小学数学口算天天练
小学数学口算天天练
月日
一、直接写出得数
3.2×5= 786+114= 7.8÷3= 0.25×8= 1.6÷3.2=
0.8×1.25= 0.48÷12= 135÷5= 1.53-0.7= 25×2=
二、简便计算。
3.6 ×3.6+1.4 ×3.6 0.25×0.8×0.125×0.4 2.7×1.5-2.7 1.3＋2.9＋8.7＋0.1 35.72－
4.9－(
5.72＋5.1) 25－4.7＋5.3
月日
一、直接写得数
420×35= 25×19= 10-5.4= 236+99= 95÷19=
0.3÷1.5= 1.3+0.07= 4-0.32= 7.2÷0.18= 5×0.13=
二、计算
X÷0.38=1.65 X×0.7=10.7 4.2-X=0.8
月日
一、直接写得数
4.5×80= 0.75×4= 0.375×2= 150÷0.75= 1-0.43=
4.25+0.85= 11.2-9.8= 43÷0.01= 3.8+6.03= 0.8-0.37=
二、用竖式计算，验算。
35.8＋7.62＝100－82.13＝
月日
一、直接写得数
1.2÷0.4= 4×0.08= 237+99= 16×25= 5.8-0.9=
7.2+1.9= 1.25×8= 6.5÷5= 1.4×30= 4.8÷0.3=
二、小数乘法竖式计算题
57×5.7 9.46×2.85 17.8×6.4 1.5×4.9 2.5×0.88
月日
一、直接写得数
2.7×3= 20×
3.6= 0.4÷100= 0.28×4= 6.3÷0.9=
二、竖式计算
5.555×5.2 2.22×3.33 7.658×85 3
6.02×0.3 56.78×8
月日
一、直接写得数
7.5÷5= 12.5×8= 2.4+5.9= 6÷0.2= 8.4×2=
5.1－2.9= 1.4×0.7= 3.7－2.4= 8.4÷0.7= 30×1.2=
二、竖式计算
0.18×15 0.025×14 3.06×36 0.04×0.12 3.84×2.6
月日
一、直接写得数
0.15×0.3= 7.2÷0.12= 0.02×100= 1-0.95= 0.25×8=
0.12÷6= 3.2×40= 3.24+0.8×7= 3.5×20= 0.4×0.05=
二、竖式计算
5.76×1.3 7.15×22 15.6×13 3.68×0.25 3.7×0.016
月日
一、直接写得数
39×4= 51×9= 77×7= 874×3= 304×5=
106×10= 178×3= 78×9= 1.573×6= 3.52×100=
二、脱式计算
30.8÷[14－(9.85＋1.07)] [60－(9.5＋28.9)]÷0.18 28-(3.4+1.25×2.4) 2.881÷0.43－0.24×3.5 20×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15]
月日
一、口算
3.08×0.01=
4.95×1000= 6.9×0.1= 0.4×0.5= 2.4÷0.8=
10.8÷9= 9.6÷0.8= 0.108÷2= 4.95÷0.9= 9.65÷0.1=
二、解方程
35x＋13x=9.6 0.52×5－4x=0.6 0.7(x＋0.9)=42
3.5x = 140 1.3x＋2.4×3=12.4
月日
一、口算
0. 56÷0.7= 0.125×4= 3.28×0.1= 3.9÷0.13= 7.2×0.1=
0.01×0.1= 0.25×0.4= 1.6÷0.8= 0.325×100= 2.5×8=
二、解方程
2x +5 = 40 15x+6x = 168 5x＋1.5 = 4.5
13.7+x =1 5.29 4.2 × 3+3x = 15
月日
一、口算
1÷2.5= 1.25×0.8= 3.2÷0.04= 0÷1.7= 0.22×102=
9.6÷0.8= 5×0.24= 4.5－0.05= 3.9÷0.13 16.5÷0.5=
二、解方程
18.5x－9.9x=1.721 9.2x+1.5x=32.1
月日
一、口算
4.8×0.5= 2.8＋4.2= 0.84÷2.1= 5÷0.25= 7.8÷0.01=
5.4÷0.6= 3.2÷5= 7×0.62= 5×0.12= 24×0.5=
二、脱式计算
3.2×（1.5+2.5）÷1.6 6-1.6÷4 6.5×（
4.8-1.2×4）
5.38+7.85-5.37 56-1.19×3-0.43
月日
一、口算
0.56÷0.8= 7.4－2.8= 0.18÷0.2= 0.16÷8= 4.5×0.02=
二、解方程
8x－7.2×5=11.2 4x＋3×0.7＝6.5 1.2x＋0.4x=9.6 8x＋4.5 =20.5 2(x＋0.8)=42
月日
一、口算
2.4÷5= 4.5＋5= 0.3÷0.6= 0.96÷0.2= 10.5×0.4=
7.3＋0.27= 8×0.125= 0.54÷0.6= 3.6÷0.12= 7.8÷0.6=
二、脱式计算
0.68×2.5+0.32×1.9 2÷2.5+2.5÷2 5.8×（3.87-0.13）（6+9.728÷3.2）×2.5 0.8×〔15.5-(3.21+5.79)
月日
一、口算
0.75÷0.25= 0.125×8= 4.8÷0.3= 0.86÷2= 0.56÷28=
0.36÷0.4= 0.64÷0.8= 0.7×9= 3.6÷24= 0.8×1.1=
二、简便计算
2.5×1.25×0.32 0.25×39+0.25 0.125×72
3.8×10.1 2.5×(3.8×0.04) 7.69×101
月日
一、口算
12.8÷4= 5.2÷13= 12.5÷5= 1.64+4.1= 10÷20= 24÷15= 8.65×10= 0.35×0.6= 7.2+12.8= 46.7－3.8= 二、简便计算
46×0.33+54×0.33 9.5×99 (8×5.27) ×1.25 6.81+6.81×99
月日
一、口算
3.08×0.01=
4.95×1000= 6.9×0.1= 0.4×0.5= 2.4÷0.8=
10.8÷9= 9.6÷0.8= 0.108÷2= 4.95÷0.9= 9.65÷0.1=
二、解方程
35x＋13x=9.6 0.52×5－4x=0.6 0.7(x＋0.9)=42
3.5x = 140 1.3x＋2.4×3=12.4
月日
一、口算
0. 56÷0.7= 0.125×4= 3.28×0.1= 3.9÷0.13= 7.2×0.1=
0.01×0.1= 0.25×0.4= 1.6÷0.8= 0.325×100= 2.5×8=
二、解方程
2x +5 = 40 15x+6x = 168 5x＋1.5 = 4.5
13.7+x =1 5.29 4.2×3+3x = 15
月日
一、口算
1÷2.5= 1.25×0.8= 3.2÷0.04= 0÷1.7= 0.22×102=
