国古代很早就将黄.赤道附近的天区分为（B ）
A.黄道十二宫
B.二十八宿
C.360度
D.三垣
2.光年是天文学中的（B ）
A.时间单位
B.长度单位
C.光速单位
D.质量单位
3.地球到月亮的平均距离是（单位:公里）（A ）
A.384,000公里
B.400,000公里
C.380,000公里
D.388,000公里
4.太阳现在的年龄约为（A ）
A.50亿年
B.30亿年
C.5000万年
D.100亿年
5.除太阳以外,离我们最近的恒星是什幺, 其距离多少? （A ）
A.比邻星
B.牛郎星
C.天狼星
D.织女星
6.太阳的结局将是：（C ）
A.黑洞
B.中子星
C.白矮星
D.星际尘
7.下列哪一个选项所表示的两个年份都是闰年？（C ）
A.1890年、2000年
B.1900年、2000年
C.1972年、2008年
D.1998年、2002年
8.农历中，会发生日食的日期是哪一天？（A ）
A.初一
B.初八
C.十五
D.廿二
9.制造「侯风地动仪」测量地震的中国古代的天文学家是哪一位？（B ）
A.沉括
B.张衡
C.郭守敬
D.一行
10.我国古代将木星称为什么？（A ）
A.岁星
B.启明
C.长庚
D.荧惑
11.我们平常看见的太阳盘面，明亮耀眼，是太阳大气层的哪一层？（A ）
A.光球
B.色球
C.日冕
D.磁球
12.下列哪一个天体表面温度最高？（B ）
A.水星
B.金星
C.地球
D.木星
13.太阳活动的一个重要的基本周期是（C ）
A.33年
B.5年
C.11年
D.20年
14.恒星的周日视运动是地球的什么运动的反映（A ）
A.自转
B.公转
C.随太阳绕银河系中心的运动
15.某人在地球上的体重是60千克,假设他到了月球,他的体重大约将变为（A ）
A.60千克
B.10千克
C.360千克.
16.下列行星中，卫星最多的是（A ）
A.木星
B.土星
C.火星
D.海王星
17.长庚是中国古代对哪一颗行星的称呼? （B ）
A 水星B.金星C.火星
18.第一个进入太空的宇航员是（B ）
A.阿姆斯特朗
B.加加林
C.查理·杜克
19.中秋节时月亮升起的时间是（D ）
A.半夜
B.日出时
C.中午
D.日落时
20.国家天文台的大多数光学望远镜属于（B ）。
A.折射式望远镜
B.反射式望远镜
C.折反射式望远镜
D.地平式望远镜
21.我们在地球上一直无法看到月球的背面，是因为（C ）
A.月球并不作自转运动
B.月球自转周期与地球自转周期相同
C.月球自转周期与围绕地球公转的周期相同
D.以上皆错
22.从地球上看太阳和月亮，它们看上去的大小（A ）
A.差不多大
B.太阳比月亮大的多
C.月亮比太阳大的多
D.至少差20%以上
23.地球静止轨道卫星的高度大致是（C ）公里。
A.二百
B.三千
C.四万
D.五十万。