冲刺中考主题班会课件_策划书_范文大全

冲刺中考主题班会课件_策划书_范文大全【教育目标】1. 通过重温梦想，故事解读等多种形式，让学生理解中考的意义。

2. 通过时间计算，对比分析，提高学生时间的紧迫感。

3. 帮助学生树立信心，进一步掌握复习的有效方法。

【课前准备】1. 发放学生的《初中学业成绩档案》。

2. 分析数据，制作好《百日冲刺奋斗目标表》。

3. 准备课件。

【班会流程】一、重温当年梦想，思考中考意义1. 我的理想，我的梦师：（将学生的《初中学业成绩档案》发给每一位学生）同学们，我们一起在广外的校园里走过了两年半的春秋岁月，这里有你们的欢歌，也有你们的悲伤。

历经了岁月的洗礼，你们都成熟了很多，不知你们还是否记得你们刚进校时，你们的理想，你们的梦呢？（学生陷入沉思。

）师：老师今天就帮大家重温你们当初的梦。

（选取部分学生以前的梦想语录，展示给大家，让大家猜猜这是哪位同学的梦想。

在猜梦想的过程中，老师注意观察学生的反应。

）师：大家很喜欢看别人的梦想，但是别忘了你自己的梦想。

两年多的时间，太多是人和事分绕着我们，有时让我们早已忘却我们自己最初的梦。

下面我们一起回顾自己当初的梦。

( 学生看自己的档案第一页当年写下的梦想。

）2. 分享故事，思考中考意义师：同学们，回顾了当初的梦，我们更该抬头看看前方了。

现在我们正面临人生的第一个转折点，第一个重要的台阶——中考。

都说中考重要，那么中考重要在哪里？它的意义又在哪里呢？（预设：学生回答，中考可以让我们考入理想的高中；考入好高中，我们才更有希望考上大学；等等。

）师：大家介绍了自己对中考的一些认识，那么下面我们来欣赏一段短文，请思考你从文章中得到什么启发。

（邀请学生配乐朗诵）一棵核桃树房前有片菜地，自从用篱笆圈起来，边上就长了一棵树，由于不妨碍种菜，一直就没动它。

后来，菜地荒了，篱笆没了，门前就多出一棵树。

孩子4岁时，去了一次乡下，回来问我：“妈妈，爷爷院子里有一棵枣树，我们家的这一棵也是枣树吧？”大人不在意的事，经孩子一问，就会显得有点复杂。

我还真不知道它是棵什么树。

于是每有人来，我便多了一件事，那就是，问他们是否认识那棵树。

一天，一位朋友来，喝茶叙旧之后，我把他引到院子里。

“这棵树你该认识吧！”他审视了一会儿，说：“这是一棵李子树，一看叶子就知道”当天晚上，我告诉儿子：“以后你有李子吃了，我们家的那棵树是李子树。

”寒来暑往，日复一日。

李子树一天天长大，就在孩子从幼儿园升小学的那一年，它开花了。

此时，适逢爷爷从乡下来。

他看着房前的李子树，说：“今年你们有樱桃吃了，你看你们门前的那棵樱桃树，花开得多茂盛。

”“爷爷，那是一棵李子树。

”儿子给爷爷纠正。

“傻孩子，李子树什么样子，我能不知道吗？你家的这一棵是樱桃树。

”爷爷给儿子指正。

被我们叫了3年的李子树，原来是一棵樱桃树。

爷爷走后，花开始飘落，几粒青色的果实开始显露出来。

就在儿子等着吃樱桃的时候，不知是因为当年的雨水太大，还是别的什么原因，树上看得见的几个果子开始脱落，直到一个不剩。

那棵树从此再没有人关心。

深秋的一天，房前有人丈量土地，听说开发公司要在这儿盖一栋大楼，一位划线员在那儿喊：“这是谁家的核桃树，要移赶快移走，明天挖掘机就来了。

”明明是我家的樱桃树，怎么又成了核桃树？我从家里出来说：“那是我们家的樱桃树。

”“樱桃树？我没见过核桃树，还没吃过核桃吗？你看看那上面，明明挂着一颗核桃。

”划线员边说，边顺手指向树梢。

那儿确实挂着一枚小小的核桃。

我们家房前的那棵树，不是一棵樱桃树，它是一棵核桃树。

十年过去了，每次想起我们家的那棵树，心中总有一种说不出的感慨，这棵树多次被我们张冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我们证实了它的真实身份。

