2019-2020年语文S版小学语文四年级上册全册教案
S版小学语文四年级上册全册教案
S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然之美第1课：《秋天的雨》第2课：《五彩池》第3课：《爬天都峰》第4课：《梅兰芳学艺》2. 第二单元：观察与发现第5课：《麻雀》第6课：《爬墙虎的脚》第7课：《胡萝卜先生的长胡子》第8课：《幸福鸟》二、教学目标1. 让学生感受自然之美，培养他们的审美情趣。
2. 培养学生的观察能力，激发他们对生活的好奇心。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们自主、合作、探究的学习方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感受自然之美，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：培养学生的观察能力，提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：学习资料、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生感受自然之美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生关注课文的重点词语和句子，理解课文内容。
3. 课文学习：（1）自主学习：让学生自主阅读课文，找出自己喜欢的句子和词语，做好笔记。
（2）合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相学习。
（3）教师讲解：针对课文难点和重点，进行详细讲解。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固知识点。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课文和作者。
2. 列出课文重点词语和句子。
3. 概括课文主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述自然之美。
（2）结合课文，观察生活中的自然现象，写一篇观察日记。
2. 答案：（1）示例：秋天，金黄的树叶飘落下来，像一只只蝴蝶在空中起舞，美丽极了。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的课堂表现，了解他们的学习需求，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展课外阅读，推荐与课文主题相关的书籍。
语文S版小学语文四年级上册教案
语文S版小学语文四年级上册教案一、教材分析语文 S 版小学语文四年级上册教材内容丰富多样，涵盖了诗歌、散文、记叙文、说明文等多种文体。
教材注重培养学生的阅读理解、写作表达、口语交际和综合实践能力。
在阅读方面，选取了具有代表性的经典作品和优秀的当代作品，既有助于学生感受文学的魅力，又能让他们了解时代的新风貌。
例如，诗歌《绿叶的梦》以生动的语言描绘了作者童年时代采集绿叶标本的有趣经历；散文《芦叶船》充满了童真童趣，展现了孩子们丰富的想象力。
在写作方面，教材按照循序渐进的原则，逐步引导学生掌握不同类型作文的写作方法。
从简单的记叙文到写景、状物等，为学生提供了丰富的写作素材和指导。
口语交际部分，设计了贴近学生生活实际的话题，如“制定班级公约”“学会感谢”等，培养学生的语言表达和沟通能力。
综合实践活动则鼓励学生通过观察、调查、访问等方式，提高他们的综合素养和实践能力。
二、学情分析四年级的学生正处于从低段向高段过渡的时期，已经具备了一定的识字量和阅读基础，但在理解和感悟文章的能力上还有待提高。
他们对新鲜事物充满好奇心，乐于表达自己的想法，但在语言组织和写作技巧方面还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
掌握本册教材中的生字新词，理解重点词语和句子的含义。
学习作者观察事物和表达情感的方法，提高阅读理解和写作能力。
2、过程与方法目标通过课堂讲授、小组讨论、阅读拓展等多种教学方式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
引导学生在阅读中学会思考、质疑和总结，提高阅读的质量和效率。
3、情感态度与价值观目标感受课文中所表达的美好情感，培养学生热爱生活、关爱他人、尊重自然的情感态度。
激发学生对语文学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
四、教学重难点1、教学重点掌握生字新词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
学习作者的写作方法，提高写作能力。
语文S版小学语文四年级上册全册教案
语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：走进大自然第1课：《秋天来了》第2课：《秋天的雨》第3课：《听听，秋的声音》第4课：《大自然的语言》2. 第二单元：亲情第5课：《父爱》第6课：《母亲的牵挂》第7课：《家》第8课：《妈妈的账单》3. 第三单元：神话传说第9课：《盘古开天地》第10课：《女娲补天》第11课：《夸父追日》第12课：《精卫填海》4. 第四单元：人与自然第13课：《麻雀》第14课：《爬山虎的脚》第15课：《爬山虎的脚》第16课：《灰雀》二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字、词语、成语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解、感悟文章的能力，提高学生的文学素养。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜亲情、传承文化的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用成语、俗语、谚语等表达方式。
阅读理解，提炼文章主旨，感悟文章内涵。
2. 教学重点：生字、词语、成语的学习与运用。
阅读方法的指导和阅读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件黑板、粉笔2. 学具：课本、文具盒、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：以观察秋天大自然的变化为切入点，引导学生关注生活，发现生活中的美。
2. 例题讲解：对课文中的成语、俗语、谚语等进行讲解，让学生理解并学会运用。
针对阅读理解题，进行答题技巧的指导。
3. 随堂练习：生字、词语、成语的听写练习。
阅读理解的练习。
4. 课堂互动：学生分享观察秋天大自然的心得体会。
学生讲述亲情故事，培养情感。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书语文S版四年级上册教案2. 板书内容：各课生字、词语、成语。
