教师常规工作考核办法
教职工常规工作考核的具体实施办法
教职工常规工作考核的具体实施办法教职工常规工作考核是学校对于教职工工作表现的一种全面性测评，通过考核，学校能够评价教职工的水平，有利于教职工个人的职业发展和学校的全面发展。
本文将介绍教职工常规工作考核的具体实施办法。
一、考核内容教职工常规工作考核包括四个方面的内容：教学工作、科研工作、管理工作、业务培训。
其中，教学工作是考核的重点。
在教学工作方面，评估教师是否具备教学能力和实践经验，以及是否能在教学中创新和独立思考。
在科研工作方面，评估教师的科研成果、科研水平、科研贡献。
在管理工作方面，评估教师是否能积极参与学校管理工作、是否具备一定的管理能力。
在业务培训方面，评估教职员工是否能不断学习新知识和新技能、是否能保持业务水平的提高。
二、考核时间教职工常规工作考核一般在每年的6月至7月份进行，此时学校工作进入决算期，教职工的工作内容比较集中。
考核时间要尽量规律，每年在同一时间同时进行。
三、考核办法1. 教学能力测评教学能力测评主要通过课堂教学观摩、听课和课程设计评估来进行。
课堂教学观摩是要求评估人员对教学过程进行记录和评价，评判的数据量要广而深，要求评估人员尽可能多地了解教师的教学方法和教学效果。
听课是评估教师教学能力的主要手段，要求尽可能多地听教师的课程并进行评估。
课程设计评估是通过教师的课程设计来对教师的教学能力进行评估，评估人员要求深入了解教师的设计和教学思路。
2. 科研能力测评科研能力测评主要通过科研项目、论文、科研成果以及教育教学研究成果等来测评。
评估人员对科研项目的内容、进展情况、研究成果等进行定期评估。
对已发表的论文、科研成果进行详细的了解，包括专利等科技成果以及教育教学研究成果等。
3. 管理能力测评管理能力测评主要通过了解教师在学校管理方面的参与情况来进行。
评估人员要求了解教师在教育、行政和校园文化等各个方面的管理情况，评估教师在教学工作、课程设计、课程开发、课程评估和课程改进等方面的成绩和管理水平。
教师教学常规工作考核办法
校本部教师教学常规工作考核办法为了调动广大教师的积极性，努力实施素质教育，加强教师管理科学化，依据《教职工考核方案》，结合我校实际情况，在总结过去我校教师考核办法的基础上，制定本办法。
1、考核内容：包括教师工作量，备课编写教案，作业批改情况，单元测试，计划总结，教学反思和论文，辅导学困生情况，听评课，上课质量，教研活动等方面。
2、考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。
3、组织领导：成立教学常规考核领导小组，由校长组织实施，教务处具体组织，量化赋分。
4、考核办法：教师教学常规每学期综合考核一次，并按期公示。
5、考核结果：作为教师评优、评先、职称评聘的重要依据。
6、教学常规考核共100分，分十部份。
第一部分：教师工作量（20分）周任课情况（10分）+听课情况（10分）=20分，1、周工作量最高得10分，周工作量每少一节减0.5分。
若跨科或跨年段，可加0.5分，但总分不能高于10分。
2、其他老师请假时，由教务处安排代课的，每节加0.5分，最高可加2分。
（教师代课，教务处要有备案。
）3、每学期要听课20节，每节课0.5分。
没有进入课堂听课的，视为虚假听课，不得分。
听课时要认真记录，及时评价，记录简略或不评价的每节减0.2分。
第二部分：备课、教案编写情况（15分）1、熟悉课标、教材，教学目标明确，教学环节完整。
2、教案格式及符合学校统一要求要求。
3、教学过程、步骤设计清晰，各环节衔接紧密，板书设计符合教学所需，作业设计具体、有针对性。
考评办法：1、学期教学计划占1分。
2、学期备课占1分，单元备课每2分（少一单元备课减0.5分，减尽2分为止）。
3、表头栏目完整1分。
有板书设计1分。
5、教案编写情况符合上述3条得9分(每项3分)。
第三部分：批改作业情况（10分）1、作业批改及时、有批改日期，有鼓励性评语等。
教师教学常规考核细则
教师教学常规考核细则一、师德考核：20分考核内容：政治素养、思想品德、为人师表、言行举止、团结合作、集体意思。
考核指标：注重提升自身思想道德修养，遵守教师职业规范，热爱关心学生，为人师表；做学校的主人，积极为学校的发展献言献策，团结同志，服从学校工作安排。
考核办法：通过学校领导评价、教师互评、学生评价进行分类定级。
优秀记24分，良好记20分，差酌情记0﹣15分。
二、业务考核：120分考核内容：出勤、工作量、教研、常规。
考核指标及办法：ａ、出勤20分。
主要指工作日、会议、培训、集体活动等几方面。
要求按时到岗到位并签到，认真做好会议记录。
有事有病履行请假手续，不得无故不到。
无故不到一次扣1分。
ｂ、工作量10分。
以全校教师任课节数的平均数为标准工作量，记10分，超一节记加0.5分，少一节减0.5分，兼职班主任记5分，兼职部主任记3分，兼职处室主任记5分；接受并完成一件学校临时性任务奖励2分。
ｃ、教研40分。
（学习、听课、培训、研究）学习10分。
要求教师积极主地进行专业理论和实践操作的学习，做好学习笔记，注重总结反思，一周至少一记一得。
记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，超者酌情加2至10分；听课10分。
