重庆市璧山县青杠初级中学八年级地理下册5.2北方地区和南方地区(第2课时)学案(无答案)(新版)湘教

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八年级地理下册_第五单元_第二节_北方地区和南方地区(2课时)教案

第五单元第二节北方地区和南方地区（ 2课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出北方地区、南方地区的范围，比较它们的自然地理差异。

【教学目标】1.在北方地区和南方地区地图上指出北方地区、南方地区的位置和范围。

2.从面积、人口、气候、地形、植被、土壤等方面比较北方地区和南方地区的地理差异。

【学习重点】1．我国北方地区和南方地区气候类型有什么不同?2．举例说明我国北方地区和南方地区的土壤类型有什么不同。

南方地区和北方地区在地形、气候、河流、土壤等方面的差异。

【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

（1）我国的四大地理区域分别是1._________2._________、3.________、4._________。

（2）北方地区和南方地区的界线大致和_____mm的年等降水量线，冬季1月__ __℃等温线接近，沿山脉和河流分布。

学生活动：北方地区有苹果、梨、西瓜、桃、杏、葡萄等。

南方地区有桔子、香学生看图，回答老师的提问：②看清“太行山”东面是华北平原，西面是黄土高原。

2．怎样才能记住南方地区主要的地形区？太行山黄土高原西甲东甲东北平原大兴安岭小兴安岭长白山巫山雪峰山汛期短，汛期长，南、北方地区位于我国的东部地区，位置优越、气候适宜。

所以，虽然面积不到全国的一半，但人口众多。

北方地区面积约占全国的20%，人口约占全国的，人口约占全国的55%。

南北方地区人口众多的原因主要是十分优越的季风气候。

那么，我国南、北方的气候又有哪些各自特点和不同呢？学生归纳：南方地区有丘陵地区的红壤和平原地区长期种植水稻形成的水稻土。

长白山亚寒带针叶林横断山脉的热带雨林黑土地：东北平原质含量高，土壤肥沃，粮食生产稳定，是我国著名的粮仓，盛产玉米、大豆、高粱。

土【当堂达标】1．(目标2)南方地区以哪种气候类型为主 ( ) A．温带季风气候 B．亚热带季风气候 C．热带季风气候 D．寒带季风气候2．(目标1、2)下列地形区位于北方地区的是 ( ) A．内蒙古高原 B．华北平原 C．柴达木盆地 D．四川盆地3．(目标2)下列关于南方地区的叙述，正确的是 ( ) A．冬季严寒，夏季凉爽 B．年降水量在1600毫米以上C．山青水碧，鱼米之乡 D．风吹草低见牛羊4．(目标1、2)图5.4为我国北方地区和南方地区图，读图回答问题。

5.2 北方地区和南方地区第2课时课件 -2023-2024学年八年级地理下册湘教版

5.省区及其行政中心
南方地区的省区及其行政中心主要有包括云南省(昆明)、贵州省(贵阳)、四川省 (成都)、重庆市(重庆)、湖北省(武汉)、湖南省(长沙)、安徽省(合肥)、江西省 (南昌)、江苏省(南京)、浙江省(杭州)、上海市(上海)、福建省(福州)、广东省 (广州)、广西壮族自治区(南宁)、香港特别行政区(香港)、澳门特别行政区(澳门)、台湾省(台北)、海南省(海口)，甘肃省(兰州)、陕西省(西安)、河南省(郑州)。
修建水坝可能会影响所在流域的生态环境。
梳理展示
1.北方地区和南方地区的自然差异
比较项目
地形
北方地区
以平原、高原为主
气候以温带季风气候为主
河流
流量小、汛期短
植被以温带落叶阔叶林为主
分界线
秦岭
淮河一线
南方地区
复杂多样，西部高原、盆地，东部平原、丘陵等
热带、亚热带季风气候
流量大、汛期长
房顶坡度大、墙体高游泳、赛龙舟
课堂检测
1.外地人到南方地区，让他品尝南方特色水果，最可能是（A ）
A. 柑桔、香蕉、荔枝 B. 苹果、杏、梨、桃等 C. 西瓜、葡萄、石榴等 D. 无花果、哈密瓜、榴莲等
2.小云和她的同学寒假期间到我国不同地区观光旅游，下面的照片，
你认为不是在南方地区拍摄的是（ B ）
3、全国最大作物产地：水稻、生猪、柑橘、茶叶、桑蚕、甘蔗、淡水鱼等水产品和热带作物产区
开阔视野
南方地区水果
开阔视野
南方经济作物
慧眼视图
南方地区的矿产资源（阅读地图和材料）
矿产资源：
有色金属矿产资源相当丰富，云南东川和江西德兴的铜；
广西平果的铝土，江西大余的钨，贵州铜仁的汞，