各课文章主题、主旨。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、词语、成语，每个三遍。
根据课文内容，回答课后问题。
2. 答案：生字、词语、成语：略。
课后问题：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于大自然、亲情、传统文化的文章，提高文学素养。
语文S版小学语文四年级上册全册教案 (1)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文S版小学语文四年级上册全册教案(1)9 满山的灯笼火把一、教学要求：知识与技能; 独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字卡，完成课后练习. 过程与方法：朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们勤劳善良的品质。
情感态度与价值观：注意抓住文中的事例，通过作者的心理、情感表现，明白遇事要善于动脑思考，要勇敢、坚强。
重难点：目标中第 2、第 3 本课安排 2 课时进行教学。
二、教学过程：第一课时一、指读导语，了解大意（叶老说过：教是为了不教。
编者有意设计导语，是给予学生学法的指导，教师应引学生找出方法，为学文设置铺垫）二、谈话导入，质疑课题（爱因斯坦说：提出问题比解决问题更好。
从课题处入手，大胆质疑，能激发学生的好奇心和求知欲）三、初读课文，自主识字 1、轻声读文，画生字词 2、同桌合作，互读互纠 3、小组交流识字方法 4、教师检测自学情况（课堂上，把时间和空间还给学生，让孩子们在充分读的基础上自主、1 / 3合作、交流识字方法，养成主动识字的习惯。
）四、再读课文，整体感知 1、自由读文，说说你读懂了什么？读不懂的地方上作记号。
2、大堂交流：课文讲了一件什么事？ 3、质疑问难：让学生说出不懂的地方，注意课堂中的生成。
4、梳理问题，提出学习目标（学起于思，思源于疑。
质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。
）五、布置作业：熟读课文，独立思考问题。
第二课时一、图文结合，直奔重点。
（学习 25 自然段） 1、观察课文插图 1，说出所见所思。
2、带着问题，再次读文。
3、组织学生进行小组合作、讨论、交流：A、为什么乱挣的结果只会更坏？（想象乱挣的结果，理解坚持的意义。
语文S版小学语文四年级上册全册教案
语文S版小学语文四年级上册全册教案教学内容的设定：1. 第一单元：秋天的雨第一节：秋天的色彩第二节：秋天的气息第三节：秋天的声音2. 第二单元：观察与发现第一节：蝙蝠和雷达第二节：大自然的声音第三节：树叶的秘密3. 第三单元：童话第一节：丑小鸭第二节：白雪公主第三节：灰姑娘（此处省略其他章节，以保持内容精简）二、教学目标：1. 让学生掌握基本的词汇和句型，提高学生的语文表达能力。
2. 培养学生的观察能力，使学生能够从生活中发现美、感受美。
3. 通过童话故事的学习，培养学生的道德情操和想象力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生观察生活，培养学生的观察能力；如何通过童话故事，引导学生形成正确的价值观。
2. 教学重点：基础词汇和句型的掌握；提高学生的语文表达能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片、故事等方式，引起学生对即将学习的内容的兴趣。
2. 讲解新课：对每个章节的内容进行详细的讲解，穿插实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
3. 巩固知识：通过课堂提问、小组讨论等形式，检查学生对知识的掌握程度。
六、板书设计：1. 知识点框架2. 例题及解答3. 课堂练习题目七、作业设计：1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于秋天的短文。
（2）观察生活中的一个现象，用文字描述出来。
（3）阅读丑小鸭、白雪公主、灰姑娘等童话故事，谈谈自己的感受。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：（1）组织学生进行秋游，让学生在实践中感受秋天的美。
（2）开展童话故事表演活动，培养学生的表现力和团队合作精神。
（3）鼓励学生进行课外阅读，提高学生的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察生活，培养学生的观察能力；如何通过童话故事，引导学生形成正确的价值观。
语文S版小学语文四年级上册全册精品教案
语文S版小学语文四年级上册全册精品教案一、教学内容本教案以语文S版小学语文四年级上册为教材，教学内容包括：1. 单元一至单元四，共四个单元，涉及寓言、神话、散文、诗歌等多种文学形式。
单元一：《寓言四则》单元二：《神话传说》单元三：《散文》单元四：《诗歌》2. 详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子练习、作文指导等。
二、教学目标1. 知识与技能：熟练掌握生字词，提高阅读理解能力。
学会分析文章结构，理解课文内容，提高文学鉴赏能力。
学会运用修辞手法，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学的兴趣，激发学生的创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解与分析。
作文技巧的运用与实践。
2. 教学重点：生字词的学习与掌握。
阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 讲解：针对课文难点、重点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，引导学生思考。
5. 随堂练习：针对课堂所学，进行巩固练习。
7. 作业布置：布置课后作业，强化学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 语文S版四年级上册精品教案2. 内容：单元一至单元四名称及课文生字词、重点句子、修辞手法等课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成课后练习。
结合课文，进行作文创作。
2. 答案：作文创作将进行评改，挑选优秀作品进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多文学作品，提高文学素养。
开展相关实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织。
2. 教学目标的制定与实施。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
语文S版小学四年级语文上册精品教案全册
