幼儿园大班科学活动：有用的纸
幼儿园小班科学教案《有用的纸》含反思
幼儿园小班科学教案《有用的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有用的纸》。
主要内容包括：第一章“纸的来源”，第二节“纸的制造过程”，第三节“纸的用途”，以及第四节“环保与纸”。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源、制造过程及用途，培养幼儿对纸的认识和兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白纸的重要性，学会节约用纸。
三、教学难点与重点难点：纸的制造过程、环保意识。
重点：纸的来源、用途、节约用纸。
四、教具与学具准备教具：纸张、纸制品（如纸盒、纸杯等）、课件、视频、图片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸制品，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解纸的来源，让幼儿了解纸是由树木制成的。
（2）观看纸的制造过程视频，让幼儿对纸的制造过程有直观的认识。
（3）教师出示各种纸，让幼儿观察并说出它们的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张纸，提问：“这张纸可以用来做什么？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张彩纸，让幼儿发挥想象，用剪刀、胶水、画笔等工具，将彩纸制作成自己喜欢的物品。
六、板书设计1. 纸的来源：树木2. 纸的制造过程：视频展示3. 纸的用途：各种纸制品4. 环保与纸：节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对纸的来源、制造过程、用途有了较为全面的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对纸的制造过程理解不够深入，需要进一步强化。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，让幼儿实地了解纸的制造过程。
（2）开展“节约用纸，从我做起”主题活动，让幼儿在日常生活中养成节约用纸的好习惯。
（3）鼓励幼儿利用废旧纸制品进行创作，培养幼儿的环保意识和创新能力。
有用的纸主题活动反思
有用的纸主题活动反思首先，通过这次活动，我们更加深入地了解了纸张的生产和使用对环境的影响。
随着工业化和城市化的发展，纸张的消耗量越来越大，导致森林资源的过度开采和土地的破坏。
而且，纸张的生产过程也会产生大量的污染物，对环境造成严重的影响。
我们希望通过这次活动，能够让更多的人了解到这些问题，从而改变他们的使用习惯，减少纸张的浪费，保护环境。
其次，通过这次活动，我们也意识到了纸张的再利用和回收的重要性。
纸张可以循环利用，降低资源消耗和环境负担。
然而，由于人们对纸张回收利用意识不强，导致很多纸张被浪费掉。
因此，我们在活动中提倡了纸张的回收利用，鼓励人们将废纸分类投放，提高废纸的再利用率。
希望通过这样的举措，能够让更多的人加入到环保行动中来。
再次，通过这次活动，我们也发现了一些问题和挑战。
尽管我们付出了很多努力，但是在推动人们改变使用纸张的习惯方面，还存在很多困难。
因为很多人对这个问题并不重视，甚至还存在一些无知和误解。
他们认为纸张是再生资源，使用纸张不会对环境造成太大的影响。
但是实际情况却是，大量的纸张浪费和过度消耗，已经对环境产生了严重的影响。
因此，在未来的工作中，我们需要加大宣传教育力度，提高人们的环保意识。
最后，通过这次活动，我们也得到了一些启发和收获。
我们发现，要解决纸张浪费和环境污染问题，需要全社会的参与和努力。
政府应该出台相关政策，引导和规范纸张的生产和使用，推动纸张的回收利用。
企业应该加强环保意识，推出环保产品，减少对纸张的依赖。
而个人也应该养成节约用纸的习惯，减少纸张的浪费。
只有人人都行动起来，才能共同保护家园。
总之，通过这次以“纸”为主题的活动，我们深刻认识到了纸张浪费和环境污染问题的严重性，也得到了一些启发和收获。
我们将继续努力，坚持环保的理念，积极参与到环保行动中来，为创建一个更加美好的环境而努力奋斗。
希望通过我们的努力，能够唤起更多人的环保意识，共同保护我们的地球家园。
科学活动《有用的纸宝宝》教学设计及反思
科学活动《有用的纸宝宝》教学设计及反思1. 教学设计1.1 教学目标•增强学生对纸的认识和理解，了解纸的来源和用途。
•培养学生的动手实践能力，通过制作纸宝宝的过程，培养学生的创造力和想象力。
•培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成纸宝宝的制作。
1.2 教学内容•纸的来源和制作过程。
•纸宝宝的制作方法和步骤。
1.3 教学步骤第一步：导入•利用图片或实物展示不同种类的纸，并引导学生观察和描述纸的特点和用途。
第二步：纸的来源和制作过程1.通过小组合作，让学生自由发表关于纸的来源和制作过程的猜想和观点。
2.教师介绍纸的来源和制作过程，并进行简单的示范或展示。
第三步：纸宝宝的制作方法和步骤1.学生分成小组，每组选择一种纸宝宝的制作方法。
2.学生按照选定的制作方法，按照步骤进行纸宝宝的制作。
学生可以根据自己的想法进行创作和设计，鼓励学生发挥创造力。
3.学生互相交流和分享自己的制作经验和困难，并互相帮助解决问题。