要积极主动地听同行教师的课，青年教师要善于学习，有经验的老教师要乐于帮助，一周至少听一节，记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，多听一节记5分，以听课笔记为准。
培训10分。
积极参加业务培训学习，学校一周至少组织两次。
按时参加者记10分，并做好记录，否则缺一次扣6分；研究10分。
同模块教师、同班级教师要积极进行教学、教育管理研究，并做好记录，每两周至少一次，记10分，否则不记分。
ｄ、常规50分（计划、备课、讲课、作业批改）。
计划10分。
同学科统一编制或选用教学大纲，并按大纲要求，制定好教学计划，合理安排理论与实习，按学期，分单元做好课时计划，要做到科学实用。
分三级记分，优12分，良10分，差5分，无-5分；备课10分。
教师教学常规考核办法教师教学常规
教师教学常规考核办法教师教学常规一、备课工作（30分）1、教学计划(5分) 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制定要做到：据标准（课程标准）、依教材、切实际（符合实际安排合理）、求实效。
⑴教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析。
②本学期的目标、任务及工作重点。
③教材内容分析。
④学生能力培养及思想教育内容。
⑤教学进度计划安排。
⑵计划在每学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求,准予实施者计5分，上交不符合规定不通过者不得分，不上交者计-5分。
2、备课（25分）⑴集体备课要求：教师备课应做到“六备”、“五精心”。
即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计课堂语言，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及课外作业。
提倡写课后记载：①记载学生达标情况，提供反馈矫正依据。
②记载教学中的成败得失，为总结教学经验提供依据。
集体备课可以用电子稿。
⑵个人备课要求：在集体备课的基础上根据教师和学生的实际情况设计好教案，要求必须有：课堂引入、板书设计、课堂例题或练习、作业布置四个方面内容。
五年教龄以下的年青教师还必须写好课后反思。
个人备课统一用教导处下发的备课簿。
⑶坚持教案周批阅制度，各位教师在周五放学前把教案本交给备课组长检查，经备课组长签字后方可进课堂上课，备课组长将每月情况记载上报教研组长。
教研组长对教案实行月检查制度。
⑷教案实行等级计分制，分A、B、C三个等级。
A等以25分计，B等以22分计，C等以20分计。
(5)坚持超前备课（超前2课时以上），严禁无教案上课，禁止抄袭别人教案或使用用过的教案。
实行一课时一个教案，禁止单元教案，试卷、资料性教案不得超过教案总数的20%。
检查时，备课组长缺签一次扣10分，缺一课时扣5分，发现一例无教案上课者，该项当月得分扣50%。
(6)每学科每周备课节数以每周要求授课节数为标准。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法
，是针对中学教师在教学工作中的常规表现进行考核的一套管理办法。
以下是一般的考核内容和流程：
1. 教学质量评估：根据学生的学习成绩和综合素养评价，考核教师的教学质量。
评估可能包括课堂教学效果、学生参与度、学生学习成绩等。
2. 教学方案设计评估：评估教师在备课和教学方案设计方面的能力。
这可能包括教学目标的明确性、教学内容的科学性和适应性、教学活动的合理性等。
3. 教学过程管理评估：评估教师在教学过程中的管理和组织能力。
如教室管理、学生纪律管理、时间管理等。
4. 课堂互动评估：评估教师与学生之间的互动和沟通能力。
如教师能否有效地引导学生思考和主动参与课堂讨论。
5. 学科知识和教学方法更新评估：评估教师对学科知识和教学方法的更新和实践能力。
包括教师是否进行继续专业发展，是否参加学科研讨会或培训等。
6. 学生评价：采集学生对教师教学的评价反馈，作为评估教师教学能力的参考依据。
7. 教学观摩评估：通过教学观摩和评估，评估教师的教学过程和方法。
8. 教学反思能力评估：评估教师对自己教学的思考和反思能力。
教师通过反思自己的教学过程，发现教学中可能存在的问题，并提出改进的方案。
具体的考核办法可以根据学校的情况和要求来确定，一般由教学督导或专门的考核小组负责进行评估和打分。
考核结果可以作为教师绩效评价和职称晋升的依据，也可以为教师提供改进教学的指导和建议。
教学常规管理细则及考核办法
教学常规管理细则及考核办法一、教学常规管理细则1.教学进度管理教师应按照教学计划的安排，合理安排教学内容和进度。
教学进度管理包括：-按照教学计划编写每节课的教学目标和教学内容；-确保每节课的教学时间合理利用，确保教学进度不落后；-及时布置课后作业，合理安排作业截止时间；-定期检查学生的课堂笔记和作业完成情况。
2.教学纪律管理教师应严格要求学生遵守教学纪律，确保课堂秩序良好。
教学纪律管理包括：-教师准时上课，不迟到不早退；-要求学生准时上课，不迟到不早退，不能擅自离开教室；-班级内禁止喧哗、打闹等影响正常教学秩序的行为；-鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问和回答问题。