有时我想，这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的，它要我知道，作为一个人，你必须奉献出自己的果实，否则在这个世界上，没有谁会真正认识你。

师：欣赏完这篇短文，大家有何感想？（预设：学生回答，人要证明自己，要靠自己的成果。

）师：有同学说中考可以帮我们升入理想的高中，可以帮我们离我们的梦想更近一步，可以让我们的父母为我们骄傲，甚至有人说考入一所好高中就等于半只脚踏进了大学的校门。

这都不错。

可是，同学们，不管你现在的成绩是否优秀，是否离目标分还差很远，是否有没有希望考入好高中，你们要知道自己每天在教室里奋斗的根本目的是什么？那就是像故事中说的“作为一个人，你必须奉献出自己的果实，否则在这个世界上，没有谁会真正认识你。

”二、进行现状分析，增强紧迫感1. 算算时间账师：同学们，今天是3月5日，离我们的中考6月13日还剩下多少天呢？我们一起来算一算吧！（学生算，老师在黑板上写出时间）：3月+ 4月+ 5月+ 6月27天+ 30天+ 31天+ 12天=100天）师：刚好一百天，但是这里面我还得减掉我们的周末，清明节假期，劳动节假期，体考时间，理化操作实验考试时间等等，我们再来算算，我们还有多少天在校的有效学习时间呢？（预设：学生回答，减去3月周末放假4天，清明节2天，4月周末放假3天，5月劳动节2天，周末放假4天，6月1天……只有80天啦！）师：对呀，同学们，算清你的时间账后，大家有什么感触呢？（预设：学生回答，时间又少了，怎么这么紧，等等。

）师：整整20天，有效的学习时间就没有了。

时间对于即将毕业的学生来说，特别的珍贵。

同学们要明白考前1天胜过考后100天。

考前不努力，不珍惜时间，考后后悔莫及。

2. 分析对比，认清自我差距。

师：同学们，时间很快，转眼我们就进入倒计时100天，但我们还有很多地方需要努力。

也许有的同学成绩还不错，但是要稳中求胜，要争取考进重点班，那就还得努力。

下面我们参考一下《2014年广元市高中学校录取分数线和人数》和我们学校2013年、2014年中考的上线情况（出示课件）（学生看2013年和2014年中考表格，老师指导学生分析数据。

）师：看完这几张中考数据表后，大家有什么结合自身情况，说说现在你有什么感受呢？（预设：学生回答，我觉得自己还需要努力的太多；我觉得我只要再努力一点，我还是可以考入我理想的高中；等等。

）三、树立信心，学习身边榜样师：对照分析完成绩后，大家就可以估计自己现在的处境了。

或许你还差一点，甚至差很多，但是你还有100天的时间，只要你充分、有效利用，完全可以创造你想要的结果。

你相信吗？（学生有点质疑）我可是有真实事例的哟！事例一：本校初2014届10班学生李峰，初三以前成绩平平，年级排名靠后，居400多名。

初三下学期制定目标时，他的目标竟然是年级第一名石苓邑同学。

当时很多同学都笑他，他的班主任老师也很好奇地问他为什么指定这么一个目标，他说：“我觉得我很聪明，就是以前没有努力学，我也观察了石同学，她只是比我认真、努力。

我相信我这学期像她一样努力，不说超越，但是肯定能追上。

”就这样，第一次模拟考试，李峰同学一跃进入年级前150名，第2次模拟考试考入了年级前100名，最后中考时他考了年级50多名。

事例二：本校初2012届3班学生齐亚男，到初三第2学期时成绩都一般，处于普通班的中游水平，但是她很认真，很踏实，平日里不多言语，踏踏实实按照老师指导的计划复习，努力完成老师布置的每一个任务，从投机取巧，中考时考得很不错，分数超过了重点高中的录取线。