第四步：展示和讨论•每个小组展示他们制作的纸宝宝，并进行讨论，分享自己的创意和体验。
2. 反思2.1 教学过程中的亮点•通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。
•鼓励学生发挥创造力，可以培养学生的创新意识和想象力。
•制作纸宝宝的过程中，学生可以亲自动手，培养学生的动手实践能力。
2.2 教学中存在的问题及解决方案•学生在制作纸宝宝过程中可能会遇到困难，需要有教师或同伴的指导和帮助。
解决方案是鼓励学生互相交流和分享制作经验，并设置合理的时间，让学生有足够的时间解决问题。
•学生在展示和讨论环节中可能会出现不同意见和主题的纷争。
解决方案是教师引导学生讲述自己的创意和体验时尽量客观、尊重和包容，通过引导转移话题或给予适度的提示进行调和。
2.3 教学改进措施•增加教师的示范和指导，让学生更加明确纸宝宝的制作方法和过程。
•设置个别辅导时间，给予一些学生更多的指导和支持，以满足不同学生的学习需求。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解纸的来源和用途，知道纸是我们生活中必不可少的物品。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和想象力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 有关纸的图片、视频等资料。
3. 记录纸张使用情况的表格。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张纸，提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸可以用来做什么？”2. 基本部分：a) 教师讲解纸的来源，如树木、植物等，以及纸的制作过程。
b) 教师展示各种纸制品，如书籍、报纸、衣物等，让幼儿了解纸的广泛用途。
c) 教师带领幼儿进行手工制作活动，如剪纸、折纸、粘贴等，让幼儿亲身体验纸的用途。
3. 延伸部分：a) 教师引导幼儿观察生活中纸张的使用情况，记录在表格上。
b) 教师组织幼儿讨论如何节约用纸，保护环境。
c) 幼儿分组进行创意纸张作品展示，分享自己的创作心得。
四、活动总结：教师总结本次活动的收获，强调纸的重要性和保护环境的意识。
鼓励幼儿在日常生活中节约用纸，发挥纸张的最大价值。
五、活动评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的动手操作能力和创新意识。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点，评价他们的思考能力和语言表达能力。
3. 定期查看幼儿在生活中的纸张使用情况，评价他们的实践能力。
六、活动六：探索纸的特性1. 活动目标：让幼儿通过实验了解纸的吸水性、透光性和可塑性。
培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
2. 活动准备：各种纸张、水、杯子、透明塑料袋、彩笔等。
3. 活动过程：教师向幼儿介绍本活动要探索的纸的特性。
幼儿分组进行实验，观察纸的吸水性、透光性和可塑性。
教师引导幼儿记录实验结果，并分享自己的发现。
七、活动七：纸张的再生1. 活动目标：让幼儿了解纸张可以通过回收再利用的方式实现再生。
培养幼儿的环保意识和动手操作能力。
2. 活动准备：废旧纸张、剪刀、胶水、画纸等。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸的来源和用途，知道纸是可回收的物品。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用废旧纸制作手工艺品。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜纸张、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 物质准备：废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示一张纸，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对纸的了解。
2. 基本部分：a. 教师讲解纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来之不易。
b. 教师展示各种用废旧纸制作的手工艺品，激发幼儿的创造力和想象力。
c. 教师指导幼儿动手操作，用废旧纸制作手工艺品。
d. 幼儿互相交流制作心得，分享自己的作品。
3. 结束部分：教师总结本次活动的知识点，强调珍惜纸张、保护环境的重要性。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 教师关注幼儿对纸的认知程度，以及对环境保护的意识。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起收集废旧纸张，继续制作手工艺品。
2. 环境延伸：教师引导幼儿在日常生活中，注意节约用纸，提倡环保行为。
六、活动注意事项：1. 确保活动室内的安全，避免使用尖锐物品造成伤害。
2. 在幼儿制作手工艺品时，教师应加强巡视，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
