教科版小学科学《我们生活的世界》优质教学PPT1
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新教科版二年级科学上册《我们生活的世界》优质教学课件

再见
1、同学们,今天你学到了什么? 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
人生格言:
我们要知道别人能做到的事,只要自己有恒心,坚持努力, 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得: 1. 人生想学习一点东西,就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢,没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘,一分收获。一艺之成,当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领,劳而无功。
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我是整理小高手
手套、抹布垫在底
陶瓷碗、碟轻轻放
纤维玩偶装碗里 大杯里面放小杯 小杯里面放小瓶 零零散散杯里装 大瓶,木块两边放 看谁摆得齐又快
ห้องสมุดไป่ตู้ 总结收获
1.通过本节课的学习,你有什么收获? 还有什么困惑吗?
2.你对自己本节课的表现满意吗?为 什么?
课后反思
海洋(自然世界)
森林(自然世界)
沙漠(自然世界)
高楼(人工世界)
桥梁(人工世界)
轮船(人工世界)
衣服(人工世界)
自然世界
人工世界
我们的教室里有哪些物 品?它们都是用什么材料 做成的?
是
材料做的。
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温馨提醒:
1、所有的物品分好之后再填写记录单 2、遇到无法区分的物品将序号写在“其他”一栏 3、听到音乐后立刻放下手中的材料并且坐端正
教科版二年级科学上册《我们生活的世界》教学课件1

2 判断题
2、人类只能使用材料,而无法制造材料 ( ) 解析:人类可以制造很多材料,如玻璃、塑料等。
3 选择题
下列材料中属于金属材料制成的是( B)。 A、教科书 B、钥匙 C、手套
4
拓展延伸
我们生活 的世界
我们的周围既有自然世界,也有人类 设计、制造的人工世界
认识科学词汇 【自然世界】沙 石 木 【人工世界】金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸
产品类别分类:根据每种材料的原材料不 同分为不同产品
材料的特点
【金属】是一种具有光泽(即对可见光强烈反射)、富有延展性、容易导电、 导热等性质的物质 【塑料】塑料的主要成分是树脂。树脂是指尚未和各种添加剂混合的高分 子化合物 【玻璃】无规则结构的非晶态固体。广泛应用于建筑物,用来隔风透光, 属于混合物。
4 给物品分类
刚刚我们学习了很多材料, 能不能对这些物品按照材 料类别分类呢?将你的分 类结果记录下来吧。
3
课堂练习
1 填空题
我们的周围既有山川、河流等(自然 )世界;也有人类 设计、制造的( 人工)世界。
2 判断题
1、高楼属于自然世界 ( ) 解析:高楼是用砖和水泥盖成的,这些建筑都是人工制造的。
2 判断题
2、人类只能使用材料,而无法制造材料 ( ) 解析:人类可以制造很多材料,如玻璃、塑料等。
3 选择题
下列材料中属于金属材料制成的是( B)。 A、教科书 B、钥匙 C、手套
4
拓展延伸
我们生活 的世界
我们的周围既有自然世界,也有人类 设计、制造的人工世界
认识科学词汇 【自然世界】沙 石 木 【人工世界】金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸
产品类别分类:根据每种材料的原材料不 同分为不同产品
教科版科学《我们生活的世界》课件完美版1

