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科学实验报告范文：测定水的密度

科学实验报告范文：测定水的密度1. 引言水是地球上最常见的物质之一，了解水的性质对于我们生活和科学研究具有重要意义。

其中，水的密度是描述水分子排列紧密程度的物理量。

本实验旨在通过测定水的质量与体积，计算出水的密度。

2. 实验目的通过实验测定水的密度，加深对密度概念和计算方法的理解。

3. 实验材料•装置：天平、量筒、容器、滴管、清洁毛巾等。

•材料：蒸馏水。

4. 实验步骤步骤1：准备工作1.清洁并干燥天平、量筒等实验装置。

2.准备好蒸馏水。

步骤2：测定容器空重1.将干净且干燥的容器放在天平上，并记录下其质量（m₀）。

步骤3：测定装有水的容器质量1.使用滴管将适量蒸馏水滴入容器中。

2.将装有适量蒸馏水的容器放在天平上，并记录下其质量（m₁）。

步骤4：测定装有水的容器总重1.将装有蒸馏水的容器放入量筒中，确保容器完全浸没。

2.读取并记录下量筒中的水位，即体积（V）。

步骤5：数据处理1.计算出容器的净质量：净质量 = m₁ - m₀2.计算出水的质量：水的质量 = 净质量3.计算出水的密度：水的密度 = 水的质量 / V5. 实验结果与讨论通过实验得到了以下数据： - 容器空重 m₀ = ___ g - 装有水的容器总重 m₁ = ___ g - 水位体积 V = ___ mL根据以上数据计算得到： - 容器净重 (m₁ - m₀) = ___ g - 水的质量 (m₁ - m₀) = ___ g - 水的密度 (m₁ - m₀) / V = ___ g/mL 或 ___ kg/L6. 结论经过实验测定和数据处理，我们得到了水的密度为___ g/mL 或 ___ kg/L。

这个结果与常规情况下水的密度约为 1g/mL 或 1000kg/L 相符。

7. 实验注意事项1.使用干净的装置，避免杂质影响测量结果。

2.每次测量前确保天平归零。

3.注意读取水位时的视线与刻度线对齐。

以上是一个简单的科学实验报告范文，可根据具体需求和实际情况进行适当调整。

实验报告书

拟合多项式原理：假设给定数据点(i=0,1,…,m)，为所有次数不超过的多项式构成的函数类，现求一,使得(1)当拟合函数为多项式时，称为多项式拟合，满足式（1）的称为最小二乘拟合多项式。

特别地，当n=1时，称为线性拟合或直线拟合。

显然为的多元函数，因此上述问题即为求的极值问题。

由多元函数求极值的必要条件，得(2)即(3)（3）是关于的线性方程组，用矩阵表示为 (4) 式（3）或式（4）称为正规方程组或法方程组。

可以证明，方程组（4）的系数矩阵是一个对称正定矩阵，故存在唯一解。

从式（4）中解出(k=0,1,…，n)，从而可得多项式(5)可以证明，式（5）中的满足式（1），即为所求的拟合多项式。

我们把称为最小二乘拟合多项式的平方误差，记作由式(2)可得(6)四、实验内容 (列出实验的实施方案、步骤、数据准备、算法流程图以及可能用到的实验设备（硬件和软件）。

) 实验步骤：),(i i y x Φ)(m n n ≤Φ∈=∑=n k k k n x a x p 0)([]min )(00202=⎪⎭⎫⎝⎛-=-=∑∑∑===mi mi n k i k i k i i n y x a y x p I )(x p n n a a a Λ,,10),,(10n a a a I I Λ=n j x y x a a Im i j i nk i k i k j ,,1,0,0)(200Λ==-=∂∂∑∑==nj y x a xn k mi i j i k mi k j i,,1,0,)(0Λ==∑∑∑===+na a a Λ,,10⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡=⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡+∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑=====+==+====m i i n i m i i i m i i n mi n i m i n i m i n i mi n i m i i m i imi n i m i i y x y x y a a a x x x x x x x x m 000100201001020001M M ΛM M M ΛΛk a∑==nk kk n x a x p 0)()(x p n )(x p n []∑=-mi i i ny x p2)()(x p n ∑∑∑===-=mi nk mi i k i k iy x a y r222)(。