地理初二下人教新课标5.2“北方地区和南方地区”第二课时教案

地理初二下人教新课标5【教学重点】两个区域的自然特点和人文特点的差异【教学难点】北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的阻碍【课前预备】1.学生课前预备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学预备事先搜集好的相关图片及信息材料。

2.教学课件：有关北方地区和南方地区的图片资料或录像资料。

【教学过程】设问导入：北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活适应、文化传统等方面是否也有专门大差异呢？板书：二、北方与南方的人文差异教师：北方与南方的人文差异具体表现在那些方面呢？引导学生观看教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观小组讨论完成下列表格的前两栏“北方地区”和“南方地区”：教师：除了书中的举例，你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特点？也确实是表格中“其他不同”一栏你是如何填的？学生：生活主食方面，北方吃面，南方吃米；运动项目；重要经济林木；……教师给予高度夸奖学生阅读教材提供的阅读材料“北方地区和南方地区的文化差异”教师：应该指出的是，随着社会生产的进展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活适应差不多逐步趋同。

过去人们常用“南船北马”来形容南北方要紧交通工具的差异，但现在这种差别越来越小，都市生活专门如此。

教师：观看教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观，北方和南方农村生活景观差异产生的缘故是什么？学生小组讨论回答，完成表格“要紧形成缘故”一栏，教师纠正、引导。

教师总结：北方和南方人文地理特点的差异要紧受到自然环境的阻碍。

例如就土地利用类型来说北方是旱地，而南方是水田，这是因为北方地区与南方地区相比，北方地区降水量较少，河流流量也小，水资源相对较为短缺，因此北方地区的农业生产要紧以旱地为主；相反，南方地区的农业生产要紧以水田为主。

正所谓“一方水土养一方人”。

看来不同区域的人文活动与当地自然条件有着紧密的联系，这是人地关系和谐进展思想的极好表达。

学生小组合作完成教材提供的南北方人文差异的活动，教师点评。

八年级地理下册第五章第二节《北方地区和南方地区》教案新人教版

《5.2 北方地区和南方地区》教案●教学目标（一）知识与能力1．了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

培养学生的读图、用图能力。

3．了解北方地区和南方地区内部的差异性。

培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

（二）过程与方法1．了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

（三）情感态度与价值观培养学生的爱国主义思想。

●教学重点南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

●教学难点南方地区和北方地区内部的差异性。

●教学方法比较法、读图分析法、合作探究。

●教学媒体多媒体。

●课时安排二课时。

●教学过程第一课时[导入新课]前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。

我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。

今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。

板书：第二节北方地区和南方地区[讲授新课]大屏幕显示投影图：图5．9：北方地区与南方地区。

在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。

提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。

请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。

南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。

板书：北方地区降水较少最冷月均温低于0℃南方地区降水较多最冷月均温高于0℃活动l：（课文第8页活动第1题）归纳比较秦岭——淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。

活动2：在图5．9中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区）老师点拨，引导学生看图5．9，比较长江、黄河流量过程线。

提问：哪条河流径流量大？（长江）为什么？学生思考后可以回答：流域内降水丰富。

（另外：支流多，汇水区域广也是原因之一，在此老师要适当给学生说明）在这里我要向大家说明的是，这两条河流径流量的差异，可以做为南方地区与北方地区河流径流量的差异。

2021年八年级地理下册第五章第二节北方地区和南方地区教案(二)(无答案)(新版)湘教版

大家想一想，造成这些人文差异的原因是什么呢？
给学生一定的时间思考，然后提问。提问时第一个同学回答完后，其他的同学则主要让其说出与前面同学的不同之处，
最后教师总结，大屏幕显示
南方、北方差异类型
差异特征
主要原因
农耕制度
土地利用类型
北方：旱地为主
南方：水田为主
地形、气候
主要农作物
北方：小麦、大豆等
南方：水稻、油菜等
知识要点与检测
［布置作业］填充图册
板书
第二节北方地区与南方地区
北方地区
南方地区
主要原因
农耕制度
土地利用类型
旱地为主
水田为主
地形、气候
主要农作物
小麦、大豆等
水稻、油菜等
气候
作物熟制
一年一熟或两年三熟
一年二至三熟
气候
传统运输方式
陆路运输为主，多用汽车、马车
水运
地形、气候
传统民居
坡度较小、墙体较厚
屋顶坡度较大，墙体高
气候
作物熟制
北方：一年一熟或两年三熟
南方：一年二熟或一年三熟
气候
传统运输方式
北方：陆路运输为主
南方：水运
地形、气候
传统民居
北方：坡度较小，墙体较厚
南方：屋顶坡度大，墙体高
气候
其他不同
在“其他不同”这一栏中，主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关于这些原因，首先由同学回答，之后教师要做好点评，“去伪存真”。
2019-2020年八年级地理下册第五章第二节北方地区和南方地区教案（二）（无答案）（新版）湘教版
课题
第二节北方地区与南方地区（二）
课时
1

