现代的课堂,需要现代化的教学手段

现代的课堂，需要现代化的教学手段

【摘要】多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，能实现人机交互式操作的一种信息技术。它具有集成性，控制性和交互性的特征，体现了计算机技术和视听技术两者的优势。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。

【关键词】多媒体技术优化反馈

【中图分类号】g434 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）06-0150-02

当今的世界，由于多媒体技术的强大及其多样的功能，使它进入了几乎人类所从事的每个领域，同样在教育领域中它也初露锋芒，并已出现了前所未有的活力与变化。在数学教学中通过多媒体辅助，用最短的时间、最高的效率培养出一大批会学习、善于思维的符合新世纪要求的人才，成为时代的迫切要求。为了适应现代化的教学思想和探索新的教学模式，进一步深化素质教育，作为每一位从事教育教学的教师就必须对教学的方向、方法、模式和开发进行了积极探索和研究。

一、运用多媒体技术，优化心理环境

学生课堂学习的心理环境是班级集体在课堂上的情绪、情感状态

的直接反映。良好的课堂心理环境是班级集体在课堂中所表现出来的积极情绪、情感状态及其奋发学习的心理体验。教师最大限度的发展学生思维，优化素质教育，就必须为学生创设一个和谐愉悦、新颖刺激的心理环境。在数学教学中，运用多媒体技术，可为学生增设疑问和悬念，激发学生主动获取知识的积极性，创设出利于他们开发智力，求知探索的心理环境。

二、运用多媒体技术，优化思维过程

运用多媒体技术的突出特点就是以生动、形象、具体的表现力，吸引学生的注意力，帮助学生理解知识，优化学生的思维过程。教师可以紧紧抓住它的这个巨大优势，精心设计教学过程，从而提高课堂的教学效率。

例如，在设计第四册“认识方向”这一课时，我设计了一副动物园的地图，图上有几座形状各异的房子，几个小动物迷了路，让学生帮助他们找到回家的路。小动物说出自己家的特点，让学生说出沿什么方向走。学生讨论后进行回答，同时教师在不同的地点出示一副地图，确认学生说的方位是否正确。图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，同时教师及时点拨“确定方向时一定要以当时所在的位置为准，这样才能帮助小动物们找到家”。如此一来有助于提高和巩固学生学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。

三、运用多媒体技术，优化信息反馈

数学课堂教学是一个有目的的可控系统。一切有目的的行为都需要反馈，以实现对系统的控制。只有利用系统反馈出的信息与预期

目标加以比较，才能有效地调控教学过程，激励教学动机，矫正教学程序，检测教学效果。

（1）运用多媒体，优化操作过程中的信息反馈。

传统的教学手段最大的局限性就在于不能生动形象地表现出事

物间的内在联系，因而不能很好的降低学习的难度。而多媒体技术运用于课堂之中，以其声音、色彩、图形的有效组合，通过生动有趣的演示，可以有效的帮助学生进行观察、分析、比较、思考；利用多媒体技术丰富的表现力，在学生对事物从表面到本质的理解认识过程中建立一个缓冲区，能有效的减缓坡度，化难为易，更好的突破难点。运用多媒体，向全体同学展示教师的操作过程，学生通过观察来判断自己操作的正误。这种信息交流简单、明了、容量大。（2）运用多媒体，优化作业与试卷评析中的信息反馈。

作业与试卷评析的传统方法是师生用语言或板书交流信息，这种信息交流的弊端是：信息交流量少、印象不深刻。如果使用多媒体技术，就可以把作业或练习中具有代表性的问题，制成课件或直接接通实物投影仪上。在教师的点拨下，大家加以分析、比较；对重点、难点还可以重复再现；将反映好的解题思路的计算过程投影出来，能启发绝大多数学生的思维，有效开发学生的智力。这种评析方法既生动具体，又节省时间，效率还高，同时也满足了不同层次学生学习的需要。

四、运用多媒体技术，优化教学效果和节奏

现代教学论要求：教师在教学时要做到“精讲多练”、“要有趣味”、

“要全面提高学生素质”。实际教学时，教师根据教学内容的需要，借助多媒体，实现教学效果和节奏的优化。

例如，在教学“相遇问题”的应用题时，学生一直对“速度和”的理解比较困难，如果用实物或图片进行直观演示，由于时间和空间的限制，很难引导学生观察和思考。而运用多媒体模拟运动过程，学生就容易理解全程是由两个物体共同运动来完成的，因此这里的速度应是两个物体的速度之和，从而理解“速度和”，并总结出求两地距离就是用“速度和乘以相遇时间”这一规律。在这里多媒体的演示，有效的帮助学生从整体上正确的理解所学的知识，既提高了教学质量，又加快了教学节奏，节省了教学时间。而且动静结合、化静为动的演示，更增添了知识学习的无穷魅力。

五、运用多媒体技术，优化德育教育

落实素质教育旨在为社会主义四化建设培养高素质的人才打基础。德育教育是素质教育的重要组成部分，是第一位的。我们在课堂教学过程中，运用多媒体技术，可使德育恰当地渗透到教学的各个环节中，成为教学的有机组成部分，起到激发学生奋发学习，掌握正确思维方法的“催化剂”的作用。

例如在教学“年、月、日”时，在教会学生判断平年、闰年的方法之后，出示“1840，1949，1997”等一些特殊年份的数字让学生进行判断。在学生很好的判断之后，向学生介绍这些年份的特殊意义，并适时出示当时历史的片断。从而对学生进行爱国主义教育，随着高科技的迅猛发展，多媒体辅助教学的优势越来越显现，同时

也越来越被广大教师所认同，其在课堂教学中的优化作用将是无法估量的。只要我们每一位教师牢牢把握多媒体的优势，适时、适当的使用，就一定会给我们的课堂教学带来事半功倍的效率。