表格式西师版三年级语文下册第22课《巴金给家乡孩子的信》教案

2.引导评价学生朗读情况。
3.出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。
4.出示本课词语，朗读，理解。
5.指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。
1.个别分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.认读本课生字，正
音，口头组词。
4.朗读，理解本课词
语。
5.轻声朗读课文，找
出最令自己感动的地方，旁批感受。
3、理解课文内容，体会重点语句的含义。
教
学
准
备
多媒体课件
教学
时数
两课时
一课时
教学目标
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程
教师活动
学生活动
一、
谈话，导入新课
板书课题，引导质疑进入学习。
全班齐读课题，并质疑。
二
检查预习情况，学习生字、词语。
1.指名分段朗读课文。
三、
再读课文，理清文章的脉络
老师相机点拨
1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？
2.全班交流，归纳各自然段段意。
3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？
四、
小结
第二课时
教学
目标
1.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
2.有感情地朗读课文。
（3）ຫໍສະໝຸດ Baidu金爷爷为什么只写
了一封回信？
（4）把你最受感动的部分
多读几遍，写下自己的感受。
（5）你是怎么理解课文最
后一句话的？学了课文，你受到什么启发？
2.反馈学习情况，并随机出示
重点句子，朗读体会。
3.指导学生有感情朗读自己最
受感动的部分。
1.师谈话总结本课内容。
2.指导掌握书信格式。
学生活动
1、听写生字词语。
教学
过程
一、
复习。导入新课
二.
精读课文，感悟体会。
三、
整体回归，揣摩写法。
四、
总结
五、
作业
设计
六、
板书
设计
教师活动
１、听写本课生字，新词
２、通过上节课的学习，你知道了什么?
1.出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。
（1）巴金爷爷为什么要给家乡的孩子写信？
（2）孩子们一共给巴金爷爷写了几封信？
教学
内容
22、巴金给家乡孩子的信
课型
讲读课
教
学
目
标
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
重
、
难
点
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
2、同桌互相批改
3、回忆课文内容
1.根据自学提纲，进行自学，然后在小组内进行交流。
2.反馈学习情况，并
朗读体会重点句子。3.有感情朗读自己最
受感动的部分。
学习写法。