师：同学们，老师刚刚举了两个你们学哥学姐的真实故事。

所以只要好好利用这一百天，你也可以创造出属于你的奇迹。

刚才说了“考前1天，胜过考后100天。

”抓紧时间非常重要。

当然，这一百天是一个痛苦的过程，更是一个需要坚持和毅力的过程。

我希望同学们可以勇敢地面对，下面我们来欣赏一段视频《蜗牛》，看看小蜗牛为实现自己的目标，付出了多少的艰辛和努力。

（播放《蜗牛》，视频内容简介：小蜗牛有一天看到高耸入天的大树，想看看树顶上是什么样子的，可是爸爸妈妈都不知道。

于是小蜗牛告别爸爸妈妈，想独自爬上树的顶端。

小蜗牛拖着重重的壳，一点一点向上爬，在上向爬的过程中遇到了蜘蛛和螳螂的阻碍，受到了别人的嘲笑，又累又孤独，还掉了下去。

小蜗牛很想爸爸妈妈，但是他更想实现自己的梦。

小蜗牛擦干眼泪，又继续向上爬，终于爬上了树的顶端！）师：视频中，小蜗牛在向树顶爬的过程中遇到了哪些困难？（预设：学生回答，遇到了螳螂的阻挡，别人的嘲笑，中途又累又渴，还掉了下去，想念父母等等。

）师：确实，小蜗牛在实现自己梦想的过程中，遇到了很多的挫折，同学们在100天备战过程中，也会像小蜗牛一样遇到各种各样的困难，但是只要你们像小蜗牛一样坚持不懈，你们也可以达到自己的目标。

四、分析案例，指导应对策略师：人人都想成功，人人都想快速成功，快速成功的含义不是省略过程，而是在相同的时间里行动的量比别人大，走的路比别人长，因此，相对而言，成功的速度也比别人更快！成功是有捷径的，捷径的含义是制定更明确的目标，找寻更适合的方法，采取更坚决的行动！下面我们帮帮这些同学解决他们的问题，先看第一题：小A同学：平日里学习懒散，成绩一塌糊涂，眼看还有100天了，他决心要努力了，但是看看自己的成绩，科科都不好，不知道自己该怎么学了。

师：同学们现在请你们小组讨论一下，帮小A同学制定一个可行的复习计划。

（预设：学生回答，小A这个时候应该以攻文科科目为主，如语文、政治、历史可以多背，以提高总分，理科学科可以总结基础题的解题方法。

师：同学们给小A拟的计划很好，老师来总结一下：立足得分点，稳抓中易题。

其实每一套考卷题的难度设置都有一个比例，常见的为5：3：2，6 :3: 1，7 : 2: 1（容易题、中档题、难题）。

而我们的目标：立足5+3，抓住中易题。

这样，即使难题我们不会做，也不会影响我们的得分率和总分。

再看第2题：小B同学：数学很好，可以考到班上的前三名，可是英语却很差，化学、历史、政治一般:，有时有些靠后。

师：同学们现在请针对小B同学的情况，给他一些复习的建议吧。

（预设：学生回答，小B同学，应该在保持优势科目的前提下，适当多花些时间在弱势科目上，多向老师请教。

）师：你们的建议很好，对很多同学来说，都有优势和弱势学科，这也是我们面临的难题，对于自己的弱势，我们首先要认清楚，但不能丢了西瓜捡玉米，不能因为弱势学科而慌张地丢掉优势学科，花很多时间攻弱项，得不偿失。

所以老师给你们的建议就是：强化优势学科，增强自信心；弥补弱势学科，小步向前进。

最后看第3题：小C同学：成绩还不错，处于中上游，各科也较为均衡，看着别人在一些科目上名列前茅，就有些心里发慌了，不知道自己的优势在哪里，紧张到不知道该怎么复习。

师：同学们最后给小C一个可行的复习策略吧。

（预设：学生回答，其实小C不用这么慌张，没有优势科目，但是各科均衡也好啊；他可以努力把每一科稳住，一点点突破，总分上去就好多了；等等。

）师：同学们分析的很对，其实小C同学需要的是一个良好的心态。