快乐汉语第一册第八课教案
听课教案 教案《快乐汉语》第8课
2年级第3单元第8课你会打网球吗课型：会话课使用教材：《快乐汉语》教学对象：母语背景为泰语的初级水平小学生教学内容：1、生词：会、打、网球、篮球、游泳、运动员2、句子：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语3、交际：学习如何询问爱好并进行回答。
教学目标：1、生词：会、打、网球、篮球、游泳、运动员2、句子：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语教学重点：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语教学难点：扩充句式：某人+会+动词+（宾语）+吗：你会游泳吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）：我会游泳某人+（不）+会+动词（+宾语）：我不会打篮球某人+（不）是+宾语：我不是运动员教学方法：1、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
2、设计互助形式的小组活动，充分展示学生主体性。
3、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉语的读写技能。
教学课时：50分钟教学用具：课件、电子教具游戏。
教学过程一、课前热场（5分钟）师生相互问好，接着进行点名，确认学生是否到齐了，然后教师可以带学生做课前热场游戏，调动课前氛围，让学生更好的进入学习状态，便与下一教学环节的展开。
二、复习生词（5分钟）首相讲解游戏规则，其次随机点名让学生上来玩游戏，将学生分成两组，然后进行分组比赛认读单词的游戏，看到认识的单词需要大声读出来，读的正确，读的越多，获胜越大，获胜的一组可以得到教师的贴纸奖励。
等游戏结束后，教师带学生复习一遍生词，两遍中文一遍泰语，促使学生记的单词更加的牢固。
三、讲解知识点（10分钟）首先教师举出一些短句子的例子给学生看，让学生先判断句子是否正确，先找几个同学读，然后让学生们判断“打篮球”、“打网球”、“打游泳”、“会游泳”、“会运动员”这些短句哪些是正确的，哪些是错误的，然后对正确的句子进行扩展，“我会打篮球”、“他不会打网球”、“我是运动员，我会游泳”，然后教师带领学生得出一些固定搭配“会+打+网球”、“会+打+篮球”、“会+游泳”、“是+运动员”，随后教师可以找人随机提问，增加学生的开口度。
《汉语教程》第一册 第8课
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iɑng ing
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¥15.00
A:你买什么？ B:我买水果。 ______一斤多少钱？ A：______块。 B: ______块?太贵了。 13块吧。 A：你要几斤？ B：我买两斤。 A：还要______吗？ B: _______怎么卖？ A: _________。 B：我要一斤。一共多少钱？ A：一共_______（ ）。 你给28块吧。 A：给你钱。 B：这是30，找您___块。
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B：给你钱。 Gěi nǐ qián. A：这是五十，找您三十四块。 Zhâ shì wǔshí,zhǎo nín sānshísì kuài .
Yígîng üan shíliù üe
kuài kuàiba. ünwǔ(máo).Nǐgěishíliù iong
一、语音 Yǔ yīn :Phonetics 水果 shuǐguǒ：fruit 买水果 声母 Shēng mǔ：Intials j q x
yī gōng jīn
一、语音 Yǔ yīn:Phonetics RMB 声母 Shēng mǔ：Intials 1、块（元） j kuài/yuán q x
韵母 Yùn mǔ：Finals iɑ ie iɑo iu(iou) iɑn
2、角(毛) jiǎo/máo 这个馒头五毛钱。 ü üe üan ün 3、分 fēn 这个包子一块钱。
第八课 苹果一斤多少钱？