七、活动步骤：1. 纸的来源和制作：教师简要介绍纸的来源，如树木、纸浆等，以及纸的制作过程。
2. 观察废旧纸张：让幼儿观察废旧纸张的特点，如颜色、质地等。
3. 创意手工艺品：教师展示废旧纸张制作的手工艺品，如纸飞机、纸船、纸鹤等。
4. 动手制作：教师指导幼儿利用废旧纸张制作手工艺品，如剪贴画、折纸等。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作心得。
八、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物展示，让幼儿更直观地了解纸的来源和制作过程。
幼儿园小班科学教案《有用的纸》含反思
幼儿园小班科学教案《有用的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的纸”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的特性、用途，以及纸的来源，培养幼儿节约用纸的良好习惯。
二、教学目标1. 了解纸的特性、用途和来源，增强幼儿对纸的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿节约用纸的良好习惯，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的来源和制作过程。
重点：了解纸的特性、用途和节约用纸的重要性。
四、教具与学具准备教具：纸样品、纸制品、幻灯片、视频。
学具：手工纸、剪刀、胶棒、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的纸样品，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出纸的名称和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片和视频，讲解纸的来源、制作过程，让幼儿了解纸的来之不易，引导幼儿节约用纸。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
每组幼儿用手工纸制作一个简单的纸制品，如小船、飞机等。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答。
如：“纸有哪些用途？”“如何节约用纸？”六、板书设计1. 纸的名称：手工纸、报纸、纸巾等。
2. 纸的用途：书写、包装、擦拭等。
3. 纸的来源：树木、竹子等植物纤维。
4. 节约用纸：双面使用、废纸回收等。
七、作业设计1. 作业题目：用手工纸制作一个自己喜欢的纸制品，并写下制作过程。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起讨论如何在生活中节约用纸，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，提高了幼儿对纸的认识，培养了幼儿节约用纸的良好习惯。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能够运用所学知识，引导幼儿将节约用纸的理念延伸到家庭和生活中。
拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，让幼儿亲眼见证纸的制作过程，增强幼儿对纸的珍惜和节约意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2024年幼儿园小班科学教案《有用的纸》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《有用的纸》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的材料》，详细内容围绕“有用的纸”展开。
通过介绍纸的来源、种类、用途，使幼儿了解纸在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸是由树木制成的。
2. 培养幼儿对纸的分类能力，认识不同种类的纸及其用途。
3. 培养幼儿节约用纸的良好习惯，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：纸的分类和用途。
重点：纸的来源、分类及节约用纸的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：纸样品（如报纸、卫生纸、卡纸等）、纸浆、纸树模型。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示纸样品，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对纸产生兴趣。
（2）讨论：生活中哪些地方用到纸？纸有哪些用途？2. 例题讲解（1）教师通过纸树模型，讲解纸的来源，让幼儿了解纸是由树木制成的。
（2）展示不同种类的纸，讲解各种纸的特点和用途。
3. 随堂练习（1）请幼儿将纸样品进行分类，并说出每种纸的用途。
（2）让幼儿动手制作简单的纸制品，如小纸盒、纸飞机等。
4. 节约用纸教育（1）讨论：如何节约用纸？六、板书设计1. 纸的来源：树木→纸浆→纸2. 纸的分类及用途：报纸：阅读、包装卫生纸：擦拭、清洁卡纸：手工制作、绘画彩纸：装饰、手工制作3. 节约用纸方法：双面打印、废纸利用等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家里的纸制品，记录下来并说明用途。