5.2北方大区和南方地区南方地区课件-八年级地理下学期

锡矿山锑大余钨，白云鄂博产稀土德兴铜矿铜仁汞，水口铅锌平果铝金昌镍矿个旧锡，山东招远金第一
水能资源
为什么中西部的水能资源极为丰富？
河流众多，水量大；河流流经一、二级阶梯和二、三阶梯交界处，落差大。
【合作探究】南方地区的地理特征小佳暑假期间随父母去南方长江中下游地区旅游,欣赏了南方自然美景,领略了当地的风土民情,回来后在网上搜索到一张旅游地景观图。
面积占全国25%，人口约占全国的55%，人口密度大，本区有30多个少数民族，主要分布在云南（最多）、广西、贵州、四川、湖南西部和海南。
1、指出主要地形区、河流 2、描述南方地区的地形特点
平原地区典型南国水乡特色东南丘陵自然风光
长江中下游平原
东南丘陵
云贵高原
四川盆地
南方地区的气候
对照中国降水分布图和气候类型分布图，说出南方地区的年降
耕地以水田为主作物熟制：一年两熟或三熟
元阳梯田
商品粮基地
A
B
CD
A成都平原 B江汉平原 C洞庭湖平原 D鄱阳湖平原
南方地区南部还是中国重要的热带作物产区 (海南岛、雷州半岛、台湾岛南部和云南省南部）
降水丰沛雨热同期
剑麻橡胶
咖啡树椰子
南方地区的资源
南方地区的有色金属矿产资源相当丰富，使得本地区轻重工业都比较发达
水量及气候类型。
南方地区的年降水量在800 毫米以上，属于湿润区
以亚热带季风气候为主，南部有少部分的热带季风气候。
热带、亚热带季风气候，热量充足，年降水量大（800mm以上），雨热同期，利于农业发展
亚热带季风气候的特点：夏季炎热多雨冬季温和少雨
热带季风气候特点: 全年高温，分旱雨两季

八年级地理下册5.2北方地区和南方地区教案(新版)湘教版

3. 综合分析能力：通过对比分析北方地区和南方地区的自然地理特征和人文地理特征，培养学生从多角度、多维度分析问题的能力，提高学生的综合分析能力。
4. 创新思维：鼓励学生在学习过程中提出不同的观点和见解，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生在面对地理问题时能提出独特的解决方案。
重点难点及解决办法
重点：
（4）城市分布：北方地区和南方地区的城市规模、城市分布特点、城市化水平等。
（5）交通：北方地区和南方地区的交通网络、交通工具、交通特点等。
（6）文化：北方地区和南方地区的文化传统、民间习俗、文化遗产等。
3. 地理差异的原因：
（1）自然因素：地形、气候、水文等自然条件对地理差异的影响。
（2）人文因素：历史、政治、经济、文化等人文条件对地理差异的影响。
3. 加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
4. 注重培养学生的细节处理能力，提高他们的实践能力。
在今后的教学中，我会根据本节课的反思，不断调整和改进教学方法，努力提高教学效果，让学生在地理学习中取得更好的成绩。
板书设计
1. 北方地区和南方地区的自然地理特征对比：
- 气候：北方地区温带季风气候，南方地区亚热带季风气候
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：布置课后作业，如让学生绘制中国地图并标注北方地区和南方地区的差异。
- 提供拓展资源：推荐学生阅读有关北方地区和南方地区差异的科普文章。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学。
1. 北方地区和南方地区的自然地理特征，包括气候、地形、水文等。

地理精品教案：八下第五单元第2课北方地区和南方地区(第2课时)5

【课题】八下第五单元第2课北方地区和南方地区（第2课时）5【课型】新授课【课标要求】●说出北方地区和南方地区自然地理环境对生产、生活的影响。

【教学目标】1.了解在气候、地形、土壤等自然要素的影响下，南方和北方地区在农业生产方式上的差异，并能在北方和南方地区主要农作物分布图上找出其主要农作物及主要水果。