3.教学评价管理教师应按照教学计划的要求，对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学评价管理包括：-对学生的课堂表现进行观察，并及时给予积极的鼓励和奖励；-对学生的课后作业进行评分，并及时给予反馈；-定期组织小测验或考试，检查学生的学习情况；-定期向学生和家长进行学习情况的反馈，以便及时调整教学策略。
二、教学常规管理考核办法1.定期教学观察评估学校或教育局组织专业教师进行定期教学观察评估，对教师的教学情况进行评价。
评估内容包括教学目标的设定与达成情况、教学内容和方法的选择与运用、学生参与度和课堂纪律等方面。
2.课堂听课评价学校或教育局组织教务人员或专家教师进行课堂听课评价，对教师的授课情况进行评估。
评价内容包括教学内容的设计是否合理、教学方法是否多样化、学生参与度和课堂纪律等方面。
3.学生评价学生对教师的教学情况进行评价，包括课堂教学效果、教学态度、学生关注度等方面。
学生评价可以通过匿名问卷调查的形式进行，以确保评价的客观性。
4.教学成果评价教师的教学成果也是教学管理的重要指标。
学校或教育局可以通过学生成绩、学生评优评先、教学比赛等方式对教师的教学成果进行评价。
教学常规管理细则及考核办法的目的是有效管理教学，提高教学质量。
通过规范教师的教学行为和纪律，以及对教师教学情况的评价和反馈，可以促进教师的成长和教学水平的提高。
教师工作日常考核办法
教师工作日常考核办法一、引言教师是社会中极为重要的一群人，他们肩负着培养人才的重任。
为了保证教师的教育水平和教学质量，对教师的工作进行考核是必要的。
本文将探讨教师工作日常考核办法。
二、考核目的教师工作日常考核的目的是为了衡量教师的教学水平、教学质量和教育教学效果，从而提供指导意见和改进方案，促进教师个人成长和学校整体发展。
三、考核对象教师工作日常考核的对象是全体教师，不分年龄、性别、学历和职称。
考核内容涵盖教学能力、师德师风、科研水平等方面。
四、考核内容1.教学能力考核：通过观察课堂教学和听课评价，考核教师的教学设计能力、教学方法运用和教学效果等。
2.师德师风考核：评估教师的职业道德和职业素养，包括教师对学生的榜样作用、教师与家长的沟通和合作等。
3.科研水平考核：通过教师的科研成果和学术交流等，评价教师对学科发展的贡献和创新能力。
五、考核方式1.学生评价：通过学生的评价反馈，了解教师的教学效果和学生对教师的认可度。
2.同行评价：教师之间相互听课并进行评价，以便提供建议和改进方案。
3.校外专家评审：请教育行业的专家对教师的教学和研究成果进行评审，发现问题并提供改进建议。
六、考核周期教师工作日常考核的周期应根据学校的实际情况进行安排。
可以将考核分为每学期一次或每年一次，以保证考核与指导和评价相结合，实现动态监督和持续改进。
七、考核结果与奖惩1.考核结果应当及时通知教师，并与其进行反馈和指导。
2.对于考核合格的教师，应给予表扬和奖励，激励其继续努力。
3.对于考核不合格的教师，应制定相应的改进方案，并给予必要的培训和辅导。
八、考核意义教师工作日常考核的意义在于推动教师个人素质的提升，激发教师的教学热情和教育创新，促进学校的发展和进步。
九、考核保障1.设立考核委员会：学校应成立专门的考核委员会，负责教师工作日常考核的设计、安排和评价。
2.培训和培养：学校应提供相应的培训和培养机会，帮助教师提升自身素质和能力。
2023年中学教学常规工作考核办法
2023年中学教学常规工作考核办法一、考核目的和原则教学常规工作考核是为了提高中学教师的教学质量，加强对教师业务能力和教学实践的评估，建立正向激励机制和提供有效的教育教学支持。
考核目的是促进教师专业发展和学校整体的教育质量提升。
考核原则如下：1.公平公正原则：评价标准明确，评价过程公开透明，确保每位教师都能公平接受评价；2.激励导向原则：通过考核结果的反馈，激励教师积极工作，提高教学质量；3.因材施教原则：考核针对不同教师和不同学科设置差异化的评价指标和权重，充分考虑个人差异和特长；4.关注多维度原则：考核包含多个层面的评价，包括教学设计、教学过程、学生评价等，综合考察教师的教育教学能力。
二、考核内容和评价指标1.教学设计（1）教学目标：明确与课程目标相一致的教学目标，符合学科要求和学生水平。
（2）教学资源：合理选用与教学目标和内容相适应的教学资源，如教材、多媒体教具等。
（3）教学计划：制定教学计划，包括教学内容安排、教学方法和评价方式等，确保教学连贯性和有效性。
（4）教学材料：编写或选择教学材料，如PPT、讲义等，内容准确、系统、科学。
2.教学过程（1）教学组织：合理组织教学，清晰授课结构，注意内容的分层次和逻辑性。
（2）教学方法：运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）互动性：注重与学生的互动，鼓励学生思考、提问和讨论，促进学生积极参与。
（4）个性化教学：因材施教，根据学生不同的学习水平和特点，采用差异化教学策略。
3.学生评价（1）考试和作业：合理安排学生的考试和作业，测试学生对知识的掌握和运用能力。
（2）日常表现：通过观察和记录学生的日常表现，包括学习态度、课堂纪律、与同学的关系等方面。