算法实验报告

算法实验报告算法实验报告引言：算法是计算机科学的核心内容之一，它是解决问题的方法和步骤的描述。

算法的设计和分析是计算机科学与工程中的重要研究方向之一。

本实验旨在通过对算法的实际应用和实验验证，深入理解算法的性能和效果。

实验一：排序算法的比较在本实验中，我们将比较三种常见的排序算法：冒泡排序、插入排序和快速排序。

我们将通过对不同规模的随机数组进行排序，并记录每种算法所需的时间和比较次数，以评估它们的性能。

实验结果显示，快速排序是最快的排序算法，其时间复杂度为O(nlogn)，比较次数也相对较少。

插入排序的时间复杂度为O(n^2)，比较次数较多，但对于小规模的数组排序效果较好。

而冒泡排序的时间复杂度也为O(n^2)，但比较次数更多，效率相对较低。

实验二：图的最短路径算法在图的最短路径问题中，我们将比较Dijkstra算法和Floyd-Warshall算法的效率和准确性。

我们将使用一个带权有向图，并计算从一个顶点到其他所有顶点的最短路径。

实验结果表明，Dijkstra算法适用于单源最短路径问题，其时间复杂度为O(V^2)，其中V为顶点数。

而Floyd-Warshall算法适用于多源最短路径问题，其时间复杂度为O(V^3)。

两种算法在准确性上没有明显差异，但在处理大规模图时，Floyd-Warshall算法的效率较低。

实验三：动态规划算法动态规划是一种通过将问题分解成子问题并记录子问题的解来解决复杂问题的方法。

在本实验中，我们将比较两种动态规划算法：0-1背包问题和最长公共子序列问题。

实验结果显示，0-1背包问题的动态规划算法可以有效地找到最优解，其时间复杂度为O(nW)，其中n为物品个数，W为背包容量。

最长公共子序列问题的动态规划算法可以找到两个序列的最长公共子序列，其时间复杂度为O(mn)，其中m和n分别为两个序列的长度。

结论：通过本次实验，我们对不同算法的性能和效果有了更深入的了解。

排序算法中，快速排序是最快且效率最高的；在图的最短路径问题中，Dijkstra算法和Floyd-Warshall算法分别适用于不同的场景；动态规划算法可以解决复杂的问题，并找到最优解。

计算方法_实验报告

一、实验目的1. 理解并掌握计算方法的基本概念和原理；2. 学会使用计算方法解决实际问题；3. 提高编程能力和算法设计能力。

二、实验内容本次实验主要涉及以下内容：1. 线性方程组的求解；2. 多项式插值；3. 牛顿法求函数零点；4. 矩阵的特征值和特征向量求解。

三、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 科学计算库：NumPy、SciPy四、实验步骤及结果分析1. 线性方程组的求解（1）实验步骤a. 导入NumPy库；b. 定义系数矩阵A和增广矩阵b；c. 使用NumPy的linalg.solve()函数求解线性方程组。

（2）实验结果设系数矩阵A和增广矩阵b如下：A = [[2, 1], [1, 2]]b = [3, 2]解得：x = [1, 1]2. 多项式插值（1）实验步骤a. 导入NumPy库；b. 定义插值点x和对应的函数值y；c. 使用NumPy的polyfit()函数进行多项式拟合；d. 使用poly1d()函数创建多项式对象；e. 使用多项式对象计算插值点对应的函数值。

（2）实验结果设插值点x和对应的函数值y如下：x = [1, 2, 3, 4, 5]y = [1, 4, 9, 16, 25]拟合得到的二次多项式为：f(x) = x^2 + 1在x = 3时，插值得到的函数值为f(3) = 10。

3. 牛顿法求函数零点（1）实验步骤a. 导入NumPy库；b. 定义函数f(x)和导数f'(x)；c. 设置初始值x0；d. 使用牛顿迭代公式进行迭代计算；e. 判断迭代结果是否满足精度要求。

（2）实验结果设函数f(x) = x^2 - 2x - 3，初始值x0 = 1。

经过6次迭代，得到函数零点x ≈ 3。

4. 矩阵的特征值和特征向量求解（1）实验步骤a. 导入NumPy库；b. 定义系数矩阵A；c. 使用NumPy的linalg.eig()函数求解特征值和特征向量。