语文S版小学四年级语文上册精品教案全册一、教学内容1. 《秋天的雨》2. 《走月亮》3. 《现代诗两首》4. 《蝙蝠和雷达》5. 《古诗两首》详细内容包括：课文阅读、生字词学习、词语理解、句子运用、阅读理解、写作技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字词、词语、句子，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取信息、概括文章大意。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子运用、阅读理解、写作技巧。
2. 教学重点：生字词、词语理解、课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：以《秋天的雨》为例，展示秋天的图片，让学生描述秋天的特点，进而引出课文。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握字音、字形、字义。
4. 词语理解：通过例句讲解，让学生理解词语的含义。
5. 句子运用：分析句子结构，讲解句子运用方法。
6. 阅读理解：提出问题，让学生从文中寻找答案，培养阅读理解能力。
7. 写作技巧：以课文为范例，讲解写作技巧。
8. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文S版小学四年级语文上册教案2. 内容：以思维导图的形式呈现，包括生字词、词语、句子、阅读理解、写作技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并解释其含义。
a. 《秋天的雨》中，作者描绘了哪些秋天的景象？b. 《走月亮》中，作者和妈妈走月亮时，看到了哪些动物和植物？c. 《蝙蝠和雷达》中，雷达的工作原理是什么？d. 《古诗两首》中，分别描绘了哪些景物？（3）仿写一篇以“我的家乡”为主题的作文。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）答案略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
语文S版小学四年级语文上册教案全册
语文S版小学四年级语文上册教案全册一、教学内容本册语文S版小学四年级语文上册，共有27课，包含了许多文学作品、古诗、童话故事等，内容丰富多样。
其中，第一单元的主题是“快乐的家园”，包含了《秋天的雨》、《家》、《小池》等文章；第二单元的主题是“探索大自然”，包含了《太阳》、《月球》、《星星》等文章；第三单元的主题是“传统文化”，包含了《长城》、《故宫》、《兵马俑》等文章；第四单元的主题是“爱的教育”，包含了《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》等文章；第五单元的主题是“人物描写”，包含了《孔子》、《王戎不取道旁李》、《王冕学画》等文章；第六单元的主题是“寓言故事”，包含了《守株待兔》、《滥竽充数》、《画龙点睛》等文章。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 学生能够通过学习，培养对文学的兴趣爱好，提高审美情趣。
3. 学生能够通过学习，提高自己的思维能力，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和积累，文章的理解和分析，作文的写作和修改。
难点：生字词的认读和积累，文章的深层次理解和分析，作文的创新和表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过与课程相关的情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：通过PPT或课文课件，引导学生学习课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：通过PPT或课文课件，引导学生学习生字词，巩固记忆。
4. 随堂练习：通过练习册或自编题目，对学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 作文指导：通过例文或示范，引导学生进行作文写作，培养写作能力。
六、板书设计根据课文内容和教学重难点，设计相应的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 生字词抄写和默写。
2. 课文阅读和理解。
3. 作文写作和修改。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生进行课后阅读和写作，提高学生的阅读和写作能力。
语文S版小学四年级语文上册教案(全册)
精心整理语文S版小学四年级语文上册教案(全册)1.绿叶的梦教学要求：1.知识与技能3.情感、态度与价值观在教学的过程中要引导学生理解作者为什么会对树叶产生那么大的兴趣，以及作者在搜集树叶的过程中得到了哪些收获，进而激发学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。
教学重点、难点：1.学习课文，体会重点句子的含义。
2.说说童年的“我”为什么对绿叶那么着迷。
3.有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。
课时安排：2课时1.学生自由朗读课文，把生字词圈出来。
2.教师配上挂图，利用录音机播放课文。
要求学生听清楚生字词的读音。
3.请同学们自由朗读课文，感受作者的童年生活。
注意把课文读正确、读流利，读得不好的地方反复读几遍。
想一想：读了课文，你想说些什么？4.指导识字（1）教师出示生字卡，学生自主识字。
（2）四人小组自学字音，给生字组词。
（3）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不五、作业1.抄写生字词。
2.填《写字》第一课。
3.熟读课文。
第二课时教学内容：理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。
教学过程：一、复习引入1.认读生字词。
（……爬大树，钻丛林，嬉笑、打闹……树叶串成项链……草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……）（让学生反复读，个别读，齐读，感受采集绿叶的快乐。
）6.秋天的收获更大，请你们采用老师刚才指导学习第三自然段的方法，来学习第五自然段的内容，看看有什么收获。
先默读，再讨论。
（引导学生汇报：作者在秋天的收获更大，课文中一系列动作描写用词很贴切。
如：“背着、扛着、奔跑、欢呼、搂、堆、躺、打滚、翻跟头、挑选、串成、挂”这些词语描绘出一个既忙碌又欢乐的场面。
）7.同学们，请把眼睛闭上，让我们再一次来感受作者童年的快乐生活。
指导学生要读出深深的留恋之情、浓浓的喜爱之情。
2.读到这里，你想对老师说些什么？四、总结全文，拓展内容1.概括全文中心思想。
2.小组同学互相说说自己的童年生活。
语文S版小学四年级语文上册教案全册
语文S版小学四年级语文上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的生字、生词，理解词语在具体语言环境中的含义，并能正确运用。