一、语音 Yǔ yīn:Phonetics 4 ,10,14,40 声母 Shēng mǔ ： Intials sì shì sì，shí shì shí, j 四q是 四， x 十 是 十， shísì shì shísì, 十四 十四， 韵母 Yùn是 mǔ ：Finals sìshí shì sìshí, iɑ ie iɑo iu(iou) iɑn in 四十 是 四十 shuō hǎo sì hã shí, ü 说üe 好üan 四 和ün 十 iong ràng wǒ shì yi shì. 让 我 试一试。
人教版语文第一册第8课
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版语文第一册第8课人教版语文第一册第 8 课《月亮的心愿》教学设计及文本解读教学目标：１、识记帘、女等生字１４个，会写女、太等６个生字。
2、在父母生病或有困难的时候，有关心、体贴父母的愿望和行为。
教学重点：１、识记帘、女等生字１４个，会写女、太等６个生字。
2、掌握平时常用的识字方法的同时，继续培养创造性地总结一些新的识字方法的能力。
教学难点：在父母生病或有困难的时候，有关心、体贴父母的愿望和行为。
教学课时：2 课时第一课时教学目标：1、认识 14 个生字，会写 6 个生字。
2、初读课文。
读准、读通。
了解课文大意。
1 / 9教学过程：一、导入新课。
每个人都有自己的心愿，月亮姐姐也有她的心愿。
想知道月亮姐姐的心愿是什么吗？下面，我们一起来学习课文《月亮的心愿》。
板书课题，读题。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读文，要求拼准字音。
2、检查拼读情况：（1）、课件出示生字词：（齐读、指名读、开火车读。
）chuānɡ lin nǚ hi bēi bāo zhuānɡ zhe 窗帘女孩背包装着tiān q lnɡ wi zho ɡ shēnɡ bnɡ 天气另外照顾生病 ti ynɡ lo li yī shēnɡ qiāo qiāo 太阳劳累医生悄悄l kāi chuānɡ h 离开窗户注意：装是翘舌音，另、病是后鼻音（2）、找出文中带有该生字的句子（课件出示）：（难读的句子，多读几遍，教师引导学生反复朗读这些难读句，必要时给予范读。
在读的过程中，随机插入生字、新词教学，并根据学生的实---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 际对生字的音、形、义进行个性化指导，对生字、新词的教学始终不离开整个句子、整个语段。
新实用汉语课本1 第八课教案
<新实用汉语课本1>第八课你们家有几口人课文林娜：这是不是你们家的照片？王小云：是啊。
林娜：我看一下。
你们家有几口人？王小云：我们家有四口人。
这是我爸爸、我妈妈，这是我哥哥和我。
你们家呢？林娜：我有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟。
我们家一共有六口人。
王小云：这是五口人，还有谁？林娜：还有贝贝。
王小云：贝贝说你妹妹吗？林娜：不，贝贝说我的小狗。
王小云：小狗也是一口人吗？林娜：贝贝说我们的好朋友，当然是我们家的人。
我有一张贝贝的照片，你看。
王小云：真可爱。
林娜：你们家有小狗吗？王小云：我们家没有小狗。
林娜，你有没有男朋友？林娜：我有男朋友。
王小云：他做什么工作？林娜：他说医生。
生词1.家 N2.几 QPr3.口 M4.照片 N5.和 Conj6.个 M7.姐姐 N8.两 Nu9.弟弟 N10.还 Adv11.一共 Adv12.妹妹 N13.小 A14.狗 N15.张 M16.当然 A17.真 A/ Adv18.可爱 A爱 V19.没 Adv20.男 A21.做 V22.工作 V/N教学对象：初级班留学生使用教材：《新实用汉语课本1》第八课《你家有几口人》教学课型：汉语综合课教学目标：1、掌握重点句型“有”字句的用法，11-100的称数法。
2、让学生理解并记忆本课的重点生词和句型，熟练应用该课的句子。
3、掌握本课的“谈家庭”和“问职业”的交际功能，并能熟练进行基本交际。
教学内容：1、生词：本课共22个生词，其中名词6个，动词2个，形容词4个，副词3个，量词3个，兼类词2个，还有1个连词和1个数量名词。
2、语法点“有”字句的用法，11-100的称数法。
3、课文：你家有几口人教学重难点：1、语法点“有”字句的用法，数量词作定语。
2、理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文。
教学方法：1、课堂教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序，循序渐进。
2、多媒体辅助教学法、图片法、翻译法。
