学写简单说明文教案
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）第一章：说明文概述一、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点。
2. 使学生掌握说明文的结构和要求。
3. 培养学生对说明文的阅读和写作兴趣。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在解释说明事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。
2. 说明文的特点：客观、准确、清晰、逻辑性强。
3. 说明文的结构：引言、本体、说明、结论。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和结构。
3. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会说明文的表达方式。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，总结说明文的特点和结构。
2. 搜集一篇自己喜欢的说明文，分析其写作技巧。
第二章：说明文写作技巧一、教学目标1. 让学生掌握说明文的写作技巧。
2. 培养学生运用说明文表达事物的能力。
二、教学内容1. 说明文的语言要求：准确、简洁、生动。
2. 说明文的写作方法：分类别、比较、举例、引用等。
3. 说明文的表现手法：图表、图片、动画等。
三、教学过程1. 讲解：详细讲解说明文的写作技巧，包括语言要求、写作方法和表现手法。
2. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会说明文的写作技巧。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，总结说明文的写作技巧。
2. 运用所学技巧，修改和完善自己之前的说明文作品。
第三章：说明文阅读与分析一、教学目标1. 让学生掌握说明文的阅读方法。
2. 培养学生分析说明文的能力。
二、教学内容1. 说明文的阅读方法：快速阅读、细致阅读、批判性阅读。
2. 说明文分析要点：内容主旨、结构层次、写作技巧。
三、教学过程1. 讲解：详细讲解说明文的阅读方法和分析要点。
2. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会说明文的阅读与分析方法。
3. 课堂练习：让学生阅读一篇说明文，并进行分析。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，总结说明文的阅读与分析方法。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，生动、准确、有条理地说明事物。
二、教学内容：1. 说明文的概念及特点2. 说明文的写作方法3. 说明文的结构安排4. 说明文的语言表达5. 写作实践与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何使学生能够运用恰当的说明方法，生动、准确、有条理地说明事物。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、写作方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀说明文案例，让学生体会和领悟写作技巧。
3. 实践指导法：引导学生进行写作实践，给予针对性的指导和建议。
4. 互动讨论法：鼓励学生互相评改、讨论，提高写作能力。
五、教学安排：1. 第1课时：讲解说明文的概念及特点2. 第2课时：讲解说明文的写作方法3. 第3课时：讲解说明文的结构安排4. 第4课时：讲解说明文的语言表达5. 第5课时：写作实践与评价六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科普视频或实物展示，激发学生对说明文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的概念、特点、写作方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会和领悟写作技巧。
4. 实践指导：布置一个简单的写作任务，引导学生进行写作实践。
5. 互动讨论：组织学生互相评改、讨论，提高写作能力。
七、写作技巧与策略：1. 选用恰当的说明方法：举例子、列数据、作比较等。
2. 注重观察和思考：详细描述事物的特征、功能和价值。
3. 合理安排结构：明确开头、中间和结尾，使文章条理清晰。
4. 使用准确、简洁的语言：避免使用模糊、冗长的表达。
八、写作任务与评价：1. 写作任务：根据给定的主题，编写一篇说明文。
2. 评价标准：内容充实、说明方法恰当、语言准确、结构清晰。
3. 评价方法：自评、互评、教师评。
九、拓展与延伸：1. 引导学生阅读更多优秀的说明文，提高写作水平。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册，第五单元“说明文写作”。
具体内容包括：说明文的定义、说明文的写作特点、说明方法的运用、说明文的结构安排。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握说明文的定义、写作特点，学会运用说明方法，能够合理安排说明文的结构。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对说明文写作的兴趣，培养学生认真观察、严谨表达的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：说明方法的运用、说明文结构的安排。
2. 教学重点：说明文的定义、写作特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组生活中的事物，引导学生观察、描述，引出说明文的定义。
2. 讲解说明文的写作特点，结合实例进行分析。
3. 讲解说明方法的运用，举例说明各种说明方法的使用场景和效果。