2. 培养学生独立阅读的能力，能理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
3. 提高学生的写作能力，能根据图画或提示写一篇内容具体、结构清晰、语言流畅的习作。
三、教学难点与重点教学难点：理解词语在具体语言环境中的含义，体会作者的思想感情。
教学重点：生字、生词的学习，课文的阅读理解，写作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 生字、生词学习：讲解生字、生词，让学生读准字音、理解词义，并正确书写。
3. 课文阅读：引导学生朗读课文，理解课文主要内容，体会作者的思想感情。
4. 例题讲解：针对课文中的难点、重点，进行详细讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的阅读理解和写作能力。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
六、板书设计板书内容主要包括课文、生字、生词、课文主旨、重点句子等，要求字体规范、条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字、生词，每个写5遍。
（2）根据课文内容填空。
（3）仿写一篇关于“我的成长故事”的作文。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课文内容。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，鼓励学生在课外阅读，拓展知识面。
组织实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计中的题目和答案；7. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的章节和详细内容本教案涵盖小学四年级语文上册五个单元，涉及自然奇观、成长的故事、祖国风光、生活感悟和神话传说等多个主题。
语文S版小学语文四年级上册全册教案
语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观详细内容：课文《秋天的雨》、《观潮》、《爬山虎的脚》、《灰雀》。
2. 第二单元：人间真情详细内容：课文《去年的树》、《小木偶的故事》、《搭石》、《呼风唤雨的世纪》。
3. 第三单元：童话世界详细内容：课文《嫦娥》、《长城》、《鸟的天堂》、《猫》。
4. 第四单元：科普知识详细内容：课文《电脑》、《飞船》、《蟋蟀》、《陀螺》。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握本册教材中的生字、词语、句子，并运用到实际中。
3. 情感目标：通过学习，使学生了解自然、社会、科学等多方面的知识，培养他们的爱国情怀和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，如作者的情感表达、写作技巧等。
2. 教学重点：生字、词语、句子的掌握，以及阅读、写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引入新课，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、词语，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析作者的情感表达和写作技巧。
4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，共同完成课后习题，提高学生的合作能力。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文2. 生字、词语3. 课文大意4. 写作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。
（2）根据课文内容填空。
（3）仿写句子。
（4）课后习题。
2. 答案：（1）见课后生字表。
（2）见课后习题。
（3）见课堂讲解。
（4）见课后习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。
可推荐相关书籍、文章，或组织实践活动，让学生在实践中学习语文。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的详细规划5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与反馈7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保所选课文内容丰富、有趣，能激发学生的学习兴趣。
语文S版小学语文四年级(上册)全册教案
这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝，从这只贝身上，你会想到一些什么样的人？接龙说，小组说，指名说。
五、学后心得交流
六、总结全课。
小朋友们刚才都说得非常精彩，我相信，假如将来你们遭受了磨难，只要想起这只坚强、有毅力的贝，你也会变得坚强起来，历经风雨而见彩虹；你也一定会像这只贝一样成为对社会有用的人！
三. 朗读训练，加深体验
1.最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？
2.有感情的朗读最后一段。
四. 读背说写，积累语言
1.配乐朗读课文。
2.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。
3.能画一画你想象中的芦叶船吗？
五. 拓展延伸
你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？
3回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。
4总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。
②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。
③绿叶的梦：启发质疑。
小结：（整合学生发言，导入课文阅读）
3范读课文，初步感受：
⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？
⑵听读思考，交流感受：
⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）
2.合作学习，感受童年的乐趣。
（1）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。
S版小学语文四年级上册全册精品教案
