以案说法课堂总结 (2)

以案说法课堂总结

当今社会需要具备各种素质的人才，法律素质是现代公民必不可缺少的一种素质，现代法制社会要求每个社会成员都应该学法、知法、守法，依照法律从事生产和生活，一切活动必须纳入法制的轨道。这就要求每个社会成员具备相应的法律素质，在行为上依法办事。法律素质的提高有赖于法制教育，特别是大学生这一特殊群体，法律素质的提高更为迫切。一个人的法律素质不会自发的形成，必须进行有意识的培养，因而在一定程度上依靠学校法制教育。因此我很庆幸能够来到以案说法的课堂进行学习，这不仅让我懂得了更多的法律知识，同时，也培养了我从法律的角度看问题的习惯。

在之前的学习中，我已经接触了一些法律基础知识，也曾经对法律存在误解与畏惧，误解在于我曾经认为法律方面的学科是很枯燥乏味的，适合记忆力好的人学习，畏惧在于我以为学好的关键就是背法条，能熟悉所有法条更是非常艰难与辛苦的过程，所以很害怕对于法律学科的学习。起初选以案说法这门课的原因很简单，就是想拓宽眼界，掌握一些法律常识。很幸运能够选到陈军老师的课，感受到了不一样的案例讲解。老师的授课方式独特之处在于采取了很多与同学互动的方式，让学生来分析案例，每节课堂的案例导入都深深吸引了我们，以案例为引而不局限于单纯理论知识的学习，生动活泼，十分有趣。老师与学生的互动更是创造了课堂的轻松气氛，学生畅所欲言，老师专业点评，在对比中发现不足，取得进步。尤其是案件模拟，开展模拟法庭，以真实的手法演绎，让我们身临其境，深入体会案件相关人员的想法与心理。

令人印象深刻的是电影放送环节。《秋菊打官司》和《十二怒汉》都让我记忆犹新。《秋菊打官司》电影情节没有一点悬念，也没有跌宕起伏，然而却发人深省。在这部电影中，我们看到的不仅是农家妇女的善良和质朴，还有法制在中国施行的状况。这些，都不得不让我们反思社会的复杂和人性的无奈。可以说，这部电影极好地反映了社会现实，使身处这种时代背景下的每个人去认真思考传统文化和现代法治之间的关系。《十二怒汉》的精彩并不是建立在对法律、对制度、对人们展开表演的具体背景的夸大之上，相反，它是在认识到法律、制度和人类内在外在条件的制约之后的精彩。这种精彩我们甚至可以从剧情的展开谈起：导演把所有的故事都局限在一间小屋之内，中间只穿插一小段在洗手间的对话。这也可以说是导演的高明之处：局限有多大，人类的故事就可以有多精彩。人类的精彩正是在特定的局限之下才展现无遗。

以案说法这堂课带给了我不一样的法学案例体验，让我认识到学习法律也可以从一个感兴趣典型案例深入挖掘而立足于一个中心扩散开来了解相关知识。自由选取自己感兴趣的案

例进行分析，不仅让我们提高了积极性，也加深了对其的理解程度。总而言之，收获颇多。以上便是我对“以案说法”课堂的心得体会，感谢老师这个学期的教导，您辛苦了！