4. 分析说明文结构，讲解如何合理安排结构，使文章条理清晰。
5. 实践情景引入：让学生选择一个生活中的事物，运用所学知识进行说明。
6. 例题讲解：选取一篇优秀说明文，分析其写作技巧，引导学生模仿写作。
7. 随堂练习：让学生根据所学，完成一篇简单的说明文写作。
六、板书设计1. 说明文的定义2. 说明文的写作特点①真实性②客观性③准确性④条理性3. 说明方法的运用①定义法②比较法③举例法④分类法4. 说明文结构安排七、作业设计1. 作业题目：以“我的书包”为题，写一篇说明文。
2. 答案要求：内容真实、条理清晰、语言准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，尝试运用所学知识进行说明文写作。
同时，推荐一些优秀的说明文作品，供学生课外阅读，提高写作水平。
重点和难点解析1. 说明文的定义和写作特点2. 说明方法的运用3. 说明文结构的安排4. 实践情景引入的运用5. 作业设计的合理性一、说明文的定义和写作特点说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在通过对事物、现象、原理等进行客观、真实、准确的描述和阐述，使读者了解、认识所说明的对象。
说明文写作教案设计
说明文写作教案设计一、教学目标1. 让学生理解说明文的概念和特点2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力3. 提高学生组织文章结构、清晰表达思想的能力二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明方法的学习和运用3. 文章结构的安排4. 写作技巧的指导三、教学过程1. 引入：通过讨论日常生活中的说明文，如产品说明书、地图、指南等，引导学生了解说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的特点，如客观性、条理性、清晰性等，并介绍常用的说明方法，如定义、举例、分类、比较等。
3. 示范：教师展示一篇优秀的说明文范文，分析其文章结构、写作技巧和说明方法的运用。
4. 练习：学生分组进行练习，每组选择一个日常生活中的物品，尝试运用所学的说明方法和写作技巧，编写一篇简短的说明文。
5. 反馈：教师对学生的习作进行评价，指出优点和需要改进的地方，并提供修改建议。
四、教学评价1. 学生能够理解说明文的概念和特点2. 学生能够运用说明方法进行写作3. 学生的文章结构安排合理，表达清晰五、教学资源1. 说明文范文2. 写作指导资料3. 学生习作样本六、教学建议1. 在讲解说明文的特点和说明方法时，可以结合具体的范例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
2. 在学生练习编写说明文时，鼓励他们发挥创意，也要注意文章的逻辑性和条理性。
3. 在评价学生的习作时，除了关注文章的内容和表达，还要注意学生的语法和拼写错误，及时给予纠正和指导。
七、教学时间1课时八、教学难点1. 说明文的特点和写作技巧的理解和运用2. 文章结构的安排和表达的清晰性九、教学准备1. 说明文范文和写作指导资料的准备2. 学生习作的样本准备十、教学延伸1. 邀请一位从事写作工作的专业人士来给学生讲解说明文的写作经验和技巧2. 组织学生参观一些博物馆或科技展览，让他们亲身体验说明文的写作过程六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解说明文的写作技巧。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标1. 让学生了解说明文的概念和特点，明白说明文写作的目的和意义。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的说明文写作水平。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，清晰、有条理地表达事物的特征和本质。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文写作的基本要求3. 说明方法及其运用4. 说明文的语言特点5. 说明文的结构与组织三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的概念、特点、写作要求以及说明方法等基本知识。
3. 示例：分析优秀说明文范文，让学生体会说明文的语言特点和结构组织。
4. 练习：让学生动手写一篇说明文，培养学生的实践能力。
5. 反馈：对学生的习作进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的写作信心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的基本概念、特点和写作要求。
2. 示例分析法：分析优秀范文，使学生感知说明文的语言特点和结构组织。
3. 练习法：让学生动手写作，提高实践能力。
4. 评价法：对学生的习作进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。
2. 学生对说明文写作要求的掌握情况。
3. 学生说明文写作能力的提高程度。
4. 学生对说明文语言特点和结构组织的掌握情况。
六、教学活动1. 让学生通过小组讨论，分享对说明文写作的心得和困惑。
2. 组织学生进行写作交流，互相评改，提出改进意见。
3. 开展说明文写作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学资源1. 优秀说明文范文：提供一些优秀的说明文范文，供学生分析和学习。
2. 写作指导书籍：推荐一些关于说明文写作的书籍，供学生参考。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的写作素材和参考资料。
八、教学拓展1. 邀请资深作家或编辑进行讲座，分享说明文写作经验和技巧。
2. 组织学生参观博物馆、科技馆等场所，积累写作素材。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达清晰、逻辑严密的说明文写作水平。
