正确认识从众心理与好奇心PPT课件

结果测试了100个人，里头有38%的人会回答A 跟X一样长。这是一个有名的心理学测验，叫从众 测验。事实是，最后经过考虑，三分之一的人会屈 从于群众的压力，而选择错误的答案。
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从众心理人人都有，它是指个体在社会群体 的无形压力下，不由自主地与多数人保持一 致心理现象。
在我们生活中存在的“随大流”、“跟风跑” 现象。有人认为从众是一个贬义词，一种坏 习惯，事实是不是如此呢？此外好奇心又是 怎么一回事呢？它对我们有什么影响呢？
也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲从10
在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照 评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。 起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏， 但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲 家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面 对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最 后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音 刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声， 祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈 套”！
• 这是个寓言，可以当笑话来娱乐，而似乎又在嘲 笑我们太多的一些缺点 。
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心灵透视：《逸飞的心态》
• 九年级学生逸飞在周记中写道：“人家在看、 在谈，我不看、不谈，显得太傻冒。太老士； 人家在买、在玩，我不买，不玩，显得太寒 酸，太落伍了。同学们一起看，一起聊，我 不关心，不加入，会跟不上时代；同学们在 一起，大家说去买，说一起去玩，我不去， 也显得太不合群了，所以……
实施测验的这个人说，好，请你们回答一个非常简单的问 题，你们看看这三条线中哪条跟X线一样长？
其实，只要稍微有点智商的人都会很清楚地看出B线和X线 是一样长的。但这个问题一问出，那九个人异口同声地说， 是A，可A明显比X长一大截，但所有人都说A，这时被测试 的人就一楞，怎么回事儿啊？他就不说话了。这时实施测验 的人又说，怎么好象有人没说话呀，我得再问一遍，这条X 线跟这三条线中哪条是一样长啊？这个被测试者刚想回答， 那九个人又说，A。这个被测试者特别地茫然，不知所措。 他说怎么回事儿，难道我错了？
• 情景4：班里许多同学过生日大摆宴席，似已成风，后天就 是张力的生日了，他心想：别人都这样过生日，我也不能例 外，但是囊中羞涩------
• 情景5：物理学家福尔顿因受从众心理影响，没有向科技界 公布自己的测量结果，失去了原本应得的荣誉（文本P15）。
• ◆联系上述情景，谈谈从众心理对我们学习、生活的影响。
当两个人看到天空的鸟儿能自由自在地飞翔，便也想如
鸟儿一样飞在空中，他们便开始致力于鸟儿的研究。终
于，有了飞上天的工具。这是因为好奇。
是的，都是因为有好奇心，才使人类更快进步，有了更
高的文明。
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当第一只森林古猿过腻了在树上爬上爬下的生活而对陆上平 坦的生存环境感兴趣时,他便爬下树木试探着走向林边的空地.这 也是好奇.
提问：看了“小泽征尔故事”，你有 何感想？
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当第一个北京人从地上拿起被“天火”烧焦的野味，颤 颤地把它放入口中时，他感到的不再是“茹毛饮血”的 感觉，便有了再吃一口的念头，从而使他的部落走出生 食的境地。这是因为好奇。 是的，是好奇心让人类走向文明，让生命看到多彩。
当一个人坐在苹果树下乘凉，一个苹果“啪”地砸在他 的头顶，他伸手捡起那个苹果，产生了疑惑：“它为什 么落到地上砸在我的头上而不飞向天空落到月亮上呢？” 这个，让他感到不可思议，他便开始认真研究，也就有 了牛顿定律，有了近代物理。
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在现实生活中，从众心理影响着我们的 判断和发展。
对待从众心理我们不能全盘否定，要辩 证地看待：
其消极的一面是抑制个性发展，束缚思 维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见；
但也有积极的一面，即有助于学习他人 的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲 目自信等缺点。
7源自文库
• 有这样一则寓言故事：某石油富翁来到天堂，发 现里面的座位被其他的石油富翁们沾满了，里面 没有了空余的座位，聪明的富翁顿生一计，大声 喧哗道：地狱里发现了大量的石油储量，于是其 他的富翁一哄而散，朝地狱的大门奔去，天堂霎 时空空如也，只留下了该富翁。此时天使拍拍富 翁肩膀，微笑说道，你是最聪明的人，现在所有 的座位都是你的，你甚至躺着。些许时间，富翁 不安起来，因为去地狱的其他富翁到现在一个也 没有回来，莫非地狱真的有石油。富翁头也不回 地朝地狱奔去。
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• A———————————— • B—————————— • C—————— • X——————————
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心理学家曾做过一个实验，把一组人请到实验室里做研究， 在黑板上画了A、B、C三条线，然后又在旁边画了一条X线， 非常明显的是X线跟B线是一样长的，经过他的设计，这一 组人有十个被测试的人，只有一个是事先什么事都不知道， 剩下的九个全是他的实验助理，这时候测验就开始了。
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情境再现：《生活的点滴》
• 情景1：晨读课上书声琅琅，平时不怎么喜欢读英语的田田 受到感染，不由自主地跟着念了起来。
• 情景2：小强发现自己做出的数学题与其他许多同学的答案 不一致，不假思索地把自己的答案改了，结果却错了。
• 情景3：转学到七年级（1）班的芳芳，看到同学都有整理 错题的习惯，也学了起来。
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又过了几分钟，实施试验的人又说，好像还是有 人没有回答，我们这个测验是要求所有人都回答， 那么，下面请所有人告诉我到底这三条线哪条线跟 X一样长？这时那些人同时说，A。没错！没错！ 你看这不是清清楚楚的，我们就觉得X与A是一样 长的。后来实施测验的人问这个不说话的被测试者： 小伙子，你到底觉得那两条线一样长啊？这个人想 了想，于是特别坚定地说，我看出来了，就是A， 就是A和X一样长。
◆联系逸飞的周记，结合具体事例谈谈我们如 何“成为我自己”？
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提高知识水平。俗话说“真知出灼见”
培养自尊心与自信心。一个自尊心强、 自信心足的人，一般是不会盲目从众的。
提高自制性与独立性。一个善于控制自 己、具有独立自主精神的人，一般也不会 产生盲目的从众行为。
既要慎重考虑多数人的恶意见和做法，不固 步自封；