9.6÷0.8= 5×0.24= 4.5－0.05= 3.9÷0.13= 16.5÷0.5=
二、解方程
20.5+4x=28.1 3.6x÷1.2=9.75 18×1.5+1.7x=13.4
18.5x－9.9x=1.721 9.2x+1.5x=32.1
月日
一、口算
0.61＋0.39= 0.56÷28= 10÷20= 4.08÷0.4= 10－9.4=
0.8×0.11= 7.2＋12.8= 5.6÷0.01= 2.3×100= 0.75×100=
二、脱式计算
194－64.8÷1.8×0.9 10.15-10.75×0.4-5.7
月日
一、口算
2.4÷5= 4.5＋5= 0.3÷0.6= 0.96÷0.2= 10.5×0.4=
7.3＋0.27= 8×0.125= 0.54÷0.6= 3.6÷0.12= 7.8÷0.6=
二、脱式计算
0.68×2.5+0.32×1.9 2÷2.5+2.5÷2 5.8×（3.87-0.13）
（6+9.728÷3.2）×2.5 0.8×〔15.5-(3.21+5.79)
月日
一、口算
0.61＋0.39= 0.56÷28= 10÷20= 4.08÷0.4= 10－9.4=
二、脱式计算
（31.8+3.2×4）÷5 31.5×4÷(6+3) 0.64×25×7.8+2.2 194－64.8÷1.8×0.9 10.15-10.75×0.4-5.7
月日
一、口算
7.8÷0.01= 5.4÷0.6= 3÷5= 7×0.62= 12÷0.5=
5.2×0.4= 12.2÷0.2= 5.6÷100= 0.108÷2= 10.8÷9=
二、计算并验算，保留一位小数
1.89÷0.54 7.1÷0.25 2
2.78÷
3.4 2.05÷0.82 6.509÷0.27
月日
一、口算
0.75÷0.25= 2.5×16= 0.108÷2= 1.75＋32.5= 16－5.07=
二、脱式计算，能简算的要简算。
0.89×4.8+0.89×0.52 0.25×13.7×0.4 4.2×101 3.6×99
2.5×32×1.25 0.125×88
月日
一、口算
1.02×0.2= 0.26×0.3= 8.4×0.02= 1.2×6= 0.8×0.05=
12.6÷0.03= 8.71÷0.1= 21÷0.21= 0.8×0.13= 0.34÷17=
二、计算，能简算的要简算。
56.5×99+56.5 (1.25 -0.125) ×8 45÷0.09÷0.5
17.8÷(1.78×4) 1.25 ×2.5 ×0.4 ×8
月日
一、口算
72÷ 7.2= 0.7÷0.35= 0.7÷1.4= 0.48÷0.04= 1.25÷2.5=
二、计算，能简算的要简算。
3.7 ×9.5 ×1.6 38.5 -10.5 ×0.8 7.29 ×
4.6 + 46 ×1.271
12.13 + 7.15-1.13 + 2.85 4.2 ×1 .8 + 4.2- 10.8 ×4.2
月日
一、口算
0.54＋2.2= 3.5－0.05= 2÷0.02= 1.5×0.6= 0.25×40=
0.32÷0.8= 12.25÷0.5= 73.5×0.1= 46.5＋52.5= 0.45×102=
二、计算，能简算的要简算。
99×4.3 132-43.7-56.3 2.31×1.2×0.5
12.78-(4.97+2.78) 63.4÷2.5÷0.4
月日
一、口算。
8×1.25= 7÷3.5= 4.2÷0.7÷6= 0.4×8.6×25= 0.27÷0.3= 2.5×101=
0.02×0.5= 3.6×0. 3= 0.65×101－0.65= 2.6×7÷2.6×7=
二、计算，能简算的要简算。
0.8+0.88+0.22 2.95×101-2.95 (1.25+0.25)×4
4.6×0.35+4.6×0.65 23.4-0.8-13.4-7.2
月日
一、口算。
7.8÷0.01= 5.4÷0.6= 3.2÷5= 1.5×0.6= 7×0.62=
0.32÷0.8= 12.25÷0.5= 2.5×2= 73.5×0.1= 0.5×10=
二、计算，能简算的要简算。
63×10.1-63×0.1 4.2×99+4.2 3.2×101
月日
一、口算。
0.61＋0.39= 1.2×0.3 = 0.56÷28= 10÷20= 4.08÷0.4=
6.6÷1.1 = 4.9÷7= 5.2÷13= 0÷0.48= 1.64÷41=
二、计算，能简算的要简算。
7.3×10.2-1.46 4.9+0.8-4.9+0.8 0.92×1.01
15.6×13.1-15.6-15.6×2.1 12.96-（9.6-1.52）
小学数学优质课教案
小学数学优质课教案《长方形的面积》教学设计及反思 一、教学内容分析 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。 二、学生情况分析 四年级在小学中年级学段，学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理，有的善于动手操作，分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性，更容易使不同的学生在学习上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者，所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性，符合四年级学生的心理特点。 三、教学目标 1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。 2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。 3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 四、教学重难点： 教学重点：探究并掌握长方形的面积公式 教学难点：在操作中探究长方形的面积公式 五、课前准备：长6厘米、宽3厘米的长方形纸板，1平方厘米的小正方形若干，实验记录表，实物投影 六、教学过程： （一）、创设情景，导入新课 师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？ 生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米
2019年小学数学应用题天天练六年级