2. 答案示例：报纸：阅读新闻、擦拭窗户卫生纸：擦拭嘴巴、洗手间使用彩纸：制作手工艺品、装饰房间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、动手操作等方式，让幼儿了解了纸的来源、分类和用途，培养了幼儿节约用纸的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让幼儿收集各种纸制品，开展“纸的博物馆”活动，展示幼儿的收集成果，并进行分享交流。
中班科学优秀精品教案及教学反思《有用的纸》
中班科学优秀精品教案及教学反思《有用纸》一、教学内容《有用纸》是大班科学活动内容，主要围绕生活中常见纸张展开。
本次活动选自教材第四章《生活中科学》，涉及到详细内容包括：纸张制作、种类、用途以及环保等方面。
二、教学目标1. 让幼儿解纸张制作过程，认识不同种类纸张以及它们用途。
2. 培养幼儿对纸张节约意识，提高环保意识。
3. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿解纸张制作过程、种类和用途。
难点：培养幼儿对纸张节约意识和环保意识。
四、教具与学具准备教具：纸张样品、纸张制作过程图片、环保宣传片。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里纸张，让幼儿说说它们特点和用途。
2. 讲解纸张制作过程（10分钟）利用图片展示纸张制作过程，引导幼儿解造纸基本方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示不同种类纸张，让幼儿观察并说出它们名称和用途。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何节约用纸？让幼儿分享自己看法和做法。
5. 动手操作（10分钟）让幼儿利用学具，用纸张制作简单手工作品。
6. 环保教育（5分钟）播放环保宣传片，让幼儿解浪费纸张对环境影响，培养幼儿环保意识。
六、板书设计1. 纸张制作过程2. 不同种类纸张及其用途3. 节约用纸方法4. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个手工作品，展示给爸爸妈妈看。
2. 答案：根据幼儿动手能力，作品形式不限，可以是折纸、剪纸、粘贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察幼儿参与程度，针对不同幼儿表现，给予适当指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，让幼儿深入解纸张制作过程；鼓励家长参与，共同培养幼儿环保意识。
重点和难点解析：1. 教学内容针对性和实用性2. 教学过程实践情景引入和环保教育3. 动手操作指导与评价4. 课后反思及拓展延伸落实一、教学内容针对性和实用性在教学内容选择上，我特别注重纸张实用性，因为这与幼儿生活息息相关。
中班科学《有用的纸》教案反思
二、核心素养目标
《有用的纸》教学活动中，核心素养目标旨在培养幼儿的科学探究能力、实践创新能力及环保意识。通过本章节学习，使幼儿能够：1.运用观察、比较、分类等方法，探究纸张的多样性及其特性，提升科学探究素养；2.在实际操作中，创造性地利用纸张进行手工制作，培养实践创新能力；3.认识到纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯，增强环保意识。以上核心素养目标与新教材要求相符，有助于幼儿综合素质的全面提升。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸相关的实际问题，如如何在生活中节约用纸。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作小书本，演示纸张的重复利用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸的基本概念。纸是由植物纤维经过一系列加工制成的平面结构。它在我们的生活中有着广泛的应用，如书写、绘画、包装等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸在实际中的应用，以及如何利用不同性质的纸来解决生活中的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸的种类、性质和用途这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。
大班科学教案《有趣的纸》
大班科学教案《有趣的纸》•相关推荐大班科学教案《有趣的纸》（精选15篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班科学教案《有趣的纸》，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案《有趣的纸》篇1活动目标一、探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。
二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。
三、培养探索自然的兴趣。
四、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。