同学们,希望你们也能用灵巧的 双手,创作出更多更美的艺术品,让 我们生活的世界变得更加缤纷多彩。
—— 孙老师
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1 教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
羊
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
毛线 毛衣
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
钢铁
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
汽车 大桥
教们生活的世界》课件 完美版1
石碑 石桌,石凳
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教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
研讨:这些材料都有什么特点
很轻 有条纹 易燃 能浮在水上
木头
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教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
研讨:这些材料都有什么特点
很 轻 柔韧性较差 吸水性强 硬 度 小 易折叠
纸
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
研讨:这些材料都有什么特点
有弹性 绝缘性 不透水 有气味
xiàng jiāo 橡胶
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
研讨:这些材料都有什么特点
透明 光滑 容易碎
玻璃
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自然
大熊猫
自然
闪电
交流 区分:自然的还是人造的?
自然
月亮
人造
自然
机器人 冰雪
交流 区分:自然的还是人造的?
人造
电脑
—— 孙老师
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羊
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毛线 毛衣
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钢铁
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汽车 大桥
教们生活的世界》课件 完美版1
石碑 石桌,石凳
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教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
研讨:这些材料都有什么特点
很轻 有条纹 易燃 能浮在水上
木头
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
研讨:这些材料都有什么特点
很 轻 柔韧性较差 吸水性强 硬 度 小 易折叠
纸
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教科版科学《我们生活的世界》课件 完美版1
研讨:这些材料都有什么特点
有弹性 绝缘性 不透水 有气味
xiàng jiāo 橡胶
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研讨:这些材料都有什么特点
透明 光滑 容易碎
玻璃
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自然
大熊猫
自然
闪电
交流 区分:自然的还是人造的?
自然
月亮
人造
自然
机器人 冰雪
交流 区分:自然的还是人造的?
人造
电脑
新教科版二年级科学上册《我们生活的世界》教学课件

➢ 天然橡胶
➢ 合成橡胶
识别构成物品的材料
材料
编号
②③④ ⑤
木
①
金属
⑥ ⑦⑧ ⑨
塑料
⑩
⑬
⑪⑫
玻璃
橡胶
纤维
金属 玻璃
研讨
➢ 这个瓶子由什么材料组成?
有些物品由一种材料组成 有些物品由多种材料组成
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容?你有什么收获?大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
Hale Waihona Puke 课后作业作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
➢ 自然世界
➢ 人工世界
常见的材料
沙
石
木
纸
金属
塑料
玻璃
橡胶
纤维
其它
识别构成物品的材料
➢ 连一连
木
石
金属
玻璃
陶瓷
识别构成物品的材料
塑料
识别构成物品的材料
纤维:由细丝组成的物质
➢ 天然纤维(棉花、麻、羊毛等) ➢ 合成纤维(尼龙、涤纶、锦纶等)
识别构成物品的材料
橡胶:具有可逆形变的高弹性物质
教科版我们生活的世界完美版1课件

【教科版】我们生活的世界完美版1课件
【教科版】我们生活的世界完美版1课件
自然世界
人工世界
自然世界人工世界
木头是一种材料。
我们生活的世界里还有哪些物品?它们都是用什么材料做成的?
木头是一种材料。 我们生活的世界里还有哪些物品?它们都
你能给它们分类吗?
你能给它们分类吗?
1.按材料分类,相同材料的分为一类。 2.把同一类材料的物品序号写在圆圈里。 3.无法确定的物品序号写在“其他”里。
木头的特性黄色每一种材料有什么特性呢?【教科版】我们生活的世
有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料做成的。
有些物品是由两种或两种以上的材料做成的。
我们的发现
有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材
【教科版】我们生活的世界PPT完美版1【教科版】我们生活的世
1、有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教
提醒:听到音乐响起时,整理材料,准备发言。
1.按材料分类,相同材料的分为一类。分类要求:提醒:
金属
塑料
玻璃
橡胶
纤维
木头
陶瓷
其他
金属塑料玻璃橡胶纤维木头陶瓷其他【教科版】我们生活的世界PP
我们来交流【教科版】我们生活的世界PPT完美版1【教科版】我
木头的特性
黄色有条纹能浮在水上……
每一种材料有
【教科版】我们生活的世界完美版1课件
自然世界
人工世界
自然世界人工世界
木头是一种材料。
我们生活的世界里还有哪些物品?它们都是用什么材料做成的?
木头是一种材料。 我们生活的世界里还有哪些物品?它们都
你能给它们分类吗?
你能给它们分类吗?
1.按材料分类,相同材料的分为一类。 2.把同一类材料的物品序号写在圆圈里。 3.无法确定的物品序号写在“其他”里。
木头的特性黄色每一种材料有什么特性呢?【教科版】我们生活的世
有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料做成的。
有些物品是由两种或两种以上的材料做成的。
我们的发现
有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材
【教科版】我们生活的世界PPT完美版1【教科版】我们生活的世
1、有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教
提醒:听到音乐响起时,整理材料,准备发言。
1.按材料分类,相同材料的分为一类。分类要求:提醒:
金属
塑料
玻璃
橡胶
纤维
木头
陶瓷
其他
金属塑料玻璃橡胶纤维木头陶瓷其他【教科版】我们生活的世界PP
我们来交流【教科版】我们生活的世界PPT完美版1【教科版】我
木头的特性
黄色有条纹能浮在水上……
每一种材料有
科学课件《我们生活的世界》精品PPT课件1