2019年小学数学应用题天天练六年级 1.填一填。 一个苹果重千克，2个苹果重多少千克？ （1）用加法算： （2）用乘法算： 2.解决问题。 （1）一瓶橙汁有升，小军买了3瓶，一共有多少升？ （2）一根钢管长6米，根钢管长多少米？根钢管长多少米？ （3）酱油每瓶重千克，一箱有24瓶，共重多少千克？ 分数乘法（2） 1.填一填。 王叔叔有一块公顷的菜园，其中的种植白菜，白菜的种植面积是多少公顷？ 想：求白菜的种植面积就是求的是多少。 2.解决问题。 （1）一杯饮料有升，小青喝了这杯饮料的，小青共喝了多少升？ （2）快餐店上半月烧煤吨，下半月烧煤量是上半月的。快餐店下半月烧煤多少吨？（3）每吨花生可以榨油吨，吨花生可以榨油多少吨？ （4）一块木板长米，宽米，问这块木板的面积是多少平方米？ 分数乘法（3） 1.列式解答。 （1）一个自行车运动员，在训练时每分钟骑千米，15分钟骑多少千米？ （2）小雅每分钟跑千米，她分钟可以跑多少千米？
（3）在汶川地震捐款活动中，六（1）班共捐款618元，六（2）班捐款是六（1）班的，问六（2）班捐款多少元？ 分数乘法（4） 1.列式解答。 （1）黄豆中蛋白质含量占，500克黄豆中蛋白质的含量为多少克？ （2）一本故事书有88页，玲玲第一天看了，第二天应该从第几页开始看起？ （3）一个正方形，边长米，问周长是多少米？面积是多少平方米？ 分数乘法（5） 1.果园有桃树120棵，梨树是桃树的，杏树是梨树的，问杏树有多少棵？ 2.某鞋店购入皮鞋600双，第一周卖了总数的，第二周卖了总数的。 （1）第一周卖出多少双？ （2）两周一共卖出总数的几分之几？ （3）两周一共卖出皮鞋多少双？ （4）还剩皮鞋多少双？ 分数乘法（6） 1.光明小学六年级有学生360人，五年级学生比六年级的人数少，问五年级比六年级少多少人？
(完整)人教版小学三年级下册数学口算天天练全套,推荐文档
小学三年级数学口算天天练① （1）611-31= （2）890-870= （3）516-191= （4）808-38= （5）967-702= （6）316-210= （7）483-465= （8）840-479= （9）914-775= （10）933-137= （11）912-894= （12）838-688= （13）27 + 46 = （14）810 - 125 = （15）92 + 65 = （16）90 + 47 = （17）18 + 15 =（18）18 + 53 =（19）29 + 32 =（20）398 - 148 = （21）256 + 775 =（22）449 - 312 =（23）202 – 155 =（24）106 + 537 = （25）916 + 861 =（26）713 - 288 =（27）954 - 286 =（28）72 + 76 = （29）71 + 68 =（30）64 －60 =（31）716 - 117 =（32）766 + 792 = （33）79－39 =（34）84－17=（35）175 + 157 =（36）38 + 69 = （37）83 －62 =（38）12 + 98 =（39）808 + 213 =（40）704 - 124 = （41）607 + 914 =（42）645 －239=（43）648 - 585 =（44）352 + 708 = （45）970 + 602 = （46）860 - 162 =（47）343 + 801 =（48）806 + 487 =（49）691 + 400 = （50）56-14= 班级姓名时间家长签字 小学三年级数学口算天天练② （1）353 + 939 = （2）802 - 668 = （3）287 - 167 = （4）859 - 371 = （5）941 - 343 = （6））472 + 425 = （7）900 - 168 = （8）300+186 = （9）900 - 554 = （10）800 - 200 = （11）460 + 991 = （12）700 - 666 = （13）300 - 122 = （14）900 - 353 = （15）500 - 162 = （16）900 - 705 = （17）400 - 133 = （18）200 - 158 = （19）300 - 257 = （20）400 - 157 =
二年级除法口算天天练
二年级除法口算天天 练 Revised on November 25, 2020
20÷5＝36÷9＝24÷4＝18÷3＝16÷2＝8÷4＝9÷3＝1÷1＝10÷5＝12÷4＝15÷3＝16÷8＝18÷6＝21÷7＝24÷6＝28÷4＝27÷9＝16÷4＝20÷5＝ 24÷6＝ 27÷3＝ 30÷5＝ 32÷4＝ 36÷9＝ 42÷7＝ 20÷4＝ 36÷4＝ 24÷6＝ 18÷6＝ 16÷8＝ 8÷2＝ 9÷1＝ 1÷1＝ 10÷2＝ 12÷3＝ 15÷5＝ 16÷2＝ 18÷3＝ 21÷3＝ 24÷4＝ 28÷7＝ 27÷3＝ 16÷4＝ 20÷5＝ 24÷4＝ 27÷9＝ 30÷6＝ 32÷8＝ 36÷4＝ 42÷6＝ 45÷9＝ 8÷4＝ 48÷8＝ 56÷7＝ 6÷3＝ 64÷8＝ 63÷7＝ 4÷4＝ 72÷8＝ 81÷9＝ 2÷1＝ 25÷5＝ 36÷9＝ 49÷7＝ 54÷6＝ 8÷1＝ 14÷7＝ 40÷8＝ 35÷5＝ 6÷6＝ 24÷8＝ 27÷3＝
30÷5＝32÷4＝36÷9＝42÷7＝45÷5＝8÷2＝48÷6＝56÷8＝6÷2＝64÷8＝63÷9＝4÷1＝72÷9＝81÷9＝2÷2＝25÷5＝36÷9＝49÷7＝54÷9＝ 8÷8＝ 14÷2＝ 40÷5＝ 35÷7＝ 6÷1＝ 20÷5＝ 36÷9＝ 24÷4＝ 18÷3＝ 16÷2＝ 8÷4＝ 9÷3＝ 1÷1＝ 10÷5＝ 12÷4＝ 15÷3＝ 16÷8＝ 18÷6＝ 21÷7＝ 24÷6＝ 28÷4＝ 27÷9＝ 16÷4＝ 20÷5＝ 24÷6＝ 27÷3＝ 30÷5＝ 32÷4＝ 36÷9＝ 42÷7＝ 20÷4＝ 36÷4＝ 24÷6＝ 18÷6＝ 16÷8＝ 8÷2＝ 9÷1＝ 1÷1＝ 10÷2＝ 12÷3＝ 15÷5＝ 16÷2＝ 18÷3＝ 21÷3＝ 24÷4＝ 28÷7＝ 27÷3＝ 16÷4＝ 20÷5＝ 24÷4＝ 27÷9＝ 30÷6＝ 32÷8＝
小学数学天天练
小学数学天天练 【题目】 【一年级】 一家冷饮店规定：喝完可乐后，2个空瓶可以换1瓶可乐，田田买了4瓶可乐，如果商店可以借给她1个空瓶，但喝完后要交还借的空瓶．那么田田最多能喝到几瓶可乐？ 【二年级】 在图中,一共有________个三角形,_________条线段。 【三年级】 1÷2019+2÷2019+3÷2019+......+2018÷2019= 【四年级】 修改123456中的一个数字，使这个数字能够被72整除，修改后的六位数最大是 【五年级】
把1到200这两百个自然数中，既不是3的倍数，又不是5的倍数的数从小排到大排成一排，其中第100个数是多少？ 【六年级】 水泥厂原计划12天完成一项任务，由于每天多生产水泥4.8吨，结果10天就完成了任务，原计划每天生产水泥多少吨？ 养成好习惯，做完再看答案哦~ 【答案】 【一年级】 【答案】8瓶 【解析】田田买了4瓶，喝完后4个空瓶可以再换2瓶可乐；换的这2瓶喝完后，2个空瓶又可以换1瓶可乐；得到1个空瓶，从商店里借1个，2个空瓶又可以换1瓶可乐，喝完后把空瓶还给商店．所以一共喝了4+2+1+1=8(瓶)． 【二年级】 【答案】