二、教学内容：1. 说明文定义及特点2. 说明方法及其运用3. 说明文结构与组织4. 说明文写作技巧与注意事项5. 实例分析与练习三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇优秀的说明文，让学生初步感受说明文的特点，引发兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、方法、结构和写作技巧。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一个物品或现象进行说明，运用所学方法进行写作。
4. 点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调说明文写作的要点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、方法、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀说明文实例，让学生感受说明文的特点。
3. 练习法：学生分组练习，运用所学方法进行写作。
4. 互动式教学：学生提问，教师解答；学生讨论，教师指导。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的练习作品，关注学生的写作水平和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、教学资源：1. 优秀说明文范文：用于分析和讲解说明文的结构和特点。
2. 说明文写作指导书籍：提供更多的写作技巧和参考资料。
3. 网络资源：用于查找和分析不同领域的说明文。
4. 写作工具：如字典、辞典等，帮助学生查找和确认信息。
七、教学环境：2. 计算机实验室：方便学生查找资料和进行写作练习。
3. 图书馆或阅览室：提供丰富的图书资源，便于学生自主学习。
八、教学时间表：1. 第1周：介绍说明文的定义和特点。
2. 第2周：讲解说明文的结构和组织。
3. 第3周：学习说明文的写作技巧。
4. 第4周：练习使用不同的说明方法。
说明文作文教案模板
说明文作文教案模板一、教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达清晰、逻辑严谨的说明文写作水平。
二、教学内容：1. 说明文的概念与特点2. 说明文的结构与要素3. 常用的说明方法与技巧4. 说明文写作的注意事项5. 优秀说明文范文解析三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、结构、要素以及常用的说明方法和技巧。
3. 示范：以优秀说明文范文为例，分析其写作特点和技巧。
4. 练习：让学生动手写一篇简短的说明文，教师进行个别指导。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、结构和写作技巧。
2. 示例法：分析优秀说明文范文，让学生模仿学习。
3. 练习法：让学生动手写作，培养实践能力。
4. 互动法：学生互相交流、评价，教师进行指导。
五、教学资源：1. 说明文范文：精选优秀说明文范文，供学生学习和模仿。
2. 写作素材：提供相关说明文的素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 评价标准：制定说明文写作的评价标准，以便学生互相评价。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生的说明文写作练习，评价其写作水平。
3. 学生互评：学生互相评价对方的说明文，了解彼此的学习进步。
七、教学拓展：1. 组织学生进行说明文写作比赛，提高写作兴趣。
2. 邀请作家或专业人士进行专题讲座，提升学生写作水平。
3. 组织学生参观实地，收集写作素材，锻炼写作能力。
八、教学反思：九、教学计划：本教案共安排10课时，每课时45分钟。
十、课后作业：1. 复习说明文的概念和特点。
2. 练习运用说明方法进行写作。
3. 收集说明文写作素材，为下次写作做好准备。
六、教学策略：1. 引导学生理解说明文的写作目的，培养其观察和分析事物的能力。
2. 利用多媒体教学资源，展示不同类型的说明文，拓宽学生的视野。
四年级语文教案说明文写作
四年级语文教案说明文写作一、教案概述教案名称：《四年级语文教案说明文写作》学科：语文年级：四年级二、教案目标1. 理解说明文的定义和特点；2. 掌握说明文的写作技巧；3. 学会撰写一份完整的四年级语文教案说明文。
三、教学内容1. 说明文的定义：说明文是通过文字的方式，对某一事物、现象或规律进行解释、阐述、说明的篇章形式。
其特点是客观、准确、明确。
2. 说明文的写作技巧：（1）明确目的：确定写作说明文的目的，如解释事物的定义、功能、使用方法等。
（2）准确表达：使用简练明确的语言，避免模糊、歧义的表达。
（3）层次清晰：按照逻辑顺序，将说明的内容分成不同的段落。
（4）举例说明：通过实例、案例来增强文章的可读性和说服力。
（5）注意语言规范：语法正确，使用地道的语言，避免口语化表达。
（6）使用图表或插图：在必要的情况下，可以使用图表或插图来辅助说明。
四、教学步骤步骤一：概述说明文的定义和特点（10分钟）教师简单介绍说明文的定义和特点，引导学生思考说明文与其他文体的区别。
步骤二：分析说明文的写作技巧（15分钟）教师展示几篇范文，分析每篇文章中所使用的写作技巧，并与学生一起总结。
步骤三：分组实践写作（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个主题，根据所学的写作技巧，撰写一份四年级语文教案说明文。
步骤四：展示与分享（15分钟）每个小组派代表上台展示他们的教案说明文，并与全班分享写作过程中的体验和困难。
步骤五：评价与反思（10分钟）教师对学生的教案说明文进行评价，并与学生一同反思写作过程中的收获和不足之处。
五、教学资源1.《四年级语文教案说明文范文》；2.小组分工及讨论材料。
六、教学评价教师对学生的教案说明文进行评价，包括内容的准确性、语言的规范性、结构的合理性等。
七、教学反思通过本节课的教学实践，学生能够了解说明文的特点和写作技巧，并能够独立撰写一份四年级语文教案说明文。