解析:人类可以制造很多材料,如玻璃、塑料等。
习题精编
2.1我们生活的世界 一、判断题 3、木材是非常好的建筑材料,我们应该无限地加以利用。 ( )
解析:木材来源于森林资源,森林资源非常宝贵,形成需要较长的时间,所以我们 要合理利用。
习题精编
2.1我们生活的世界 二、选择题 1、下列材料中属于金属材料制成的是(B ) A、教科书 B、钥匙 C、手套
解析:回形针是由金属制成的,B是由木头制成的,C是由塑料制成的。
习题精编
2.1我们生活的世界 三、填一填(填序号)
塑料 金属 木头 纸
布 橡胶 玻璃
2
3
4
5
6
7
1
1、窗户 2、矿泉水瓶 3、钥匙 4、筷子 5、教科书 6、校服 7、轮胎
1.尽力做好一件事,实乃人生之首务 。
1、玩气球,教师把吹足气的气球放 开,气 球会飞 走,引 导语: 玩过吗 ?请你 也来这 样玩一 玩,想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题:能不能把这种力来驱动小车 呢?这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测:摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例:哪些地方需要增大摩擦 力,哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片,请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低,轮与轮之间的距离 较宽, 行使稳 定。 8、感受摩擦力,用手在空中滑动,再 用手在 桌面拖 动,说 说你的 感受。
教科版《我们生活的世界》精品课件P PT1
第二单元 习题精编
教科版 二年级上
教科版《我们生活的世界》精品课件P PT1
习题精编 2.1我们生活的世界 一、判断题 1、高楼属于自然世界 ( )
习题精编
2.1我们生活的世界 一、判断题 3、木材是非常好的建筑材料,我们应该无限地加以利用。 ( )
解析:木材来源于森林资源,森林资源非常宝贵,形成需要较长的时间,所以我们 要合理利用。
习题精编
2.1我们生活的世界 二、选择题 1、下列材料中属于金属材料制成的是(B ) A、教科书 B、钥匙 C、手套
解析:回形针是由金属制成的,B是由木头制成的,C是由塑料制成的。
习题精编
2.1我们生活的世界 三、填一填(填序号)
塑料 金属 木头 纸
布 橡胶 玻璃
2
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4
5
6
7
1
1、窗户 2、矿泉水瓶 3、钥匙 4、筷子 5、教科书 6、校服 7、轮胎
1.尽力做好一件事,实乃人生之首务 。
1、玩气球,教师把吹足气的气球放 开,气 球会飞 走,引 导语: 玩过吗 ?请你 也来这 样玩一 玩,想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题:能不能把这种力来驱动小车 呢?这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测:摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例:哪些地方需要增大摩擦 力,哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片,请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低,轮与轮之间的距离 较宽, 行使稳 定。 8、感受摩擦力,用手在空中滑动,再 用手在 桌面拖 动,说 说你的 感受。
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第二单元 习题精编
教科版 二年级上
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习题精编 2.1我们生活的世界 一、判断题 1、高楼属于自然世界 ( )
二年级上册科学课件-我们生活的世界|教科版 (共12张PPT)