3、交际法教学工具：多媒体、图片教学时间：一课时（45分钟）教学步骤：一、组织教学1、师生之间相互问候；2、检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况。
一年级上册语文教案汉语拼音8《zh
一年级上册语文教案汉语拼音 8《zh一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要围绕汉语拼音第8课《zh》进行讲解。
具体内容包括：zh的发音方法、zh与其它声母的区别、含zh的词语及句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握zh的发音方法，并能正确书写zh。
2. 使学生能区分zh与其它声母，提高拼音识别能力。
3. 培养学生运用zh进行词语和句子练习的能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh的发音方法，zh与其它声母的区别。
2. 教学重点：正确书写zh，运用zh进行词语和句子练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张含有zh的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，从而自然引入zh的学习。
2. 讲解：讲解zh的发音方法，示范正确书写zh，让学生跟随练习。
3. 实践：发放卡片，让学生挑选含zh的词语进行朗读练习，教师随机抽取学生进行展示。
4. 例题讲解：讲解zh与其它声母的区别，通过例题进行讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：让学生在拼音本上书写含zh的词语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书主题：汉语拼音8《zh》2. 内容：zh的发音方法、zh与其它声母的区别、含zh的词语及句子练习。
七、作业设计词语：蜘蛛、枕头、珍珠、支援2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了zh的发音方法和书写规范。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积累含zh的词语，进行口语表达练习，提高汉语拼音水平。
同时，可布置家长参与，让学生在家中与家长共同完成相关练习，增强学习氛围。
重点和难点解析1. zh的发音方法2. zh与其它声母的区别3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计一、zh的发音方法1. 发音部位：zh是舌尖后音，发音时舌尖要抬起，靠近舌根。
快乐汉语8课《我要苹果,你呢》教案
快乐汉语8课《我要苹果,你呢》教案《快乐汉语》第一册第8课《我要苹果，你呢》教案教学对象:海外中学生(11-16岁)教学时长:25分钟左右教学目标:(1)交际话题:谈论水果、饮料。
(2)语言点:你要水果吗,我要苹果，你呢,教学步骤:(1)问候并导入新课;(2)生词、句型教学及操练;(3)游戏巩固;(4)文化教学;(5)布置作业，结束。
教学准备:(1)水果蔬菜的挂图。
(2)词语卡片:水果类的有“苹果、西瓜、香蕉、葡萄、梨、橙子、木瓜、桃、柠檬、菠萝、哈密瓜”等;饮料类有“牛奶、咖啡、茶、水、可乐、苹果汁、橙汁、菠萝汁”等。
(3)一辆小车或一个托盘，上面放一些水果和饮料。
如果没有实物，可以用词语卡片代替，摆在小车或托盘上。
资源链接:(1)图片:各种水果。
(2)图片:精美的茶具。
(3)中国人的茶文化。
主要教学过程及说明环节一:问候并导入新课教师通过扮演服务员，推着小车(或托着托盘)进入教室或者在咖啡厅里上课。
通过实物和情景教学，激发学生的学习兴趣。
老师问学生:“你好～你要什么,”导入本课学习要点。
环节二:生词、句型教学及操练(1)教师依次用中文问学生“你要什么”，以训练学生的听力，这样既达到了示范的目的，学生也不会觉得枯燥。
(2)随着学生的回答逐步介绍本课的名词，并让学生在角色扮演中用“你要什么”互相问答，在反复练习中巩固“某人+要+某物”这一句型和带“吗”的句型。
(3)有师生间的练习转为学生之间的练习，进一步巩固对句型的认识和掌握。
(4)老师深入展现“你呢,”的句型用法，并与学生会话练习。
(5)引申“我要吃……” 和“我要喝……”的用法。
环节三:游戏巩固老师组织学生围坐在桌子旁，把准备好的写有水果和饮料名称的图片摆在桌子上。
老师问第一个学生:“你要什么,”他回答:“我要苹果。
”其他学生就快速从桌上的图片中找到“苹果”。