在以后的学习中，学生应该通过阅读不同类型的说明文，进一步提高自己的写作水平。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标1. 让学生了解说明文的特点和结构，明确说明文的写作要求。
2. 培养学生运用说明方法，清晰、有条理地表达事物的特征和事理。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文的结构与类型3. 说明方法及其运用4. 说明文写作技巧5. 实战演练与评价三、教学重点与难点1. 重点：说明文的特点、结构、写作方法及实战演练。
2. 难点：如何运用恰当的说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、结构和类型，以及说明方法的运用。
3. 示范：以一篇优秀的说明文为例，分析其写作技巧和亮点。
4. 练习：让学生分组讨论，选取一个事物进行说明，尝试运用所学的方法和技巧。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
五、教学评价1. 学生对说明文概念和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 学生实战演练中的创新意识和表达能力。
教学资源：1. 优秀说明文范文。
2. 说明文写作相关资料。
3. 课堂练习纸。
教学时间：1课时（45分钟）六、教学准备1. 收集一系列说明文范文，涵盖不同主题和风格。
2. 准备说明文写作的参考资料，包括写作技巧和常见错误分析。
3. 设计一份详细的课堂练习，包含不同难度的说明文写作任务。
4. 准备评价标准，以便在学生写作后进行有效反馈。
七、教学过程1. 复习：回顾上一节课的内容，通过提问检查学生对说明文基本概念的理解。
2. 案例分析：选取一篇学生不太熟悉的说明文进行深入分析，讨论其结构、风格和说服力。
3. 写作技巧讲解：重点介绍如何使用恰当的词汇、句式和逻辑链来增强说明文的清晰度和连贯性。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何将所学技巧应用于自己的写作练习中。
5. 写作练习：学生根据课堂讨论的内容，完成一份短篇说明文写作任务。
写简单的说明文教案
教学时数：三课时训练目标1．练习准确、通俗的说明语言。
2．运用恰当的说明方法，学写简单的说明文。
训练过程第一课时（写作指导课）一、导入新课事理说明文是说明文的一种，它是阐述事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的一类说明文。
《沙漠里的奇怪现象》一文，作者抓住那些奇怪现象的光、声现象的本质，用严谨的科学态度，解释了沙漠里的奇怪现象。
《花儿为什么这样红》一文，作者为了说明花红的原因及其色彩变化规律，使用了“设疑、解释、总结”的顺序，条理非常清晰；同时作者按照严格的逻辑推理从物质基础、物理学原理，生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”，推理的严密性使文章的说明真实可信。
《我们的知识是有限的》以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类和知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
《活板》介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。
启发我们：中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来。
《叫三声夸克》以人们对物质结构探索研究的过程为序，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神。
写事理说明文，先要把所要说明的事理弄清楚。
如果要说的事理连自己都没有明白，就没有办法给别人讲清楚。
这就要下一番功夫，除深入观察，掌握第一手材料外，还必须进一步调查、请教别人、查阅文献资料，从多方面搜集材料，透彻了解事理。
其次，把所要说明的事理弄清楚之后，就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序，抓住事理的特点，把抽象的事理说得有条有理、清楚明白，解说的概念要准确，判断要正确。
为了解说得通俗易懂，就要尽量利用人们熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。
可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。
二、知识引路学生自学知识短文并思考下列问题：1.说明文写作的基本要求？（1）说明文主要是说事物的特征；（2）对事物特征的要求主要是“说清楚”；（3）说清楚的标准有两点：一是准确，二是通俗；（4）准确、通俗的主要凭借是语言。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 提高学生写作说明文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 说明文的定义和作用2. 说明文的写作特点3. 说明文的开头、中间和结尾4. 说明文的常用表达方式5. 说明文的写作技巧三、教学过程：1. 引导学生了解说明文的定义和作用，通过实例让学生感受说明文的特点。
2. 分析说明文的写作特点，如清晰、准确、条理等。
3. 讲解说明文的开头、中间和结尾的写作方法，引导学生进行实践。
4. 介绍说明文的常用表达方式，如定义、分类、比较等。
5. 教授说明文的写作技巧，如如何选择说明对象、如何安排材料等。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解说明文的写作知识和技巧。
2. 采用示范法，以教师的范文为例，让学生直观地了解说明文的写作方法。
3. 采用练习法，让学生通过实践，提高写作能力。
4. 采用评价法，对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。