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木头
陶瓷
其他
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自然世界
人工世界
木头是一种材料。
我们生活的世界里 还有哪些物品?它们都 是用什么材料做成的?
你能给它们分类吗?
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1.按材料分类,相同材料的分为一类。 2.把同一类材料的物品序号写在圆圈里。 3.无法确定的物品序号写在“其他”里。
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有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、 纤维、橡胶等单一材料做成的。
有些物品是由两种或两种以上的材料做成 的。
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每一种材料有什么特性呢? • 黄色 • 有条纹 • 能浮在水上
• …… 木头的特性
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木头
陶瓷
其他
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自然世界
人工世界
木头是一种材料。
我们生活的世界里 还有哪些物品?它们都 是用什么材料做成的?
你能给它们分类吗?
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1.按材料分类,相同材料的分为一类。 2.把同一类材料的物品序号写在圆圈里。 3.无法确定的物品序号写在“其他”里。
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有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、 纤维、橡胶等单一材料做成的。
有些物品是由两种或两种以上的材料做成 的。
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每一种材料有什么特性呢? • 黄色 • 有条纹 • 能浮在水上
• …… 木头的特性
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【教科版】我们生活的世界PPT优质课件1

1.先按材料类别 给物品分类,
jì lù
再把分类结果记录在活动记录单上。
zǐ xì guān chá
2.在活动中,小朋友们要仔细 观 察、
qīng shēng jiāo liú
轻 声 交 流。
【教科版】我们生活的世界PPT优质课 件1
闯关任务二:找一找贴一贴对应材料的t特è d点iǎn。 【教科版】我们生活的世界PPT优质课件1
cái liào lèi bié gěi wù pǐn fēn lèi
1.先按材料类别 给物品分类,
jì lù
再把分类结果记录在活动记录单上。
【教科版】我们生活的世界PPT优质课 件1 【教科版】我们生活的世界PPT优质课 件1
4月28日
【教科版】我们生活的世界PPT优质课 件1
闯关任务一:
cái liào lèi bié gěi wù pǐn fēn lèi
•
4 、创设普通话语言环境,一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ,激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动,让 幼儿得 到快乐 体验。 如,各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6.观察图画内容,使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、,感 受教师 的亲切 ,同学 的友爱 ,语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
7.依据画面提示,对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
【教科版】我们生活的世界PPT优质课 件1
【教科版】我们生活的世界PPT优质课 件1
•
jì lù
再把分类结果记录在活动记录单上。
zǐ xì guān chá
2.在活动中,小朋友们要仔细 观 察、
qīng shēng jiāo liú
轻 声 交 流。
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闯关任务二:找一找贴一贴对应材料的t特è d点iǎn。 【教科版】我们生活的世界PPT优质课件1
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1.先按材料类别 给物品分类,
jì lù
再把分类结果记录在活动记录单上。
【教科版】我们生活的世界PPT优质课 件1 【教科版】我们生活的世界PPT优质课 件1
4月28日
【教科版】我们生活的世界PPT优质课 件1
闯关任务一:
cái liào lèi bié gěi wù pǐn fēn lèi
•
4 、创设普通话语言环境,一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ,激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动,让 幼儿得 到快乐 体验。 如,各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6.观察图画内容,使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、,感 受教师 的亲切 ,同学 的友爱 ,语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
7.依据画面提示,对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
【教科版】我们生活的世界PPT优质课 件1
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•
我们生活的世界ppt课件

