综合实践活动教案调查报告的撰写范文
小学生社会实践调查活动报告范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，青少年一代的成长环境日益丰富，社会实践成为了培养小学生综合素质的重要途径。
为了让学生更好地了解社会，增强社会责任感，提高实践能力，我校组织了一次小学生社会实践调查活动。
本次活动旨在通过实地考察、问卷调查、访谈等方式，让学生深入社会，了解社会现象，提高学生的社会实践能力。
二、活动目的1. 让学生了解社会现状，增强社会责任感。
2. 提高学生的观察、分析、调查和沟通能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
4. 促进学生将所学知识与社会实际相结合。
三、活动时间2022年9月15日至2022年9月20日四、活动地点本地区的主要街道、社区、企事业单位等五、活动内容1. 实地考察：组织学生参观企事业单位、社区、博物馆等地，了解社会发展和人民群众的生活状况。
2. 问卷调查：设计调查问卷，让学生对社区、学校、家庭等方面进行问卷调查，收集数据。
3. 访谈：邀请社区工作者、企事业单位员工、家长等，与学生进行访谈，了解他们的工作、生活情况。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分析调查结果，提出改进建议。
5. 撰写调查报告：学生根据调查内容，撰写调查报告，总结活动成果。
六、活动过程1. 活动准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。
（2）组织学生进行分组，每组确定组长，负责协调组内事务。
（3）准备调查问卷，设计访谈提纲。
（4）联系社区、企事业单位，预约参观和访谈时间。
2. 活动实施阶段（1）实地考察：组织学生参观企事业单位、社区、博物馆等地，了解社会发展和人民群众的生活状况。
（2）问卷调查：学生分组进行问卷调查，收集数据。
（3）访谈：邀请社区工作者、企事业单位员工、家长等，与学生进行访谈，了解他们的工作、生活情况。
（4）小组讨论：引导学生分组讨论，分析调查结果，提出改进建议。
3. 活动总结阶段（1）撰写调查报告：学生根据调查内容，撰写调查报告，总结活动成果。
综合实践活动报告（精选5篇）
综合实践活动报告（精选5篇）综合实践活动报告篇1我校自建校以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。
学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。
根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。
现就我校XX年综合实践活动的有关情况作一汇报。
一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。
学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。
我校把科学课搬到我校的认知园来上。
充分利用认知园的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培养学生从小学科学、爱科学的精神。
不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学老师带领两个班的学生前往认知园劳动参观学习。
看着学生们在老师的启发引导下认知各种植物后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些孩子感到高兴：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了!为了提高孩子们的自我约束能力，培养良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校附近的菜农联系，带领学生前往参观学习。
综合实践活动报告精选范文(精选3篇)
综合实践活动报告精选范文（精选3篇）综合实践活动报告精选范文篇1一、调查背景有些同学在吃午饭时抱怨饭菜不合味口，没吃几口便一倒了之，没有珍惜粮食的意识。
这一现象被同学们看到后心里很不安，同学们亲身在农业未来馆体验种菜的辛劳，明白这些粮食来之不易，这种现象不仅浪费粮食，而且长此下去对同学们的身体有害。
如何才能使同学们的午餐吃得健康又营养，减少不必要的浪费呢?联想到现在流行的光盘行动，同学们决定成立大云中心学校光盘行动小组，展开了针对学校午餐浪费现象的争做光盘小达人的活动，使同学们认识到节约粮食的重要性。
二、调查课题的目标通过这次调查报告后，找到学生浪费现象背后所存在的问题，并找到解决的办法，使学生能够珍惜粮食，争做光盘小达人，将中华民族节俭的美德，深入同学心中。
三、活动调查过程(一)调查问卷我们向四年级同学们发放问卷，发出问卷200份，回收有效问卷174份。
结果统计如下：(1)你对光盘行动的了解有多少?知道的 17.14%听说过 26.29%完全不知道 56.57%可见：学生对于当下流行的一些活动及倡议不是很了解。
(2)您平时吃饭大概剩菜多少?可见：从不剩菜的学生还是只有少数，浪费现象还是比较严重的，还有待改善。
(3)您认为，什么因素导致您浪费食物?饭菜太多 33.33%食物不好吃 43.64%食物不卫生 10.90%其他 12.13%可见：随着生活水平的提高，学生对食物口味的要求也越来越高，从而导致了浪费的现象。
(4)您身边的食物浪费现象多吗?可见：四年级学生身边的浪费现象还是比较多见的。
(5)倒掉的食物主要是什么?可见：学生中对食物还是有偏爱性的，而且口味也有一定的要求，特别是在某些8%不爱吃的里面，学生认为辣的是占主要的原因。
