八年级历史小论文范文3篇

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初二历史小论文范文(通用3篇)

初二历史小论文范文(通用3篇)

摘要:“史论结合”是初中历史教学中的重要策略。

选择多彩的史实,强化对历史概念的教学,呈现多角度、不同观点的史料,避免史论的唯一性,加强对学生史料解析能力的训练,引导学生掌握历史思维的方法,有助于提升初中历史课堂教学效益。

关键词:初中历史;史论结合;教学策略近年来,各地历史中考对“史论结合”的考查比重不断加大。

“史”指“史实”或“史料”,“论”指“结论”或“理论”。

史实是史论产生的基础,史论则是后人在历史事实的基础上对历史发表的看法。

作为教师,我们只有在教学中将史实和史论有机结合,才能更好地激发学生学习历史的主观能动性,培养他们的历史思维,还历史教学以本色。

一、选择多彩的史实学生的材料处理能力和历史阐释能力是建立在对基本史实理解的基础上的。

因此,教师在尊重史实的前提下,给学生提供的史实越丰富、越全面,学生掌握起来就越容易。

在实际教学中,我主要通过生动的语言、有针对性的图画和图片、让学生进行角色扮演、借助现代化的电教手段等方式,为学生展现多彩的史实。

通过这样的方式,学生既能把握历史事件的发展进程,也能对此保持浓厚的兴趣,从而产生强烈的求知欲。

二、强化对历史概念的教学三、呈现多角度、不同观点的史料四、避免史论的唯一性有时,即使是面对相同的史料或史实,不同素养、不同立场、不同史观、不同时代的人得出的结论也会存在很大的差异,甚至是尖锐对立的。

历史评论既是历史学习的落脚点和归宿,也是历史教学的关键处和着眼点。

因此,教师在教学时要侧重于引导学生进行自主评论,而不是随意加以限制、强制,只要学生言之成理,就应当鼓励,尽量避免答案唯一、例如,关于“辛亥革命”,既有人说它胜利了,也有人说它失败了,你是怎样认为的呢?其实,教师只需要给学生提供4张图片,《皇帝倒了》《辫子割了》《袁世凯率领百官祭孔大典》《签订“二十一条”》,学生就会形成较为辩证的认识。

辛亥革命之功:推翻了清王朝,结束了君主专制制度;建立了亚洲第一个资产阶级民主共和国;社会风俗发生了变化,人们的思想得到了一定程度的解放。

初二历史论文范文

初二历史论文范文

初二历史论文范文范文一:初中历史教学德育教育探究一、对学生进行革命理想教育,使学生形成正确的人生观、世界观历史的车轮是滚滚向前的,每个朝代的更替,每种社会形态的更替,都是一种进步的表现。

历史的发展促进了人类社会的进步,新旧更替也是社会发展的必然。

新的、进步的事物代替旧的、落后的事物,也是历史发展的铁的规律,是不以人的意志为转移的。

因此,在教学过程中,教师要引导学生用发展的、进步的、辩证的观点来看待问题,让学生将目光放在历史发展的大趋势上,形成和树立正确的人生观、世界观。

在我国古代的发展史上,曾经有许多的英雄人物、志士豪杰涌现,他们有的具有远大的志向和崇高的信念,充满了英雄气概,如霍去病说“匈奴未灭,何以家为”时,他的爱国情操可以让学生为之沉迷。

有的具有崇高的理想,救人民于危难之中,如三过家门而不入的大禹,经过了含辛茹苦的十三年,终于治水成功,他们的责任感也会让学生为之触动。

还有坚韧不拔,周游诸国的孔子,“不入虎穴,焉得虎子”的班超,他的勇敢与坚强也是我们学习的榜样。

再如“闻鸡起舞”的祖逖,他的勤奋、好学也是我们每个人学习的榜样。

这些传统的伦理道德是中华民族五千年来的历史沉淀,是民族文化的瑰宝。

教师要将其与学生的现实生活相联系,利用先人的事件激励学生,引导学生向先人学习,领会他们的高尚品格,并时刻牢记这些英雄故事,在以后的人生道路上,面对挫折不气馁、不放弃,勇于挑起社会的重担,做一个有理想道德的社会主义新人。