√ 橡胶手套是有弹性的。( )
小试牛刀
B 下列材料中属于金属材料制成的是( )。
A.教科书 B.钥匙 C.手套
本课结束,及时复习
聚焦
在我们生活的世界里,你能 说出哪些物品? 它们都是用什么材料做的?
探索
活动一:按材料类别分类
步骤1:给每一种物品标上序号。
⑨②
⑫
⑤
⑦ ⑬④ ⑧
⑭
⑥⑩
①③
活动一:按材料类别分类
步骤2:把物品在桌面上摆好,相同材料组成的物品放在一堆。
活动一:按材料类别分类
步骤3:做好分类记录。木头
材料 物品编号
材料 物品编号
金属 纤维
塑料 橡胶
木头 玻璃
陶瓷 其他
活动二:讨论与交流
每一种材料有什么特点?
金属
硬硬的 凉凉的 能反光
塑料
光滑的 很轻
不算硬
玻璃
光滑的 透明的
很硬
橡胶
有味道 软的
有弹性
活动二:讨论与交流
每一种材料有什么特点?
纤维
有弹性 软的 有孔
陶瓷
光滑 硬的 没有弹性
木头
有纹路 粗糙 较硬
陶瓷
物品编号
材料 物品编号
纤维
橡胶
玻璃
其他
活动二:讨论与交流
跟同学交流,看看我们的分类有什么不同。
活动二:讨论与交流
为什么出现不同的分类情况呢?
拉链的 材质跟 衣服不 同
⑫
瓶盖的
材质跟
⑧
瓶身不
同
有些物品是由金属等单一材料做成的; 有些物品是由两种或以上的材料做成的。
活动二:讨论与交流
我们把物品按材料类别分成了哪几类?
小试牛刀
B 下列材料中属于金属材料制成的是( )。
A.教科书 B.钥匙 C.手套
本课结束,及时复习
聚焦
在我们生活的世界里,你能 说出哪些物品? 它们都是用什么材料做的?
探索
活动一:按材料类别分类
步骤1:给每一种物品标上序号。
⑨②
⑫
⑤
⑦ ⑬④ ⑧
⑭
⑥⑩
①③
活动一:按材料类别分类
步骤2:把物品在桌面上摆好,相同材料组成的物品放在一堆。
活动一:按材料类别分类
步骤3:做好分类记录。木头
材料 物品编号
材料 物品编号
金属 纤维
塑料 橡胶
木头 玻璃
陶瓷 其他
活动二:讨论与交流
每一种材料有什么特点?
金属
硬硬的 凉凉的 能反光
塑料
光滑的 很轻
不算硬
玻璃
光滑的 透明的
很硬
橡胶
有味道 软的
有弹性
活动二:讨论与交流
每一种材料有什么特点?
纤维
有弹性 软的 有孔
陶瓷
光滑 硬的 没有弹性
木头
有纹路 粗糙 较硬
陶瓷
物品编号
材料 物品编号
纤维
橡胶
玻璃
其他
活动二:讨论与交流
跟同学交流,看看我们的分类有什么不同。
活动二:讨论与交流
为什么出现不同的分类情况呢?
拉链的 材质跟 衣服不 同
⑫
瓶盖的
材质跟
⑧
瓶身不
同
有些物品是由金属等单一材料做成的; 有些物品是由两种或以上的材料做成的。
活动二:讨论与交流
我们把物品按材料类别分成了哪几类?
二年级上册科学课件《1.我们生活的世界》教科版 (共33张PPT)

二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
同学们,希望你们也能用灵巧的 双手,创作出更多更美的艺术品,让 我们生活的世界变得更加缤纷多彩。
—— 孙老师
二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT) 二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
聚焦
建筑物、纺织产品、交通工具、电灯电
器都是人造出来的,构成了人工世界。
交流 区分:自然的还是人造的?
自然
大海
自然
大熊猫
自然
闪电
二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
交流 区分:自然的还是人造的?
自然
月亮
二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
沙雕
二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT) 二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
繁花似锦
快 乐 女 孩
二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
花儿朵朵
海底世界
二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
毛线 毛衣
二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
钢铁
二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
汽车 大桥
二年级上册科学课件-《1.我们生活的 世界》 教科版 (共33张PPT)
石头
新教科版二年级科学上册《我们生活的世界》优质教学课件