（1）一共有10个三角形，五角星的每个角上分别有1个小三角形， 总共有5个；另外还有5个较大的三角形,所以共有5+5=10（个）三角形。 （2）一共有40条线段。 中间五角星中有5条长线段，每条长线段上共可以数出：3+2+1=6（条）线段，那么五角星中共有6×5=30（条）线段，一共有30+5+5=40（条）线段。 【三年级】 【答案】1009 【解析】1÷2019+2÷2019+3÷2019+......+2018÷2019 =(1+2+3+......+2018)÷2019 =(1+2018)×2018÷2÷2019 =1009 【四年级】 【答案】723456 【解析】这个数字的末三位是456， 所以这个数字已经能够被8整除，只需要修改第一位， 使其能够被9整除即可。 修改后的数字最大是723456
二年级数学口算天天练().docx
①二年级（）班姓名： ______________成绩： _________________ 45+5=4÷2=21÷3=36÷4=24÷6= 1÷1=6×2=3×6=5÷5=56÷7= 5×5=6÷2=9÷3=56+41=36÷6= 72÷8=10÷5=90-45=56÷7=24÷3= 9÷9=70–52=24÷4=16÷2=4×5= 24÷8=49÷7=15÷5=42÷6=27÷3= 14÷7=10÷2=27÷9=18÷2=8÷4= 6÷1=54÷6=9×9=5×1=56÷8= 15÷3=20÷4=72÷9=45-39=36÷9= 3×6÷2=4×9÷6=3×4÷2=3×6÷3=3×6÷6= ------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------- ② 二年级（）班姓名： ______________成绩： _________________ 45÷5=4×6÷8=35÷7=24÷6=5×7= 6÷6=54÷6=2×3÷6=63÷7=18÷9= 12÷6=7÷7=42÷7=8×5-8=8×3= 1×4=5÷1=45÷9=4×3=81÷9÷3= 18÷6=1×6=30÷6=16÷8=72÷9= 1×8=56÷8=49÷7=72÷8=81÷9= 24÷8=21÷7=9×2=2×7=9÷1= 36÷6=28÷7=56÷7=9÷9=18÷9= 48÷6=7×3=64÷8=27÷9=1×1=
42÷6=24÷8=36÷4=63÷7=19÷2×4=③二年级（）班姓名： ______________成绩： _________________ 2×5=45÷9=7×6=2÷1=42÷6= 54÷6=9×4=12÷2=5×3=1×9= 2×8=5×6=4×9=2×6=54÷9= 20÷4=6×2=12÷4=64÷8=6×3= 4×7=32÷8=5×8=3×3=3×1= 49÷7=1×5=6÷3=5×4=9×6= 10÷2=48÷8=7×9=3×2=6×4= 30÷6=2×7=63÷7=16÷8=4×4= 3×7=4×8=32÷8=23+17=6×5= 3×8+40=2×6÷4=40÷8×5=16÷2÷4=27÷9×7= ------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------- ④ 二年级（）班姓名： ______________成绩： _________________ 8×1=54÷9×3=6×6=3×6=35÷7= 54÷6=6×9=63÷9×4=25+41=27÷3= 7÷1=30÷6=7×4=56÷7×6=4÷4= 8×8=7×3=9÷1=14÷2=56÷8×9= 63÷7=9×9=7×8=35÷7=36÷9= 8×9=16÷4=24÷6=63+24=42÷7= 8×5=7×7=7×5=9×2=12÷3= 40÷8=28÷7=24÷3=36÷6=5×9=
小学数学教学设计模板
小学数学教学设计模版 【教学内容】：版本、章、节 【教材分析】： 1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）， 【学情分析】： 1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 【设计思路】：现本节课的教法学法及体现的理念支撑。 【教学目标】：教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析 【教学重点和难点】： 【教学过程】： 教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。 板书设计：需要一直留在黑板上主板书 学生学习活动评价设计：设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 【教学反思】： 教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1．反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 2．反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3．对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。 4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ 教学设计模板 教材分析： A （）是义务教育标准实验教材小学数学（）年级（）册第（）页至第（）页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“（数与代数/空间与 图形/统计与概率）”领 域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了（），学会了（），本课将进一步学 习 （），教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出（），并引导学生探究和发现，同时启发学生（）。学好这部分知识有助于学生理解（），
二年级数学口算天天练
二年级口算天天练 日期：完成时间： 1×1+1= 2×2+2= 3×4+10= 4×4+5= 3×4+8= 5×1+9= 4×2+6= 5×3+9= 62+15= 54-13= 84+3+7= 16+13= 77-48= 17+17= 46+23+17= 84-19= 18+20= 22+45+15= 61-23= 65+28= 19+55-15= 68-39= 86+4+6= 48-9= 63-17= 14+29-28= 15+69= 42-27= 33+18+38= 49+39= 日期：完成时间： 5×4+7= 3×6+6= 2×9+9= 5×4+7= 1×1+2= 1×1+3= 2×3+2= 2×4+2= 66-39= 25+28= 23+18-19= 52+12= 72-28= 62-27+36= 14+27= 66+18= 69+24-18= 41-12= 76+18= 27+29= 94-56 = 12+9+41= 44-18= 23-14= 76+16= 77+21+9= 97-83= 71-59= 86+7-34= 76-65=