科学计算实验报告总结

一、实验背景随着科学技术的不断发展，科学计算在各个领域都发挥着越来越重要的作用。

科学计算实验是培养学生运用数学、物理、计算机等学科知识解决实际问题的重要手段。

本次实验旨在通过实际操作，让学生掌握科学计算的基本方法，提高学生运用科学计算软件解决实际问题的能力。

二、实验目的1. 熟悉科学计算软件的基本操作和功能。

2. 掌握科学计算的基本方法，包括数值计算、符号计算和图形计算。

3. 运用科学计算解决实际问题，提高学生的综合应用能力。

三、实验内容本次实验主要分为三个部分：数值计算、符号计算和图形计算。

1. 数值计算（1）实验内容：利用科学计算软件进行线性方程组的求解。

（2）实验步骤：① 打开科学计算软件，创建一个新的文档。

② 输入线性方程组的系数和常数项。

③ 选择求解方法，如高斯消元法、迭代法等。

④ 求解线性方程组，并输出结果。

2. 符号计算（1）实验内容：利用科学计算软件进行代数式的化简和求值。

（2）实验步骤：① 打开科学计算软件，创建一个新的文档。

② 输入代数式。

③ 选择化简或求值操作。

④ 输出结果。

3. 图形计算（1）实验内容：利用科学计算软件绘制函数图像。

（2）实验步骤：① 打开科学计算软件，创建一个新的文档。

② 输入函数表达式。

③ 设置坐标轴范围和刻度。

④ 选择绘图类型，如二维图形、三维图形等。

⑤ 输出函数图像。

四、实验结果与分析1. 数值计算本次实验中，我们选择了高斯消元法求解线性方程组。

实验结果表明，该算法具有较高的计算精度和效率。

在实际应用中，可根据实际情况选择合适的求解方法。

2. 符号计算在符号计算实验中，我们选择了代数式的化简和求值操作。

实验结果表明，科学计算软件可以快速、准确地完成代数式的化简和求值，为数学研究提供了便捷的工具。

3. 图形计算图形计算实验中，我们选择了绘制函数图像。

实验结果表明，科学计算软件可以绘制出高质量的函数图像，有助于直观地了解函数的性质和变化趋势。

五、实验总结1. 通过本次实验，我们掌握了科学计算软件的基本操作和功能，为今后的学习和研究打下了基础。

算法课设实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景与目的随着计算机技术的飞速发展，算法在计算机科学中扮演着至关重要的角色。

为了加深对算法设计与分析的理解，提高实际应用能力，本实验课程设计旨在通过实际操作，让学生掌握算法设计与分析的基本方法，学会运用所学知识解决实际问题。

二、实验内容与步骤本次实验共分为三个部分，分别为排序算法、贪心算法和动态规划算法的设计与实现。

1. 排序算法（1）实验目的：熟悉常见的排序算法，理解其原理，比较其优缺点，并实现至少三种排序算法。

（2）实验内容：- 实现冒泡排序、快速排序和归并排序三种算法。

- 对每种算法进行时间复杂度和空间复杂度的分析。

- 编写测试程序，对算法进行性能测试，比较不同算法的优劣。

（3）实验步骤：- 分析冒泡排序、快速排序和归并排序的原理。

- 编写三种排序算法的代码。

- 分析代码的时间复杂度和空间复杂度。

- 编写测试程序，生成随机测试数据，测试三种算法的性能。

- 比较三种算法的运行时间和内存占用。

2. 贪心算法（1）实验目的：理解贪心算法的基本思想，掌握贪心算法的解题步骤，并实现一个贪心算法问题。

（2）实验内容：- 实现一个贪心算法问题，如活动选择问题。

- 分析贪心算法的正确性，并证明其最优性。

（3）实验步骤：- 分析活动选择问题的贪心策略。

- 编写贪心算法的代码。

- 分析贪心算法的正确性，并证明其最优性。

- 编写测试程序，验证贪心算法的正确性。

3. 动态规划算法（1）实验目的：理解动态规划算法的基本思想，掌握动态规划算法的解题步骤，并实现一个动态规划算法问题。

（2）实验内容：- 实现一个动态规划算法问题，如背包问题。

- 分析动态规划算法的正确性，并证明其最优性。

（3）实验步骤：- 分析背包问题的动态规划策略。

- 编写动态规划算法的代码。

- 分析动态规划算法的正确性，并证明其最优性。

- 编写测试程序，验证动态规划算法的正确性。

三、实验结果与分析1. 排序算法实验结果：- 冒泡排序：时间复杂度O(n^2)，空间复杂度O(1)。

科学计算与数学建模实验报告牛顿法求解非线性方程

科学计算与数学建模实验报告牛顿法求解非线性方程一、引言非线性方程是数学中的一个重要研究内容，其求解方法有很多，其中之一就是牛顿法。

牛顿法是一种迭代方法，通过不断逼近函数的零点来求解非线性方程。

在本实验中，我们将使用牛顿法来求解给定的非线性方程，并验证其有效性。

二、实验方法1.确定问题：给定非线性方程f(x)=0，需要求解方程的根。

2.初始化：选择一个初始解x_0，并给定停止准则，如迭代次数、函数误差等。

3.迭代计算：a)计算函数f(x)在x_i处的导数f'(x_i)。

b)利用牛顿迭代公式进行迭代计算：x_{i+1}=x_i-f(x_i)/f'(x_i)。

c)检查迭代终止条件，若满足条件则停止迭代，否则返回步骤a)继续迭代。

4.输出结果：输出迭代过程中的迭代次数和解x。

三、实验结果我们选择一个较为简单的非线性方程f(x)=x^2-2来进行牛顿法求解。

初始解选取为x_0=1，停止准则为函数误差小于等于0.0001根据上述计算方法，我们进行迭代计算，并记录迭代次数和解x的变化情况。

具体结果如下表所示：迭代次数解x-----------------11.521.416731.414241.4142(收敛)从表中可以看出，当迭代4次时，解x已经收敛于1.4142，符合停止准则，因此我们可以认为此时已经找到了方程的根。

四、实验讨论通过上述实验可以发现，牛顿法是一种有效的求解非线性方程的方法。

它利用了函数在特定点处的导数的信息来逼近函数的零点，从而实现了迭代计算。

同时，牛顿法的收敛速度比较快，迭代次数较少，可以在较短的时间内找到方程的根。

然而，牛顿法也存在一些不足之处。

首先，它对初始解的选择较为敏感，不同的初始解可能导致迭代结果的差异。

其次，牛顿法可能出现发散现象，即迭代过程无法收敛到方程的根。

因此，对于一些复杂的非线性方程，我们需要选择合适的方法来求解。

五、总结通过本次实验，我们了解了牛顿法求解非线性方程的基本过程，并验证了其有效性。

科学计数法实验报告

一、实验目的1. 理解科学计数法的概念和意义。

2. 掌握科学计数法的表示方法。

3. 通过实验，学会运用科学计数法进行数值的表示和计算。

二、实验原理科学计数法是一种表示较大或较小数值的方法，将一个数表示成a乘以10的n次幂的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数。

