联想与想象训练共21页文档
联想和想象作文训练(上课课件)
对比联想是指通过对比不同的事物或情境进 行想象，这种训练有助于增强思维的对比性
和辨析能力。
对比联想
定向联想是指根据一定的主题或目标进行的 想象，这种训练有助于提高思维的深度和逻 辑性。
夸张与缩小的想象
通过夸大或缩小事物的尺寸、形状、声音等 特征进行想象，这种训练有助于增强思维的 创造性和表现力。
作文训练题目与要求
题目
《假如我是一棵树》
题目
《我与外星人的邂逅》
要求
1.充分发挥联想和想象，描绘自己作为一棵树的感受和经 历。2.语言优美、流畅，表达出对大自然的敬畏和热爱。 3.字数控制在800字左右。
要求
1.想象自己与外星人邂逅的情景，描绘外星人的形象和特 点。2.通过故事情节的展开，表达出对外星文明的好奇和 探索欲望。3.字数控制在1000字左右。
给出两个看似不相关的事物，让 学生从中找出它们之间的联系， 进行强制联想。
对比联想训练
给出一种事物，让学生找出与其 相反的事物，并比较它们的差异 。
01
02
自由联想
给出一些词汇，让学生由此展开 联想，将相关的词汇串联起来。
03
04
相似联想训练
给出一种事物，让学生尽可能多 地找出与其相似的其他事物。
03
情感性
想象往往伴随着强烈的情感体验，能够引发 人的共鸣和情感反应。
意象性
想象是通过具体的意象来表达的，这些意象 可以是视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等不 同感官的体验。
想象的方法与技巧训练
自由联想
自由联想是指不受任何限制和约束的想象， 可以随意地从一个事物联想到另一个事物，
这种训练有助于拓展思维广度。
优秀作文
《未来的交通工具》
想像与联想思维训练
想像与联想思维训练--------------------------------------------------------------------------------出处：创E设计作者：不详发表时间：不详想像和联想思维在视觉艺术思维中是不可缺少的重要方面，是决定艺术创作成功与否的重要条件之一。
视觉艺术思维的训练首先要从想像和联想的训练人手。
艺术家的想像力除了天赋之外，后天的训练也是举足轻重的。
因此，要让艺术家积极地开动脑筋，针对艺术创作中的主题、类型、手法、思想内涵、形式美感和色彩表现等方面，充分展开想像的翅膀，发挥艺术创作的想像能力，不拘束于个别的经验和现实的时空，而让自己的思维遨游于无限的未知世界之中。
爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。
与科学一样，没有想像力的艺术创作，是不可能有永恒的艺术生命力和艺术感染力的。
我们在作画时注重视觉对象与周围环境关系的处理，这种知觉选择性与知觉对象的转化关系在现代视觉艺术的平面艺术中称为图（视觉对象）地（周围环境）反转。
这是对视觉艺术家普遍进行的思维训练方法之一。
最早研究“图地转化”关系的鲁宾（E．Rubin），他的著名的“Rubin之杯”，图形表现的是在一个长方形画面中画着一只对称的黑色杯，如果仔细观察杯子的左右空白部位，则发现是相对着的两人侧面像。
随着视觉的转换，杯和人的侧面像相互交替出现，形成特殊的画面。
这类图形在视觉艺术作品中被广泛地应用。
如染织美术中的“千鸟纹”，广告、装演艺术中的各种画面等。
图地反转变化的理论强调人们的感觉不是孤立存在的，它要受到周围环境的影响。
因此，利用这个方法加以训练，有助于丰富我们的艺术想像力。
在此基础上，要求被训练者表达出与众不同、具有独创性的见解。
在视觉艺术领域里，这样的训练是培养人们充分发挥艺术想像力而进行创作的必不可少的环节之一。
想象联想训练
想象联想训练指导老师：陈老师一、针对一个图案、物体或现象，展开相似联想。
举例：冷——冬天、冰、雪橇、北极、地窖、死牢、坟墓、月宫、无情的脸、恶人心、战争、卖火柴的小女孩……练习：短——二、观察一个人，对他进行追踪联想，凭你的经验和对他的了解推测他有什么经历，喜欢什么等。
举例：爸爸跟叔叔长得哪里都像，就一点不像：爸爸比叔叔矮多了。
听奶奶说，爸爸出生时，正是三年自然灾害，我想，爸爸一定是饿得这么矮。
那时的爸爸一定吃不饱饭，整天饿得大哭。
怪不得直到现在，他还会为我剩在碗里的几粒饭发火呢。
练习：那天晚饭桌上，爸爸低着头默默吃着，一句话也不说。
我猜爸爸一定又三、根据一个字、词、然给你的表现信息，扩成一段话、一个故事。
举例：老马识途——马队走在深涧中，忽然听到老虎的吼声，所有的马都惊呆了，有的甚至哆嗦起来。
马帮老大镇定地走到老马身边，轻轻抚摸着它的头，那张写满沧桑的脸紧紧贴着老马的脸颊，幽幽地跟它说着什么。
老马眼里露出坚毅的眼神，坚定地看着马群，然后，静静地朝右边一个峡口走去。
练习：亡羊补牢——四、根据已有人、物、事、现象进行组合，产生新的人、物、事或现象。
举例：现象1：花开了。
现象2：鱼儿在河里游。
现象1和现象2组合后：鱼儿在河里游得正欢，忽然抬头看到岸上盛开的石簪花，粉里透红，妖艳欲滴，再看一眼自己灰不溜秋的样子，感到实在对不起这姹紫嫣红的春天，羞愧得一下沉到了水底。
练习：根据提供内容完成组合想象练习：现象1：一只毛毛虫在叶上爬。
现象2：孙悟空吃完了一颗桃。
现象1和现象2组合后：写作训练：听老师读《桌椅在哭泣》，想想看，还有哪些故事可以在桌椅上或桌椅边发生，请以《桌椅的经历》为题，写一篇想象文。
《联想与想象》同步练习
《联想与想象》同步练习一、写法探究阅读下面的文字，根据要求回答问题。
(一)二月的风里，你风姿绰约鲍纪祥二月的风吹来，拂面不寒！可你的枝条已泛嫩黄，你的苞芽已日渐变大。
你，就像一个迎着阳光舒展身姿的淑女，婷婷而立飘柔摇摆地伸展着你淡绿色的枝条，让早春充溢着清新恬淡、妩媚迷人的风韵。
柳哟，在二月的风里，你风姿绰约！你身著柔嫩金黄的盛装，婀娜柔美的风姿曼妙地轻拂水面，就缱绻为一道动人的风景——风起时，枝条摇曳起伏，像深醉于舞韵中举袂飘舞的仙子，眉叶纤纤、舞腰轻盈；风定时，像端庄的淑女娇情动人，玉骨冰肌仪态万方，流翠欲滴、秀色可餐。