二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。
活动过程一、谈话导入，引出主题。
（一）出示四种纸的展板，认识纸。
教师提问：我们每天都会碰到各种纸，看看这里有些什么纸？哪些地方可以找到这些纸？（二）小结：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。
过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。
你们看！今天纸娃娃们要做潜水运动员。
教师提问：你们猜谁会"潜水"？为什么？二、动手实验。
（一）介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。
（二）幼儿做实验，教师观察。
三、分享交流实验结果。
（一）提问：纸娃娃放在水中有什么变化？（二）各组幼儿分享自己的实验结果。
小结：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。
四、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。
（一）由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。
（二）小结：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了很多好处。
五、延伸结束。
请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做实验。
活动反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸的用途。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 教育幼儿珍惜纸张，养成节约资源的良好习惯。
二、活动准备1. 纸张、书籍、报纸等物品。
2. 剪刀、胶水等手工工具。
3. 教学视频或图片。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围环境中的纸张，引导幼儿发现纸张在日常生活中的重要性。
2. 教师出示各种纸张，如报纸、书籍、厕纸等，让幼儿说出它们的用途。
3. 观看纸张生产的过程的视频或图片，让幼儿了解纸张的来源，知道纸张是通过树木加工而成的。
4. 小组讨论：如何节约用纸，保护环境。
5. 手工制作：教师带领幼儿利用废旧纸张进行手工制作，如剪纸、折纸、纸飞机等，让幼儿体验到纸张的实用性。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中开展纸张回收利用活动，培养幼儿的环保意识。
2. 社区参与：组织幼儿参观造纸厂，让幼儿深入了解纸张的生产过程，增强环保观念。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对纸张的认识和环保意识的培养。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的创意表现，评价他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在家庭和社区中参与纸张回收利用的情况，评价活动对幼儿的影响。
六、活动内容1. 学习纸张的分类：可回收纸张、不可回收纸张和有害垃圾纸张。
2. 了解纸张的回收过程，知道回收纸张的重要性。
3. 学习纸张的环保替代品，如电子书籍、无纸化办公等。
七、活动过程1. 教师向幼儿介绍纸张的分类，让幼儿学会正确分类垃圾纸张。
2. 观看纸张回收的视频，了解回收纸张的过程，知道回收纸张的重要性。
3. 教师展示环保替代品，如电子书籍、无纸化办公等，让幼儿了解纸张的环保替代品。
八、活动延伸1. 科学实验：让幼儿参与纸张回收的实验，如用废旧纸张制作再生纸。
2. 社会实践：组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾的处理过程，增强环保意识。
幼儿园大班科学活动《有用的纸》案例反思
幼儿园大班科学活动《有用的纸》案例反思
活动案例：
11月16日，我在大二班开展了一次科学活动《有用的纸》。
在活动中，我通过三个小实验让幼儿初步了解纸的特征，但是，由于不了解学情，加上活动环节设计不科学，幼儿操作没听清要求等，整个活动秩序较乱，活动目标完成不够好。
活动后，我进行了深刻反思。
活动反思：
1、操作材料的特征不明显。
在选择操作材料纸时，实验一，找比较好写的纸，应该直接投放白色的、光滑的纸（如A4纸、图画纸），不应该投放报纸。
报纸特征不明显，幼儿不容易理解。
实验三，找比较能吸水的纸，应该直接投放抽纸，不应该投放皱纹纸。
皱纹纸、报纸的特征不明显，不利于幼儿观察和操作。
2、活动前没有做好铺垫。
在比较纸“光滑”和“粗糙”时，幼儿能感觉到纸的特征，但不能用准确的语言来表达，不能理解“光滑”和“粗糙”的意思。
3、在操作环节上设计不够好。
在比较纸吸水的环节，应该为幼儿提供一个大的水盆，让幼儿直接把纸投入到水中，观察纸的吸水性。
这样幼儿观察起来现象比较明显。
选用滴水瓶，幼儿滴水的量不一样，实验结果也会不一样，不便于幼儿观察，最终也造成不能准确的找到最能吸水的纸（皱纹纸）。
4、内容较多，造成重点不突出。
本次活动主要是通过三个实验来了解纸的特征。
在设计活动时，没有充分的了解学情，高估了幼儿
的认识水平，设计活动过多，重点不突出。
5、注意在日常活动中培养幼儿倾听的习惯。