(6)每次倒饭之后是什么心情?可见：有些学生对于浪费，还是有点愧疚的，但是又很无奈，但却也有部分同学竟然说倒了就倒了呗根本没有一点节约粮食的意识。
64%(二)对问卷的分析(1)学生对现在流行的光盘行动这一流行词不是很了解，对身边的一些浪费现象没有很关注。
综合实践活动教案调查报告的撰写
综合实践活动教案调查报告的撰写一、调查背景二、调查目的1.了解综合实践活动在学校中的开展情况。
2.了解教师对综合实践活动的认知和态度。
3.探讨综合实践活动在教育教学中的作用和问题。
4.提出相关建议，完善综合实践活动的教学模式。
三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，主要包括开放式问题和封闭式问题。
四、调查结果与分析1.综合实践活动在学校中的开展情况根据调查结果显示，大部分学校都开展了综合实践活动，其中包括社会实践、实验实践、体验活动等不同形式的活动。
这些活动主要是通过组织参观、实践操作、实地调研等方式进行。
2.教师对综合实践活动的认知和态度问卷中的开放性问题提到了教师对综合实践活动的认知和态度。
大部分教师认为综合实践活动能够帮助学生更好地理解理论知识，提高实践能力，并且激发学生的学习兴趣。
然而，也有部分教师认为综合实践活动的准备工作费时费力，活动形式单一，需要进一步改进和完善。
3.综合实践活动的作用和问题通过分析调查结果，我们发现综合实践活动在教育教学中起到了促进学生实践能力培养、提高学习兴趣和提升学习成绩的作用。
然而，也存在一些问题，包括参与度不高、评价方式单一、活动形式单一等。
五、建议与措施基于调查结果，我们提出以下建议和措施：1.加强对综合实践活动的宣传和推广，提高学生和家长的认知度和对活动的兴趣。
2.创新活动形式，鼓励学生提出自己的意见和建议，增加学生对活动的参与度。
3.完善综合实践活动的评价方式，包括定期反馈、学生自评等方式，使学生对活动有更好的认知和反思。
4.推动学校与社区、企业等社会资源的对接，丰富活动内容和形式。
5.提供培训和指导，提高教师的组织和管理能力，促进综合实践活动的有效开展。
六、结论通过本次调查，我们了解了综合实践活动在教育教学中的运用情况和存在的问题。
综合实践活动对于学生的综合能力培养和学习兴趣的提升有着积极的促进作用。
然而，也需要解决一些问题，如活动形式单一、评价方式不全面等。
大学生综合实践报告范文5篇
大学生综合实践报告范文5篇综合实践报告范文篇一自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。
在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践-走进无锡市津津副食品店。
实践，可为以后找工作打下基础。
通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其它知识，不断地从各方面自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
做在食品店里,别人一眼就能把我人出是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好.我的工作是在那做销售员,每天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上9点钟分段时间上班,虽然时间长了点，但热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明白了人生,感悟了生活,接触了社会,了解了未来.在食品店里虽然我是以销售为主,但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。
综合实践活动课程调研报告（共5篇）
综合实践活动课程调研报告（共5篇）第一篇：综合实践活动课程调研报告综合实践活动课程调研报告一、基本情况调研时间：2009年1月至今调研对象及人数：我校学的29名教师，其中，班主任居多调研内容：认识程度，基本作法，学习状况，困惑疑难等调研形式：问卷调查，领导教师座谈，二、基本评价（一）主要长处1、综合实践活动意义认识较高通过调研，我们的老师，对于综合实践活动的开展，意义上认识普遍较高，认为，在当前教育现状下，确实有必要改变好学生的评价观念，应该让学生早点接触社会、关注社会、关注家乡、关注身边的人与事。
其中，对于开展综合实践活动能培养学生能力一项，60%被调查者认为很有必要，近40%的被调查者认为有一定的必要。
从中，我们可以看出，我们的教育管理者们、广大的老师们，虽说整体素质有待提高，但对于当前的教育，确实在思考着，谋略着的。
2、积极进取的学习精神可嘉综合实践活动相较于其它任何一门文化学科来说，是一新事物，我们的广大老师们，都愿意接受它，以适应新课程改革的必需。
关于培训之事，77%的老师认为很有必要开展全县培训，有必要的占22%；平日里学习过综合实践活动相关知识的老师占64%，仅这一点，就不简单；学习过《综合实践活动指导纲要》的被调查者占55%，相较于其它“副科”来说，可能稍强吧；撰写综合实践活动方面有关论文、案例的被调查者占36%，比例较高；参加过县级以上的学习与观摩活动的被调查者占34%。
等等这些，无不说明我们的老师，对待新生事物的敏感性是强的，思想性是较高的，学习进取的精神是可嘉的。
3、开展综合实践活动的热情较高虽说新生事物，开展起来，困难重重，能力有限，条件、场所、环境等因素影响较大，但我们的老师，有一股热情，更有一股尝试的勇气。
调研之中，55%老师选择如果开展活动，有此份热情，30%的老师认为，我也可以去尝试；认真开展过或尝试过的被调研者占90%，57%的被调查者认为自己也能开展综合实践活动。
综合实践的教学分析报告(3篇)
