教师招聘考试教育写作.ppt

5、 （2014年真题-中学）中学生伤害事故发生后，需要 进行调解的，教育行政部门应当在调解受理之日起90日 内完成调解。（ ）
6、 （2014年真题-中学）诊断性评价是在教学过程中对 学生的动态状况进行评价，以便及时调整，及时强化， 及时鼓励。（ ）
7、 （2014年真题-中学）平均数和标准差是集中趋势分 析的指标。（ ）
包括（ ）。 A.政治制度 B.领导方式 C.文化传统 D.儿童特点
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感知真题
三、多选题
38.（2013年真题）学制具体规定着（
A.学校的性质
B.学校的任务
C.入学条件
D.修业年限
）。
43.（2013年真题）影响学生品德发展的外部因素有 （ ）。
A.家庭教育 B.同伴交往 C.教师态度 D.大众媒体
教育写作
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参照真题：2014年5月10日山东青岛事业单位教育类
试卷构成 判断题 单选题 多选题 材料分析 10×1 25×1 10×1.5 2×10
写作题 1×30′
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感知真题
一、判断题
4、（2014年真题-中学）反思性教学、写日记、写博客等 方式被看作是“实践反思取向”型教师专业成长的基本 策略。
教育观的角度入手。 2.立意要健康。一篇文章赞扬什么，批评什么，或说
明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或 启发。
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（一）立意的基本要求 3.立意要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不
能分散，不能有二个（或多个）中心。 4.立意要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来
考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖 掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
C.文献法 D.行动研究法
19. （2013年真题）教育工作的中心环节是（ ）。
A.上课
B.备课
C.课堂练习 D.提问
20. （2013年真题）“教育起源于儿童对成人无意识的模 仿”，这种观点出自于（ ）。
A.心理起源论 B.劳动起源论 C.生物起源论D.需要起源论
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感知真题
三、多选题
36. （2014年真题-中学） 《国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2010-2020）》提出创新人才培养模式，包 括（ ）。
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找关键词 找逻辑关系 解析关键词涵义 立意
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一、抓主体
主
体
二、找做法
分
析 法
三、引申义
四、确定立意
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阅读下面材料，根据要求作文。 一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，
你架着飞机飞到太平洋上空时，熄火了，你会怎么办？”小朋友 想了想说：“我会先让大家绑好安全带，然后我乘着降落伞跳出 去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？” 小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又问：“为什么你要这么 做？”小孩急切地说：“我要去拿燃料，我还要回来！”
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从阅卷标准来看，首先是立意，其次是结构，再次是语 言，最后是卷面。
立意—准确，不跑题，深刻有高度 结构—完整、平衡。开头结尾精彩，段首句突出。 语言—规范（政府规范用语）、生动（有文采，如运
用修辞和引用）
卷面—整洁、字迹工整
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一类文（38-50）：围绕教育学背景、教师身份写作，中心切合题意、中心突出，内容充实、情真 意切、结构严谨、语句优美、引经据典、字体优美等。教育学、心理学、教师职业素养，结合教育 场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写。 二类文（25-37）：站在教师的角度思考问题，中心符合题意，内容比较充实、情感真实、结构完 整、文体突出、语言通顺、自己清楚等符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实 三类文（12-24）：站在普通个人的角度，中心基本符合题意、基本明确、内容单薄、感情基本真 实、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草等。没有联系教师身份和教育发展，仅谈人生道理， 行文相对幼稚。 四类文（0-11）：三观错误，重心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、结构混乱、 病句多，字迹难辨等。不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺。
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阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。（50分） 我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，
就会遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。 要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；
观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于 800字。
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• 分论点从以下角度进行思考： • 为什么 • 怎么办
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命题趋势
模块 写作
命题分析