日期：完成时间： 2×7+2= 3×5+3= 3×6+4= 6×3+3= 6×4+3= 6×5+3= 6×2+8= 4×5+5= 8＋4= 2×3= 3×6= 24＋26= 90－18= 72－18= 45－20= 6×6= 4×5= 40＋26= 23＋56= 78＋22= 2×3= 100－80= 97－9= 6×4= 6＋22= 5×3= 12＋67= 15＋34= 89+8-38= 73-52= 日期：完成时间： 4×6+5= 4×2+9= 4×5+8= 5×3+6= 5×5+6= 5×4+7= 5×9+6= 1×9+2= 5×4= 70－50= 4×3= 6×4= 45＋5= 87－25= 5×6= 3×3= 21－18= 4×3= 60－13= 6×3＋8= 42－19= 37＋5= 4×6＋9= 37－8= 5×2= 18＋56= 5×5-17= 8－29= 53+8+12= 43+28=
(完整版)小学数学教学设计
用字母表示数 邯郸冀南新区辛庄营乡学区大马庄学校张新亮 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第52～53页例1、例2及相关练习。 教学目标： 1．使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。 2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想。 3．在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。 教学重点：学会用字母表示数。 教学难点：理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。 教学准备：课件。 教学过程： 一．小老师精彩展示： 今天由我和大家一起来学习数学知识。首先有请今天的小老师。（出示视频动画） 小老师很善于发现生活中的数学，和我们分享了生活中的字母表示，下面我们就沿着他的发现走进字母的世界。——用字母表示数二．整体感知，提出问题 在你原有对字母了解的基础上，你还想研究用字母表示数的哪些知识呢？
三、谈话导入 师：同学们，认识我吗？对我们是邻居，那你们知道我的年龄吗？猜猜看！ 四、探究新知 （一）教学例１ 1、用含有字母的式子表示数量 师：刚才很多同学都猜了老师的年龄，到底谁猜对了呢？老师给你们提供一条重要信息。不过，我需要知道一位同学的年龄，（指名一学生问）××你今年多少岁？ 生：我今年11岁。 师：那，我比××大25岁。 教师出示信息并板书：我比××大25岁。 师：根据这个信息，你们现在知道老师今年多少岁吗？（36岁）你们是怎么算出来的？ 生：11＋25＝36（岁） 师：嗯，说的不错。下面，请你们帮老师再算一算，当××1岁、2岁、3岁的时候，我各是多少岁呢？ 随着学生的回答，教师板书如下： ××的年龄（岁）老师的年龄（岁） 1 1＋25=36 2 2＋25=37 3 3＋25=38
二年级数学口算天天练.doc
45+5= 4÷2= 21÷3= 36÷4= 24÷6= 1÷1= 6×2= 3×6= 5÷5= ÷ 7= 56 5×5= 6÷2= 9÷3= 56+41= 36÷6= 72÷8= ÷ 5= 90-45= 56÷7= ÷ 3= 10 24 9÷9= 70–52= 24÷4= 16÷2= 4×5= 24÷8= 49÷7= 15÷5= 42÷6= 27÷3= ÷ 7= 10÷2= 27÷9= 18÷2= 8÷4= 14 6÷1= 54÷6= × 9= 5×1= 56÷8= 9 ÷ 3= ÷ 4= ÷ 9= 45-39 = 36÷9= 15 20 72 3 × ÷ 2= 4 × ÷ 6= × ÷ 2= 3×6÷3= 3×6÷6= 6 9 3 4 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ② 二年级（ ）班 姓名： ______________成绩： _________________ 45÷5= 54÷6= 42÷7= 4×3= ÷ 9= 72 6÷6= 7÷7= ÷ 9= ÷ 8= 81÷9= 45 16 ÷ 6= ÷ 1= ÷ 6= 72÷8= 9÷1= 12 5 30 1×4= 1×6= 49÷7= 2×7= ÷ 9= 18 18÷6= 56÷8= 9×2= 9÷9= 1×1= 1×8= 21÷7= ÷ 7= 27÷9= 42÷6= 56 24÷8= 28÷7= ÷ 8= 5×7= 24÷8= 64 36÷6= 7×3= 24÷6= ÷ 9= 36÷4= 18 ÷ 6= ÷ 7= 63÷7= 8×3= 63÷7= 48 35 4×6÷8= 2×3÷6= 8×5- 8= 81÷9÷3= 19÷2×4=
小学数学教学设计方案
小学数学教学设计方案 上 一、教学目标： 1. 通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的。 2. 在活动体验中学会观察方法，积累观察经验，发展数学思考，养成良好的合作、交流的习惯。 二、制定依据： 1. 内容分析 教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察，引导学生认识物体的正面、侧面和上面，在观察活动中体会：从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方体的三个面。练习活动中，通过对正方体的观察，体会到正方体的每个面的形状都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察，感受视图的形状是随着观察角度而变化的，为下一段的学习作好铺垫。 2.学生实际 二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的基本方法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，要由只关注物体的一个面发展到同时观察两个面、三个面，还具有一定的难度。在表述自己的观察方法或结果时也会出现叙述不清的状况。 三、教学过程设计 时间教学环节教师活动学生活动设计意图 6---7分钟 一、认识物体的正面、侧面和上面 1、出示图书箱，引导学生：从你的位置观察，你能看到什么？ 2、让学生在盒子上指认 3、指名介绍 活动一：认识物体的正面、侧面和上面 1、观察图书箱，说说在自己的位置上能看到的，随机认识它的正面、侧面和上面 2、找找自己带的盒子（长方体形状）的正面、侧面和上面 3．交流中感悟“正面”的不同含义 以学生熟悉的图书箱为观察对象，在看、说、指等一系列活动中，调动多种感官，协同认识物体的正面、侧面和上面，并初步感受到因为观察的位置或角度不同，看到的面的个数也是不同的。 25