S版小学语文四年级上册全册精品教案一、教学内容1. 第一单元：语文乐园一课文：《秋天来了》语文园地：词语辨析、句子仿写2. 第二单元：语文乐园二课文：《诚实与信任》语文园地：词语搭配、修改病句3. 第三单元：语文乐园三课文：《五彩池》语文园地：古诗积累、作文指导4. 第四单元：语文乐园四课文：《小木偶的故事》语文园地：成语积累、阅读理解二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的生字、词语、成语和句子；学会修改病句，提高作文水平；提高阅读理解和词语辨析能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识；3. 情感态度与价值观：培养诚实、守信的品质；激发对大自然的热爱；三、教学难点与重点1. 教学难点：修改病句和作文指导；阅读理解和词语辨析；成语积累和运用。
2. 教学重点：生字、词语、成语的学习；句子仿写和古诗积累；语文园地的各项练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件；生字卡片；课文挂图。
2. 学具：课本；作业本；铅笔、橡皮等学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的景象，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析句子结构，讲解词语辨析和句子仿写的方法。
3. 随堂练习：根据所学内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课文学习：分组朗读课文，理解课文内容，学习生字、词语和成语。
5. 语文园地：完成语文园地中的各项练习，提高阅读理解和词语辨析能力。
6. 作文指导：指导学生进行作文创作，培养写作能力。
六、板书设计1. 课文《秋天来了》《诚实与信任》《五彩池》《小木偶的故事》2. 生字、词语、成语：在黑板上展示本课的生字、词语和成语，方便学生记忆。
3. 句子仿写：在黑板上展示典型例句，引导学生进行句子仿写。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成课后练习；修改病句；写一篇作文，题目自拟。
语文S版小学语文四年级上册全册教案
语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们将继续使用语文S版小学语文四年级上册教材，共27课。
教学内容主要包括：神话故事、古诗、现代文、童话故事、寓言故事、说明文、作文等。
其中，神话故事有《精卫填海》、《夸父追日》等；古诗有《登鹳雀楼》、《春晓》等；现代文有《小英雄雨来》、《夜莺》等；童话故事有《去年的树》、《小木偶的故事》等；寓言故事有《亡羊补牢》、《刻舟求剑》等；说明文有《蝙蝠和雷达》、《鲸》等；作文则涉及到人物描写、景物描写、想象作文等多个方面。
二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，使他们在阅读中能够理解文章的主要内容，把握文章的结构和写作手法。
2. 培养学生的写作能力，使他们在写作中能够做到条理清晰，用词准确，语句通顺。
3. 加强学生的词汇积累，扩大他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：每篇文章的主要内容、结构和写作手法；每个单元的作文要求。
难点：对一些生僻词汇的理解；对一些复杂句型的运用；对作文的构思和创意。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图、教学卡片等。
学具：课本、练习本、文具盒、字典等。
五、教学过程1. 课前预习：让学生预习即将学习的文章，了解文章的主要内容，查找生字词，对文章进行初步理解。
2. 课堂讲解：通过多媒体设备展示文章的相关图片，引导学生对文章进行深入理解，讲解生字词，分析文章的结构和写作手法。
3. 随堂练习：针对文章的内容，设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计根据每篇文章的内容和结构，设计相应的板书，帮助学生更好地理解文章。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据所学文章，写一篇读后感。
3. 积累一些生字词，进行背诵和默写。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生进行课外阅读，扩大他们的阅读面，提高他们的阅读能力。
2019-2020年语文S版四年级上册《倔强的小红军》教学设计
2019-2020年语文S版四年级上册《倔强的小红军》教学设计【教学目标】1．通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
2．继续训练通过课文内容体会表达的思想。
3．学习本课生字新词，练习用“曾经”“终于”造句。
4．有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文。
【教学准备】课文朗读录音带、多媒体【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、简介二万五千里长征，导入新课。
为了北上抗日，1934年10月，中国工农红军从福建、江西出发，开始举世闻名的二万五千里长征。
历时两年的长征，红军历尽千辛万苦，纵横11个省，翻越了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，粉碎了几十万敌人的围追堵截，创造了战争史上的奇迹。
长征使红军失去了千千万万坚强战士，以敌人失败、我军胜利而告终。
我们今天学的课文，讲的就是在红军过草地时，发生在一个小红军和一位首长身上的故事。
（板书课题。
）二、听朗读录音，把学生带入课文描写的情境之中。
三、默读第二、三自然段，思考：陈赓同志遇到的小红军是什么样子的？四、默读第四至第十自然段，思考问题。
1．小红军是怎样一步步说服陈赓同志骑上马先走的？2．从哪些地方看出小红军的倔强？五、讨论交流。
说说陈赓为什么要这样做，小红军是怎样说、怎样做的，从中体会小红军的倔强。
六、指导有感情地朗读第二至十自然段，特别要读好描写小红军言行的部分，读出小红军的倔强、可爱。
七、默读第十一至十五自然段，思考问题。
1．陈赓为什么要这样做？（1）调转马头，向来的路奔跑起来。
（2）狠狠地打了自己一个嘴巴。
2．“陈赓同志全明白了”，他明白了什么？陈赓“调转马头、奔跑起来”说明他已意识到小红军有因疲惫、饥饿而死亡的危险。
“狠狠地打”表达了陈赓深深自责、十分悲痛的心情。
他明白了：让小红军骑马，他为什么不肯骑；要同他一起走，他为什么找借口不肯和陈赓一块儿走；给他青稞面，他为什么不肯接受，说自己的比陈赓的还多……八、读了这篇课文你明白了什么？是从哪些内容当中体会到的？引导学生从内容体会思想。
语文S版小学四年级语文上册教案全册
语文S版小学四年级语文上册教案全册一、教学内容本学期，我们将继续使用语文S版小学四年级上册教材。
本册教材共安排了25课，包括：童话故事、民间故事、古诗文、现代诗歌、说明文、议论文等多种体裁。
教材内容丰富，既有经典的传统文化，也有贴近学生生活的实例。
其中包括了《观潮》、《葡萄沟》、《夜书所见萧萧秋雨》等脍炙人口的文章。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握所学的字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主要信息。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习与理解。