早春的柳哟，你有着旖旎欲仙的风姿和卓尔超群的品格。
你的风姿，你的品格曾点燃了多少文人雅士的诗情！我猜想《诗经》里那位谦谦君子一定是站在溪边看着你那如烟的柳絮，才轻甩长袖舞出这斯文浪漫而纯情的对柳表白：昔我往矣，杨柳依依。
在满眼滴翠遍地清丽点缀的诗情中，他的心中一定永远都铭刻着一幕翠柳点缀的春天和一片柳色如诗的美丽。
白乐天在《杨柳枝》中倾慕着你那婆娑轻扬、弱不胜莺的风姿：依依袅袅复青春，勾引春风无限情；白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。
韩愈又怎能不陶醉于这旖旎风情：“池上无风有落晖，杨花晴后自飞飞。
为将纤质凌清镜，湿却无穹不得归。
”(《池上絮》)。
吴融的《杨花》诗则别有滋味：“不斗浓华不占红，自飞晴野雪朦朦。
百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。
”在这里柳絮虽然没有百花妖娆媚冶的颜色，但是却有着百花所没有的个性，它不惧怕风吹雨打，反而凭借风力，在空中像雪花似的自由自在飞舞……柳呀，你这风吹不折雪打不乱的柳，肯定是天生有着一种透心的傲骨和不挠的清高，方能显示出你的美丽和高贵。
是春风这把无形的剪刀才能把你剪裁得如此曼妙么？是为了让人们看到你柔美的枝条和精致的叶枚在风中摇曳，摇曳出你这一条一丝的情趣么？在这千娇百媚的摇曳中，春天才显示出她的美丽！早春的柳哟，你有远离富贵、质朴天然的高洁。
“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
联想与想象作文训练
联想与想象作文训练第一篇：联想与想象作文训练《联想与想象》写作教学设计教学目标：１、认识联想与想象在写作中的作用２、掌握联想与想象的方法３、提高学生联想与想象的能力教学重难点：１、理解联想与想象的区别与联系２、在写作中恰当地运用联想与想象教学方法：探讨--总结训练法教学用具：多媒体--幻灯片课时安排：3课时教学互动设计：一、导语设计:1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。
毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。
是什末让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。
那么,什么是联想和想象呢？2、由这条波浪线,你们可以想到什么? 小组讨论：具体物象——抽象３、归纳：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路……这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。
由一点出发，从多个角度想象。
这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。
但联想与想象又是不完全相同的。
联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。
（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。
那么应该怎样进行联想和想象?二、怎样展开联想和想象联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？我们看到“零”你们想到了什么? 围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。
学生谈,教师评，要求其谈出理由。
同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似一无所有、零分、空白--------相关（横向）富足、圆满-----------------------相反母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现在、未来（纵向）鸡蛋外太空游记---------------纵横交错（超时空想象）小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。
放飞你的翅膀——联想和想象训练 PPT课件
二、仿照下例，最多用三个词使两个词联系起来。
例：天空——茶
参考：天空→土地 →水 →喝茶
（1）草稿——超市 草稿→图纸→建筑公司→超市
（2）跳舞——秦始皇
跳舞→ 秦始皇
表演→演《孟姜女哭长城》
→
（3）肥皂——手表 肥皂→洗手 →手 →手表
（4）手机——篮球 手机→ 短信→挑战书 →篮球
早晨，推开门一看，啊！下雪了。下面俩人的想象哪一个更合理？ 在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些什么呢？
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
在写作中怎样展开 联想与想象？
看到“圆”你们想到了什么？
从哪些方面展开想象与想象？
鸡蛋、乒乓球、项链 -------相似
横
向 一无所有、零分、空白 --------相关
富足、圆满
--------相反
母鸡、鸡蛋、小鸡 --过去、现在、未来
纵 向
鸡蛋外太空游记 -----纵横交错
想超 象时
空
写作技能集训队
一、请你仿例 ，把由下列各词联想到的其它词写下来。
例：1、温暖： 火光 、热、寒冷、 母爱 ……
2、石头： 坚硬、工具、印章、石板路…… 3 、读书： 课本、同学、高考、创作…… 4 、前进：战争、长征、返祖现象、赛跑…… 5 、黑夜： 神秘、邪恶、忍者、月亮…… 6 、刮风： 下雨、地震、晒被子、冬天……
联想与想象力培养PPT文档共57页
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
联想与想象力培养