谁最先用手拍到，谁就可以拿走这张图片。
然后第一个学生问旁边的学生:“我要苹果，你呢,”那个学生回答:“我不要苹果，我要香蕉。
一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第8课-zh-ch-sh-r(第3课时)
![一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第8课-zh-ch-sh-r(第3课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/8862d06602d8ce2f0066f5335a8102d277a2611e.png)
第8课zh ch sh r（第3课时）教学目标1．借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。
2．正确朗读《绕口令》。
教学重点1．借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。
2．正确朗读《绕口令》。
教学难点1．借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。
2．正确朗读《绕口令》。
教学过程复习旧知1．把全班同学分成四个组，每组选一个代表上台挑战拼读词语。
教师说“开始”时计时，用时最短的学生荣获“拼读小能手”称号。
（1）shǔ shù chǐ zi shuō huà huǒ rè数数尺子说话火热（2）shí sì rì lì shuā zi kè zhuō十四日历刷子课桌（3）sì shí rì qī zhí shù bó ruò四十日期植树薄弱（4）hē chá shí zì rú guǒzhuā zhù喝茶识字如果抓住2．全班拼读词语。
【设计意图】创设有趣的游戏情境，使学生轻松愉快地巩固知识，提高了学生的学习兴趣。
合作探究（一）探究一：学习词语、生字。
1．教师：观察教材第35页最上方的图片，说说两幅图片分别画的是什么。
学生：第一幅图片上画了一只大猩猩在擦桌子，第二幅图片上画了一只青蛙在折纸。
教师：请跟老师一起拼读这两个词语。
（出示“擦桌子、折纸”。
）学生跟读，自由读。
教师：注意“擦”是平舌音，“子”是轻声，“纸”是翘舌音。
2．教师：老师做一个动作，同学们猜一猜老师在做什么。
教师做“擦”“折”的动作，学生准确说出动作名称。
教师：请同桌之间相互演一演，一个人表演一个人说。
3．教师：刚才我们认识了“擦桌子、折纸”这两个词语，如果老师把其中的两个字单独拿出来，同学们还认识它们吗？（课件出示生字“桌”“纸”。
快乐汉语第八课教案
第八课换钱一、课型：第八课二、教学材料：《体验汉语》旅游篇第八课三、教学对象：学过《快乐汉语》第一册的中学生四、教学内容：第八课换钱五、教学目标：1、学会在银行换钱的基本用语。
“请问，在这儿可以换人民币吗？”、“一美元可以换多少人民币？”2、掌握生词“人民币、或者、可能、比价、换钱”等。
3、学会人民币的表达方法“块、毛、分”。
六、教学重点与难点：学会在银行换钱的基本用语。
学会人民币的表达方法“块、毛、分”。
七、教学时间：三课时八、教辅材料/教具：课件、生字卡九、教学环节：（一）复习1. 问候，引导学生回忆上节课所学内容---购物。
2.在有拼音展示时，抽点学生分角色朗读第七课重要的对话。
然后全班朗读。
3.去掉拼音，抽点学生分角色朗读第七课重要的对话。
然后全班朗读。
（二）教练新内容1．引入1.由刚刚复习的购物内容，创设问题情境，启发学生思考：在中国购物时需要什么呢？---需要人民币。
需要换钱。
由此引入新课学习。
2. 板书“换钱”，展示不同的货币名称。
然后鼓励学生根据拼音拼读“人民币、美元”等货币名称，老师进行校音。
然后老师领读，学生跟读。
2．讲解：（精讲） 2.1 学习生词“人民币、中国银行、知道、每天”等。
学生拼读，老师校音。
老师领读，学生跟读。
最后学生齐读并组词造句。
2.2 辨析连词“或者”和“还是”。
先是展示英文解释，然后通过句子填空来练习，从而加深对这两者的区别的理解和掌握。
2.3 抽点学生用“知道、问”等词语组成短语。
然后学生两两用“知道、问”等词语组成短语，进行操练。
2.4 学习课文中重要的句子请问，在这儿可以换人民币吗？对不起，我们宾馆不能换。
一美元可以换多少人民币？不知道，每天的比价可能不一样。
先是在有拼音展示的情况下请学生拼读句子，老师校音。
然后由老师领读，学生跟读。
然后学生两两分角色熟读。
最后去掉拼音，由学生齐读。
2.5 操练课文句子学生分角色朗读课文。