2. 文本内容的理解与分析。
3. 作文的写作技巧与方法的指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具盒、字典等。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片、音频、视频等形式，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，查找生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑难问题。
4. 课堂讲解：教师针对重难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 随堂练习：针对所学内容，设计相应的练习题，巩固所学知识。
6. 作文练习：根据课文内容，布置作文题目，指导学生进行写作练习。
六、板书设计根据每节课的内容，设计相应的板书，突出重点，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，并签字。
3. 根据课文内容，完成练习册上的练习题。
4. 写一篇读后感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生进行课后阅读，拓宽知识面，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排：教案中提到的教学内容是语文S版小学四年级上册教材，包括了童话故事、民间故事、古诗文等多种体裁的文章。
2019-2020年四年级语文上册 2 芦叶船教案 语文S版
2019-2020年四年级语文上册 2 芦叶船教案语文S版教学目标：1. 认识6个生字，会写10个生字。
2. 抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣3. 有感情地朗读课文。
重点难点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，教学挂图。
教学时间：2课时第一课时一. 谈话导入，揭示课题1.老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。
2.板书课题，齐读课题。
二. 初读课文，整体感知1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。
2.同桌合作，轮读课文，互相欣赏。
3.小组合作学习。
（1）组员轮读课文。
（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。
4.各组代表发言，教师梳理问题。
着重引导学生探究下面三个问题：（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？三. 自读自悟，想象画面。
1.学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。
2.小组互相交流四. 指导书写，巩固字词。
1.交流认字方法。
2.提示写字中易出错的地方。
五. 布置作业1.抄写字词。
2.读读自己感兴趣的部分。
第二课时一. 复习引入1.听写本课词语。
2.同桌互评互改。
二. 研读品味，感受作者的童年生活1.谈话导入。
作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。
2.合作学习，感受童年的乐趣。
（1）同桌一起细细的品读课文。
课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。
（2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。
2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案
2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《长江之歌》：了解长江的地理、历史和文化背景。
《黄山奇松》：描绘黄山奇松的形态，感受大自然的神奇。
2. 第二单元：人与自然《大漠沙如雪》：体会沙漠的壮美，理解人与自然的关系。
《草原》：描绘草原风光，感受人与自然的和谐共生。
3. 第三单元：童话故事《狐狸和葡萄》：学习寓言故事，理解寓意。
《去年的树》：体会童话的魔幻色彩，培养想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的生字、词汇、句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、互动，培养学生合作、探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力；运用修辞手法进行写作。
2. 教学重点：生字、词汇的掌握；句子赏析；课文朗读与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示自然奇观，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：《长江之歌》：引导学生了解长江的地理、历史和文化背景，分析课文结构，理解内容。
《黄山奇松》：欣赏黄山奇松的图片，学习课文中描绘松树形态的句子，体会大自然的神奇。
《大漠沙如雪》：分析课文中描绘沙漠的句子，理解人与自然的关系。
《草原》：学习课文描绘草原风光的句子，体会人与自然的和谐共生。
《狐狸和葡萄》：讲解寓言故事的寓意，引导学生学会面对困难。
《去年的树》：感受童话的魔幻色彩，培养学生的想象力。
3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：课文、作者、生字、词汇、句子、课文结构等。
2. 板书要求：条理清晰，重点突出，字体规范。
七、作业设计1. 作业题目：《长江之歌》：请你写一段关于长江的介绍。
《黄山奇松》：描绘一幅黄山奇松的画。
语文S版小学四年级语文上册教案全册
语文S版小学四年级语文上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：现代诗歌阅读与欣赏；《春晓》、《夜书所见》、《梅花》、《山行》四首诗歌的阅读与解析。
2. 第二单元：写景状物文章阅读；《秋天的雨》、《观潮》、《爬山虎的脚》、《葡萄沟》四篇文章的学习。
3. 第三单元：成语故事阅读；《守株待兔》、《滥竽充数》、《画龙点睛》三个成语故事的理解与运用。
二、教学目标1. 让学生掌握现代诗歌、写景状物文章的阅读方法，提高阅读理解能力。
2. 通过成语故事的学习，培养学生对成语的积累与应用，丰富语言表达能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境理解与感悟；写景状物文章的阅读与分析；成语的积累与应用。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣与阅读能力；提高学生的语言表达与审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件；课文挂图、成语卡片。