第1篇一、引言综合实践活动课程是基础教育课程体系中的一部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本报告将针对我校综合实践活动课程的教学情况进行全面分析，旨在总结经验、发现问题，为今后的教学改进提供参考。
二、综合实践活动课程设置及实施情况1. 课程设置我校综合实践活动课程主要包括以下几个方面：- 科技活动：如机器人制作、编程、电子制作等。
- 社会实践活动：如社区服务、环保活动、历史文化考察等。
- 艺术活动：如绘画、音乐、舞蹈等。
- 体育活动：如球类运动、武术、游泳等。
2. 实施情况（1）课程安排我校综合实践活动课程按照国家课程方案要求，每周安排1课时，保证学生有足够的时间参与活动。
（2）师资队伍我校综合实践活动课程由各学科教师兼职担任，教师具备一定的专业知识和实践经验。
（3）教学资源学校投入一定资金购置了必要的设备和器材，为综合实践活动课程的开展提供了保障。
三、教学效果分析1. 学生参与度综合实践活动课程受到广大学生的喜爱，参与度较高。
学生在活动中表现出浓厚的兴趣和积极性，积极参与各项活动。
2. 能力提升（1）创新精神：学生在活动中学会了独立思考、解决问题，培养了创新精神。
（2）实践能力：通过实践活动，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。
（3）社会责任感：学生在社会实践中了解社会、关爱他人，增强了社会责任感。
3. 课程评价综合实践活动课程的评价主要包括以下几个方面：- 学生自评：学生对自己的活动表现进行评价。
- 教师评价：教师对学生的活动表现进行评价。
- 家长评价：家长对学生的活动表现进行评价。
四、存在问题及改进措施1. 问题（1）师资力量不足：部分教师缺乏综合实践活动课程的教学经验。
（2）课程资源不足：部分实践活动需要一定的设备和器材，学校资源有限。
（3）评价体系不完善：课程评价主要依靠教师评价，缺乏学生和家长的参与。
2. 改进措施（1）加强师资培训：组织教师参加综合实践活动课程培训，提高教师的教学水平。
综合实践教案范文6篇
The biggest asset of an enterprise is people.勤学乐施积极进取（页眉可删）综合实践教案范文6篇综合实践教案篇1综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主要宗旨是：“强调小学生通过综合实践，增强探究和创新认识，学习科学研究的要领，生长综合运用知识的本领，增强学校与社会的亲昵联系，培养门生的社会责任感。
”综合实践活动的内容精彩多样，形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与门生学习生活环境联系亲昵，容易激发兴味。
一、明确综合实践活动课程的意义综合实践活动课程，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。
综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
要求在实施过程中，加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式，培养学生的创新和实践能力，培养学生关心国家命运，树立爱国主义，形成良好的个性品质。
二、教材编写的指导1、以新课程理念为指导，以《国家九年义务教育课程综合实践活动（3——6年级）指导纲要》为指南，以整合为教学方式，准确把握综合实践活动的总则，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取，培养学生的创新和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
3、研究性学习理论。
研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
实践教学调查报告范例(3篇)
第1篇一、报告背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质和实践能力。
为了深入了解实践教学在高校的实施情况，本报告通过对某高校实践教学进行调查，分析其实践教学现状、存在问题及改进措施。
二、调查方法1. 调查对象：某高校全体在校本科生、研究生、教师及管理人员。
2. 调查内容：实践教学现状、教学质量、师资力量、实验设施、校企合作、学生满意度等方面。
3. 调查方法：问卷调查、访谈、实地考察。
三、调查结果与分析1. 实践教学现状（1）实践教学课程设置：该校实践教学课程设置较为合理，涵盖了专业基础、专业核心、综合实践等多个方面。
实践教学课程占比达到30%以上。
（2）实践教学方式：主要包括实验、实习、实训、社会实践、创新创业项目等。
其中，实验课程占总实践教学课程的50%以上。
（3）实践教学师资力量：该校实践教学师资力量雄厚，拥有一支高水平的实践教学队伍。
教师中具有企业背景的占比达到30%。
2. 教学质量（1）实验设施：该校实验设施齐全，实验室、实训室、实习基地等实践教学场所条件良好。
（2）教学质量：实践教学教学质量较高，学生普遍反映实验、实习、实训等环节能够有效提升自己的实践能力。
3. 师资力量（1）实践教学师资队伍结构合理，具有丰富的实践经验。
（2）教师参与实践教学积极性高，能够将理论知识与实际操作相结合。
4. 实验设施（1）实验设施完善，满足实践教学需求。
（2）实验设备先进，能够满足学生进行创新性实验研究。
5. 校企合作（1）校企合作紧密，为学生提供实习、实训机会。
（2）企业参与实践教学，为学生提供实际操作平台。
6. 学生满意度（1）学生对实践教学满意度较高，认为实践教学有助于提高自己的综合素质。