（3）学业进展：通过学生学习情况的跟踪记录，评价学生的学习进展和成绩变化。
三、考核程序和权重分配1.准备阶段：学校应提供详细的考核指南，明确评价标准和流程，向教师解释考核的目的和内容，协助教师准备相关材料。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法
可以分为以下几个方面：
1. 教师教学水平考核：通过观察教师上课，评估教师的教学方法、教学内容的设计、教学技巧等方面的表现，以及考察教师的教学准备工作和教学资源的使用情况。
2. 学生学业成绩考核：考核学生的学习成绩表现，包括平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩等。
可以采用百分制或等级制来评定学生的成绩，同时也可以考察学生的进步情况。
3. 学生日常表现考核：考核学生的课堂表现和日常表现，包括学生的听讲、积极参与课堂活动、课堂纪律等方面的表现。
可以通过观察、记录和学生自评等方式进行评定。
4. 教学检查和督导考核：由教研组或学校领导组织对教师进行定期教学检查和督导，评估教师的教学内容和方法的科学性、有效性和可操作性等方面。
5. 学生问卷调查：通过学生问卷调查的形式，了解学生对教师教学工作的评价和意见，以及对课堂教学和学校教育的满意度和认可度等。
以上是一些常见的中学教学常规工作考核办法，不同学校和地区可能会有所不同，具体的考核办法可以根据实际情况进行调整和完善。
第 1 页共 1 页。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法
主要包括以下几个方面：
1. 教学内容的设计与实施：考核教师是否合理安排课程内容，是否充分准备教学材料，是否能够根据学生的实际情况进行适当的调整与改进。
2. 教学方法与手段：考核教师是否采用多样化的教学方法，能否灵活运用各种教学手段，是否能够激发学生的学习兴趣与积极性。
3. 教学质量与效果：考核教师在教学过程中是否能够确保学生的学习效果，是否能够帮助学生掌握所学知识和技能，是否能够引导学生形成适当的学习习惯和方法。
4. 课堂管理与师生关系：考核教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够与学生建立良好的师生关系，是否能够关心关爱学生，及时解决学生的问题和困惑。
5. 教学评价与反思：考核教师是否能够及时对学生的学习情况进行评价，是否能够对教学过程进行及时反思和总结，是否愿意接受同事和学生的建议和批评，不断提高自己的教学水平。
考核办法可以包括课堂观察、教案评审、学生评价、同行评议等多种方式，旨在全面评估教师在中学教学常规工作中的表现与能力，促进教师的专业成长。
当然，具体的考核办法还需要根据学校的实际情况进行调整和制定。
第 1 页共 1 页。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法
是制定用于评估教师在中学教学中常规工作表现的一套规定和方法。
它旨在确保教师在教学过程中遵守教育规章制度，积极主动地履行教学职责，为学生提供良好的教育服务。
以下是中学教学常规工作考核的一些常见要素和方法：
1. 教学准备：评估教师在备课过程中的认真程度、创新性、适应性等。
2. 教学实施：评估教师在课堂上的教学方式、教育理念和教学策略的运用，以及学生参与度、成绩提升等方面的表现。
3. 教学管理：评估教师在课堂纪律管理、时间管理、资源管理等方面的能力。
4. 评价与反馈：评估教师对学生学习情况的及时评价和个性化反馈能力。
5. 教育环境创设：评估教师在营造和维护学习氛围、培养学生良好行为习惯等方面的工作。
6. 课后辅导：评估教师对学生课后辅导的投入程度和质量。
对于中学教学常规工作的考核，可以采用定期的教学观摩、听课评价、教学反思、教学成果展示等方式，教师与教育管理部门共同参与评估，并根据评估结果提供相应的奖励和改进意见，以推动教师的专业发展和教学水平提升。
同时，还可以将考核结果用于教师绩效评定、晋升晋级、优秀教师评选等方面的决策。
第 1 页共 1 页。
教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月
一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。
2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。
3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。
4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。
二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。
2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。
3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。
4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。
5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。