我发现幼儿常规不太好，在今后的一日生活中，我会认真思考，想一些办法，培养幼儿倾听的习惯。
大班科学活动有用的纸
大班科学活动有用的纸在大班科学活动中，纸是一种非常重要和常用的材料。
纸不仅可以作为学习和实验的工具，还可以用于观察和记录实验结果。
本文将探讨纸在大班科学活动中的多种用途以及对儿童学习和发展的积极影响。
1. 纸的物理特性纸是一种由纤维制成的薄片，它具有轻巧、柔软、易折叠和易撕裂的特点。
这些特性使得纸成为进行实验和观察的理想材料。
由于纸质轻盈，孩子们可以轻松携带和操作。
同时，纸的柔软性和易折叠的特点使得它非常适合进行各种手工制作和模型建造的活动。
2. 纸的实验用途纸在大班科学实验中有着广泛的应用。
首先，纸可以用于各种观察实验，如观察不同纸张的吸水性能、观察纸在不同液体中的变化等。
通过这些实验，孩子们可以了解纸的吸水性能和物质在液体中的运动规律。
其次，纸也可以被用作测量和记录实验数据的工具，如记录纸在不同高度自由落体实验中的落地时间等。
纸的轻巧和易撕裂的特性使得它方便用于制作实验报告和记录表格。
3. 纸的观察和记录工具除了实验用途，纸还是观察和记录工具的理想选择。
纸可以用于观察昆虫、植物和其他科学实验物体的特征和变化。
例如，在观察植物生长过程中，孩子们可以使用纸来制作成长轨迹图，记录植物在不同时间段的高度和其他特征的变化。
这有助于培养孩子们的观察力、记录能力和数据分析能力。
4. 纸的创造性用途除了作为实验和观察工具，纸还具有很大的创造性潜力。
孩子们可以使用纸来进行手工制作、绘画和模型构建等活动。
他们可以将纸折叠成各种形状，制作纸飞机、纸船、纸人等，发挥他们的想象力和创造力。
这些活动不仅对于孩子们的动手能力和空间思维能力有着积极的促进作用，还可以培养他们的耐心和专注力。
5. 纸的环保意义最后，纸的使用对环境保护也有重要意义。
纸是可生物降解和可循环利用的材料，使用纸有助于减少对环境的负担。
在大班科学活动中，鼓励孩子们正确使用和处理纸张，教育他们保护环境、节约资源的意识。
综上所述，大班科学活动中的纸材料具有多种用途，包括实验工具、观察和记录工具以及创造性工具。
幼儿园大班科学教案纸的作用
幼儿园大班科学教案纸的作用引言:纸是我们日常生活中常见的物品，无论是书写、画画、包装或者擦拭，都会用到纸。
但是孩子们对纸的认识往往只限于它是可以写字和画画的东西，背后的科学知识和纸的其他应用却很少被了解。
本教案旨在通过一系列的教学活动，让孩子们对纸的作用和纸的科学知识有更深入的了解。
一、纸的起源和制作过程教学活动1:制作纸浆目标:通过亲身制作纸浆，了解纸的原材料和制作过程。
步骤:1.准备废纸张和水。
2.将废纸张撕碎，放入容器中。
3.加入适量的水，搅拌均匀。
4.过滤掉水，留下纸浆。
5.让孩子们用纸浆制作小物件。
教学活动2:访问纸厂目标:参观纸厂，了解纸的制作过程和机器的使用。
步骤:1.安排一个班级参观当地的纸厂。
2.导游或者工作人员向孩子们讲解纸的制作过程及相关设备。
3.孩子们观察并亲身参与纸的生产过程。
二、纸的特性和用途教学活动3:纸张性质实验目标:通过实验，让孩子们了解纸的吸水性、韧性和可磨性等特性。
步骤:1.准备不同种类的纸张和一些常见的液体，如水、果汁、牛奶等。
2.让孩子们用不同的液体浸湿纸张，并观察结果。
3.让孩子们用手将纸张撕碎，观察韧性。
4.让孩子们用铅笔或者橡皮擦在纸上画画，观察磨损情况。
教学活动4:纸的用途展示目标:孩子们用自己制作的纸制品展示纸的各种用途。
步骤:1.提前让孩子们制作各种纸制品，如纸飞机、纸折纸、纸帽等。
2.孩子们在班级中将自己制作的纸制品展示给其他同学。
3.孩子们通过展示和交流，分享纸在不同场景中的用途。
三、纸的回收和环保意识教学活动5:纸张回收活动目标:通过参与纸张回收活动，培养孩子们的环保意识和道德情感。
步骤:1.组织班级参与学校或社区的纸张回收活动。
2.孩子们在班级中分担回收纸张的责任。
3.孩子们学习如何正确分类和储存纸张。
教学活动6:回收制作纸的实践目标:孩子们通过亲身参与纸的回收和制作，深化对环保的理解。
步骤:1.收集回来的废纸张，进行纸浆制作。
2.让孩子们用回收的纸浆制作自己喜欢的纸制品。
幼儿园小班《有用的纸》科学教案
幼儿园小班《有用的纸》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的纸”。
通过本章的学习，让幼儿了解纸的特性，认识到纸在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解纸的制作过程，知道纸的来源。
2. 通过观察、触摸，感知不同种类纸的质地和特性。
3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的来源和制作过程。
教学重点：让幼儿通过观察、触摸，认识不同种类纸的质地和特性。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、报纸、餐巾纸、硬纸板等）、放大镜、图片、视频。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中常见的纸制品，如报纸、书本、纸巾等，引导幼儿观察并说出它们的用途，从而引出本节课的主题“有用的纸”。
2. 讲解纸的来源和制作过程（5分钟）通过讲解和观看视频，让幼儿了解纸是从树木中提取的，并经过复杂的制作过程变成我们日常生活中使用的纸张。
3. 观察和触摸不同种类的纸（5分钟）将各种纸张分发给幼儿，让他们观察和触摸，引导幼儿说出不同纸张的质地、颜色和厚薄等特点。
