201X年九年级语文上册第四单元第14课与妻书习题课件语文版
九年级语文上册第四单元14《与妻书》教材课件语文版
1. 读懂文句：借助工具书和课本注释，读 懂文句，初步理解全文大意。尤其注意重 点词语与句子。 2.把握文章内容，体会作者情感，理清文 章脉络。 3.课文中哪些语句深深地打动了你?
1.在课文中逐一划出各段关键性句子， 然后说一说这些句子在各段中的作用， 以及怎样和全文的中心保持一致。 2.为什么说《与妻书》是一曲爱情的颂 歌，更是一首正气歌？ 3.找出课文中用典故的地方并体会用典 故的意义。
江城子
乙卯正月二十日夜记梦 苏轼
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，晓轩窗，正梳妆。相 顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处， 明月夜，短松岗。”
这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的 一首悼亡词。 苏轼十九岁与同郡王弗结婚，嗣后出 蜀入仕，夫妻琴瑟调和，甘苦与共。十年 后王弗亡故，归葬于家乡的祖莹。这首词 是苏轼在密州一次梦见王弗后写的，距王 弗之卒又是十年了。生者与死者虽然幽明 永隔，感情的纽带却结而不解，始终存在。 此词表现了这种绵绵不尽的哀伤和思念。
1.在课文中逐一划出各段关键性句子， 然后说一说这些句子在各段中的作用， 以及怎样和全文的中心保持一致。
第1段，“吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不 能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍 舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂 忍悲为汝言之。” 第2段，“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾 勇于就死也。”提出全文的中心，全文说理， 由此而展开。 第3段“与使吾先死，无宁汝先吾而死。”
林觉民，（ 1886——1911 ），字 意洞，号抖飞，福建闽侯人，生活在 “逼地腥云、满街狼犬”的清末，早 年就志存高远，立志反清革命，19岁 结婚，20岁留学日本，参加孙中山领 导的同盟会， 1911 年 4 月 27 日参加广 州起义失败，成为“黄花岗七十二烈 士之一”，这封信是他在广州起义前 三天，以必死的决心给妻子陈意映写 的一封“绝笔书”。字里行间，既有 对妻子至真至诚的纯洁爱情，又有决 意为国赴难的爱国情怀，内容感人， 广为传诵。
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所以，在清廷公文到达福州之前，林觉民的家属早已 从南后街迁往别处居住。不久，陈意映生下遗腹子， 是男孩，取名仲新。一天深夜，有人从门缝里塞进一 小包东西，第二天早晨陈意映发现，原来就是烈士的 两封遗书。陈意映读到“吾居九泉之下遥闻汝哭声， 当哭相和也”时，晕倒过去。她的身体本来孱弱，终 于抑郁成疾，于1913年与世长辞。遗有诗稿一册。
①谈论夫妻俩谁先死的问题；②回忆月影 下互吐衷肠的往事，再现了大丈夫丝丝缕缕的 儿女情长，表现出作者对爱妻的深深眷恋；③ 追述最后一次分别前，因害怕妻子承受不住将 要失去丈夫的悲痛，未能将赴义一事告诉妻子。
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6.赴义前，作者对妻子有哪些交代？
①希望妻子教育年仅五岁的儿子要像自己一 样具有“以天下为先”的思想；②希望妻子教育 腹中的胎儿要继承父亲的志向，那么自己赴义后 也会为革命后继有人而深感欣慰；③叮嘱妻子做 好清贫度日的打算，表达对妻子的难舍难分之情。 这些嘱咐，处处可见作者的崇高思想和坦率胸襟。
其间充满真挚的情感和深刻的革命道理。
第三部分（5-7）：作者再次倾诉自己对妻子的“至爱”
之情和“不忍独善其身”的衷肠。
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【第一部分（1）】
1.“汝看此书时，吾已成为阴间一鬼”有何含意？
点明这是一封绝笔信。作者深知自己的处境， 但义无反顾。
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2.第①段中哪些句子表达出作者与妻子即将永别 的悲痛之情？
色。（难点）
3.体会作者高尚的革命情操，激发爱国热情。
（重点）
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林觉民（1887—1911），字意洞，号抖飞， 又号天外生，福建闽侯（今福州）人。近代民主 革命者。少年之时，接受民主革命思想，推崇自 由平等学说，是“黄花岗七十二烈士”之一。
九年级语文上册 第四单元 14 与妻书教学课件 语文版