三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。
2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。
3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。
四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。
2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。
总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。
教师常规工作考核办法
教师常规工作考核办法一、目的：科学地对教师常规工作进行考核。
能够促进教师队伍的素质和教学质量的提高，充分调动教师的积极性、能动性，增强竞争意识、危机感和主人翁责任感。
也是学校贯彻执行质量管理体制的必要条件。
为此特制定常规工作考核办法。
二、范围：适合全体专兼职教师日常工作考核。
三、职责：（考核原则）3.1本考核办法由教务科拟定，实行定性考核与定量考核相结合的原则。
对难以量化考核的内容实行定性考核。
3.2每项考核内容有基础分。
考核中在基础分上加分或减分。
3.3由教研室、教务科、督导室、学校回收考核材料。
力求做到公开、公平、公正，达到考核目的。
3.4专职教师常规工作考核归属教研室。
教务科、督导室负责考核各自组织的活动。
其余任务的完成情况，以有检查、抽查情况和考核汇总。
兼职教师的教学常规考核归属专业教研室和教务科单独进行，最后由教学督导室汇总上报。
四、工作程序：考核内容主要依据遵章守纪，教学任务的数量与质量，教研室活动，学术成果四部分。
4．1．遵章守纪。
遵章守纪基础分为25分，如有以下情况者。
除按有关规定另行处理外，并在基础分上扣分。
４．１．１校级性活动（含每周一升旗）无故缺席者，每次扣1分。
４．１．２教务科和教研室安排活动无故缺席者，每次扣1分４．１．３无授课任务不按时上下班者，每次扣2分。
４．１．４不按规定完成教案、授课计划的编写，延误审查者，每次扣5分。
４．１．５不按规定填写教室日志，教学资料者，每发现一次扣1分。
４．１．６违反调、停课规定。
私自调、停课者，每次扣2分。
４．４．７上课迟到，早退者，每次扣2分。
每学期出现两次以上者。
该学期考核为不合格。
４．１．８造成旷教者，每次扣10分。
该学期考核为不合格。
４．１．９遵照教学计划和大纲要求。
不执行学期授课计划或无故不完成教学计划者，每次扣10分。
该学期考核为不合格。
４．１．１０品行不良，侮辱学生或随意停止学生上课，体罚学生，造成恶劣影响者，每次扣10分。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法
应包括以下几个方面的内容：
1. 课堂教学考核：根据教师的授课内容和教学要求，对教师在课堂上的教学质量和效果进行考核。
考核内容可以包括教师的授课内容是否丰富、教学目标是否明确、教学方法是否有效、学生参与度和学习成果等。
2. 作业批改考核：对教师批改学生作业的准确性和及时性进行考核。
教师应按时批改学生作业，并给予合理的评价和建议，帮助学生提高。
3. 学生成绩考核：通过学生的考试成绩对教师的教学质量进行考核。
考核内容可以包括学生的学科知识掌握程度、解题能力、思维能力等。
4. 班级管理考核：考核教师的班级管理水平和学生行为表现是否良好。
教师应能有效管理班级，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
5. 家校合作考核：考核教师与家长之间的沟通和合作情况。
教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传递学生的学习情况，并与家长共同协调学生的学习和成长。
6. 个人发展考核：考核教师自我学习和成长的情况。
教师应在教学工作之外不断学习和提高自己的教学能力，参加各种培训和研讨活动，提升自身的专业素养。
考核的具体方法可以采用定期的教学观察、听课评议、学生评价、教师自评等方式进行。
考核结果可作为评定教师工作绩效的参考依据，对于考核结果不理想的教师可提供相应的培训和辅导，帮助其提高教学水平。
同时，也要对考核合格的教师给予相应的奖励和表彰，以激励其积极投入教学工作。
中学教学常规工作考核办法范本（2篇）
中学教学常规工作考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法的目的是全面客观地评估中学教师的常规教学工作表现，旨在促进教师的专业成长和教学质量的持续提高。
考核工作应当公平、公正、公开，遵循科学、规范和有效的原则。
二、考核内容和标准1.教师教学准备工作（1）备课情况：周密准备教案，内容充实、结构合理、具备教学逻辑，教材使用合理。
（2）教材研究情况：熟悉教材内容，了解教材变化和教学要求，能够合理调整教学进度。
（3）教学资源准备：丰富教学辅助材料，如多媒体课件、练习题、实物模型等，提供学生多元的学习资源。
2.教学过程与方法（1）教学目标明确：制定合理的教学目标，使学生明确掌握知识点的要求，并能将所学知识运用于实际问题解决中。