（2）学生对实验、实习、实训等环节的教学质量较为满意。
四、存在问题1. 实践教学资源不足：部分实践教学课程设施、设备老化，无法满足学生需求。
综合实践活动调查报告模板6篇
综合实践活动调查报告模板6篇综合实践活动调查报告篇1一、计划形成我校的综合实践活动课程，本学期在县局和乡教育组的引领下开始起步，九月底，教育组成立综合实践可的中心教研组，我校的刘建芹和李晓辉两位老师是其中的成员，十月初，我们开始谋划活动方案，与此同时也查找了相关理论，用理论来指导我们的工作，本学期为了搞好起步，以便总结经验，为后续工作打好基础，分为了中、高两个年级组，并分别制定了活动计划，乡教育组给予了肯定。
二、主题活动的初步尝试情况1、科学课与综合实践课的整合尝试六年级的《我学蒸馒头》活动，在讲科学课本第六课《生活中的真菌》，讲到平时家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，为了让学生体会真菌这一宝贵的生物资源，而生成的主题。
目前学生已将自己的成果陆续拿到学校，已进入评价与成果展示阶段。
这个活动应当属于劳动技术教育的范畴。
五年级的《家庭调查》，是结合科学课本第十课活动2开展的，主要目的是通过学生剪切图片或拼接图来完成，让学生了解人类是如何利用植物和动物，从而让学生更加珍爱自然。
此活动已进行完毕，效果良好，尤其是展示几个做的不错的同学的成果时，看出学生从中获得的成功的喜悦。
2、培养学生良好行为习惯与活动课的结合依据三四年级的学生年龄特点和当前学生消费的状况，以及我校提倡的逐步培养学生良好的行为习惯的要求，生成的《我的小账本》这一主题，目前正谋划准备实施。
三、对学生综合实践课的评价情况我校为每个学生都准备了成长记录袋，真实记录学生在活动过程的做法与想法，五六年级已基本成型，对学生的成果在评价过程中也进行了照相，这样做也鼓励学生参与的积极性。
也为以后对学生的综合评价留下相关材料。
四、阶段总结上述关于计划的形成和所谓的主题活动，还不能完全称做综合实践活动课程，只能算是它其中的一部分，关于主题的确定，主要还是以教师提出的研究主题为主，没有让学生经历从发现问题、提出问题到转化为主题的过程，至于在教师的指导下，学生自主制定活动方案，则是下一步要重点解决的问题，还有总结交流阶段、成果展示评价、活动档案袋的利用等诸多方面等亟待研究探索。
小学综合实践活动开展情况调查报告
小学综合实践活动开展情况调查报告一、调研目的：通过对小学综合实践活动开展情况的调查，了解学校和班级开展综合实践活动的情况，掌握学生参与综合实践活动的形式、内容和效果，为未来综合实践活动的开展提供参考。
二、调查方法：本次调查采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。
问卷主要面向学校和班级，访谈主要针对学生和家长，从多角度了解综合实践活动的开展情况。
三、调查结果：1. 学校综合实践活动开展情况（1）开展情况：学校普遍开展综合实践活动，其中以主题教育活动、社会实践和校园文化活动为主。
（2）开展频率：学校综合实践活动的开展频率不定，一些学校每月都会开展综合实践活动，而一些学校则是每学期或每年举办。
（3）参与情况：学生参与综合实践活动的积极性较高，大多数学生都会参加学校组织的综合实践活动。
2. 班级综合实践活动开展情况（1）开展情况：班级综合实践活动开展情况良好，其中以校内实践活动为主。
（2）开展频率：班级综合实践活动的开展频率相对学校更高，一些班级每周都会组织综合实践活动。
（3）参与情况：班级综合实践活动的参与率较高，大多数学生都会积极参与。
3. 学生参与综合实践活动的形式和内容（1）形式：学生参与综合实践活动的形式多种多样，包括实地考察、社区服务、文艺表演等。
（2）内容：学生参与综合实践活动的内容涵盖广泛，包括科学、文化、环保、安全等多个方面。
4. 综合实践活动的效果（1）知识技能方面：综合实践活动促进了学生的知识技能的提升。
（2）情感态度方面：综合实践活动有助于增强学生的社会责任感、团队合作意识、情感体验和审美情趣。
（3）身体健康方面：综合实践活动有助于锻炼学生的身体素质，促进身体健康。
四、调查结论：通过本次调查可以看出，小学综合实践活动已经成为学校和班级重要的教育活动。
学校和班级针对学生开展的综合实践活动形式和内容多样化，能够有效促进学生的知识技能提升以及身体、情感和社会责任感等多个方面的发展。
在未来的教育活动中，应继续重视和加强综合实践活动的开展，让学生更好地实现全面发展。
实践教学调研报告范文(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、创新精神和综合素质具有重要意义。
为了解我国实践教学现状，分析存在的问题，为今后实践教学改革提供参考，我们组织了一次实践教学调研活动。
本次调研以问卷调查、访谈和实地考察为主要手段，对部分高校的实践教学进行了全面调研。
二、调研对象与方法1. 调研对象本次调研对象为我国部分高校的实践教学环节，包括实验、实习、实训、社会调查、毕业设计等。
2. 调研方法（1）问卷调查：通过设计调查问卷，对高校实践教学管理者、教师和学生进行问卷调查，了解实践教学现状。
（2）访谈：对实践教学管理者、教师和学生进行个别访谈，深入了解实践教学中的问题。
（3）实地考察：实地考察高校实践教学场所，观察实践教学过程，了解实践教学条件。
三、调研结果与分析1. 实践教学现状（1）实践教学体系较为完善：大部分高校已经建立了较为完善的实践教学体系，包括实践教学课程、实践教学基地、实践教学管理等方面。
（2）实践教学条件有所改善：近年来，高校实践教学条件得到了一定程度的改善，实验设备、实习基地等条件得到了充实。
（3）实践教学师资力量有所加强：实践教学师资队伍整体素质有所提高，教师的教学能力和实践经验有所增强。