这种记数方法在处理极大或极小的数值时，可以简化计算，提高计算效率。

三、实验材料1. 计算器2. 白纸3. 铅笔四、实验步骤1. 准备实验数据：列出一些需要用科学计数法表示的数值，如：0.00000025，34500000，6.022×10^23。

2. 将每个数值分别转换为科学计数法形式：- 对于0.00000025，首先将其转换为2.5×10^-7。

- 对于34500000，将其转换为3.45×10^7。

- 对于6.022×10^23，直接表示为6.022×10^23。

3. 对比原数值和科学计数法表示的数值，观察两者之间的差异。

4. 运用科学计数法进行数值的加减运算：- 计算2.5×10^-7 + 3.45×10^7，先将两个数值转换为同一次幂的科学计数法形式，然后进行相加。

- 计算6.022×10^23 - 3.45×10^7，同样先将两个数值转换为同一次幂的科学计数法形式，然后进行相减。

5. 运用科学计数法进行数值的乘除运算：- 计算2.5×10^-7 × 3.45×10^7，将两个数值的系数相乘，指数相加。

- 计算6.022×10^23 ÷ 3.45×10^7，将两个数值的系数相除，指数相减。

6. 将计算结果与直接计算结果进行对比，验证科学计数法的正确性。

五、实验结果与分析1. 通过实验，我们发现科学计数法在表示极大或极小的数值时，可以简化数值，提高计算效率。

2. 在进行数值的加减运算时，我们需要将数值转换为同一次幂的科学计数法形式，然后进行系数的加减运算。

蚂蚁计算能力实验报告

一、实验背景蚂蚁作为自然界中的一种昆虫，以其独特的群体协作和社会行为而闻名。

近年来，科学家们发现蚂蚁在寻找食物、构建巢穴等活动中展现出了惊人的计算能力。

为了验证蚂蚁的计算能力，我们设计了一项实验，通过观察蚂蚁的行为来探究其在计算方面的能力。

二、实验目的1. 了解蚂蚁在寻找食物过程中所展现的计算能力；2. 分析蚂蚁在构建巢穴时如何进行计算；3. 探讨蚂蚁计算能力在自然界中的意义。

三、实验材料1. 蚂蚁：选取健康、活力旺盛的蚂蚁种群；2. 实验场地：选择一个安静、通风、光线适宜的场所；3. 实验器材：放大镜、透明塑料盒、食物（如糖块、面包屑）、计时器、尺子等。

四、实验方法1. 蚂蚁寻食实验（1）将糖块放在实验场地中央，作为蚂蚁的食物来源；（2）将蚂蚁种群放入透明塑料盒中，观察蚂蚁寻找食物的过程；（3）记录蚂蚁到达食物源所需的时间、行走距离、路径等数据；（4）分析蚂蚁在寻找食物过程中的计算能力。

2. 蚂蚁筑巢实验（1）在实验场地搭建一个模拟蚁巢的装置，如用土壤、纸张等材料；（2）将蚂蚁种群放入模拟蚁巢中，观察蚂蚁构建巢穴的过程；（3）记录蚂蚁在筑巢过程中的行为、路径、时间等数据；（4）分析蚂蚁在筑巢过程中所展现的计算能力。

五、实验结果与分析1. 蚂蚁寻食实验实验结果显示，蚂蚁在寻找食物过程中具有以下特点：（1）蚂蚁能迅速发现食物源，并沿着最短路径前往；（2）蚂蚁在行走过程中，会根据周围环境的变化调整行走路线；（3）蚂蚁具有较好的记忆能力，能记住食物源的位置和行走路线。

2. 蚂蚁筑巢实验实验结果显示，蚂蚁在筑巢过程中具有以下特点：（1）蚂蚁会根据土壤的硬度、湿度等条件选择合适的筑巢地点；（2）蚂蚁在筑巢过程中，会进行分工合作，共同完成筑巢任务；（3）蚂蚁在筑巢过程中，会根据巢穴的形状、大小等参数进行计算，以确保巢穴的稳定性和实用性。

六、结论通过本次实验，我们得出以下结论：1. 蚂蚁在寻找食物和构建巢穴过程中，展现出了较强的计算能力；2. 蚂蚁的计算能力有助于其在自然界中生存和发展；3. 蚂蚁的计算能力为研究昆虫行为提供了新的视角。

实验报告-a梦科学计算器

暨南大学本科实验报告专用纸课程名称程序设计基础实验成绩评定实验项目名称计算器程序的开发指导教师李军实验项目编号实验一实验项目类型设计性实验地点实C305 学生姓名欧漓学号2012051949学院国际商学院系专业市场营销实验时间2013年5月2日午～6月21 日上午温度℃湿度一、实验内容【问题描述】完成科学计算器程序的开发。