小学二年级数学上册天天练(强烈推荐)100
61＋16＝23＋16＝28＋56＝68＋14＝ 94－17＝78－21＝71－67＝84－10＝ 47－34＝44＋35＝99－85＝36＋47＝ 二、算一算。 23＋16－7＝78－54＋25＝54＋19－11＝ 72＋5－31＝93－28－19＝75－(4＋41)＝ 三、填一填。 二四( ) 七九( ) 三八( ) 四四( ) 六八( ) 五八( ) 八八( ) 二九( ) 四、口算。 7×5＝7×4＝3×2＝3×2＝4×5＝ 9×7＝4×4＝5×7＝2＋5＝9－6＝ 五、在○里填上＋、－、×或>、<、＝。 6×9○64 7×7○55 2○5＝10 74－9○49 5×6○21 8×9○24 29○1＝30 30＋28○44 六、计算。 3×6＋13＝8×8－29＝6×8－24＝ 8×5－17＝7×8＋20＝6×3－6＝
34＋19＝13＋35＝33＋59＝33＋14＝ 58－29＝93－14＝72－55＝80－58＝ 98－22＝22＋31＝93－82＝43＋29＝ 二、算一算。 27＋12－2＝75－46＋13＝56＋39－12＝ 60－5－13＝83－12－36＝60－(5＋38)＝ 三、填一填。 一八( ) 七九( ) 三六( ) 四六( ) 六八( ) 五六( ) 八八( ) 二六( ) 四、口算。 3×5＝3×4＝8×4＝8×5＝8×5＝ 5×4＝8×3＝6×9＝2＋3＝8－6＝ 五、在○里填上＋、－、×或>、<、＝。 5×9○58 6×8○45 9○3＝27 55＋9○73 4×6○26 3×5○43 82○6＝88 53－22○42 六、计算。 5×5＋16＝9×6－33＝7×8＋26＝ 9×9－10＝6×2＋10＝4×7－3＝
人教版小学三年级数学口算天天练试题 全套
班级姓名时间家长签字 小学三年级数学口算天天练① （1）611-31= （2）890-870= （3）516-191= （4）808-38= （5）967-702= （6）316-210= （7）483-465= （8）840-479= （9）914-775= （10）933-137= （11）912-894= （12）838-688= （13）27 + 46 = （14）810 - 125 = （15）92 + 65 = （16）90 + 47 = （17）18 + 15 = （18）18 + 53 = （19）29 + 32 = （20）398 - 148 = （21）256 + 775 = （22）449 - 312 = （23）202 – 155 = （24）106 + 537 = （25）916 + 861 = （26）713 - 288 = （27）954 - 286 = （28）72 + 76 = （29）71 + 68 = （30）64 － 60 = （31）716 - 117 = （32）766 + 792 = （33）79－39 = （34）84－17= （35）175 + 157 = （36）38 + 69 = （37）83 － 62 = （38）12 + 98 = （39）808 + 213 = （40）704 - 124 = （41）607 + 914 = （42）645 － 239= （43）648 - 585 = （44）352 + 708 = （45）970 + 602 = （46）860 - 162 = （47）343 + 801 = （48）806 + 487 = （49）691 + 400 = （50）56-14 =
(完整版)二年级数学口算天天练
45+5= 1÷1= 5×5= 72÷8= 9÷9= 24÷8= 14÷7= 6÷1= 15÷3= 4÷2= 6×2= 6÷2= 10÷5= 70–52= 49÷7= 10÷2= 54÷6= 20÷4= 21÷3= 3×6= 9÷3= 90-45= 24÷4= 15÷5= 27÷9= 9×9= 72÷9= 36÷4= 5÷5= 56+41= 56÷7= 16÷2= 42÷6= 18÷2= 5×1= 45-39= 24÷6= 56÷7= 36÷6= 24÷3= 4×5= 27÷3= 8÷4= 56÷8= 36÷9= 45÷5= 6÷6= 12÷6= 1×4= 18÷6= 1×8= 24÷8= 36÷6= 48÷6= 54÷6= 7÷7= 5÷1= 1×6= 56÷8= 21÷7= 28÷7= 7×3= 35÷7= 42÷7= 45÷9= 30÷6= 49÷7= 9×2= 56÷7= 64÷8= 24÷6= 63÷7= 4×3= 16÷8= 72÷8= 2×7= 9÷9= 27÷9= 5×7= 18÷9= 8×3= 72÷9= 81÷9= 9÷1= 18÷9= 1×1= 42÷6= 24÷8= 36÷4= 63÷7= 2×5= 54÷6= 2×8= 20÷4= 4×7= 49÷7= 10÷2= 30÷6= 3×7= 3×8+40= 45÷9= 9×4= 5×6= 6×2= 32÷8= 1×5= 48÷8= 2×7= 4×8= 7×6= 12÷2= 4×9= 12÷4= 5×8= 6÷3=
7×9= 63÷7= 32÷8= 2÷1= 5×3= 2×6= 64÷8= 3×3= 5×4= 3×2= 16÷8= 23+17= 42÷6= 1×9= 54÷9= 6×3= 3×1= 9×6= 6×4= 4×4= 6×5= 8×1= 54÷6= 7÷1= 8×8= 63÷7= 8×9= 8×5= 40÷8= 9×3= 6×9= 30÷6= 7×3= 9×9= 16÷4= 7×7= 28÷7= 40÷8= 6×6= 7×4= 9÷1= 7×8= 24÷6= 7×5= 24÷3= 81÷9= 3×6= 25+41= 14÷2= 35÷7= 63+24= 9×2= 36÷6= 9×5= 35÷7= 27÷3= 4÷4= 36÷9= 42÷7= 12÷3= 5×9= 20÷4= 5×7= 9×8= 18÷3= 8÷1= 9÷9= 16÷2= 71-68= 6÷1= 15÷3= 9×3= 45+45= 5×9= 66+26= 72÷8= 9×8= 52+35= 8÷4= 14÷2= 6×2= 6÷2= 49÷7= 10÷2= 27÷9= 20÷4= 3×6= 30÷6= 15÷5= 49÷7= 9×4= 9÷3= 9×7= 42÷6×6= 24÷4= 18÷9= 9×9= 72÷9= 2×2= 30÷6= 14÷2=
小学数学教学设计