2. 实践教学存在的问题（1）实践教学课程设置不合理：部分高校实践教学课程设置与专业培养目标不符，课程内容重复，实践教学效果不佳。
（2）实践教学基地不足：部分高校实践教学基地数量不足，质量不高，难以满足实践教学需求。
（3）实践教学师资力量不足：实践教学师资队伍整体素质有待提高，部分教师实践经验不足，难以满足实践教学需求。
（4）实践教学管理不到位：部分高校实践教学管理不到位，缺乏有效的实践教学质量监控体系。
3. 调研结果分析（1）实践教学体系有待完善：高校应进一步优化实践教学体系，使之与专业培养目标相适应，提高实践教学效果。
（2）实践教学条件需加强：高校应加大实践教学基地建设力度，提高实践教学条件，满足实践教学需求。
综合实践研究报告作文4篇
综合实践研究报告作文4篇综合实践讨论报告作文（篇1）一、活动主题的提出21世纪是一个“绿色”世纪，随着环保意识的增加，人们生活品质观念的转变，人们越来越崇尚自然、注意安全、追求健康的生活。
绿色食品的生产爱护生态环境，绿色食品的消费增进人民身体健康，绿色食品作为二十一世纪的主导食品。
通过开展“召唤绿色食品”的主题活动，使同学了解一系列有关绿色食品的学问，懂得绿色食品的重要性，对绿色食品有一个新的熟悉，树立绿色食品的消费观，促进绿色食品生产和消费的增长，确立科学的、有益健康和环保的食品消费模式。
本活动的提出，就是让大家乐观行动起来，购买绿色食品，呼吁四周的人一起常常购买绿色食品。
让我们一起来关注我们的健康，爱护我们赖以生存的环境。
二、活动详细目标：态度目标：采纳小组合作的形式，共同讨论、探讨，使同学能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让同学体会和共享共同的劳动成果，培育同学团结协作的力量，增加环保意识和社会责任感。
学问目标：通过开展“召唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础学问，懂得绿色食品的重要性。
学习一些社会实践调查的方法，提高同学发觉问题、分析问题、解决问题、再发觉问题的力量，并能撰写社会实践调查报告。
力量目标：在实践活动中，了解调查讨论的过程，学会运用各种调查的方法，培育多渠道收集信息的力量，并对收集到的信息进行简洁的加工处理和应用的力量。
三、活动地点：学校、校外、社区四、活动成果形式：以小组为单位的进行现场汇报会。
汇报的形式不限。
五、活动组织形式：依据同学选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立5—8人的实践活动小组，选出小组长详细负责本小组的工作，再聘请一名指导老师，详细指导小组实践活动的开展活动。
采纳课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。
整个过程由同学小组完成，老师详细指导，对活动过程中同学的思维方式、活动的熟悉和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求讨论的结果。
关于社会实践活动综合实践报告(精选范文5篇)
关于社会实践活动综合实践报告(精选范文5篇)社会实践活动综合实践报告5篇第一篇:社会实践活动综合实践报告寒假社会实践调查活动报告_社会实践报告游虽不象宾馆那样正规，但在效劳接待上，严格按照宾馆的效劳体系，贯穿于整个接待的始终。
一是效劳上表达优质化。
加强对接待人员和农户的培训，提高其综合接待素质。
在接待过程中既要表达农家的热情好客，又要树立以人为本的效劳理念；二是在操作上形成标准化。
游客统一在旅游接待处登记，选择所食宿的农家。
对团队游客，导游〔讲解〕员按照接待程序组织游览和各项参与性娱乐活动，对散客，由接待员负责做好旅游向导；三是在管理上形成制度化。
成立农家游督查队，定期或不定期地对负责接待的农户、警务室、农家游招待所等进行日常监督、检查，确保整个接待过程平安、合理、卫生；四是在菜肴上形成特色化。
推出酱瓜白扁豆、煮豆节等崇明农家特色时令菜肴。
通过这次的调查和实践使我对前卫村有了全面的认识和了解，也锻炼了我自己的社会工作能力，意义颇大。
相信随着崇明的大开发、大开放，前卫村的前景也将更加灿烂，期待的同时我也祝愿这个美丽的地方。
第二篇:社会实践活动综合实践报告学生寒假社会实践活动报告_社会实践报告寒假期间，我有幸参加了学院院团委组织的大学生骨干挂职锻炼效劳团。
在院团委和县团委的安排下，自七月八日在县镇社区，我开始了为期半个月的寒期挂职锻炼实践活动。
大学生寒期挂职锻炼活动是在《致青年群英会的信》的指示精神，实施〞青年马克思主义者培养工程〞，教育培训和实践锻炼等行之的，大学生骨干、团干部、青年知识分子的思想政治素质，政策理论，创新能力，实践能力和组织能力，使当代大学生成长为事业的合格建设者和接班人。
我个人来讲，能够参加院团委组织的学生骨干挂职锻炼，我感到万分荣幸和自豪，这次有时机走进社区，走进基层是一次难得的实践锻炼时机，我知道在当今大学校园，当代大学生的理解主义，只个人开展，忽略对民生的关注，对社区基层的。
实践教学调研报告书(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生就业竞争力方面发挥着越来越重要的作用。
为了深入了解我国高校实践教学现状，探讨实践教学存在的问题，提出改进措施，本调研组对某高校实践教学进行了为期一个月的实地调研。
现将调研情况汇报如下。
二、调研背景1. 实践教学的重要性实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生就业竞争力的关键环节。
实践教学有助于学生将理论知识应用于实际，培养实际操作能力、创新能力和团队协作能力。