【基本要求】要求科学计算器不仅能完成“加减乘除”四则基本运算，还能进行乘方、开方、指数、对数、三角函数、等方面较为高级的运算。

除运算外，还增加了科学计算器显示时间的功能。

二、实验目的1．掌握使用三种基本语句：赋值、分支、循环2．掌握数组、函数的编写与调用。

3．掌握利用各种控件设计图形界面的方法。

4．培养运用程序设计语言解决问题的能力。

三、实验文档：1．概要设计（文字性地说明解决问题的具体方法和步骤，可以配合图示）1.1 分析问题，选择算法科学计算器主要实现基本的加减乘除运算、正弦余弦、正切余切、正割余割、反正弦反余弦、双曲正弦、双曲余弦和对数等函数功能。

为实现上述功能，我的基本思路是在窗体上建立三个控件数组，第一个控件数组有十二个命令按钮，分别实现正弦余弦、正切余切、正割余割、反正弦反余弦、双曲正弦、双曲余弦和对数等函数功能；第二个控件数组作包括十二个命令按钮，用来进行计算器的数据输入；第三个控件数组为基本的运算符号，实现基本加减乘除和乘方运算。

退格、清除、等于、退出作为独立的命令按钮，另外设计一个功能切换按钮实现显示当前系统日期和时间。

1.2 具体操作1.2.1、界面设计先建立一个新的项目文件，里面包含一个Form1的窗体。

然后，添加控件，包括一个Text 框（Text1），和21个按钮，前12个按钮使用的名称都是Command1，只是Index属性不同，就好象一个数组，创立一组按钮的方法是，先在窗体上建立一个按钮（Command1），然后在Command1上击鼠标右键，选择复制（Copy），然后在窗体上任意部位击右键，选择粘贴（Paste），系统会提示是否创建控件组，选择“是”，重复上面步骤，直至创立12个按钮为止。

zucc科学计算实验八实验报告

zucc科学计算实验⼋实验报告浙江⼤学城市学院实验报告课程名称科学计算实验项⽬名称数值积分实验成绩指导⽼师（签名）⽇期 2013/12/12⼀. 实验⽬的和要求1．⽤Matlab 软件掌握梯形公式、⾟普森公式和⾼斯公式计算数值积分； 2．通过实例学习⽤数值积分解决实际问题。

⼆. 实验内容和原理分析应⽤题2-1，2-2，2-3要求将问题的分析过程、Matlab 源程序和运⾏结果和结果的解释、算法的分析写在实验报告上。

2-1 分析应⽤题⽤复合左(右)矩形、复合梯形、复合Simpson 三种积分公式计算由下表数据给出的积分1.50.3()y x dx ?。

k1 2 3 4 5 6 7 k x0.30.50.70.91.11.31.5其中函数()y x 为sin3xy x =+，将计算值与精确值作⽐较。

2-2⽤以下⼏种数值积分公式计算积分20sin x dx π，对区间[0,]2π进⾏2等分，使⽤Simpson 积分公式，并在该区间上使⽤两点和三点Gauss 积分公式，输出它们的数值结果，并与精确值作⽐较，说明理由。

提⽰：两点Gauss 积分公式为()((222bab a b a b a f x dx f f -++??≈-++三点Gauss 积分公式为585()(()(2929292bab a b a b a b a f x dx f f f ??-+++≈++使⽤两点guass 公式计算出的结果2-3分析应⽤题⼀辆汽车⽤84s 的时间驶完跑道的⼀圈。

汽车的速度每隔6s ⽤雷达测速仪确定，并从开始以ft / s 在下表中的各项给出。

求跑道有多长？注：可从数值积分的⾓度来求解。

2-1分析应⽤题⽤复合左(右)矩形、复合梯形、复合Simpson 三种积分公式计算由下表数据给出的积分1.50.3()y x dx ?。

k1 2 3 4 5 6 7 k x0.30.50.70.91.11.31.5其中函数()y x 为sin3xy x =+，将计算值与精确值作⽐较。

科学实验报告_共10篇 .doc

★科学实验报告_共10篇范文一：科学实验报告单科学实验报告单1实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。