（2）教学设计合理：教学内容有序、布局合理，能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。
（3）师生互动积极：课堂气氛活跃，教师能够与学生建立良好的师生关系，采用多种方式激发学生的学习兴趣。
（4）教学方法多样：灵活运用多种教学方法，如讲授、实验、讨论等，注重培养学生的实践动手能力。
3.教师教学效果评估（1）学习成绩评估：合理设计各类评价手段，如作业、考试、实验、小组讨论等，评估学生的学习成果及口头、书面表达能力。
（2）学习兴趣评估：通过问卷调查、观察等方式，评估学生对学科内容的兴趣程度。
（3）学生参与度评估：评估学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动参与讨论、合作学习等。
三、考核方法和流程1.考核方法（1）课堂观察法：校领导、教务处等相关人员进行现场观察，并填写考核评估表。
（2）学生成绩评估法：根据学生的学习成绩，综合评估教师的教学效果。
（3）教师自评法：教师按照规定的指标自我评价并提交相关资料。
2.考核流程（1）教师备课：教师根据教学进度制定教案，准备相关教学资源。
（2）教学活动：教师按照教案进行授课，并采取有效的教学方法和手段。
（3）评估与记录：校领导、教务处等相关人员进行课堂观察，并填写考核评估表。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法是对教师在日常教学中的表现进行评价的一种操作规范。
教师的教学水平和专业素养直接影响着学生的学习效果和综合发展。
为了推动中学教师教学工作的有效开展，制定一套科学、合理的考核办法变得至关重要。
下面将从课堂教学、作业布置、学生管理等方面来探讨一种综合评价中学教师教学常规工作的考核办法。
一、课堂教学方面（1）教学目标：考核教师是否能够合理设置教学目标，并将其有效传达给学生。
包括了解教材要求，明确学习目标，确保教学目标与评价方式相匹配。
（2）教学内容：考核教师是否能够根据学生实际情况和课程要求，设计合理的教学内容。
具体表现为内容的深度和广度是否符合教学要求，是否体现了教学目标的导向性。
（3）教学方法：考核教师是否能够灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、示范等，从而促进学生的积极参与和有效学习。
（4）教学过程：考核教师是否能够合理组织教学过程，保证教学顺利进行。
包括内容的组织结构是否合理，教学步骤是否清晰，教学时间的掌控是否得当。
（5）教学效果：考核教师是否能够确保学生的学习效果，并及时进行评价和反馈。
包括学生对知识掌握的程度、应用能力的提升、思维能力的培养等方面的评价。
二、作业布置方面（1）作业设计：考核教师是否能够根据教学进度和学生需求，设计合理的作业。
包括作业的难度和数量是否适宜，作业内容是否与教学内容相对应。
（2）作业批改：考核教师是否能够及时批改作业，并给予详细的批注和评价。
包括对作业中存在的错误进行解释和指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
三、学生管理方面（1）课堂纪律：考核教师是否能够保持课堂秩序和纪律。
包括对学生的要求是否清晰明确，是否及时制止和处理学生的不当行为。
（2）激发学习兴趣：考核教师是否能够激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力。
包括运用多种教学手段，鼓励学生的参与和创造性思维。
（3）班级管理：考核教师是否能够有效管理班级，与学生保持良好的师生关系。
包括与学生的沟通和交流是否畅通，是否了解学生的个性特点和需求。
教师常规考核的方案（通用9篇）
教师常规考核的方案教师常规考核的方案（通用9篇）为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教师常规考核的方案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师常规考核的方案1一、指导思想1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
4、本考核方案的考核结果，将作为年度《xx》的配套考核方案。
二、考核内容与分值考核基本分为xx分，加分不封顶，扣分最多为xx分。
1、教学常规（基本为xx分）。
（1）按时参加学科组活动。
无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣xx分（因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条）。
（由教研组长考核）（2）教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加xx分、xx分、扣xx分（一学期评比一次）。
（3）作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加xx分、0分、扣xx分（每学期评比一次）。
（4）听课节数达到规定要求，并有评课意见加xx分，每少听一节扣xx分，每缺一节评课意见的扣xx分。