小学数学教学设计文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
备课备课总的要求是课前有思考、有思路，能说课。对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求，教案要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。新课程下的教学常规应加大对备课组活动的管理，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。譬如，在实践中，有人提出“备课”要做到“五有”、“五备”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。 备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是： 1、学习课程标准（或大纲） 《课程标准》（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目标、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、钻研教材（或材料） 深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。 3、了解学生（以学生发展为本）
备课要从学生实际出发，力求全面了解每个学生思想状况和兴趣态度，了解每个学生已有的知识经验和技能水平，了解每个学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。 4、设计课堂整体思路 在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握，优选教学手段和教学法。 5、编写教案 教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。
二年级数学口算天天练
①二年级（）班姓名：__成绩： 4- 2= 21 - 3= 36- 4= 24- 6= 45+5= 1-1= 6X 2= 3X 6= 5- 5= 56- 7= 5X 5= 6- 2= 9- 3= 56+41= 36- 6= 72- 8= 10- 5= 90-45= 56- 7= 24- 3= 9- 9= 70 -52= 24- 4= 16- 2= 4X 5= 24- 8= 49- 7= 15- 5= 42- 6= 27- 3= 14- 7= 10- 2= 27- 9= 18- 2= 8- 4= 6- 1= 54- 6= 9X 9= 5X 1 = 56- 8= 15- 3= 20- 4= 72- 9= 45-39= 36- 9= 3X 6-2= 4X 9-6= 3X 4-2= 3X 6-3= 3X 6-6= ② 二年级（）班姓名：___成绩： ____ 45- 5= 54- 6= 42- 7= 4X 3= 72- 9= 6- 6= 7- 7= 45- 9= 16- 8= 81 - 9= 12- 6= 5- 1= 30- 6= 72- 8= 9- 1= 1 X 4= 1 X 6= 49- 7= 2X 7= 18- 9= 18- 6= 56- 8= 9X 2= 9- 9= 1X1= 1 X 8= 21 - 7= 56- 7= 27- 9= 42- 6= 24- 8= 28- 7= 64- 8= 5X 7= 24- 8= 36- 6= 7X 3= 24- 6= 18- 9= 36- 4= 48- 6= 35- 7= 63- 7= 8X 3= 63- 7= 4X 6- 8= 2X 3- 6= 8X 5-8= 81 - 9- 3= 19- 2X 4=
小学数学教学设计方案
课题名称《认识钟表》 移秀兰 溱潼中心小学 一、概述 ·小学数学一年级 ·苏教版《数学》一年级上册84、85页一课时 ·认识时针、分针、整时、大约几时 ·认识钟表在日常生活中有着广泛的应用 二、教学目标分析 1、知识与技能：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时 2、过程与方法：发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3、情感态度与价值观：建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯；体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。 三、学习者特征分析 本单元在学生掌握20以内数的基础上，联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时。对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生。这就需要在老师的引导下，提升、概括科学地认识钟表的方法，同时，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生合理安排时间的良好习惯。 四、教学策略选择与设计 设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中，整堂课都以学生自主探究和活动为主，让学生通过实际操作、亲自体验，认识钟表。拟在本课教学中体现以下几点：（一）知识呈现生活化：“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。新知从生活中自然导出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学课堂回归儿童的生活世界。 （二）学生学习自主化：本节课的教学内容认识钟表面、认识整时刻、判断大约几时等，都是在老师的引导下，学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得。 （三）学习过程活动化：新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生。充分发挥信息技术的优势，恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情境，激起学生参与活动的兴趣与欲望，使学生总能处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中，亲自实践，大胆探索。 五、教学资源与工具设计 教学准备：课件，钟面模型等。 六、教学过程 一）导入 1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，
小学数学天天练