【分析】 1.考试时间：2018年3月18日14:00—16:30 2.考试内容：历年真题，均以客观题和主观题组成。客 观题以单选、多选、判断组成，主观题为材料分析和文 章写作。 3.写作分值：30分 4.题型方面：读书与教师成长、孩子需要什么样的教师、 “我看学生的成功” 5.写作命题方式：12-14均为命题作文。随着考试难度 的加大，不排除给定主题和自拟题目的可能性。
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自 选文体。不少于800字。
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• 1、抓主体 • 一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，
你架着飞机飞到太平洋上空时，熄火了，你会怎么办？” 小朋友想了想说：“我会先让大家绑好安全带，然后我乘 着降落伞跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生， 丢下大家不管？”小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又 问：“为什么你要这么做？”小孩急切地说：“我要去拿 燃料，我还要回来！”
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（二）立意的基本方法 关键词分析法——道理型 主体分析法——人物故事型
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一、找关键词
关
键 词
二、找逻辑关系
剖
析
三、解析关键词涵义
法
四、确定立意
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写作题：阅读下面材料，根据要求作文。
有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖， 让人感动，享有温暖，我们才能在苦寒的冬天孕育出春天 的繁花似锦。
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• 2.找做法 • 问答； • 小孩满含眼泪，显得委屈； • 3.引申 • 耐心，不主观臆断，
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• 4.立意 • 教师学会倾听学生的心声 • 不要磨灭学生的天真善良
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树根和根雕 一个农夫砍倒一棵大树笔直的树干用来盖房屋，树根因为 没有用处于是就被扔在了野外。一位雕塑家，无意中发现了这 个树根，如获至宝。他小心地把树根带回家精心雕刻，终于制 成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。 请结合上述材料，谈谈对教育的启示。 要求：联系材料，观点明确，分析深入，条理清楚，600字左 右。
A.马卡连柯 B.加里宁 C.乌申斯基 D.苏霍姆林斯基
15. （2014年真题-小学）小学阶段课程设置的特点是 （ ）。
A.分科课程为主
B.分科课程与综合课程相结合
C.综合课程为主
D.必修课程与选修课程相结合
16. （2014年真题-小学） 《学记》说：“学然后知不足， 教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也， 故曰（ ）。”
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结构布局： （一）“五段三分式”
标题 p1 开头 （提出总论点） p2 分论点1 p3 分论点2 （分裂论点） p4 分论点3 p5 结尾 （总结，升华）
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分论点递进式 与梦想同行 梦想是个体成长的基石。 梦想是国家昌盛的源泉。 梦想是民族腾飞的翅膀。
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分论点并列式 因材施教 发挥个性 因材施教，需要老师善于发现长处并放在合适的位置上。 因材施教，需要老师平等地对待每位学生。 因材施教，需要老师灵活设计教学方法。
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写作步骤
• 第一步：审清题目，理解题干。 • 第二步：阅读材料，确定立意。 • 第三步：结构布局，搜集素材。 • 第四步：卷面整洁，规范书写。
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命题作文：以“我的教育观”为题 文体已定：议论文 字数要求：不少于800字 自选角度：一定要站在教师的角度
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（一）立意的基本要求 1.立意要贴切。立意要符合题目要求，命题意图。从
3. （2014年真题-小学）我国现行教育基本法是《教育 法》。（ ）
7. （2014年真题-小学）“春风化雨”体现了德育的说服
教育Hale Waihona Puke 。（ ）4感知真题
一、判断题 8. （2014年真题-小学）班主任了解学生的基本方法是书
面材料分析法。（ ） 10. （2014年真题-小学）所有的哺乳动物都是胎生的，
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感知真题
一、判断题
8、 （2014年真题-中学）癸卯学制颁行之后，班级组织 便逐渐开始成为我国学校中普遍采用的教育组织形式。
10、 （2014年真题-中学）教师专业化开始成为教师职业 发展的自觉追求始于1966年联合国教科文组织和国际劳 工组织《关于教师地位问题的建议》的提出。（ ）
2. （2014年真题-小学）教育学和心理学知识属于教师专 业知识结构中本体性知识。（ ）
A.学思结合 B.教学相长 C.因材施教 D.循序渐进
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感知真题
二、单选题
18.（2013年真题）身处教学实践第一线的研究者与受过 专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的 某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果 应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（ ）。
A.观察法
B.读书法
A.苏霍姆林斯基
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.裴斯泰洛奇
17. （2014年真题-中学）有经验的教师在讲授课程的同 时还能观察学生的反应，及时作出应对，这需要（ ） 注意。
A.选择性
B.持久性
C.稳定性
D.分配性
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感知真题
二、单选题
20. （2014年真题-中学）某老师要求学生回答问题，发 现无人回应，此时教师立即调换教学内容与问题引起学 生热烈讨论，这说明教师需要（ ）。