2. 我国高校实践教学现状近年来，我国高校实践教学取得了一定的成果，但仍存在一些问题，如实践教学体系不完善、实践教学资源不足、实践教学效果不明显等。
三、调研方法1. 文献研究法：查阅国内外有关实践教学的相关文献，了解实践教学的理论基础和发展趋势。
2. 访谈法：与高校教师、学生、企业代表等进行访谈，了解他们对实践教学的看法和建议。
3. 观察法：实地考察高校实践教学基地、实验室等，了解实践教学设施和条件。
4. 问卷调查法：设计调查问卷，对高校学生进行问卷调查，了解学生对实践教学的满意度。
四、调研结果与分析1. 实践教学体系（1）实践教学体系基本完善：大多数高校已建立实践教学体系，包括实验、实习、实训、社会实践等环节。
（2）实践教学体系存在不足：部分高校实践教学体系缺乏系统性和连贯性，理论与实践结合不够紧密。
2. 实践教学资源（1）实践教学资源丰富：部分高校实践教学资源较为丰富，如实验室、实习基地等。
（2）实践教学资源不足：部分高校实践教学资源匮乏，难以满足实践教学需求。
3. 实践教学效果（1）实践教学效果良好：部分高校实践教学效果明显，学生综合素质得到提高。
（2）实践教学效果不明显：部分高校实践教学效果不明显，学生实际操作能力、创新能力等方面有待提高。
4. 学生对实践教学的满意度（1）学生对实践教学满意度较高：大多数学生对实践教学满意度较高，认为实践教学有助于提高自身综合素质。
实践教学调查报告(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要途径。
为了深入了解我国高等教育实践教学现状，本调查报告通过问卷调查、访谈等方式，对实践教学进行了全面调查和分析。
本报告旨在为我国高等教育实践教学改革提供参考和借鉴。
二、调查对象与方法1. 调查对象本次调查对象为我国高等教育各类型院校的师生，包括本科、高职、研究生等不同层次的教育阶段。
2. 调查方法（1）问卷调查：设计调查问卷，通过网络、纸质等形式发放给调查对象，收集实践教学相关信息。
（2）访谈：选取部分师生进行访谈，深入了解实践教学的具体情况。
三、调查结果与分析1. 实践教学现状（1）实践教学课程设置根据调查结果，大部分高校实践教学课程设置较为合理，能够满足学生实践能力培养的需求。
但仍有部分高校实践教学课程设置不够完善，缺乏针对性。
（2）实践教学师资队伍调查结果显示，实践教学师资队伍整体素质较高，具备较强的实践教学能力。
然而，部分高校实践教学师资队伍结构不合理，缺乏实践经验丰富的教师。
（3）实践教学条件实践教学条件是影响实践教学效果的重要因素。
调查发现，大部分高校实践教学条件较好，能够满足实践教学需求。
但仍有部分高校实践教学条件不足，制约了实践教学的开展。
2. 实践教学效果（1）学生实践能力实践教学有助于提高学生的实践能力。
调查结果显示，大部分学生对实践教学效果表示满意，认为实践教学有助于提高自己的实践操作技能和创新能力。
（2）学生综合素质实践教学有助于培养学生的综合素质。
调查结果显示，学生在实践教学中提高了团队协作、沟通能力、组织能力等方面的综合素质。
3. 实践教学存在的问题（1）实践教学课程设置不合理部分高校实践教学课程设置缺乏针对性，与实际需求脱节，难以满足学生实践能力培养的需求。
（2）实践教学师资队伍不足实践教学师资队伍整体素质较高，但部分高校缺乏实践经验丰富的教师，影响实践教学效果。
（3）实践教学条件不足部分高校实践教学条件不足，制约了实践教学的开展。
综合实践活动报告（通用11篇）
综合实践活动报告（通用11篇）一、什么是综合实践活动综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。
综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。
在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。
教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。
二、综合实践活动报告（通用11篇）一段充实的社会实践又告一段落了，大家这段时间一定收获不少吧！不如认真地做个总结，写一份实践报告吧。
到底应如何写一份漂亮的实践报告呢？以下是小编收集整理的综合实践活动报告（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
综合实践活动报告1一、成立班级小组，进行活动分工。
我班共有21名学生，算是一个小班额的班级，人数少。
经过慎重思虑后，决定分为三个小组，并任任颖为活动组长，任苗、任建国、文建国、任津杉为小组成员。
根据本班学生各方面的情况，将各小组人员进行细心调配。
第一小组调查自己身边的美丽的家乡；第二小组调查自己身边的环境污染；第三小组提建议、写倡议。
小组成员的构成注重三方面结合：班主任与组长相结合；组长与成员相结合；成员与小组人员相结合。
既有参与管理方面的人员，又有参与实践活动的人员；既有参与课程开发的人员，又有参与课程指导的人员，使得选题与实践相得益彰，活动过程井然有序。
二、选好活动主题，精心策划安排。
新课标指出：学生要会对自己身边的，大家共同关注的问题进行讨论、调查。
在科学技术迅猛发展的今天，环境问题已成为全世界人们共同关注的一个焦点问题。
根据本校实际情况及学生的能力所及，我们确定活动主题为——我们与周围环境。
由于这话题来源于学生的生活现实与生活经历，学生会有说不完的话。
于是，我就顺势鼓动同学：心动不如行动，就让我们一起去看一看我们的周围环境怎样。
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综合实践活动教案：如何撰写调查报告”刘兴宝一、教学目的通过师生互动式教学：1、了解问卷调查报告，是以解决现实问题为主要目的的应用性调查报告；通过讨论、分析得出问卷调查报告的形式与要素；学会依据前期的问卷调查所得的数据统计分析撰写问卷调查报告；2、理解并掌握“调查报告”的基本写作方法。