二、对学生进行革命传统教育,让学生形成艰苦奋斗的精神在中国近代史上,中国共产党带领着中国人民进行了抗日斗争、解放战争,经历了民主革命和社会主义建设。

这是一个艰苦卓绝的过程,也是为中国社会带来大的变革的过程。

在这个过程中,中国共产党和中国人民形成了艰苦奋斗的革命精神,并世代相传,成为中国共产党和中华民族的一个光荣传统。

因此,在课堂教学过程中,教师要对学生进行革命传统教育,让学生不忘历史,不忘记那些为我们的幸福生活而献身的革命前辈,将这种优良传统发扬下去。

八年级历史小论文范文3篇(参考)

八年级历史小论文范文3篇(参考)

八年级历史小论文‎范文3篇八年级‎历史小论文范文3‎篇八年‎级历史小论文范文‎篇一:八‎年级《历史与社会‎》情境教‎学有效性的几点探‎索八年级‎《历史与社会》情‎境教学有效性的几‎点探索《历史与‎社会》是开放的课‎程,教学内容紧紧‎联系社会实践与个‎人生活,但各部分‎内容之间并没有遵‎循传统的逻辑结构‎,若按灌输知识式‎教学模式讲授,很‎难取得较好效果。

‎为帮助学生获得更‎多知识,增强其思‎考和创造的能力,‎我们必须更多地结‎合学生的情感和态‎度,积极创设与当‎前学习主题相关的‎、接近真实情境的‎学习环境,在该环‎境下高度还原或仿‎真实际情境,让学‎生置身其中,激发‎其参与交互式学习‎的积极性,在互动‎中完成对问题的理‎解、衍生和知识的‎应用、重建,方能‎取得事半功倍的效‎果。

可以说,创设‎情境在历史与社会‎课堂教学中具有举‎足轻重的作用。

‎创设声情并茂‎的语言情境‎语言是交流思想‎的工具,也是最普‎通、最直接、最常‎用的教学手段,可‎能也是最容易被忽‎视的环节。

八年级‎《历史与社会》‎本身是有血有肉,‎丰富多彩的,然而‎,中学《历史与社‎会》教材由于受到‎篇幅的限制,往往‎是抽象概括、提炼‎浓缩的书面语言。

‎因此,通过形象的‎语言,将抽象的概‎念具体化,深奥的‎道理形象化,才能‎唤起学生丰富的想‎象和旺盛的求知欲‎。

对学生而言,苍‎白的语言,平铺直‎叙的讲述,就像是‎一潭死水,让人昏‎昏欲睡;空洞的情‎感,千篇一律的语‎调,就像是一盘淡‎而无味的菜,让人‎兴味索然。

若能丰‎富语言表达法,或‎寓事于理,或寓情‎于景,或运用比喻‎、拟人等修辞手段‎,声情并茂地再现‎,就能使学生产生‎如见其人,如闻其‎声,如临其境的感‎觉,从而增强对历‎史与社会的理解和‎认识。

如‎讽刺清政府完全沦‎为帝国主义统治中‎国的工具时,著名‎历史学家翦伯先生‎这样说:慈禧太后‎多年来都是跟着帝‎国主义的笛子跳舞‎。

现在,只要听到‎笛子的声音,她就‎知道该踏出右脚或‎左脚了。

初中历史论文范文

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初中历史论文范文第一篇:《岳飞与民族精神》岳飞是我国历史上一位英雄人物,他是南宋时期的将领,曾经多次打败敌人,保卫祖国。