专 有名词
橡胶
橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料,在 室温下富有弹性,在较小的外力作用下能产生较大形 变,除去外力后能恢复原状。橡胶制品广泛应用在工 业和生活各方面。常见的橡胶制品有橡皮、橡皮筋、 橡皮泥、气球、轮腧等。
专 有名词
纤维
天然的或人工合成的细丝状物质。棉花、麻类植 物的韧皮部分、动物的毛和矿物中的石棉等,都是天 然纤维。合成纤维用高分子化合物制成。
金属
塑料
玻璃
橡胶
很硬、摸起来 光滑、很轻、 光滑、透明、 有味道、有弹
很凉、能反光 无弹性
很、 有孔隙
光滑、重、很硬、 没有弹性
有花纹、比较粗 糙、较硬
判一判
对的打“√”,错的打“×”。
1.山川属于人工世界。( × ) 2.人类只能使用材料,而无法制造材料。( × ) 3.木材是非常好的建筑材料,可以无限使用。( × )
它们都是用什么材料做的?
常见的材料
shā
shí
mù
jīn shǔ
zhǐ
沙 石 木 金属 纸
sù liào
塑料
bō li
玻璃
xiàng jiāo
橡胶
xiān wéi
纤维
纤维是由细丝组成的物质。
天然纤维
棉花
麻
动物的毛
合成纤维
尼龙
涤纶
àn cái liào lèi bié fēn lèi
1 按材料类别分类。
性能也比较像玻璃,如玻璃钢、有机玻璃等。
这节课,你有什 么收获?我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
专 有名词
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第2单元 材料
1 我们生活的世界
第2单元 材料
第2单元 材料
我们周围既有自然世界,如山川、 河流、湖泊等。也有人类设计制 作的人工世界,如我们穿的衣服、 鞋子、家里的沙发、家电等物品。
第2单元 材料
第2单元 材料
我们生活的世界中的材料有:
沙 金属 纤维
石 塑料 纸
木 玻璃
第2单元 材料
第2单元 材料
•
5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
第2单元 材料
4.把物品和材料连线
木头
玻璃 纸
塑料
第2单元 材料
知识梳理
1.在我们生活的世界,你能说出哪些物品? 答:山脉、河流、大海、花、草、树木、 高楼、汽车、衣服、家电等。
第2单元 材料
2.我们周围的物品都是用什么材料做成的?
答:木头:立方体、门、 筷子 金属:勺子、门把手…… 塑料:杯子、饮料瓶…… 玻璃:烧杯…… 橡胶:手套…… 纤维:衣服、抹布…… 纸张:作业本、课本
每一种材料有什么特点?
第2单元 材料
达标检测
1.我们生活的世界根据其物品来源不同,可以 分为(自然世界 )和(人工世界 )两类。 2.我们的校服是用(纤维 )做成的,烧杯是用 (玻璃 )做成的,气球是用(橡胶)做成的。 3.判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的 打“×”。 (1)拉链有塑料的,也有金属的。( √ ) (2)只要木头的都一样。( × ) (3)沙发是由多种材料做成的。( √ )
•
3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。
1 我们生活的世界
第2单元 材料
第2单元 材料
我们周围既有自然世界,如山川、 河流、湖泊等。也有人类设计制 作的人工世界,如我们穿的衣服、 鞋子、家里的沙发、家电等物品。
第2单元 材料
第2单元 材料
我们生活的世界中的材料有:
沙 金属 纤维
石 塑料 纸
木 玻璃
第2单元 材料
第2单元 材料
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5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
第2单元 材料
4.把物品和材料连线
木头
玻璃 纸
塑料
第2单元 材料
知识梳理
1.在我们生活的世界,你能说出哪些物品? 答:山脉、河流、大海、花、草、树木、 高楼、汽车、衣服、家电等。
第2单元 材料
2.我们周围的物品都是用什么材料做成的?
答:木头:立方体、门、 筷子 金属:勺子、门把手…… 塑料:杯子、饮料瓶…… 玻璃:烧杯…… 橡胶:手套…… 纤维:衣服、抹布…… 纸张:作业本、课本
每一种材料有什么特点?
第2单元 材料
达标检测
1.我们生活的世界根据其物品来源不同,可以 分为(自然世界 )和(人工世界 )两类。 2.我们的校服是用(纤维 )做成的,烧杯是用 (玻璃 )做成的,气球是用(橡胶)做成的。 3.判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的 打“×”。 (1)拉链有塑料的,也有金属的。( √ ) (2)只要木头的都一样。( × ) (3)沙发是由多种材料做成的。( √ )
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3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。