小学数学天天练|全年级覆盖~2020.4.25 如果要把18枚棋子分成数量不等的5堆，最多的一堆中有几枚棋子？ 一个数加上620等于910，这个数是（）。 用一根铁丝可以围成一个长28厘米、宽12厘米的长方形．如果用这根铁丝围成一个正方形，它的面积是（）平方厘米． A．144 B．100 C．400 水果店第一次运来水果2000千克，第二次运来3000千克，两次共运来（） A．50千克 B．5000千克 C．500千克 运1200吨水泥，甲、乙两个车队共同运输需要运30次，若甲车队每次可比乙车队多运10吨，则甲车队独立运输需要运几次？ 一个化肥厂原计划14天完成一项任务，由于每天多生产化肥3.5吨，结果9天就完成了任务，原计划每天生产化肥多少吨？ 【分析】要使其中一堆最多，另外的几堆必须最少，每堆的数量要保持不相等，那就从最少的开始：1、2、3、4、（）。所以最多的一堆是（）枚。 【答案】8个 【答案】290 【分析】由题意可知，这个正方形的周长等于长方形的周长，首先根据长方形的周长公式：C=（a+b）×2，求出长方形的周长，再根据正方形的周长公式：C=4a，用周长除以4求出边长，然后根据正方形的面积公式：S=a2，把数据代入公式解答． 【解答】解：（28+12）×2÷4 =40×2÷4 =80÷4
=20（厘米） 20×20=400（平方厘米） 答：这个正方形的面积是400平方厘米． 【分析】根据题意，用第一次运来的质量加上第二次运来的质量，就是两次一共运来的质量． 【解答】解：2000+3000=5000（千克） 答：两次共运来5000千克． 故选：B． 【分析】用1200除以30求出甲、乙两个车队每次的吨数和，然后再加上10吨就相当于甲车队独立运输一次的吨数的2倍，然后再除以2就是甲车队独立运输一次的吨数，最后用1200吨除以甲车队独立运输一次的吨数即可解决问题． 【解答】解：（1200÷30+10）÷2 =50÷2 =25（吨） 1200÷25=48（次） 答：甲车队独立运输需要运48次． 【分析】把这项任务看成单位“1”，那么计划每天的效率就是1/14 ，实际每天的效率就是1/9 ，实际比计划多的效率就是1/9-1/14 ，它对应的数量是3.5吨，用除法求出单位“1”共要生产的吨数的数量；再用共要生产的吨数除以计划的天数就是计划每天生产的吨数． 【解答】解： 1/9-1/14 =5/126
小学三年级数学口算天天练(可下载直接打印)
小学三年级数学口算天天练① 班级姓名时间月日星期家长签字 （1）25×4 =（2）30 ＋700 = （3）73－30 = （4）1400＋1400= （5）48÷4= （6）33＋（）=100 （7）40÷() =20 （8）3×()=3000 （9）60÷6 =（10）2×20＋2= （11）80×2×0= （12）52 ÷4 = （13）30×3＋4= （14）80÷5÷4 = （15）68－19= （16）179 －79 = （17）72 ÷9= （18）98＋17-36= （19）30＋15＋30＋15= （20）84－17－43= （21）100×3×3= （22）20×4 ÷4= （23）11×2×5= （24）6×8= （25）46÷2= （26）700＋500 = （27）3×101 = （28）4 ×12 = （29）700 ＋900= （30）9 ×300= （31）1400 －800 = （32）36 ÷3 = （33）1300－600= （34）6 ×40 = （35）1200 －500 = （36）130×3= （37）39＋43 = （38）49－26= （39）93÷ 3 = （40）90－34= （41）2×210= （42）86÷2 = （43）37 ＋36= （44）90－43= （45）800×8= （46）1200－400= （47）120－40= （48）33×2 = （49）29＋32 = （50）39＋26= 小学三年级数学口算天天练② 班级姓名时间月日星期家长签字 （1）353 + 939 = （2）802 - 668 = （3）287 - 167 = （4）859 - 371 = （5）941 - 343 =（6））472 + 425 = （7）900 - 168 = （8）300+186 = （9）900 - 554 = （10）800 - 200 = （11）460 + 991 = （12）700 - 666 =
人教版小学数学二年级上册口算天天练
94－90＝71－43＝72－67＝89－30＝69＋3＝93－90＝44＋17＝7－4＝100－84＝18＋39＝97－23＝18＋76＝100－78＝91－52＝21＋45＝75－33＝67＋30＝36＋30＝7－1＝88－69＝16＋74＝75＋11＝73＋9＝96－39＝100－99＝61＋38＝72－37＝81－36＝7＋81＝16＋76＝86－83＝54＋39＝55＋27＝52＋8＝78－9＝91－57＝73＋6＝67＋19＝45－42＝29＋36＝100－40＝46＋40＝21＋64＝51－40＝50－22＝8＋69＝45＋16＝44－34＝8－8＝81－9＝26＋48＝7－3＝ 29－7＝37－10＝29－14＝80＋19＝82－12＝80－43＝27＋37＝47＋36＝50－27＝56－26＝51＋25＝78－8＝50＋13＝59－11＝8＋80＝77＋2＝75－56＝42＋13＝12＋61＝39＋42＝79－26＝72－60＝26＋27＝62－46＝94－7＝63＋23＝86－34＝75－71＝55－50＝88－78＝67－53＝38－28＝72＋13＝23＋74＝39＋49＝36－8＝62－40＝94－5＝100－84＝45－24＝56＋25＝71－7＝39＋28＝6＋78＝13＋53＝99－90＝82－1＝77－5＝
82－15＝51－40＝2－2＝31＋20＝ 57＋9＝62＋4＝81－2＝16＋38＝ 39＋28＝68－16＝41＋44＝35＋17＝ 98－2＝49－21＝96－9＝34＋41＝49－43＝48－25＝40＋42＝70－44＝4＋70＝26＋35＝93－40＝87＋10＝31＋67＝73－10＝78＋14＝83－54＝58－27＝40－18＝80－9＝84－11＝99－80＝37＋45＝85－44＝79－15＝51－50＝58＋27＝87＋12＝28－26＝89－68＝98－16＝96－26＝47－23＝99－61＝38－26＝28－18＝6＋86＝67－10＝76－3＝73＋1＝88－28＝45＋9＝31＋67＝67－41＝90－47＝73＋14＝37＋25＝16＋48＝32＋53＝42＋12＝8＋63＝71＋4＝64＋21＝61－49＝61＋17＝99－67＝80－19＝27－5＝37＋14＝59－9＝15＋72＝45－33＝55＋11＝43－21＝49＋6＝79＋6＝50－16＝31＋24＝49＋18＝61－14＝35－12＝18－7＝23＋67＝34－18＝82－77＝77－52＝91－29＝3＋83＝57－55＝92－32＝7＋83＝43＋27＝87＋11＝46－17＝33＋54＝64－46＝43－6＝19＋49＝51－25＝