岳飞所体现的民族精神,不仅是他个人的勇气和毅力,更是一种国家和民族的精神动力,激励着人们不断前进。

岳飞所表现出的民族精神,首先体现在他对国家和民族的忠诚上。

他始终以国家和民族的利益为重,无私地为国家和民族贡献自己的力量。

在抵御金兵入侵的战争中,他带领军队多次取得胜利,为保卫祖国立下了不可磨灭的功勋。

他的忠诚精神,激励着人们对国家和民族有更深刻的认识和理解。

其次,岳飞所体现的民族精神,还包括了为民除害的品质。

他一直维护着社会公正,为民伸张正义,不计个人得失,以法治国,以民为本。

他用自己的行动证明了“仁者爱人”的至理,倡导着“仁者无敌”的人道主义思想,为后人树立了德行榜样。

最后,岳飞所表现出的民族精神,还体现在他对传统文化的崇尚上。

他一直关注学问教育,注重学习和传承经典,致力于扶持学术和民间文化。

他也不忘嘱咐子弟,要“读书为万事之父”,弘扬中华传统文化,强化民族自信心。

总之,岳飞所体现出的民族精神,包括忠诚精神、为民除害的品质和对传统文化的崇尚。

这种精神,不仅仅是岳飞个人的品质,更是一种中华民族的精神风貌,凝聚着民族的力量,让中国走得更加坚强和自信。

第二篇:《辛亥革命的影响及其前景》辛亥革命是中国历史上一次具有深远影响的重要事件,它开创了中国历史上的资产阶级革命,标志着新中国的诞生。

辛亥革命后的中国,也面临着新的机遇和挑战。

辛亥革命的影响主要表现在以下几个方面。

首先,它标志着中国民主意识的觉醒,为中华民族的民主化进程奠定了坚实的基础。

其次,辛亥革命开创了中国的新时代,标志着新中国的到来。

此后的中国,开启了现代化建设和全面改革的历程。

第三,辛亥革命还揭开了中国抗争帝国主义的序幕,激发了民族自尊心的觉醒,激励人们为中华民族的独立和富强而不断奋斗。

但是,辛亥革命后,中国还面临着许多问题。

初二历史优秀小论文.doc

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初二历史优秀小论文时间,地点,时间,过程,领导人,结果和影响,评价——这就就是历史。

接下来小编为你带来初二历史优秀小论文,希望对你有帮助。

初二历史小论文【一】初中的时候,我不喜欢学历史,就像听天书一样,每节课都昏昏欲睡。

我一直不明我们学历史究竟就是为了什么?为什么我们一定要知道那些我们还没出生就发生的事情呢?我不知道历史在发生的时候就是偶然的还就是被人安排好的,但就是我知道我们学习它的时候,就是被安排好的。

就连评价都就是安静的躺在那里,等你去背它。

我上初中的时候我们的历史就是开卷考试。

我基本每次都做不完,时间过去一大半的时候我在奋力翻书找选择题的答案。

可恨的就是,我干干净净的书上居然总就是找不到答案。

和老爸看电视的时候,看到电视上说一些历史人物的时候,我总就是问老爸,这就是谁呀。

老爸每次都说一句话:“你历史怎么学的?”就是啊,我也很郁闷呢!我历史怎么学的?前两天班里举行了一次辩论会,辩题就是“李鸿章到底就是著名的外交家还就是晚清的卖国贼”。

这个题目就是我们班自己选的,当时还有关于慈禧太后和曾国藩的,可就是慈禧太后被否决了,曾国藩又不感兴趣。

其实我当时已经很喜欢学历史了,这要归功于我们的历史老师。

虽然高中也就是先学战争的,但就是不知道为什么历史在那位历史老师的讲述中,就活起来了,虽然我还就是记不住那些基本的东西,可就是我开始对历史感兴趣了。

我想历史中形形色色的人物把当时的社会描画的生灵活现,这不仅仅现象的反映,也就是在发展着中国的文化。

可就是我没有参加辩论,因为,在我心中,李鸿章不就是作为个人被载入史册的,而就是但就是整个的社会。

并且无论在你眼中李鸿章不论就是卖国贼还就是外交家,那些都已就是百年前的事。

我们不应该再追究谁对谁错,历史不会因为大多数人怎么想就被改写,就能重来。

李鸿章不论做过什么,放在那个时代里都就是可以理解的,我们要做的就是了解,感知和通过对他的学习来完善自己。

历史不仅仅就是李鸿章。

初中历史演讲稿小论文范文

初中历史演讲稿小论文范文

尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我演讲的题目是《探寻历史的足迹——我国古代四大发明对世界的影响》。