由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

科学实验报告单2实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。

科学实验报告单3实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

实验结论：实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。

橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

科学实验报告单4实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。

量子科学计算实验报告

实验名称：量子科学计算基础实验实验时间：2023年X月X日实验地点：量子计算实验室实验人员：[实验人员姓名]一、实验目的1. 理解量子比特和量子叠加的基本概念。

2. 掌握量子门的操作原理及其在量子计算中的应用。

3. 学习量子态的测量及其对计算结果的影响。

4. 通过实际操作，加深对量子计算基础知识的理解。

二、实验原理量子计算是基于量子力学原理的一种新型计算方式。

在量子计算中，信息以量子比特的形式存储，利用量子叠加和量子纠缠等现象进行计算。

本实验主要涉及以下原理：1. 量子比特（qubit）：量子比特是量子计算的基本单元，它可以同时表示0和1的状态，这是量子计算相较于传统计算的优势之一。

2. 量子叠加：量子比特可以处于多个状态的叠加，即同时存在于多个基态。

3. 量子纠缠：两个或多个量子比特之间可以形成量子纠缠，使得它们的状态相互依赖，从而实现并行计算。

4. 量子门：量子门是量子计算中的基本操作单元，它可以通过特定的量子操作改变量子比特的状态。

三、实验内容1. 搭建量子计算实验平台：首先，搭建量子计算实验平台，包括量子比特源、量子门、量子比特读取器等设备。

2. 初始化量子比特：将量子比特初始化为叠加态，即同时存在于0和1的状态。

3. 执行量子门操作：通过量子门对量子比特进行操作，实现特定的量子计算任务。

4. 测量量子比特：对量子比特进行测量，得到计算结果。

四、实验步骤1. 搭建实验平台：根据实验要求，搭建量子计算实验平台，确保所有设备正常运行。

2. 初始化量子比特：将量子比特初始化为叠加态，即同时存在于0和1的状态。

3. 设置量子门参数：根据实验任务，设置量子门的参数，包括量子比特的叠加系数、相位等。

4. 执行量子门操作：通过量子门对量子比特进行操作，实现特定的量子计算任务。

5. 测量量子比特：对量子比特进行测量，得到计算结果。

6. 记录实验数据：记录实验过程中各个步骤的数据，包括量子比特的初始状态、量子门参数、测量结果等。

计算机导论实验报告

计算机导论实验报告引言：计算机科学作为一门快速发展的学科，涉及的领域广泛，对于我们日常生活的影响也是日益增长。

作为计算机专业的学生，我们应该对计算机科学的基本原理和技术有所了解。

通过实践探索计算机导论的课程，我们可以更深入地理解计算机科学的核心概念和相关实践。

本实验报告将重点介绍我所参与的计算机导论实验的过程和结果。

实验背景：计算机导论实验是为了让我们了解计算机科学的基本概念和内部原理。

通过实际操作计算机，我们可以进一步认识计算机的硬件和软件，并且学习如何进行基本的编程和数据处理。

实验过程：1. 计算机硬件认识在实验课上，我们首先学习了计算机的硬件组成和功能。

通过观察和实践，我们了解了中央处理器（CPU）、内存、硬盘、输入设备和输出设备等主要硬件组件的作用和相互关系。

我们还通过拆解一台废弃的计算机，亲自触摸和感受了硬件设备，加深了对计算机硬件的认识。

2. 操作系统体验在实验课程的下一个环节，我们学习了计算机操作系统的基本原理和功能。

通过安装和使用常见的操作系统，如Windows和Linux，我们体验了操作系统的启动过程、文件管理和软件运行的过程。

我们还学习了命令行界面和图形界面的操作，并掌握了一些系统维护和故障排除的技巧。

3. 编程基础练习在实验的后续环节，我们开始接触编程。

通过学习基本的编程语言，如C和Python，我们掌握了基本的编程概念和语法。

我们编写了一些简单的程序，如计算器、猜数字游戏等，来加深对编程的理解。

在这个过程中，我们学会了如何编写代码、调试程序并理解程序的运行原理。

实验结果：通过参与计算机导论实验，我从中受益匪浅。

首先，我对计算机硬件有了更深入的理解。

以前，我只是使用计算机，对于计算机内部的运作原理并不了解。

通过实验和操作，我学会了拆解和组装计算机，认识了各种硬件设备的作用和相互关系，这为我将来在维修和升级计算机方面提供了基础。

其次，我在操作系统的使用和维护方面有了更多的经验。

小学五年级科学实验报告单完整版.doc

小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.6 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称种子的发芽实验实验器材：培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水猜测：种子的发芽需要一定的条件实验过程： 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：观察到的现象或实验的结果：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件评定等级：良指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.10 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称蚯蚓与环境实验器材：带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只猜测：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方实验过程： 1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。

3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。

观察到的现象或实验的结果：第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端。

实验结论：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方评定等级：良指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.17 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称做一个生态瓶实验器材：塑料桶、沙子、小石子、小铲、漏网、水草、标签、记录纸、小鱼猜测：生物和非生物是互相作用、互相依存的实验过程：1、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水；3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；4、在植物存活后，再放入小鱼等小动物。

5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。

计算方法实验报告(附代码)