4. 例题讲解（5分钟）选取一种纸张，如报纸，引导幼儿观察报纸上的图片和文字，讲解报纸的用途和阅读方法。
5. 随堂练习（10分钟）1. 让幼儿用画纸、水彩笔绘制一幅自己喜欢的图案。
2. 利用剪刀、胶棒，将报纸剪成小片，贴在画纸上进行装饰。
让幼儿谈谈对本节课内容的认识和体会，引导他们节约用纸、保护环境。
六、板书设计1. 有用的纸纸的来源：树木纸的制作过程：讲解视频不同种类的纸：观察、触摸2. 例题：报纸图片、文字用途：阅读、包装等阅读方法：观看、了解七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的纸请家长协助幼儿在家庭中寻找不同的纸张，并记录下来。
答案示例：餐巾纸：用于擦拭嘴巴、桌面等。
包装纸：用于包装礼物、物品等。
书本：用于阅读、学习等。
幼儿园大班科学：有用的纸
一、教学内容：大班科学活动《有用的纸》
二、教学目标：
1.幼儿通过看、摸感知不同质地的纸，知道纸可以书写、印刷，还有包装等功能。
2.幼儿通过动手操作，知道纸张容易污损、撕破、碰到水易烂，教育幼儿爱惜纸张和书本。
三、教学准备：
1.为每组幼儿准备各种纸：牛皮纸、皱纹纸、蜡光纸、宣纸、砂纸、毛边纸等。
2.每组一盆水，各种剪好的纸娃娃，每组一个纸盒。
四、教学重点与难点：知道的纸的特性和用途，并知道要爱惜纸张。
五、教学方法与手段：观察法、比较法、操作法。
七、教学反思
今天我准备了很多不同类型的纸，出示的时候请幼儿与同伴一起来看看说说这些纸的特点，比如他们的颜色、软硬、用途等，对于常见的纸张幼儿因为有很多接触的经验，所以还是能够讲述清楚的。
但是对于平时不怎么见的牛皮纸、硬卡纸等幼儿就需要靠摸一摸等来感受纸张。
在介绍纸张的制作过程的时候，因为幼儿没有这方面的经验所以还是以老师讲述为主，图片为辅，虽然比较的枯燥，但是幼儿对于新事物还是很喜欢的，所以听的时候还是比较认真的，也会讨厌这一步是在做什么，接下来可能要做什么了。
幼儿园小班《有用的纸》科学教案
幼儿园小班《有用的纸》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有用的纸》，章节为第二单元第五节。
教学内容主要包括：认识各种不同种类的纸，了解纸的来源和制作过程，探索纸的多种用途，以及通过实践活动体验纸的特性。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同种类的纸，以及纸的来源和制作过程。
2. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和想象力。
3. 培养学生珍惜和节约用纸的良好习惯，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和认识各种不同种类的纸，以及纸的来源和制作过程。
难点：通过实践活动，让学生体验纸的特性，培养学生的创新意识和想象力。
四、教具与学具准备教具：各种不同种类的纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：每个学生准备一张白纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支画笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一张纸，引发学生对纸的兴趣，提问学生：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸是怎么制作的呢？”2. 讲解：教师讲解纸的来源和制作过程，让学生了解纸的珍贵性。
3. 展示：教师展示各种不同种类的纸，如报纸、作业纸、卫生纸等，让学生认识和区分。
4. 实践：学生分组进行实践活动，用剪刀、胶水、画笔等工具，将白纸制作成自己喜欢的形状或物品。
5. 分享：每组学生展示自己的作品，分享制作过程中的体验和感受。
六、板书设计板书内容：纸的来源、纸的制作、纸的用途、珍惜用纸七、作业设计1. 请学生回家后，观察家里或学校里使用的纸，了解它们的用途和特点。
2. 学生可以尝试自己动手制作一张纸，了解纸的制作过程，体验创作的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本次课程的教学效果，观察学生对纸的认识和理解程度，以及学生在实践活动中的表现。
针对教学中的不足，教师应调整教学方法，提高教学质量。
拓展延伸：教师可以组织学生参观纸张生产基地，让学生亲身体验纸的制作过程，加深对纸的认识和理解。
教师还可以引导学生开展关于纸的科技创新活动，激发学生的创新意识和想象力。
幼儿园小班《有用的纸》科学教案
幼儿园小班《有用的纸》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的纸”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的来源、种类和用途，培养幼儿对纸的珍惜意识。
二、教学目标1. 知道纸是用树木做成的，了解不同种类的纸及其用途。
2. 学会节约用纸，培养环保意识。
3. 通过实践操作，发展幼儿的动手能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的来源、种类和用途。