3、培养学生关注生活，发现、探索、研究问题的能力。
4、在小组学习中，培养出与人合作、交流、分享的意识。
二、教学重点和难点1、教学重点：了解问卷调查报告的结构组成，写出规范的报告，提出有价值的对策或建议。
2、教学难点：深入分析实际调查结果，撰写问卷调查报告。
三、课时安排：1课时四、设计思路（一）、前言：问卷调查法是学生进行研究性学习时经常使用的一种研究方法。
问卷调查法的实施包括以下几个步骤：设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷及撰写问卷调查报告。
问卷调查报告是调查者紧扣研究问题及特定对象设计并分发问卷，将调查材料归纳整理、分析研究，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，揭示事物的本质，得出结论，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性的应用文。
作为问卷调查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。
教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。
学生能通过讨论和交流，发现问题，并针对问题提出解决的对策或建议，领悟到撰写问卷调查报告需要遵循的几个原则，即写实性、针对性、逻辑性、典型性和时效性等，从而学会科学规范地撰写问卷调查报告。
因此，撰写问卷调查报告应包括以下几个步骤：①将分发的问卷进行科学统计；②辩证分析统计的数据；③根据分析结果，提出对策、方法；④明确报告的撰写格式；⑤正式撰写。
（二）、思维路径引导。
1、“调查”方法指导。
问题：“调查”中应注意什么？归纳：①明确目的、对象、范围。
（板书）不管是普遍调查（普查：如全国人口普查等）还是专题调查（我们现在做的都是这一种），都应该注意这一点。
②要有很强的针对性。
（板书）③详细的调查提纲。
（板书）2、“研究”方法的指导。
问题：你们认为刚才的汇报中，那一组的“调查报告”写得最好？怎样写好呢？归纳：要想写好调查报告，必须建立在对材料的分析综合的基础之上。
那么，如何研究材料呢？就要对感性的材料进行理性的分析，对材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的综合分析，再提出问题，总结经验，得出教训。
一定要透过现象看本质。
也就是说，首先要充分详细地占有材料；其次再分析材料。
板书：去粗取精去伪存真问题感性───────────→经验透过现象看本质由此及彼由表及里教训注意的问题：①正确必要的分析综合与主观成见的界限分析：把调查来的材料分门别类地加以分解，分清主要与次要、主流与支流、多数人的意见和少数人的意见。
综合：把经过分析的各部分联成一体，从整体上揭示出调查对象的本质，描绘出“自在之物本身”的面貌。
不能掺杂个人成见。
②全面性与罗列现象的界限罗列现象：把调查来的材料，不加分析地、不综合地甲乙丙丁、一二三四都写进调查报告中。
全面：将事实联系起来，把握、研究它的一切方面、一切联系和“中介”。
3、“报告”方法指导。
明确：“调查报告”是一种实用性很强的文体。
它的文体特征是：以记叙为主，以议论为辅，叙议结合。
以记叙为主，就是要用事实说话。
以议论为辅，是说观点要鲜明。
“调查报告”一般用第三人称写作。
板书：叙为主用事实说话叙议结合议为辅观点要鲜明第三人称我们研讨了以上调查、研究、报告三个环节之后，在写作中，还应注意一些什么问题呢？4、其它应注意的问题。
⑴“调查报告”的结构。
明确：一般由标题、前言（导语）和正文（主体）三部分组成。
标题一般有公文式的（如大家采用的：“关于……的报告”的这种形式）、文章式的以及正副标题式的（如别的班同学的调查报告题目是：主标题——你惧怕考试吗？副标题——中学生考试态度问题的报告）。
前言部分类似于消息中的导语，对调查的主要内容、采用的方法等作简单的说明。
有的前言，采用设问的方式，能取得比较好的效果。
正文，是核心部分，是中心内容。
正文的写作要紧紧抓住文体特征，有观点，有立论的依据，即事实。
⑵“调查报告”的结构形式。
横式的：调查分几个问题，依次排列，也可使用小标题。
同学们都采用了这一形式。
纵式的：按时间的发展顺序来写作。
如毛泽东的《湖南农民运动考察报告》。
纵横交错式。
不管采取了哪一种形式，都要求结构清晰。
⑶调查方式。
明确：问卷式、上网或上图书馆查资料、开调查会以及平日多留心关注生活。
⑷“调查报告”的语言。
明确：简洁、准确、生动、形象。
可以运用生活中的俗语、典故、诗词等，恰当地运用一些修辞手法，起到修饰的效果。
（三）、设计思路课堂指导包括以下几个环节：1、明确问卷调查报告撰写的必要性学生通过前期的设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷，已达到一定的认知水平、具有一些实践体验，此时可引导学生意识到撰写问卷调查报告的必要性与紧迫性：解决调查过程中发现的问题、更深入地研究课题。
学生在研究性学习的过程中循环往复地经历着“发现问题——解决问题——生成新的问题……”的过程，学生是否具有问题意识将影响到小组的课题研究能否深入。
2、明确问卷调查报告的内容与形式一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾，在学生明确调查报告的框架后，通过小组讨论分析，明确问卷调查报告的内容。
学生通过前期调查，对于问卷调查这种研究方法已具备一定的实践经验，学生基于已有的基础，通过自己的观察和思考，自主探究掌握问卷调查报告撰写的要素。