弄虚作假者，查实一节扣xx分。
（5）未经学校同意私自调课，每次扣xx分，旷课一节每次扣xx 分。
（6）无故不监考一次扣xx分，监考迟到一次扣xx分，私自调监考一次扣xx分。
监考不认真扣5分，造成不良后果者扣xx分。
（7）阅卷不服从学校安排一次扣xx分，无故缺席者一次扣xx分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣xx分。
（8）各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣xx分。
（9）不服从学校课务安排一次扣xx分，不接受学校安排的临时性工作每次扣xx分。
中学教学常规工作考核办法模版
中学教学常规工作考核办法模版第一章总则第一条为了规范和加强中学教学常规工作的考核评价，提高教师的教学能力和专业素质，提高教学质量，制定本办法。
第二条教学常规工作考核的目的是：评价教师在中学教学过程中的表现和成绩，促进教师个人的成长和发展，为学校管理和教学升级提供参考依据。
第三条教学常规工作考核的原则是：公正公平、客观真实、结果导向、激励支持。
第二章考核内容第四条中学教学常规工作考核的内容包括以下几个方面：1. 教学准备能力：教师是否充分准备教学内容，是否能根据学生的实际情况调整教学计划，是否具备备课和课前准备的能力。
2. 教学实施能力：教师是否能熟练运用各种教学方法和手段，是否能有效地组织和管理课堂教学，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学反思能力：教师是否能够及时反思自己的教学过程和效果，是否能够根据学生的反馈情况进行教学调整和改进。
4. 教学效果和成绩：教师的教学效果和成绩是评价的重要指标，主要包括学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价、家长评价等。
5. 教学能力提升：教师是否能够积极参加教育培训活动，是否能够学习和掌握先进的教学理念和方法，是否能够不断提高自己的教学能力。
第三章考核程序第五条中学教学常规工作考核程序分为以下几个步骤：1. 考核计划制定：学校根据实际情况和需要制定年度教学常规工作考核计划，明确考核的内容、对象、方法和时间节点。
2. 考核指标确定：根据考核计划，学校确定教学常规工作考核的具体指标和权重，对各项指标进行明确和详细的说明。
3. 考核评价工具开发：学校根据考核指标，开发相应的考核评价工具，包括评估表、问卷调查表、观察记录表等。
4. 考核过程实施：学校组织相关人员对教师进行考核评价，包括校内评教、学生评教、同行评教等。
5. 考核结果汇总：学校将各项考核评价数据进行统计和汇总，形成教师的考核报告。
6. 考核结果反馈：学校将考核结果反馈给教师，并进行个别辅导和培训，帮助教师进一步提高教学能力。
教师教学工作常规考核办法
教师教学工作常规考核办法一、指导思想按照教师岗位职责要求，采取量化办法，全面考核教师教学常规工作，实现考核工作制度化，并将考核结果作为教师全面考核的重要依据。
二、考核内容及评分标准（按满分100分计算）（一）备课（满分10分）优秀教案9-10分，良好教案8分，一般教案7分，不合格或上交教案不及时、不齐1-5分，无教案0分并按违纪处理。
凡评为优秀教案的一律公开展示（对于同一门课程采用相同电子教案的若评为优秀教案，只能选其中一个）。
（二）上课（满分20分）1.学生评教（占30%）由系部根据教学计划组织学生评教，对任课教师进行评价并量化。
同时教多个班课程的，由系部汇总后取平均值。
2.教师互评（占30%）由系部组织本系部教师进行互评，确定分数。
3.系部管理小组评价（占40%）由系部教学常规管理小组根据日常检查情况统一进行评议打分。
（三）作业（满分10分）凡批改作业认真，次数达到规定要求的加10分，批改不认真或不足规定作业量酌情扣分（以抽查和上交作业本为评定依据），无作业不得分，有作业但无作业批改记录扣5分。
对于无法布置书面作业的特殊课程，须提供具体资料进行说明，视具体情况加分。
（四）工作量（满分15分）学期总课时（含经教务科、实习科批准的计入工作量的临时工作量）满16节*16周，即256节及以上得15分；14*16即224节及以上得12分；12*16即192节及以上得10分；10*16即160节及以上得8分；8*16即128节及以上得6分；5*16即90节及以上得4分；2*16即32节及以上得2分。
（五）考试（满分5分）凡按照规定命题、监考、阅卷、誊分和讲评，在考试中未有任何违规情况的教师得满分。
在考试工作中如出现违规现象，根据情节轻重酌情扣分。
（六）教科研活动（满分10分）1.听评课（满分5分）按教学常规要求听课并做好听课笔记，课后积极参加评课并填写评议表。
听课笔记、听课评议表缺一不可，否则无效。
不听课者不得分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师常规工作量化考核办法
总分30分
教学常规实行减分制。
具体细则如下，各分项减分可累计，每项上不封顶，扣完为止。
（1）工作计划、总结（2分）
每学期能按学校要求按时完成各项教育教学计划和总结，格式规范，操作性强，工作安排具体，并按计划执行，总结全面深刻，问题找的准，整改策略好。
（视其情况酌情扣分）
（2）备课（4分）