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人物形象
忠诚革命的大英雄 ！ 挚无爱情妻未子必的真好豪丈杰夫， ！怜子如何不丈夫？
——鲁迅
生命诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，两者皆可抛。——裴多菲
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我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九 。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞 嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人 间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。——毛泽东
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梳理结构
第一部分（1）：说明与妻书的原因和 心情：“与汝永别”“忍悲为汝言之”。
第二部分（2-4）：阐述“吾至爱汝，即 此爱汝一念，使吾勇于就死也”的情感。
第三部分（5-7）：再诉“吾不能舍汝 ”的永别的哀痛。
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细读感悟
作者写作《与妻书》的原因和当时的心 情是什么？ 写遗书的原因：表死别之意 恐汝不察吾衷 写遗书时的心情：悲
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课堂小结
《与妻书》是林觉民在起义前三天写给妻 子陈意映的一封绝笔信。在这封绝笔信中，作 者诚挚地表达了对革命事业的热诚和对妻子的 至爱，同时也深刻地阐明了个人的爱情和幸福 同革命事业、全体人民的幸福紧密相联，有主 有从的辩证关系；表白了他作为一名坚定的民 主主义革命志士的革命人生观；体现了作者舍 身为人民的崇高精神。
xiào
使之肖我
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一词多义 今则望其真有 它，代词 助天下人爱其所爱 他们，代词
卒不忍独善其身 自己，代词
其 吾望其言是实 这，指示代词
汝其勿悲 副词,表示祈使，规劝
九年级语文上册第四单元第14课与妻书练习语文版
14 与妻书1．写作背景林觉民于1911年4月广州起义时不幸因中弹负伤而被俘。
在清朝官吏审讯时，林觉民慷慨陈词，纵论世界大势和献身革命的道理，怒斥清廷的昏庸反动，英勇就义，牺牲时年仅二十五岁。
他在起义前夕，写了两封遗书，一封给他的父亲，字数不多：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。
大罪乞恕之。
”另一封给他的妻子，就是《与妻书》，题目是后人加的。
2．主题概括本文是中国早期民主革命的先驱者林觉民烈士在参加广州起义前写给妻子陈意映的一封绝笔信，表现了革命者为革命事业不惜牺牲个人一切的高尚情操和对妻子的深情，表达了革命者的生死观和幸福观。
3．文言文考点链接名词和形容词活用作动词词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其他词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其主要包括名词、形容词、数词活用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等，这里只讲名词和形容词活用作动词。
(1)名词活用作动词古代汉语中当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
如“狼不敢前”中的“前”意思为“向前”。
(2)形容词活用作动词把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化。
或形容词活用作一般动词，就是形容词作谓语且带了宾语(又不是使动意动用法)。
这就是形容词活用为动词。
如：“老吾老，以及人之老”中第一个“老”意思为“尊敬”。
【习题链接】见“积累与运用”T3。
01 积累与运用1．给下列加点的字注音。
晤．(wù) 彀．(ɡòu) 旁．汝(bànɡ)婉．(wǎn) 不能禁．(jīn) 使之肖．我(xiào)2．解释下列句中加点的词。
(1)谓吾忍．舍汝而死忍：忍心，狠心，硬着心肠(2)老．吾老，以及人之老老：尊敬(3)幼．吾幼，以及人之幼幼：爱护(4)吾充．吾爱汝之心充：扩充，发扬(5)与．使吾先死也与：与其(6)无宁．．汝先吾而死无宁：宁可，不如(7)后经吾婉．解婉：婉转，温和而曲折(8)吾之意盖．谓以汝之弱盖：原来，原本(9)必不能禁．．．失吾之悲不能禁：经受不住(10)第．以今日事势观之第：但，但是。