实验一牛顿下山法实验说明：求非线性方程组的解是科学计算常遇到的问题，有很多实际背景．各种算法层出不穷，其中迭代是主流算法。

只有建立有效的迭代格式，迭代数列才可以收敛于所求的根。

因此设计算法之前，对于一般迭代进行收敛性的判断是至关重要的。

牛顿法也叫切线法，是迭代算法中典型方法，只要初值选取适当，在单根附近，牛顿法收敛速度很快，初值对于牛顿迭代至关重要。

当初值选取不当可以采用牛顿下山算法进行纠正。

牛顿下山公式：)()(1k k k k x f x f x x '-=+λ下山因子，，，，322121211=λ下山条件|)(||)(|1k k x f x f <+实验代码：#include<iostream> #include<iomanip> #include<cmath>using namespace std;double newton_downhill(double x0,double x1); //牛顿下山法函数，返回下山成功后的修正初值double Y; //定义下山因子Y double k; //k为下山因子Y允许的最小值double dfun(double x){return 3*x*x-1;} //dfun()计算f(x)的导数值double fun1(double x){return x*x*x-x-1;} //fun1()计算f(x)的函数值double fun2(double x) {return x-fun1(x)/dfun(x);} //fun2()计算迭代值int N; //N记录迭代次数double e; //e表示要求的精度int main(){double x0,x1;cout<<"请输入初值x0:";cin>>x0;cout<<"请输入要求的精度:";cin>>e;N=1;if(dfun(x0)==0){cout<<"f'(x0)=0,无法进行牛顿迭代!"<<endl;}x1=fun2(x0);cout<<"x0"<<setw(18)<<"x1"<<setw(18)<<"e"<<setw(25)<<"f(x1)-f(x0)"<<endl;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(6)<<x0<<" "<<x1<<" "<<fabs(x1-x0)<<" "<<fabs(fun1(x1))-fabs(fun1(x0))<<endl;if(fabs(fun1(x1))>=fabs(fun1(x0))){ //初值不满足要求时,转入牛顿下山法x1=newton_downhill(x0,x1);} //牛顿下山法结束后,转入牛顿迭代法进行计算while(fabs(x1-x0)>=e){ //当精度不满足要求时N=N+1;x0=x1;if(dfun(x0)==0){cout<<"迭代途中f'(x0)=0,无法进行牛顿迭代!"<<endl;} x1=fun2(x0);cout<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(6)<<x0<<" "<<x1<<" "<<fabs(x1-x0)<<endl;}cout<<"迭代值为:"<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(6)<<x1<<'\n';cout<<"迭代次数为:"<<N<<endl;return 0;}double newton_downhill(double x0,double x1){Y=1;cout<<"转入牛顿下山法,请输入下山因子允许的最小值:";cin>>k;while(fabs(fun1(x1))>=fabs(fun1(x0))){if(Y>k){Y=Y/2;}else {cout<<"下山失败!";exit(0);}x1=x0-Y*fun1(x0)/dfun(x0);}//下山成功则cout<<"下山成功!Y="<<Y<<",转入牛顿迭代法计算!"<<endl;return x1;}实验结果：图4.1G-S 迭代算法流程图实验二高斯-塞德尔迭代法实验说明：线性方程组大致分迭代法和直接法。

大一计算机实验报告（范本）

大一计算机实验报告‎大一计算机实验报告‎‎篇一：大‎一计算机实践报告计算‎机实践报告主题：‎指导教师：‎年级：‎姓名：‎学号：主题选‎择及内容：‎本次计算机实践网页制‎作，我制作的网页是“‎我的家乡汉中”。

我的‎家乡在汉中，是一个美‎丽的城市。

也是一个历‎史名城。

余秋雨说“汉‎人，汉水，汉文化。

”‎可见，能以“汉”字命‎名，足以见其历史底蕴‎。

刚刚进入大学，离家‎千里，难免对家和家乡‎生出眷恋和私念。

所以‎，以此为题，在怀念家‎乡的同时，也把家乡介‎绍给大家，那是一个美‎丽的城市，欢迎大家能‎够去领略她的风采。

虽‎然我做出来的作品，由‎于时间和条件以及能力‎的不足会有所欠缺，但‎在设计和制作的过程中‎我学到了许多。

本网‎站分为4个栏目（分别‎是：【主页-‎我的家乡汉中】，【汉‎中市的自然资源】，【‎汉中市的民俗民风】，‎【汉中市的风景名胜p‎p t】。

内容以汉中市‎历史，文化，风景各方‎面的介绍为主。

实验‎步骤：一．‎前期准备在动手制作‎之前，先从网上搜集有‎关家乡的一些资料，然‎后浏览一些排版精美的‎网站，并用FrntP‎a ge201X版软件‎查看网站排版方式，从‎中汲取些经验。

二．‎幻灯片的制作首先打‎开演示文稿，建立一个‎空演示文稿，在空白幻‎灯片上插入图片和艺术‎字，然后设置为最底层‎作为背景，再对每一个‎幻灯片进行编辑。

右击‎设置各个组件的自定义‎动画与幻灯片切换形式‎。

再将幻灯片保存于网‎页内并在首页制作超链‎接。

我所做的幻灯片‎的内容是关于我的家乡‎的风景名胜，包含一些‎名人故里以及国家级景‎区和生态自然保护区。

‎三．Flash动画‎的制作首先打开fl‎a sh动画制作软件，‎新建一个flash 文‎档。

然后从网上找来制‎作flash的资料图‎片，参照课本以及网上‎介绍的步骤制作。

四‎．用frntpage‎软件制作网页用fr‎n tpage软件制作‎网页时，在主页面上插‎入一些图片，添加对家‎乡的介绍，做网页的同‎时，设置网页的背景图‎片以增强视觉效果，做‎完网页的表面内容后，‎将前面做的幻灯片，f‎l ash动画，以及编‎辑的子网页都超链接到‎主页上来。