然后再生生互问互答。
3．总结3.1 启发学生如何在中国换钱。
17班-109-尧桢第八课 我要苹果你呢教案
第八课我要苹果，你呢
一、课型：汉语综合课（零起点）
二、使用教材：《快乐汉语》（韩国语版）
三、教学对象：汉语零起点的韩国中学生
四、教学内容：
1、语音：儿化音练习
2、生词：7个，包括名词5个，动词1个，语气词1个
3、语法：（谁）+要+名词；……,你呢？
4、课文对话
五、教学目标：
1、认知领域：
（1）通过语音的学习，学生能够基本了解汉语中儿化的情况。
全班的平均正确使用率达到90%以上。
（2）通过词汇的学习，学生能够掌握生词的用法，并能够回忆起相关的词汇用法，全班学生的平均正确率达到90%以上。
（3）通过语法的学习，能够掌握“（谁）+要+名词”和“……,你呢？”的句型的用法，能够用此句型进行对话和提问，并完成语法填空，全班学生的平均正确率达到90%以上。
（4）通过对课文对话的操练，能够使用所学的词语和语法进行语言交流，正确率达90%以上。
2、技能领域
（1）听：能够听懂每分钟80个音节以上的课文对话。
（2）说：能够使用所学的内容进行比较流畅的语言交流。
（3）读：学习完此课后，能够流利地认读课文中的生词和句子。
（4）写：能够准确拼写所学的生词和句子。
3、情感领域
学生有用学习过的语句进行日常交流使用的意愿。
4、学习领域
学会知行合一的学习方式，眼到、手到、心到。
快乐汉语-第八课课件
生词
xīguā 西瓜 jú zi
橘子 watermelon
orange
xiāngjiāo
香蕉
banana
生词
喝
吃
语法 你 要 什么？
我 我 我
要 要 要
水果 。 苹果 。 果汁 。
16
语法
ne 呢:what about
ne 呢？
A: 我要汽水，你要什么？ =我要汽水，你 B：我不要汽水，我要果汁。
I would like soft drinks ,what about you /and you?
A: 我要苹果，你要什么？ =我要苹果，你 B：我不要苹果，我要香蕉。
ne ？ 呢
SHOPPING TIME
：你要...…吗？
：我要...…
，你呢？
，我要...… 。…吗？
：你要...…。
…………………………
作业
Please record the fruit and drink your family have tomorrow. You can write down the pingyins or draw the picture if you don’t know the characters.
作业
水果
爸爸 妈妈 我 姐姐 哥哥 弟弟
饮料
妹妹
谢谢！
第一课时
第八课 ：
我要苹果，你呢？
复习
喝
√ ×
吃
√ ×
复习
A: 我喝咖啡，你喝什么？ B：我不喝咖啡，我喝牛奶。
A: 我吃鸡蛋，你吃什么？ B：我不吃鸡蛋，我吃面包。
复习
喝 吃
生词
to want
部编版小学一年级语文上册 拼音第8课《zh ch sh r》优质课教案
部编版小学一年级语文上册拼音第8课《zh ch sh r》优质课教案教学目标1.学会zh ch sh r四个声母，读准音，认清形，正确书写r。
2.能正确拼读zh ch sh r和单韵母组成的音节。
3.学会zhi chi shi ri四个整体认读音节学情分析一年级学生刚入学，课堂常规正在养成中，对于拼音学习有一定的幼儿园学习基础，基于以上学情，在本节课的教学设计中，我在学生已有的学习基础上进行教学，纠正学生读音，正确示范如何拼读，训练学生课堂常规的养成。
教学重难点1．教学重点：zh ch sh r 的发音。
2．教学难点：整体认读音节的发音及音节的拼读。
教学过程课前训练：1.上课之前，我们先请领读值日生，带着大家读几首儿歌。
《一二三四五》、《对韵歌》、《站如松》2.感谢我们的领读值日生，我们一起来表扬一下他。
大家表扬了你，你应该怎么说？3.准备上课。
一、回顾旧知，情境导入1.孩子们，新的一天开始了，太阳公公伸了伸懒腰，慢悠悠的起床了，伴随着太阳公公的脚步，森林学校呀也热闹起来了，小动物们要上学了，看，他们到学校门口了。
（课件动画出示一个个小动物，播放上学歌）都有谁呢？2.动物们进课堂了，和咱们今天一起学习。
我们先来复习一下昨天学过的。
（课件出示zcs）3.今天我们一起来学习新的声母。
（课件落下h）二、声母学习1.（出示课件）小动物们也学会了这几个声母，他们还会表演这些声母的形呢,看看，声母可都藏在这里了，谁找到了？2.这个小椅子表示翘舌的动作，我们来感受下。