难点：培养幼儿节约用纸的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸张、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示各种用纸制品，让幼儿观察并说出这些物品的用途，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 例题讲解：（1）介绍纸的来源：讲解树木是如何变成纸的，让幼儿了解纸是用树木做成的。
（2）展示不同种类的纸：让幼儿观察并说出这些纸的特点和用途。
（3）讨论如何节约用纸：引导幼儿思考如何在生活中节约用纸，培养环保意识。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的纸制品。
（2）分组讨论，每组选出一个节约用纸的好方法，并进行分享。
4. 实践操作：（1）教幼儿用剪刀和胶水制作简单的纸制品，如纸杯、纸盒等。
（2）让幼儿观察并讨论制作过程中用到的纸张种类和特点。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的来源、种类和用途，培养幼儿节约用纸的好习惯。
六、板书设计1. 纸的来源：树木→纸浆→纸张2. 纸的种类：报纸、画纸、卫生纸、纸巾等3. 纸的用途：书写、绘画、包装、卫生等4. 节约用纸：重复使用、双面打印、合理使用等七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起调查家里用到的纸制品，并记录下来。
（2）想一个节约用纸的好方法，和家长一起实践。
2. 答案：（1）例：家里用到的纸制品有：卫生纸、纸巾、报纸、画纸等。
（2）例：节约用纸的好方法：双面打印、用废报纸做垃圾袋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展“纸的奇妙世界”主题活动，让幼儿了解更多关于纸的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学活动：有用的纸
活动目标：
1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。
2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。
3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。
活动准备：
1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；
2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；
3、小鸡、小猫、小鸭图片；
4、幼儿对纸已经有一定了解。
活动过程：
一、认识各种各样的纸
1、导入：
师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?
幼儿：自由观察、感知。
2、介绍各种各样的纸。
师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）
幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。
3、知道纸的多样性。
师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？
幼儿：回忆已有经验。
（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）
二：了解纸的不同特性
1、激发探索兴趣
师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。
想请我们xx班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？
2、操作实验了解纸的不同特性
（1）第一个实验：找比较好写的纸。
师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）
幼儿：讨论猜测回答。
师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。
幼儿：操作实验。
师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？
小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。
原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。
（2）第二个实验：找比较牢固的纸
师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼儿：幼儿操作实验。
师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？
幼儿：说说理由。
小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。
（3）第三个实验：找比较吸水的纸。
师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！
幼儿：实验操作，教师来回指导。
师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？幼儿：说明理由。
（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）。