五、教学评价：1. 学生对说明文写作知识的掌握程度。
2. 学生写作说明文的兴趣和自信心。
3. 学生写作说明文的质量，如内容丰富、结构清晰等。
4. 学生对写作过程中遇到问题的解决能力。
六、教学实践：1. 组织学生进行观察活动，选择一个感兴趣的事物或现象，进行详细观察。
2. 指导学生如何将观察到的内容进行整理和分类，形成清晰的说明文结构。
3. 教授学生如何运用说明文的表达方式，如定义、比较、举例等，来阐述观察到的事物或现象。
七、写作指导：1. 引导学生明确说明文的主题，确保作文内容围绕主题展开。
2. 教授学生如何合理安排作文的结构，包括开头、中间和结尾。
3. 指导学生如何使用恰当的词汇和句式，使作文表达清晰、准确。
4. 强调写作过程中的逻辑性和连贯性，引导学生进行反复修改和润色。
八、学生练习：1. 布置学生进行说明文的写作练习，选择一个熟悉的事物或现象进行阐述。
2. 要求学生在写作过程中运用所学的说明文写作知识和技巧。
写简单说明文教案
一、教案基本信息教案名称：写简单说明文教案课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特点和结构。
2. 培养学生运用说明方法表达事物的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学重点与难点重点：1. 说明文的基本特点和结构。
2. 说明方法的运用。
难点：1. 如何恰当运用说明方法。
2. 文章结构的安排。
三、教学准备1. PPT课件2. 相关说明文范文3. 写作纸张四、教学过程第一课时：1. 导入新课：简单介绍说明文的概念，引导学生了解说明文的特点。
2. 讲解说明文的基本结构，如：引言、本体、说明方法、结论等。
3. 分析说明文的说明方法，如：定义、分类、比较、举例等。
4. 示例讲解：以一篇范文为例，分析其运用说明方法的表达效果。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 布置写作任务：以某个物品或现象为题材，写一篇简单的说明文。
3. 学生写作，教师巡回指导。
4. 写作讲评：选取几篇习作进行点评，分析其优点和不足，指导学生改进。
五、课后作业1. 修改和完善自己的说明文习作。
2. 搜集其他优秀的说明文范文，进行阅读和分析。
教学反思：本教案通过讲解说明文的基本特点和结构，以及说明方法的运用，让学生初步掌握写作说明文的基本技巧。
在教学过程中，要注意引导学生恰当运用说明方法，合理安排文章结构，提高学生的写作水平。
课后作业的布置有助于巩固所学知识，提升学生的写作能力。
六、教学评价评价目标：1. 学生能理解说明文的基本特点和结构。
2. 学生能够运用说明方法写作简单的说明文。
评价方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况。
2. 写作练习：评估学生的习作，检查其是否符合说明文的结构和使用了适当的说明方法。
3. 小组讨论：通过小组合作完成说明文写作，评估学生的合作能力和交流技巧。
七、教学拓展拓展活动：1. 举办“我是小科学家”写作比赛，让学生运用说明文的形式介绍自己研究的一个科学项目或现象。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 提高学生写作兴趣，增强写作自信心。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要求3. 说明文写作技巧4. 优秀说明文范文解析5. 学生实践写作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握说明文的写作技巧，能够独立完成说明文的写作。
2. 教学难点：如何使学生能够将所学的写作技巧运用到实际写作中，提高写作质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀说明文范文，让学生了解优秀的说明文是如何构建的。
3. 实践教学法：引导学生进行实际写作，培养学生的写作能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要求，以及写作技巧。
3. 分析：分析优秀说明文范文，让学生了解优秀的说明文是如何构建的。
4. 实践：布置写作任务，让学生运用所学的写作技巧进行实际写作。
5. 讲评：对学生的写作进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行改进。
（后续章节待补充）六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 写作实践：评估学生在写作过程中的运用能力和创新思维。
3. 作文质量：对学生的作文进行细致评语，关注文章结构、内容阐述、语言表达等方面的质量。
七、教学资源：1. 教材：五年级语文教材及相关写作指导书籍。
2. 网络资源：优秀说明文范文、写作技巧指导文章等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍说明文的定义和特点。
2. 第二课时：讲解说明文的结构和要求。
3. 第三课时：分析优秀说明文范文。
4. 第四课时：讲解说明文写作技巧。
5. 第五课时：学生实践写作，教师辅导。
6. 第六课时：讲评学生作文，总结反馈。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）章节一：说明文概述1. 教学目标：了解说明文的定义、特点和作用。
掌握说明文的结构和常见写作手法。
2. 教学内容：说明文的定义和特点说明文的结构和要素常见写作手法和技巧3. 教学过程：导入：通过举例介绍说明文的概念，引发学生兴趣。
讲解：详细讲解说明文的定义、特点和作用，引导学生理解。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的魅力。
课堂练习：让学生尝试编写简短的说明文，巩固所学知识。
章节二：说明文写作技巧1. 教学目标：掌握说明文的写作技巧，提高写作水平。