这三个读音都是翘舌音，有一个声母不加小椅子，也是翘舌音，（出示课件）3.其实他们不仅表演了声母的形（慢），他们还表演了声母的音，看看他们的动作，你发现声母的发音藏在了哪里？4.长颈鹿这时候说话了，长颈鹿说我不要小椅子，也能表演出翘舌音，长颈鹿怎么表演的？（出示课件）5.（出示课件）情境说话：刚才小蜘蛛和小猴都在用动作表示的zh的读音，想想他们会说些什么。
《汉语教程》第一册 第8课
¥2.50
二VS 两
二： 一、二、三、四· · · · · · ，二十，
两： 两块，两毛，两个人，两天 二个人 ×
¥2.20 两块二
两（liǎng)
两碗米饭 两个梨
两瓶可乐
第八课 苹果一斤多少钱？
一、语音 Yǔ yīn:Phonetics 4 ,10,14,40 声母 Shēng mǔ ： Intials sì shì sì，shí shì shí, j 四q是 四， x 十 是 十， shísì shì shísì, 十四 十四， 韵母 Yùn是 mǔ ：Finals sìshí shì sìshí, iɑ ie iɑo iu(iou) iɑn in 四十 是 四十 shuō hǎo sì hã shí, ü 说üe 好üan 四 和ün 十 iong ràng wǒ shì yi shì. 让 我 试一试。
一、语音 Yǔ yīn:Phonetics A：还要别的吗？ 声母 Shēng mǔ：Intials j B：橘子怎么卖？ q x
Júzi zěnme mài? A：两块。 韵母Liǎng Yùn mǔ ：Finals kuài. B：要两斤。一共多少钱？ iɑ ie iɑo iu(iou) iɑn in iɑng ing Yào liǎng jīn.Yí gîng duōshao qián . A：一共十六块五（毛）。 你给（我）十六块吧。
fruit买水果买衣服dozi刀子xizi鞋子y鱼sh书zqi足球买东西midngxidozi刀子xizi鞋子y鱼sh书zqi足球shbo书包zhng钟zxngch自行车shngy上衣dy大衣shbo书包zxngch自行车shngy上衣dy大衣zhng钟shbo书包zxngch自行车shngy上衣dy大衣dozi刀子xizi鞋子y鱼sh书zqi足球多少钱
快乐识字第一册第八课
我是爸爸、 天是太阳、 妈妈的好 月亮、星 小朋友，你 孩子。 星的家。
记住刚刚学 白天，天上 有红太阳； 爷爷、奶奶 的句子了吗？ 家有大水牛 地上有红花、
和小山羊。 白花和小草。
问宝宝的问题
1、我是谁的好孩子？
2、太阳、月亮和星星的
家在哪里？
问宝宝的问题
地上有什么？
4、谁家里有大水牛和小
3、白天，天上有红太阳，
山羊？
拓展宝宝思维问题
1、宝宝还是谁的好孩子？ 2、谁会去天上做客？ 3、天黑以后，天上和地上
有什么？
4、还有谁的家里会有大水
牛和小山羊？
第八课
小游戏
白云 白天 明白
红花、红日 火红、火花
是的、我是 大家、我家 人家
孩子 鼻子 叶子
七月、七日 七天、红太阳
1.我是爸爸、妈妈ຫໍສະໝຸດ 的好孩子。2. 天是太阳、月 亮、星星的家。
3.白天，天上有红 太阳；地上有红 花、白花和小草。
4.爷爷、奶奶家有 大水牛和小山羊。
对外汉语教案《快乐汉语》现在几点
对外汉语教案《快乐汉语》现在几点《快乐汉语》对外汉语教案的设计是非常重要的，它要根据学生的需求和程度，循序渐进地引导学生学习汉语。
下面是一个关于《快乐汉语》课程教案的简要介绍，以及教学大纲和教学内容。
一、课程简介《快乐汉语》是面向外国人学习汉语的教材，主要针对初学者，通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握汉语的基本语言知识和运用能力。
该教材包含了从基础知识到实用会话的各个方面。
二、教学大纲1.课程名称：《快乐汉语》课程2.适用对象：初学者3.教学目标：(1)学习拼音、汉字和基本词汇(2)学习认读和使用简单的句子(3)培养基本的听、说、读、写能力(4)培养跨文化的交际意识4.教学内容：(1)汉字和拼音的学习(2)基本句型和常用词汇的学习(3)日常生活场景的模拟对话练习(4)听力和口语训练(5)文化知识介绍三、教学内容及教学步骤1.汉字和拼音的学习(1)学习常见汉字的笔画、发音和意义(2)学习拼音的音节、声调和组合规则(3)练习识读和书写汉字和拼音2.基本句型和常用词汇的学习(1)学习基本句型，如问候、介绍、请求等(2)学习常用词汇，如人称代词、数字、时间等3.日常生活场景的模拟对话练习(1)在日常生活场景中进行对话练习，如在餐厅点餐、购物、问路等(2)进行角色扮演，模拟真实交际场景4.听力和口语训练(1)听取标准汉语的录音，进行听力理解练习(2)进行口语训练，模仿录音中的语音和语调5.文化知识介绍(1)介绍中国的传统文化和习俗(2)了解中国的历史和地理知识四、教学评估1.课堂练习和作业，检查学生对课程内容的掌握情况2.学生口语表达和听力理解能力的评估3.答题和项目演示的评分以上是关于《快乐汉语》对外汉语教案的大致内容，通过科学合理的教学安排和多样化的教学方法，可以帮助学生更轻松地学习汉语，提高汉语水平。