再通过范例引领，使学生了解撰写报告的一些诀窍。
撰写问卷调查报告，通过交流与分享，激发更多人的思考、获得更多人的帮助，深化课题研究。
五、教学流程（一）展示调查问卷的统计分析情况师:前期我们每个小组都依据本组的研究方案展开了一系列的研究活动。
各组在研究过程中，都依据本组的研究内容设计了调查问卷，并进行了数据的统计与简要的分析。
生：2个小组上台展示问卷调查的数据统计与分析的结果。
师生共同评议这2个小组工作的优点及不足之处。
师：你们认为关于问卷调查的活动做到数据的统计及分析的阶段，有没有结束？为什么？生：……教师引导：同学们在研究中进行问卷调查的目的，是为了发现问题并解决问题；我们进行了数据的统计和分析，仅仅是初步发现了一些问题，并未解决问题。
那么，我们还需要做什么工作，有利于我们来解决问题？生：……（将发现的问题一一罗列、提出解决的对策或修改的建议）教师继续引导：有一些问题，仅仅我们自己还无法解决，还需要寻求更多人的理解与帮助。
我们如何做，才能使得别人深入了解我们所做的事，并提供切实的帮助呢？（揭示课题）问卷调查报告的撰写（二）问卷调查报告的内容与形式师：问卷调查报告是以解决现实问题为主要目的的应用文。
你认为问卷调查报告里应包括哪些内容呢？生：小组讨论，总结提炼出问卷调查报告的内容要点。
师：一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾，我们同学刚刚讨论出的内容要点应该按照怎样的顺序在问卷调查报告中呈现出来呢？生：……师引导学生归纳：标题（调查对象+调查课题+文体名称）署名一、前言调查背景、调查目的、调查方法、调查时间、调查地点、调查对象、调查范围、调查者、调查过程、概括报告主体内容、提出问题二、主体（用文字或图表等方式详述调查研究的基本情况、做法、经验，并分析。
）1、用观点串联材料2、以材料的性质归类分层3、以调查过程的不同阶段分层三、结尾1、概括全文，明确主旨2、指出问题，启发思考3、针对问题，提出建议4、展望前景，发出号召师：通过以上的讨论，你能给问卷调查报告下个定义吗？生：……（问卷调查报告是调查者对特定对象进行深入的考察，将研究材料归纳整理、分析研究，揭示事物的本质，得出结论，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性应用文。
）师：展示3份各有特点的问卷调查报告的范例，我们可从这些范例中吸取哪些优点？生：分析比较，归纳方法……数据统计的表现方式：数据差异较大时可用扇形统计图、数据差异不大且选项较多时可用条形统计图、体现数据变化的趋势的可用折线统计图。
数据的分析：数据归纳总结后，针对不同的角度一一阐述。
建议的提出：针对不同的对象，提出不同的建议。
如果，未思考出问题的解决对策或建议，可抛出这些问题，引发更多人的思考。
师：通过前面的讨论、分析，你觉得撰写问卷调查报告的意义是什么？生：……（集中体现调查成果、指导实践活动、服务社会）（三）撰写、交流师：为使我们前期进行的问卷调查获得最大的功用，请同学们根据之前的数据统计结果进行深入分析，预设尝试建议的对象，撰写报告中的“结尾”部分。
生：讨论、撰写，2个小组展示。
师生共评。
师：请同学们课后根据问卷调查报告的写作要求将报告完善，形成电子稿，发到我的电子信箱中。
六、【附】关于绿色食品消费的问卷调查报告张各庄初级中学七（3）班郭婉宜小组一、调查信息调查时间：2014.11.20调查地点：留守营西街调查小组负责人：郭婉宜调查小组成员：袁旭、金方圆、李欣、杨双调查对象：留守营西街村民调查方法：随机抽样调查，共分发100份问卷，有效问卷100份调查分工：问卷由郭婉宜设计，全员参与讨论、分发，袁旭进行文字整理二、调查数据及分析在经济飞速发展的今天，人类面对着一个严峻的问题——环境急剧恶化，环保意识急需在全民中树立并强化起来，许多的人出于便利将挥手及至的出租车作为主要出行方式，越来越多的私家车充斥着大小街道，空气污染指数越来越高，人类自身健康也存在着威胁，各种食品问题也在各家媒体的曝光中露出原形……在经过查找资料后，我们小组成员决定就绿色食品在百丈地区的消费情况展开调查。
关于“绿色食品消费的调查”问卷及数据统计分析如下所示：关于绿色食品消费的问卷调查卷首语：您好，我们是张各庄初级中学的学生，我们在做一份关于绿色食品的消费调查。
为了调查的真实性、隐私性和准确性，采用的是无记名调查，请您放心如实填写以下信息，谢谢您的合作！请填写以下“单选题”，在您想选择的答案上划“√”即可1、您的性别：（）A．男（23%） B．女（77%）2、年龄：A．18岁以下（39%）B．18-30岁(32%) C．31-40岁(18%) D．40岁以上(11%)3、职业：A．学生 (39%) B．上班族(25%) C．不工作(0%) D.退休在家(0%)E.个体经营主(29%) F.农民(7% ) H. 其他 (0%）因为此次调查只在留守营西街进行，所以我们的调查对象可能并不全面，代表性不是那么的强，但还是能够说明一些问题的。
4、您是否知道绿色食品的含义（概念）？A．很清楚 (10%) B．了解一点 (75%) C．不知道(15%)（追问1）你是从什么地方了解到绿色食品的含义的？（可多选）A.学校课本(29%)B.书籍(26%)C.报刊杂志(25%)D.电视网络（57%）E.其他 (0%)（追问2）据你了解是什么样的食品才能被称为绿色食品？（可多选）A.绿颜色的食品(22%)B.生产过程中不添加任何化学药剂、肥料的食品54%)C.无毒无害，可以食用的食品（38%）D.生产合格的食品（13%）E.其他（0%）数据分析我们得知，大部分人表示了解一点绿色食品的概念，了解此类知识的途径广泛，但大家对绿色食品的了解甚少，这也告诉我们有积极宣传的必要性。