2.了解北方和南方地区在能源、矿产方面存在的差异。

3.收集有关图片，说明北方和南方地区在传统服饰、饮食习惯、民居风格等方面的地域文化特色。

【学习重点】1．南北方地区生产活动、生活文化等方面的差异。

【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】比较法、图示观察法、归纳、总结法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

【教学过程】[教师点拨]：通过上节课的学习，我们知道我国南、北方自然环境差异十分明显！人类对自然环境的适应和改造，最直接的体现就是各地的民居建设。

南方：小桥、流水、人家！北方：冰天、雪地、林海！借助南北方的民居差异，增强学生对生产和文化差异的认识！衔接与过渡[教师讲述]：由于受气候、地形、土壤等自然地理要素的影响，我国南方和北方地区在农业生产方式、物产等方面存在明显的差异。

并且人们要适应环境并受环境的影响，我国南、北方地区在人文特点上也有着极大的不同。

今天我们就来学习南北方在生产活动和生活文化方面的差异。

比较与探究一、南北方地区生产活动的差异多媒体展示北方地区主要物产分布[教师讲述]：秦岭-淮河以北的北方地区降水较少，农业生产以旱作为主，多数地方水源不足，特别是春旱严重，制约了农业生产的发展。

多媒体展示南方地区主要物产分布[教师强调]：秦岭——淮河以南的南方地区水热资源丰富，以水田为主，是我国学生观看图片查找北方的主要农业物产分布。

学生观看图片查找南方的主要农业物产分布。

用最直观的图片，通过学生的观看与阅读，培养学生的观察和理解能力，比较记忆我国南北方地区的物产，都是人类与环境协调的结果，是因地制宜的产物！我国南、北方地区的民居差异比较与探究的“鱼米之乡”。

地理八下《北方地区和南方地区》教学课件pptx

(4)治理云贵高原石漠化的措施为：
①改善能源结构，大力发展沼气和省柴灶； ②加大退耕还林，封山育林的力度，坚决制止乱垦乱伐，毁林开荒，搞好水土保持工作；③依靠高新技术(RS、GIS)，研究石漠化的形成规律，制定石漠化治理的行政法规，出台相应政策。
(5)安徽省承接长江三角洲产业转移的有利区位因素为：
面积
约占全国的20％
人口
约占全国的40％
气候
温带季风气候
年降水量 400mm～800mm，集中在 7、8月
土壤
黑土地；黄土地
资源和能源煤炭和石油资源丰富
生活民居北京四合院、黄土高原的窑洞
(2)地形地势地地形势以整平体原西、高高_东__原低__、山地、_丘__陵__为主 (3)气候条件：_温__带__季__风___气候典型。
(11)台湾西南部盛产热带水果且品质优良的自然原因为：
①纬度较低，热量条件好，积温高；② 地处东南季风的背风坡，降水相对较少，但能满足水果的生长，且日照时间长，有利于果树的光合作用；③地处、下列反映珠江三角洲农业特点的是
A．盛产棉花、商品率高 B．天然橡胶产量高 C．劳动力集约化程度高 D．农业机械化水平高
27.3平方千米 (2004年)
8、香港成为世界著名的海运和航空港的有利条件为：
(1)优越的地理位置，中国南海岸边，面临东南亚； (2)开埠历史早； (3)广阔的经济腹地(连接中国大陆内地，尤其是中国经济最活跃的珠江三角洲，为其提供了丰富的物流和人流) (4)自由贸易港的政策； (5)良好的建港条件：港阔水深利于船舶航行、停泊；沿岸土地开阔平坦，有利筑港。
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重庆市璧山县青杠初级中学八年级地理下册5.2北方地区和南方地区(第1课时)学案(无答案)(新版)湘教

北方地区和南方地区（第一课时）学习目标：1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。

3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

4.学会用比较法和归纳法学习区域地理。

学习重点、难点：重点：北方地区和南方地区的差异难点：北方地区和南方地区的自然特征和人文特征学习方法：搜集、交流四大地理区域的景观，了解我国各大区域的自然环境、地理景观，及当地居民在生活、生产方面的差异，激发学习兴趣，培养自主学习能力；利用资料，讨论分析，合作探究学习，归纳总结。

教学过程：一、课前知识准备：（一）我们上一节学习了中国的四大地理区域的划分，你能回答下列问题么？1.我国的四大地理区域分别是_________、_________、_________、_________。