2. 教学内容：选择恰当的说明方法合理安排说明顺序运用恰当的修辞手法3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文的写作技巧，引导学生掌握。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受写作技巧的重要性。
课堂练习：让学生尝试运用所学技巧编写说明文，巩固所学知识。
章节三：说明文语言表达1. 教学目标：学会使用准确、简洁、生动的语言表达说明文内容。
2. 教学内容：说明文语言的特点提高语言表达能力的技巧3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文语言的特点和重要性，引导学生关注。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受语言表达的魅力。
课堂练习：让学生尝试运用所学技巧进行语言表达，巩固所学知识。
章节四：说明文实例分析1. 教学目标：学会分析说明文实例，提高鉴赏能力。
2. 教学内容：分析说明文实例的方法和技巧培养说明文鉴赏能力3. 教学过程：讲解：详细讲解分析说明文实例的方法和技巧，引导学生掌握。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的魅力。
课堂练习：让学生尝试分析说明文实例，巩固所学知识。
章节五：说明文写作实训1. 教学目标：提高学生说明文写作能力，培养写作兴趣。
2. 教学内容：说明文写作方法和步骤实训题目和指导3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文写作方法和步骤，引导学生掌握。
实训指导：给出实训题目，引导学生进行说明文写作。
作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
2024年说明文教案(含多场景)
说明文教案(含多场景)教案说明文教案一、教学目标1.让学生了解说明文的定义、特点和分类。
2.培养学生阅读说明文的能力，提高他们的阅读理解水平。
3.教会学生如何分析说明文的写作方法和技巧。
4.引导学生运用说明文的写作方法，进行写作实践。
二、教学内容1.说明文的定义和特点（1）客观性：说明文以客观事实为基础，用事实说话。
（2）条理性：说明文内容条理清晰，层次分明。
（3）准确性：说明文用词准确，数据可靠。
（4）通俗性：说明文语言通俗易懂，便于读者理解。
2.说明文的分类（1）事物说明文：介绍具体事物的形状、结构、功能等。
（2）事理说明文：阐释事物之间的联系和规律。
（3）程序说明文：介绍操作步骤、方法等。
3.说明文的写作方法和技巧（1）选材：选择具有代表性、典型性的事物或事理进行说明。
（2）组织结构：采用总分、递进、并列等结构，使文章条理清晰。
（3）表达方式：运用定义、描述、比较、分类、举例等手法，使说明更加生动、具体。
（4）语言运用：使用准确、简洁、通俗的语言，增强文章的表达效果。
三、教学步骤1.导入新课：通过提问、图片展示等方式，激发学生对说明文的兴趣。
2.讲解说明文的定义和特点：结合实例，让学生了解说明文的基本概念和特点。
3.分析说明文的分类：通过阅读不同类型的说明文，让学生了解其分类及特点。
4.讲解说明文的写作方法和技巧：结合实例，分析说明文的写作方法和技巧。
5.学生实践：布置写作任务，让学生运用所学知识进行说明文写作。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解能力。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价其写作水平。
3.单元测试：通过单元测试，检验学生对说明文知识的掌握程度。
五、教学资源1.教材：语文课本、配套练习册。
2.辅助材料：相关说明文阅读材料、图片、视频等。
3.教学设备：多媒体设备、投影仪等。
六、教学建议1.注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
说明文作文教案模板
说明文作文教案模板一、教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生语言表达的准确性和条理性。
二、教学内容：1. 说明文的概念与特点2. 说明方法及其运用3. 说明文写作技巧4. 优秀说明文范文欣赏5. 学生作文实践与指导三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点及写作要求。
3. 示范：以优秀范文为例，分析说明文的结构、写作技巧。
4. 练习：学生动手练习运用说明方法进行写作。
5. 讲评：对学生的作文进行点评，指导改进写作方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和写作要求。
2. 示例法：以优秀范文为例，分析说明文的结构和写作技巧。
3. 实践法：学生动手练习写作，提高写作能力。
4. 点评法：对学生的作文进行点评，指导改进写作方法。
五、教学评价：1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 学生作文的条理性、准确性和表达能力。
4. 学生对写作技巧的掌握程度。
5. 学生对优秀范文的欣赏能力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的概念、特点和写作要求；说明方法的运用；说明文结构的把握。
2. 教学难点：说明方法的灵活运用；写作技巧的掌握；语言表达的准确性。
七、教学准备：1. 教师准备：优秀说明文范文、相关资料、作文评分标准。
2. 学生准备：笔记本、作文本、相关阅读材料。
八、教学时间安排：1. 课时：共计4课时。
2. 分配：第一课时：讲解说明文的概念与特点；第二课时：讲解说明方法及其运用；第三课时：讲解说明文写作技巧；第四课时：学生作文实践与指导。
九、教学拓展：1. 推荐阅读：提供一些优秀的说明文作品，让学生课后阅读，提高欣赏能力。
2. 写作训练：定期布置说明文写作任务，让学生巩固所学知识。
3. 交流分享：组织学生进行写作经验交流，分享写作心得。
五年级作文教案说明文