当然，具体的教案设计还需根据学生的具体情况和学习需求进行调整和完善。
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）第一篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》教案设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？（15分）复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答第四步骤：到班上表演；第五步骤：做练习3：听选；（see4）(student’s book p 29)(see3，4）（10分）（10分）（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31)(Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；第二篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》第二册第四课我的房间课题：《我的房间》课型：新授课课时：3课时，45分钟教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
快乐汉语第一册第八课教案
《快乐汉语》教课设计第三单元饮食第八课我要苹果，你呢课型：汉语综合课教课对象：初级汉语水平的中学生教课目的： 1. 会话：购物时讨论需求（水果和饮料）2.语音：学习 z、c、 s 的发音，并与zh、ch、 sh 辨析。
3.词汇：认读生词“水果” 、“苹果”、“果汁”、“汽水”、“要”、“呢”4.语法：学习三种疑问句形式（要+什么；要 +名词； A+要+名词， B+呢）5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字教课要点：学会在购物或做客等语境中咨询需求；7 个生词； 4 个汉字。
教课难点：语言点：“你要什么”“你要水果吗”“我要苹果，你呢”教课方法：多媒体教课法；图片法；翻译法；社交练习法教具：多媒体；图片教课课时： 2 课时，一课时45 分钟教课步骤：第一课时一、复习检查1.用师生问答方式咨询早饭。
2. 提早板书以发问的方式复习上节课的词语。
3. 听写上节课的 4 个汉字，并纠错。
二、导入新课咨询学生喜爱吃什么水果，能够用英语翻译一下。
“What is your favorite fruits ”学生不会用汉语回答的话，能够用英语或许印尼语回答。
三、讲练新课1.用 PPT展现或许取出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。
2.练习水果名称。
把学生疏成两组，将自己制作的水果卡片散发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。
老师念水果名字，拥有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。
3.解说生词“要”。
第一PPT展现，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词取代。
4.解说句型。
老师取出全部水果卡片，挨次摆开。
咨询学生“你要水果吗”学生答“要” 。
再持续问“你要什么水果”学生答。
最后老师带读这两个句子。
5.练习句型。
情形表演，第一每两人一组，练习买水果情形的对话，再让两组学生自发登台表演。
6.教写汉字“要”，“水”。
第一播放 flash 笔顺视频，而后老师示范性的板书，学生模拟。
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快乐汉语第一册第
八课教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《快乐汉语》教案第三单元饮食
第八课我要苹果，你呢？
课型：汉语综合课
教学对象：初级汉语水平的中学生
教学目标：1.会话：购物时谈论需求（水果和饮料）
2. 语音：学习z、c、s的发音，并与zh、ch、sh辨析。
3.