2. 学具：课本、练习本、字典；阅读材料、成语故事书。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片、视频，引发学生对新课的兴趣；针对每个单元的主题，提出引导性问题，激发学生的思考。
2. 阅读与解析：让学生自主阅读课文，理解课文内容；教师针对课文难点、重点进行讲解，帮助学生理解。
3. 例题讲解：以课文中的典型例句为例，讲解语法、修辞等知识；对成语故事进行详细讲解，引导学生学会运用成语。
4. 随堂练习：设计与课文相关的练习题，巩固所学知识；学生进行小组讨论，互相交流学习心得。
5. 课堂小结：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀表现。
六、板书设计1. 板书课文、作者、重点词语；2. 列出课文主要知识点、成语故事；3. 设计简洁明了的板书结构，体现课文主题。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一首现代诗歌；描述一处你喜欢的景色，注意运用修辞手法；选择一个成语，编写一个与成语寓意相关的小故事。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改、指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年语文S版小学语文四年级上册全册教案教学目标：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元学习任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找出问题的答案。
3交流体会：①汇报“读懂了什么”。
②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。
二、进入第一课《绿叶的梦》的学习：1导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。
2释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。
③绿叶的梦：启发质疑。
小结：（整合学生发言，导入课文阅读）3范读课文，初步感受：⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？⑵听读思考，交流感受：⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。
愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）4学习本课生字词：⑴检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
⑵自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。
⑶解词：（根据学生掌握情况进行选择）⑷小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
5按要求自读课文：⑴提出自读要求：默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。
（用▲分段）出声朗读自己喜欢的段落。
与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。
⑵学生按要求自学。
⑶组织班内交流：检查分段情况；汇总好的词语；指名朗读喜欢的段落；提出需要解决的问题。
6作者简介：（有时间再安排）葛翠琳，著名儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。
半个世纪来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的境界，形成自己独具的风格。
主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。
丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。
葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。
70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。
1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心力尽力。
90年代曾连任北京市政协委员，全国妇联执行委员。
小读者喜欢她的书，是她最高兴的事。
7布置作业：⑴抄写本课生字词。
⑵继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。
⑶试着自己解决课上提出的问题。
⑷阅读《野葡萄》（或自己收集作者的作品）[选做]野葡萄第二课时教学过程：一引入：1板书课题，齐读；2回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗？（指名说）哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？3导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。
这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。
二默读全文，思考问题：1出示默读要求：⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。
2学生自读课文。
三深入学习课文：1回答问题，梳理内容：作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意）2学习第一自然段。
⑴指名读第一自然段。
⑵演示图片，提出质疑：①出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。
②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。
③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？3浏览课文，从文中找到问题的答案。
⑴浏览课文。
⑵交流自己的意见。
（可以读一读课文，可以用自己的话说一说）⑶处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。
[随机板书]4根据学生选择，逐段学习课文重点部分：（2——6自然段）[学习3——6自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后深入学习即可]⑴第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