五年级作文教案说明文教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 提高学生写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 说明文的概念与特点2. 观察与思考3. 说明文的结构与要素4. 说明文的写作技巧5. 作文修改与评价教学准备：1. 教学PPT2. 作文素材3. 作文评价标准教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如记叙文、议论文等。
2. 提问：什么是说明文？说明文有什么特点？3. 学生回答，教师总结。
二、讲解说明文的特点与结构（10分钟）1. 讲解说明文的定义、特点和作用。
2. 讲解说明文的结构：引言、本体、证据、结论。
3. 举例说明说明文的写作实例。
三、观察与思考（10分钟）1. 教师出示作文素材，引导学生进行观察。
2. 学生思考，教师提问：如何将这些素材写成说明文？3. 学生回答，教师指导。
四、说明文的写作技巧（10分钟）1. 讲解说明文的写作技巧：条理清晰、语言准确、举证有力。
2. 学生练习运用写作技巧进行写作。
五、作文修改与评价（5分钟）1. 学生互相交换作文，进行修改。
2. 教师出示作文评价标准，引导学生自评、互评。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过讲解、实践和评价，让学生掌握了说明文的写作方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的写作兴趣和自信心。
要引导学生多读多写，积累写作素材，提高写作能力。
六、说明文写作实践（10分钟）1. 教师出示一个主题，例如：“介绍一种动物”，要求学生现场写作。
2. 学生进行写作，教师巡回指导。
3. 写作结束后，学生互相交换作文，进行修改。
七、作文展示与评价（5分钟）1. 教师选取几篇作文进行展示，让学生评价其优缺点。
2. 教师针对每篇作文进行点评，给予肯定和建议。
3. 学生对自己的作文进行总结和改进。
八、说明文写作拓展（10分钟）1. 教师出示一个较复杂的主题，如：“介绍一种科技产品的发展历程”，要求学生进行写作。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标1. 让学生理解说明文的概念和特点2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力3. 提高学生组织文章结构、清晰表达思想的能力二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明方法的使用3. 说明文的文章结构4. 说明文的写作技巧5. 练习写作说明文三、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点2. 讲解：详细讲解说明文的概念、特点、方法、结构和技巧3. 示范：以一篇优秀的说明文为例，分析其文章结构、说明方法等4. 练习：让学生动手写一篇说明文，教师给予指导和反馈5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调说明文写作的重点和难点四、教学评价1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度2. 学生运用说明方法进行写作的能力3. 学生组织文章结构、清晰表达思想的能力五、教学资源1. 优秀说明文范文2. 说明文写作指导资料3. 作文纸4. 投影仪六、教学步骤1. 引入新课：通过展示一篇成功的说明文范文，激发学生的学习兴趣，引导学生思考说明文的特点和写作方法。
2. 讲解说明文的概念和特点：明确说明文是对客观事物进行具体分析、解释、阐述的一种文体，要求事实准确、条理清晰、语言简明。
3. 分析说明方法：介绍常用的说明方法，如定义、分类、比较、举例、引用等，并解释其在说明文写作中的应用。
4. 讲解说明文的文章结构：介绍常见的说明文结构，如总分总、总分、分总等，并分析其优缺点。
5. 讲解说明文的写作技巧：强调说明文写作中需要注意的要点，如选材得当、突出重点、合理安排层次、恰当运用修辞等。
七、课堂练习1. 布置课后作业：要求学生选取一个自己熟悉的物体或现象，运用说明文的形式进行写作。
2. 学生现场练习：在课堂上给予学生一定的时间，让他们现场练习说明文的写作。
3. 教师点评：对学生的习作进行点评，指出其中的优点和不足，给予针对性的指导。
八、教学拓展1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的写作心得，互相学习，提高写作能力。
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教师：甲、乙两文都是对蜘蛛进行解说，甲文语言平实，枯燥无味，而乙文生动形象，趣味横生。大家都喜欢乙文，这是因为乙文“个性张扬，出奇制胜”（课件显示：性张扬，出奇制胜，创新作文）。我们今天这节课，就来探讨说明文创新写作的技巧，写出精彩的说明文，让更多的人喜欢读，也喜欢写说明文。（课件显示：创新作文，让你的文章精彩起来！）
五、习作评改，精彩展示（8′）
（一）习作评改
1.自评自改
教师：出示课件，要求学生作文完成后轻声通读全文并自评自改，提示评改重点：①有错别字吗？②语句通顺、流畅吗？③有新意吗？
学生：按老师的要求和提示对习作自评自改。
2.互评互改
教师：要求学生自评自改后，组内交换习作，互评互改。提示评改方法和评改重点。
1、标题新颖
2、生动风趣
（1）紧扣中心，妙引资料。巧妙地引述与说明内容紧密相关的神话、传说、史话以及轶闻趣事等。
（2）描写精当，叙述简洁。寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。
（3）讲究修辞，生动说明
①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法，生动形象地说明;②恰当地引用一些优美的诗句、谚语、俗语等，丰富内容，增添文采。
（1）评改方法：①快速默读全文，总体感知习作内容；②快速浏览，搜索、锁定评改点，圈点勾画，进行评改；③发现亮点，写出具有个性、鼓励性强的总结性评语。
（2）评改重点：①标题新颖吗？②生动风趣吗？③构思奇特吗？④进行大胆想象了吗?