①认真学习课标，吃透教材，掌握知识结构和教材编排体系、意图，明确本学期的教学目标、任务、重点、难点。
否则，经查实,每少一点扣0.5分,直止扣完此项目占分为至。
②安排好进度，制定好教学计划，计划中要有学生现状分析，本学期的教学任务和目的要求，教材的重点、难点，提高教学质量的方法、措施，授课进度的课时安排。
否则,少一环节扣0.5分。
③精心备课：备内容、备教法、备学生、备训练、备教具和实验。
少备一项扣0.5分。
④写好教案：要按章节，按课时写好教案，科科有教案，课课有教案，教案要体现三维目标、要有重点、难点、教学过程、课堂练习、课堂小结、作业布置、板书设计、教学反思。
复习课，小结课都要有教案，语文教师要有另设的作文教案。
教案按要求备齐写好可计4分；否则，缺一科教案扣4分，缺一课时扣0.5分，少一环节扣0.3分。
说明：兼任综合科的教师，综合科可以写简案。
（3）课堂教学（5分）
①按时上下课，不随便缺课，不坐着讲课。
（0.4分）
②教态自然，服饰整洁大方，认真组织好课堂教学，贯彻启发式教学原则。
（0.4分）
③课堂教学要有目的性、科学性、严密性、艺术性、实效性，做到因材施教。
（0.4分）
④讲授知识要做到明白，有条理，语言表达要清晰、生动、精炼、克服语言罗嗦，防止语病出现。
（0.4分）
⑤书写规范，板书工整，恰当使用教具。
（0.4分）
⑥教师因事、因病需要调课，需经教导处同意方可，不得擅自调课。
⑦教师带手机上课，不得开机。
（0.4分）
⑧上好实验课，如实填写实验报告，并做好相关记录。
（0.4分）
⑨上好多媒体课,充分利用远教优质资源，做到优质资源共享，在研究中运用，在运用中研究。
（0.4分）
⑩加强体、音、美、综合实践课的教学管理。
（0.4分）
以上10条,按要求做好了计4分,相反哪一项未达到要求扣0.4分,直到扣完4分为止。
（4）作业设计与批改（3分）
①科任教师根据教学要求，精心选择和设计课堂学习、书面作业和章节、单元测试、月考试题。
（1分）
②书面作业要有针对性，讲求科学性和实效性，量要适中，题型多样化，全批全改。
（1分）
③每学期各科作业布置不少于以下规定次数：语文：书面作业60次，作文10次，练习册、写字本等全批全改。
数学：书面作业80次，练习册全批全改。
英语40次。
美术18次，思想、社会、科学、各15次。
教学过程中的每单元、每月等要测试，要有成绩单，质量分析，补救措施等。
作业达不到规定的次数、不及时全批全改、无纠错，查实一次扣0.5分；练习有布置无检查、无单元测试，查实一次，扣0.5分。
（5）听课、评课（2分）
每学期，学校领导听、评课不少于30节；教师互听互评不少于15节。
听、评课要有记录，有评课意见，否则，少一次扣1分。
直至扣完该此项目的得分为止。
（6）考试（2分）
在符合规定的各类考试中，出现以下情况酌情扣分。
①违反监考、阅卷纪律，发现一次扣0.5分；②弄虚作假，虚报成绩，发现一次扣0.5分；③批阅不及时、不认真，发现一处差错扣0.5分；④不搞教学质量分析，不及时反馈补救，发现一次扣0.5分；⑤对分包学生成绩跟踪不及时，个别辅导不到位的，发现一次扣0.5分。
（7）纠错（2分）
①教师有纠错本，并针对错题进行分析归因。
（1分）
②制定有效地纠错办法，做到深度纠错，确保学生一题不再二错。
（1分）
③教师自觉实施分层教学，培优补差落到实处，且效果明显。
（1分）
（8）四清（6分）
①每节课要留出8分钟左右时间进行“堂清”。
堂清、日清对象及方式科任教师必须公示，组织落实（课余时间可以适当利用，每科不得超过20分钟），周清从每周周一公示周清内容，每周四晚上（住宿生）开始，周五下午集中进行“周清”。
内容应以一本一册上的基础题和重点题为主。
内容在教室内外适当位置上向学生公布，让学生提前准备自主完成。
内容必须具体并易于操作：可以抄题，也可以标清课本或练习册页数第几题（原则上来自于学生的课本和练习册）。
清的方式可多样，在做堂清题时，要求学生像竞赛、考试那样独立完成。
完成后小组长检查组员，组长由课代表或教师检查；也可以同桌互查或互改，最后由任课教师复查，复查的重点是中差生，标准是人人过关。
最好的做法是教师亲自批改，学生改如果结果与事实不符，负连带责任；堂清不达标的学生就转化为“日清”对象；如果课堂内完不成任务，组长或教师没有时间检查和抽查，教师必须把堂清内容按学生类别收交，利用课下时间批改，但必须在课外活动前改出，确定好“日清”对象。
做好记录、公示。
将内容、方式、结果、日清对象记在教师堂清记录本上，并及时进行通报（黑板、堂清表、周清表）。
便于及早进行日清、周清。
少一次
公示扣0.2，少一次堂清、日清或二次过关扣0.3，周清卷必须教师亲自改，少一次评卷扣0.4分，少一次周清或二次过关扣0.5。
②按照划分好学习小组，将学习小组成员分成若干层、便于分层训练、分层达标。
对各类学生在量上和难度上要求不同，把不同类学生“清”的内容和过关标准分开写，可按题量多少或当堂知识难易程度安排。
③月月清（主要指月考）由学校统一于每月末集中组织，教师要认真评卷分析，少一次月考分析扣0.3。
（9）教学反思（2分）
①教师能坚持开展业务学习活动，有学习笔记和体会，不断提高自身业务素质和理论水平。
（1分）
②教师能结合自己的教学实践，不断反思教学行为，改进教学方法，提高教学效益，课后反思及时规范。
（1分）。