②出示词语练习：*（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野*（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯*照样子摘录词语：元宝树叶（菟丝子草、豆角花、野菊花）③自读课文，注意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带给“我们”的快乐。
[随即解决与本段有关的问题]④指导练习感情朗读。
⑤指名读本段课文，齐读本段最后一句。
⑥小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。
（再齐读本段最后一句。
）⑵第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
[随机板书]②默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？③交流体会。
[随即解决与本段有关的问题]④练习有感情朗读。
⑶第五自然段：写秋天的收获更大。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
②结合“泡泡框”谈体会。
[随即解决与本段有关的问题，随机板书]]③指导练习有感情朗读。
④试背诵本段。
（时间允许可以齐背或指名试背）⑷第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
②出示一些叶子的图片（先出示课文中提到的，再补充课外的）③学生边看图片便说出这些叶子的药用（课内的）；教师说出其它（课外补充部分）叶子的用途。
④结合课文内容，同学间交流收获。
[随机板书]四总结全文：1结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？”2对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。
3回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。
4总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。
同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。
希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。
五布置作业：1继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
2组织一次小组活动：（三选一）3预习下一课。
内容：①交流自己童年有趣的故事。
②设计一次活动，享受童年快乐。
③走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。
《芦叶船》教学设计教学目标：1. 认识6个生字，会写10个生字。
2. 抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
3. 有感情地朗读课文。
重点难点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，教学挂图。
教学时间：2课时第一课时一. 谈话导入，揭示课题1.老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。
2.板书课题，齐读课题。
二. 初读课文，整体感知1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。
2.同桌合作，轮读课文，互相欣赏。
3.小组合作学习。
（1）组员轮读课文。
（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。
4.各组代表发言，教师梳理问题。
着重引导学生探究下面三个问题：（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？三. 自读自悟，想象画面。
1.学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。
2.小组互相交流四. 指导书写，巩固字词。
1.交流认字方法。
2.提示写字中易出错的地方。
五. 布置作业1.抄写字词。
2.读读自己感兴趣的部分。
第二课时一. 复习引入1.听写本课词语。
2.同桌互评互改。
二. 研读品味，感受作者的童年生活1.谈话导入。
作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。
2.合作学习，感受童年的乐趣。
（1）同桌一起细细的品读课文。
课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。
（2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。
说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？（小组交流，各抒己见）（3）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么？三. 朗读训练，加深体验1.最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？2.有感情的朗读最后一段。
四. 读背说写，积累语言1.配乐朗读课文。
2.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。
3.能画一画你想象中的芦叶船吗？五. 拓展延伸你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？六. 作业1.理解句子。
2.课外阅读《芦苇》和《风筝》。
《一只贝》教学设计教学目标：教育：认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。
教养：1、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。
2、认读相关词语，正确书写四会字。
发展：1、加强领悟能力。
2、发展联想思维的逻辑性。
教学重点和难点：1、感情朗读，体会贝的可怜和可敬。
2、理解贝为什么可怜又可敬。
教学媒体：多媒体网络课室教学时间：2课时教学过程：一、情景渲染，导入新课。
出示视频：（海潮汹涌，贝壳涌上沙滩）画外音：这节课黄老师要带大家来到大海边，欣赏美丽的海景，倾听悦耳的潮声。
让我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，也来认识一只独特的贝。
今天，我们就来学习第30课《一只贝》——齐读课题。
（教学前，我针对二年级学生具有有意注意极易涣散，理性思维较弱，感性思维较强等心理特点，制定了兴趣产生--情趣保持--志趣衍发的教学思路。