学生：按老师的要求和提示进行互评互改。
（二）精彩展示
1.交流推选
学生习作评改完成后，组内交流，每个小组推选出一篇最具创意、最精彩的习作。
2.知识回顾，复习旧知
教师出示课件，师生共同回顾说明文写作的有关知识：
（1）说明文是以说明为主要表达方式，对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是教给人知识，以知益人。
（2）说明文写作的基本要求是：
①能抓住事物的特征进行说明。
②能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。
课题
写简单的说明文
课型
新授
课时
一
主备
张玉公
审核
蔡进友
备课
时间
2018
1 01
教学
目标
1.知识与技能：
（1）让学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作说明文的创新技巧；
（2）能运用作文创新技巧，选择身边熟悉的事物，写出具有创意的精彩说明文。
2.过程与方法：
让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力和创新能力。
③说明语言要准确、简明。
二、佳作赏读，探讨技巧（10′）
1.佳作赏读，发现亮点
教师：向学生分发作文范文，要求学生快速默读四篇范文，发现文章的亮点，并用笔勾画出来，想一想：你为什么喜欢这篇文章？这些说明文精彩的奥秘是什么？
学生：快速默读四篇范文，边读边用笔勾画出文章的精彩之处。
2.组内讨论，探讨技巧
教师：①赏读完成后，将学生分成四个小组，要求四个小组分别重点探讨其中一篇文章创新的技巧。
学生：边听边看大屏幕，并跟随老师默读说明文的“出彩”妙招。
四、实战演练，重在“出彩”（10′）
教师：①出示课件，布置实战演练的内容：选取你生活中最熟悉的某一事物（如动植物、器物、用具等）为说明对象，就其某一方面为说明重点，写一则具有创意的说明文。字数在150字左右。②学生作文时，教师巡视指导。
学生：运用说明文的“出彩”妙招，有创意地拟题，构思，创新作文。
3.情感态度与价值观：
激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。教学 Nhomakorabea重点
自主探究出说明文写作创新的技巧，并能写出具有创意的精彩说明文。
教学
难点
自主探究出说明文写作创新的技巧，并能写出具有创意的精彩说明文。
教学过程
导入新课，复习旧知（5′）
1.创设情境，导入新课
教师：课件出示“蜘蛛”的图片，请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解说的甲、乙两文，你喜欢哪段文字？请说说你喜欢的理由。
②学生组内交流、讨论时，教师巡视并指导。
③学生讨论完成后，要求四个小组分别在组内推选出一位代表，在全班交流、展示讨论成果。
学生：①小组内交流自己发现的文章亮点，并讨论这些亮点精彩的奥秘。②组内推选出一位代表，在全班交流、展示。
三、技法点拨，“出彩”妙招（5′）
教师：①结合学生的发言，归纳四篇佳作精彩的奥秘;②对说明文“出彩”妙招归纳总结，创新作文技法点拨（出示课件）
3、合理想象。大胆而合理的想象，既能形象地突出事物的特征，又让读者浮想联翩，引人入胜。
4、构思奇巧。说明事物，可以巧借诗歌、故事、童话、日记、对话、诉状等文体形式，精巧构思，出奇制胜。还有：（1）自述身世法，（2）故事串接法，（3）比喻解说法。
方法百种，贵在创新。我们在说明某一事物时，根据不同内容的表达需要，完全可以再创造出一些新形式新方法。
板书设计
教学后记
2.精彩展示
（1）由作者本人朗读精彩美文，评改者读评语。
（2）师生共同点评。
六、课堂小结（2′）
今天这堂课，同学们表现得非常好，老师跟你们合作很愉快，你们写出的说明文非常有创意，让老师分享到了你们创新作文的快乐，我回去一定告诉我的学生：“说明文因为你们而精彩！”
谢谢大家,再见！
附一：说明文佳作赏读材料