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
统编版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象习题(共23张PPT)
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吧，我从小就把当医生作为我的理想。所以我一直为 实现理想奋斗、拼搏。终于，功夫不负有心人，我的 梦想成真了。对于我来说，每一次手术都是挑战，所 以我竭尽全力做到最好。每个人的成功都不是一蹴而 就的，我也有力不从心的时候，但我一直努力坚持着 。（写“我”的职业和“我”的生活态度。） 生 活的色彩缤纷变幻，有时亮丽，有时难免灰暗。而我 在灰暗的时候遇到了她。我们相识、相知、相爱，并 且有了爱情的结晶。
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人类上天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事， 但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自 己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合 情合理地展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇 到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有 效途径。
3. 由甲联想到乙，让成语典故、俚言俗语为我们 旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改 编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前的 热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲 同工的效果。
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瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这 些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自 己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找 一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让 我们在面临种种不良的诱惑时悬崖勒马；能让我们在 风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然 无措时，拥有强大的精神后盾……这些“青藤”，可 以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也 可以是你不懈追求的理想。（将青藤和原则糅合起来 写，点题，避开跑题之嫌；并进一步展开反思，提出 看法。）
“我回来了。”
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“怎么样，累不累？”“爸爸!” 经过了一整天的忙碌，我回到家中，耳边回荡着
放飞你的翅膀想象与联想的训练ppt课件
它们缠绕于珊瑚间，
照亮那个暗蓝的世界。
一年又一年，
这太阳遗弃的儿子突然集体哭泣，
那声音合成团团雷鸣海啸
……
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
语文人教版七年级上册联想和想象写作训练
写作训练---联想和想象写作训练教学目的：通过本次训练，使学生了解有关联想和想象的知识，并能在自己的写作中运用联想和想象。
一.知识点讲解联想和想象写作素材来源于生活、书本和想象，作文需要联想和想象。
联想，从心理上来说，就是由一事物想到另一事物的过程。
世上万事万物彼此总是相互联系的，这就是人们能够产生联想的基础。
想象，是指人在已有的感情形象的基础上创造新形象的思维过程。
丰富的联想和想象可以开扩思路，拓深意境。
例如：同是写高楼，一篇文章，只是直接叙述楼房“很高”，“高极了”，“高耸入云”，“巍然矗立”，而另一篇文章却以高楼为中心，把高楼与它附近的其它建筑物相比，写自己在高楼下仰望“抬头掉帽子”，这种写法使人们很自然地产生联想，同时小作者还从登楼鸟瞰和远眺高楼的不同感受来描绘楼高。
比较两篇文章，后一篇写得具体，并且有立体感，这就是联想的作用。
二.举例分析想象的例子：龟兔赛跑第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
想象1“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。
想象2比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
想象3“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行。
同学们面对作文，最常说的一句话就是：“我不知道写什么，我什么都没想到！”如果老师叫你们起来说一说自己的想法，同学们最常说的也总是一句话：“我没什么想象力，别问我了！！”当你无话可说……爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
发挥联想和想象概念联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华.联想和想象是你中有我,我中有你,经常处于"伴生"状态.联想与想象的区别•联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。