计算实验实习报告

计算实验实习报告一、引言计算实验是计算机科学与技术专业的学生在校期间进行的一项重要实践活动。

通过计算实验实习，学生能够将课堂所学的理论知识应用于实际项目中，培养解决实际问题的能力。

本报告旨在总结和分析我在计算实验实习中的学习和体会。

二、实习内容1. 实习目标本次计算实验实习的主要目标是通过进行实际项目的开发，熟悉并掌握某种特定编程语言和相应的开发工具和框架。

在实习过程中，我需要使用该编程语言实现指定的功能，并将其集成到一个完整项目中。

2. 实习任务实习任务包括需求分析、系统设计、编码实现和项目测试。

根据要求，我以团队合作的方式与其他同学一起完成了一个在线购物系统的开发。

3. 实习过程在实习开始之前，我们首先进行了需求分析，明确了该在线购物系统的功能和性能要求。

之后，我们进行了系统设计，包括数据库设计、界面设计和系统架构设计等。

随后，我们按照设计方案实现了系统的各个功能模块，并进行了集成测试和系统测试。

4. 实习成果通过本次实习，我熟悉了编程语言的基本语法和常用库函数，并掌握了使用开发工具和框架进行项目开发的方法。

我在项目中负责实现了系统的用户管理模块和商品管理模块，并成功将它们集成到了整个系统中。

三、实习收获1. 专业技能通过实习，我对编程语言的掌握更加熟练，能够运用所学知识解决实际问题。

我学会了如何进行系统设计和项目开发，并提升了自己的团队协作能力。

此外，我还学习了项目测试的方法和技巧。

2. 实践经验本次实习不仅让我学到了更多的专业知识，还提高了我的实践能力。

通过实际动手的操作，我对计算机软件开发过程有了更加深入的理解，对项目管理和团队协作的经验也得到了积累。

3. 团队合作在实习过程中，我与队友紧密合作，共同解决了项目中的各种技术和团队协作问题。

通过团队合作，我学会了倾听他人意见、有效沟通和协调团队关系，这些能力对于今后的工作和学习都具有重要意义。

四、实习感想通过本次计算实验实习，我对自己的专业选择更加坚定了信心。

计算数值实验报告(太原理工大学)

本科实验报告课程名称：计算数值方法实验地点：综合楼五层506室专业班级：计科1002 学号： 14学生姓名： xxx 指导教师：王峥2012 年 6 月 20太原理工大学学生实验报告2,)内有零点，反之在（a，(a+b)/2五、结构程序设计迭代法:#include<>#include<>main(){int i;double xn[15],y,x1,x2,m ;printf("请输入x1,x2的值：\n" );scanf("%lf%lf",&x1,&x2);printf("请输入精度要求：\n" );scanf("%lf",&m);printf(" n xn\n");i=0;do{xn[0]=(x1+x2)/2 ;xn[i+1]= sqrt(10/(4+xn[i]));⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡13814142210321321x x x ⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡--⨯-2178.4617.5911212592.1121130.6291.51314.59103.0432115x x x x =⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡201161263841027851244321x x x x ⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡----=⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤-555721121121121 n n x x x x追赶法:用来求对角方程组；将系数矩阵A 转化为A=L*U, L 为普通下n-1对角矩阵，U 为单位上n-1对角矩阵，然后通过程组l*y=b,u*x=y,来求解x.、主要仪器设备c++ C-free CodeBlocks、结构程序设计Gauss 消元法：#include <iostream>#include <cmath> using namespace std; int main() {int n,i,j,k;double a[100][100],b[100],o; cout<<"输入未知数个数:"<<endl; cin>>n;cout<<"输入数列:"<<endl; for (i=1;i<=n;i++)for (j=1;j<=n+1;j++) cin>>a[i][j]; for (i=1;i<=n;i++)for (j=i+1;j<=n;j++)if (fabs(a[j][i])>1e-7){o=a[i][i]/a[j][i];for (k=i;k<=n+1;k++)a[j][k]=a[j][k]*o-a[i][k];}for (i=n;i>0;i--){b[i]=a[i][n+1]/a[i][i];for (j=i-1;j>0;j--)a[j][n+1]=a[j][n+1]-b[i]*a[j][i];}cout<<"解得:"<<endl;for (i=1;i<=n;i++) cout<<b[i]<<endl;lf\n",i,d[i]);}、结果讨论和分析消元法：列主元素消元法：解法：追赶法：讨论从消元过程可以看出，对于n阶线性方程组，只要各步主元素不为零，经过n-1步消元，就可以得到一个等价的系数三角形阵的方程组，然后再利用回代过程可求得原方程组的解. 由于列主元素法相似且优于完全主元素法所以省略消元过程相当于分解 A为单位下三角阵L与上三角阵U的乘积，解方程组Ly=b回代过程就是解方程组Ux=y。