可爱的动物 说课ppt
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本阶段学生的认知特点
本阶段学生活泼好动,自制力差,注意力保持时间短,
好奇多问,对一切新事物都感兴趣。好胜心强,喜欢竞 赛。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
教学目标
知识与技能
通过教师领唱学生跟唱,培养学生能用正确的声音和方法演唱, 通过形象的图片、视频的引导,培养学生听辨音乐形象和即兴表演的能力。 通过律动的表演,体验歌曲的节奏,区别音的长短
教学重点难点
唱准音高,并根据歌 曲节奏设计律动。
听辨音乐所描述的动物
形象,并进行创作表演。
教学方法
多媒体辅 助 音乐感知 实践 情景教学
音乐情感 实践
学习方法
聆听体验认识的学习法
合作探究学习法
教学过程
• 创设情景 • 激趣导入
二
• 聆听欣赏 • 关注音乐
• 体验音乐 • 学唱歌曲
四
• 表现歌曲 • 合作研究
本课内容在前后课程中起到了承上启下的作用
在第五课时,学生们已经体验过音乐对声音的模拟, 并通过音乐做了律动的练习,为第六课做了很好的 铺垫。 第七课学习一首阿塞拜疆的民歌《我的小鸡》是对 本课的延续。
教材分析:与其他版本教材中课程的关系
与人教版对比:故事性、感染力、文化传承
欣赏部分 • 《快乐的小熊猫》是 人音版第五课的教学 内容。《三只小猪》 相对于《动物狂欢节》 中的选段更突出了故 事性,而《大象》 《袋鼠》更突出了音 乐本身表现和感染力。
过程与方法
通过欣赏《大象》《袋鼠》,听唱《动物说话》《保护小羊》
感受音乐所描绘的动物形象, 体验轻松愉快的音乐情绪,
运用音乐律动来模仿表演音乐中所体现的动物
情感与态度
引导学生在创编实践的过程当中,能够和同学们合作,解决问题。 让学生在描述和模仿中体会到动物的可爱,知道动物也是人类的朋友。
五、归纳总结 课外延伸
在音乐课中不光要培养孩子欣赏音
乐的美,更重的是培养学生的音乐素养, 让学生的学习兴趣往课外拓展延伸,培
养他们探究新知识的欲望。
简单的向学生介绍作曲家圣桑以及 他的作品《动物狂欢节》,课后让他们 寻找与小动物有关的音乐及歌曲,将课 堂的知识向外延伸。
教学反思
特点
• 充分体现了启
学唱部分 • 《我有一只小羊羔》 是一首美国民歌,朗 朗上口。《保护小羊》 是我国云南傈僳族的 一首民歌,更注重了 民族音乐的文化传承。
学生情况分析
学生已掌握的知识技能
在本课之前学生已经区别了音有强弱。本课结合学生的 生活经验和已有认知,通过对不同事物,在某一声音属 性上特点的比较以及音乐层面的体验,感受和理解音的 长短。
发式教学的思 想课堂中多提 问多设疑的特
形势
• 组织形势多样,
有传统的讲授, 还有学生对音 乐的创编以及
可评价
• 教学目标设计
可评价,用区 别、体验等替 代原来的知道、
体验
• 整个教学中强
调让孩子体验 式学习,让孩 子感受音乐的
点
律动的创编
掌握。按照设
计完成教学目 标
美,培养他爱
学乐学,自助 学习的良好习 惯。
课题名称:可爱的动物
主讲人:程玉果
教材分析:基本内容
《可爱的动物》,分为欣赏和演唱,计划用三个课 时完成。 欣赏的内容是法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》中 的《大象》和《袋鼠》。 学唱两首非常富有情趣的儿童歌曲,有歌谣风格的 《动物说话》和云南民歌《保护小羊》。
大象
袋鼠
动物说话
保护小羊
教材分析:与前后课程的关系
并对学生的个性的想象以及对有创造性的回答给予肯定。
三、体验音乐 学唱歌曲
动物说话
四、表现歌曲 合作研究
如何根据歌曲中不同的动物编排律 动呢?分小组讨论编排自己小组所设定
动物的律动。以各小组为单位表演歌曲
律动,通过表演展示,让学生体验成功 快乐,并学会互相评价。 在反复的歌曲演唱和律动练习时, 加深了孩子们对歌曲的认识,也为演绎 这首歌曲做了更好的铺垫,解决了本课 的重点难点,同时也让学生学会了自评、 互评、创编,也在创编中体验到了学习 的快乐。
• 归纳总结 • 课外延伸
一
三
五
教学过程:创设情景 激趣导入
听音乐,并出示大象和袋鼠相对比的图片,根据音乐让 学生判断,你觉得这段音乐描写的是哪种动物?
你认识的这个小动物正在干什么呢?作为新课的导入,
既可以激发学生学习的兴趣,引导学生展开想象,如何用动 作来表现你听到的这个小动物,通过听想结合初步理解音乐,