小学三年级科学期末考试质量分析(1)

小学三年级科学期末考试质量分析

一、基本情况

本年级73人参考,优秀56人,优秀率76.7%,及格65人, 及格率89%，低分8人, 低分率11%,人平84.5，综合指数：0.8526

二、试卷分析：

从试卷的内容来看，注重基础知识和基本水平的考查。注重科学实验和科学方法的考查。注重科学新成果，注重理论联系实际。从知识难度来看，难度适中，没有偏、难、怪题，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。

三、试题分析

1.试题内容好,题型全面广泛,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活使用水平；科学推测问题是考察学生的分析和理解水平，所以这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

2.试题亮点：试题难易水准适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。在有限的时空，更加全面了解学生的学习历程，掌握学生在数学方面的现有水平，力求内容充实，既有广度又要有深度，严格控制“送分题”，充分发挥了试卷的评价性。考察知识点虽有叠加而不越纲，一题多考而不超标，确保难易适度，基本适合中等及中等偏上的学生作答。

3、得失分原因分析：

(1)回顾科学知识.因为时间紧,没有给学生回顾总结每一单元所学知识,所以准确率不是很高，灵活记忆力好的学生做的还好.

（2）观察提出问题,第一小题做的还能够,平时讲过，第二小题学生做的不好.

（3）分析实验现象,失分较少.

（4）解释自然现象, 属于发挥题，看学生平时对知识点掌握情况。部分学生答的不好。

（5）描述实验过程, 失分较少。学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。

（6）六七题都是第一问做的还能够,第二问做的不好

失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四，三是综合归纳水平差。

四、成绩与不足

从质量统计的结果能够看出学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。

学生通过科学课程的学习，知道了一些与周围常见事物相关的浅显的科学知识。学生能把学到的一些科学知识应用于日常生活。

这些题目作为知识点来说，难度并不大，但是失分率却比较高，主要原因是在日常训练中的一些漏洞，造成了失分。另外教材中的实验部分很多教师因为条件所限做得不是很成功，所以，学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况．

五、方法措施

1、自觉学习新的教育理论，持续提升自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材.学习新的知识，持续充实自己。

2、适当减轻教师的工作负担，给教师一定的空间。让他们有时间钻研业务，有时间学习更多的东西，即时地给自己充电。

3、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知

识的过程中注重培养学生的各种水平。

4、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

5、增强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提升课堂教学效率，在有限的时间内，提升小学科学教学的质量。

6、增强复习，提升理解力。

7、多给学生提供使用知识的机会，使用的过程有助于加深理解。

8、多给学生动手做实验的机会，学生只有亲自做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的.