词汇：认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、“汽
水”、“要”、“呢”
4. 语法：学习三种疑问句形式（要+什么；要+名词；A+要+名词，B+呢）
5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字
教学重点：学会在购物或做客等语境中询问需求；7个生词；4个汉字。
教学难点：语言点：“你要什么”“你要水果吗？”“我要苹果，你呢”
教学方法：多媒体教学法；图片法；翻译法；交际练习法
教具：多媒体；图片
教学课时：2课时，一课时45分钟
教学步骤：
第一课时
一、复习检查
1.用师生问答方式询问早餐。
2.提前板书以提问的方式复习上节课的词语。
3.听写上节课的4个汉字，并纠错。
二、导入新课
询问学生喜欢吃什么水果，可以用英语翻译一下。
“What is your favorite fruits?”学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。
三、讲练新课
1.用PPT展示或者拿出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。
2.练习水果名称。
把学生分成两组，将自己制作的水果卡片分发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。
老师念水果名字，持有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。
3.讲解生词“要”。
首先PPT展示，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词代替。
4.讲解句型。
老师拿出所有水果卡片，依次摆开。
询问学生“你要水果吗？”学生答“要”。
再继续问“你要什么水果？”学生答。
最后老师带读这两个句子。
5.练习句型。
情景表演，首先每两人一组，练习买水果情景的对话，再让两组学生自愿上台表演。
6.教写汉字“要”，“水”。
首先播放flash笔顺视频，然后老师示范性的板书，学生模仿。
最后检查纠错。
四、布置作业。
两个汉字各写5遍；回家后把情景对话表演给爸爸妈妈。
第二课时
一、复习检查
提前板书上节课所学的水果名词，复习；听写上节课两个汉字。
二、导入新课
询问学生喜欢喝什么饮料，可以用英语问一遍。
“What is your favorite drink?”学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。
三、讲练新课
1.老师用PPT展示或拿出画有“汽水”、“果汁”、“茶”的图片，问学生这是什么，学生回答。
让学生会认读这三个生词。
2.选3个学生复习上节课句型，让学生作为对话A问老师“你要水果吗？”老师回答“要”。
学生问“你要什么水果？”老师回答：“我要苹果，你呢？”
3.讲生词“呢”
用PPT展示两组对话，A1:我要汽水，你要什么B1：我不要汽水，我要果汁。
A2：我要苹果，你要什么B2：我不要苹果，我要香蕉。
这里A1和A2句子中的你要什么=你呢=What about
4.学习句型。
首先用PPT展示句型，即对话。
A：你要什么？B：我要苹果，你呢？A：我要咖啡/牛奶/鸡蛋/面包/果汁/汽水。
老师领读，学生跟读。
5.练习句型。
首先，老师扮演A并拿生词卡片，问学生“你要什么”；学生回答“我要苹果，你呢？”老师不断变换手中的卡片，依次说“我要咖啡/牛奶/鸡蛋/面包/苹果/果汁/汽水。
”向学生演示句型中的生词替换，并让全体学生跟读替换过的句型。
第二，每两人一组做练习，发给每组同学写着咖啡、牛奶、鸡蛋、面包、苹果、果汁、汽水的卡片。
学生A问学生B“你要什么？”学生B说“我要苹果，你呢？”同时随机拿起一张卡片如果汁，然后学生A看到卡片后，必须迅速回答“我要果汁”。
两位同学轮流交换。
最后选3组自愿上台表演。
6.教写汉字“汽”和“茶”。
首先播放flash笔顺视频，然后老师示范性的板书，学生模仿。
最后检查纠错。
四、布置作业
1.两个汉字，各写5遍。
2.填写一份表格，内容是记录明天早上自己一家人所吃的水果或者喝的饮料。