2.北方地区和南方地区的界线大致和_________mm的降水量线、1月分_________等温线最接近。

3.北方地区和南方地区的划分主导因素是_________。

（二）它们之间的差异有很多方面，今天我们就来具体了解北方地区。

1.北方地区的地形以、为主,主要地形区有平原、平原、高原等。

2.北方地区的气候以气候为主,1月平均气温在O℃以 ,年降水量在800毫米以，3.我国北方的农田多为，以种植、为主,农作物熟制是、；4.著名的东北“三宝”是：______、 ______ 、______。

5.本区____ 、____ 、____等矿产资源丰富，建立了_______工业基地和______工业基地，_____、_____、 ____等都是北方地区重要的工业中心。

二、互动学习：北方地区1、阅读7-8文字内容，整体感知北方地区的地理环境。

2、在图5-10上，找出东北平原、华北平原、黄土高原、辽东半岛、山东半岛、渤海、黄海、黑龙江、松花江、黄河、淮河、秦岭、长白山、大小兴安岭3、根据教材的内容，请归纳出北方地区农业、工业、资源分布的情况。

重庆市璧山县青杠初级中学八年级地理下册 5.2 北方地区和南方地区(第2课时)学案(无答案)(新版)湘教版

北方地区和南方地区（第二课时）学习目标：1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。

4.学会用比较法和归纳法学习区域地理。

教学过程：一、课前知识准备：（一）位置和范围1、南方地区是指以南、高原以东的地区。

面积约占全国的，人口约占全国的，省是我国少数民族最多的省份。

2、指图说出本区主要包括的各省及省会名称。

找出北回归线自西向东穿过的省区。

3.南方地区气候大部分是气候，而岛、半岛、岛南部和省南部属于热带季风气候。

4.（1）我国重要的商品粮基地：湖北省、湖南省、江西、四川。

（2）写出下列地形区的美称：成都平原（）、长江中下游平原（）。

（3）我国热带作物的主要生产基地是、、、。

我国天然橡胶的最大产地为。

二、预习交流：三、互助提升：1、地形与河流：读课本9页图表，找出并记住。

（1）东海、南海、台湾海峡、台湾岛、海南岛、琼州海峡、雷州半岛、舟山群岛。

2）秦岭、南岭、武夷山、巫山、长江、珠江、淮河、洞庭湖、鄱阳湖。

3）四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原。

小结：南方地区的地势，地形为、与、交错分布。

且河湖众多，呈水乡特色。

2.巫山是（）盆地和（）平原的分界，是（）市（）省的分界，是地势第（）级阶梯的分界。

武夷山是（）省和（）省的分界。

3.在5-14图上，找出：云南东川、江西德兴的铜、江西大余的钨、贵州铜仁的汞、云南个旧的锡、湖南锡矿山的锑和水口山的铅锌等矿产。

第五章第二节北方地区和南方地区第2课时(八年级下册地理课件)

北方与南方的差异
位置
北方地区
秦岭—淮河以北，大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南
自然环境平原面积广阔：东北平原、华特征北平原、关中平原
农业生产条件
作物熟制
主要农产品
水果
矿产资源
以暖温带和中温带为主，降水量大致为400—800毫米
长城以北：一年一熟；长城以南：两年三熟或一年两熟
一年两熟到三熟
水稻、油菜、生猪、茶叶、桑蚕、甘蔗、水产、热带作物
柑橘、香蕉、荔枝、龙眼
有色金属矿丰富；锑矿、铅锌矿沪宁杭工业基地、珠江三角洲工业基地
中国的热带作物
南方地区南部是中国主要的____热__带__作__物__产区，海南岛、雷州半岛、 _台__湾__岛_南__部____和_云__南__省__南__部_____属于热带季风气候，这些地区的活动积温在8000℃以上，最冷月平均气温高于16℃，并且降水丰沛，雨热同期，这就为热带作物的生长提供了适宜条件。中国热带作物主要有____橡__胶______、 ____椰__子_____、___咖__啡______、____胡__椒_____、剑麻、油棕等。
略（3）国家积极推进“西电东送”战略的实施。议一议，该战略有哪些重要
的现实意义？
南方地区中西部蕴含着丰富的水能资源，而东部工农业发达，人口多，
能源紧张。“西电东送”有利于开发中西部丰富的水能资源，解决东部沿
海地区资源不足的问题，也有利于减少东部石油、煤炭等能源使用量，优
化能源结构，改善环境质量。
课堂小结
修建水坝可能会影响所在流域的生态环境。
水能发电不污染环境，是一种清洁能源。
（1）想一想，为什么南方地区中西部的水能资源极为丰富？南方地区中西部地处第一、二级阶梯和第二、三级阶梯交界处，地势