我国有着五千年的悠久历史,在这漫长的历史长河中,我国人民创造了灿烂的文化,为世界文明做出了巨大的贡献。

其中,我国古代的四大发明——造纸术、火药、印刷术和指南针,对世界产生了深远的影响。

今天,就让我带领大家探寻这些伟大发明的历史足迹,感受它们对世界文明的推动作用。

一、造纸术:开启文明传播的大门造纸术是我国古代伟大的发明之一,它的出现极大地推动了文化的传播和发展。

在造纸术发明之前,人们主要使用简牍、竹简等材料书写文字,这些材料不仅笨重,而且价格昂贵,使得文化的传播受到了很大的限制。

东汉时期,蔡伦改进了造纸术,降低了造纸成本,提高了纸张质量。

造纸术的发明使得书写材料得到了极大的丰富,为知识的传播提供了便利条件。

随着纸张的普及,我国古代的诗词、散文、历史、哲学等文化瑰宝得以广泛流传,对后世产生了深远的影响。

造纸术的发明,为世界文明的交流与传播奠定了基础。

二、火药:改变战争格局的利器火药是我国古代的又一伟大发明,它的出现对战争格局产生了巨大的影响。

火药最早用于民间娱乐,后来逐渐应用于军事领域。

唐朝时期,火药开始被用于军事,为我国古代的军事战争带来了新的变革。

火药的发明使得冷兵器时代逐渐走向了热兵器时代。

在火药的应用下,战争方式发生了翻天覆地的变化。

火器的出现,使得攻城掠地、远程打击成为可能,改变了战争格局。

此外,火药的发明还推动了火器的不断发展,如火箭、火炮等。

火药的发明不仅在我国军事史上具有重要意义,也对世界军事史产生了深远的影响。

三、印刷术:普及知识的助推器印刷术是我国古代的又一项伟大发明,它的出现极大地推动了文化的普及和传播。

在印刷术发明之前,书籍的复制主要依靠手工抄写,效率低下,成本高昂,使得知识的普及受到了很大的限制。

隋唐时期,我国发明了雕版印刷术,随后又出现了活字印刷术。

印刷术的发明使得书籍的复制速度大大提高,成本降低,为知识的普及提供了便利条件。

初二历史论文优选范文6篇

初二历史论文优选范文6篇
• 范文六:《初二历史文化交流研究——以 某交流事件为例》
01
引言
目的和背景
提高学生历史素养
通过论文写作,引导学生深入研 究历史事件和人物,加深对历史 知识的理解和掌握,提高历史素
养。
拓展学生学术视野
论文写作要求学生进行大量的文献 阅读和资料收集,有助于拓展学生 的学术视野,了解历史研究的最新 成果和动态。
发展经济
他实行了许多有利于农业和商业发展的政策,如减轻农民 负担、放宽商业限制等,促进了社会经济的繁荣。
推动文化
他重视教育,推广儒家文化,促进了社会文化的繁荣和发 展。同时,他也提倡佛教、道教等宗教信仰自由,使得各 种文化在明朝时期得以共存和发展。
04
范文三:《初二历史文化 遗产探究——以某遗产为
培养学生思辨能力
论文写作强调对历史问题的分析和 思考,有助于培养学生的思辨能力 和批判性思维,提高学生的综合素 质。
论文选取范围
中国古代史
中国近现代史
选取中国古代史中的重要事件和人物进行 研究,如春秋战国时期的变革、秦始皇统 一六国、汉武帝加强中央集权等。
选取中国近现代史中的关键事件和人物进 行探讨,如洋务运动、戊戌变法、辛亥革 命等。
事件经过
详细叙述事件的起因、经过和结果。
事件原因分析
01
02
03
政治原因
分析当时的政治背景及政 治力量对比。
经济原因
探讨事件背后的经济因素 ,如资源争夺、贸易冲突 等。
文化原因
分析当时的文化背景及文 化冲突对事件的影响。
事件影响及意义
对当时社会的影响
分析事件对当时社会的政 治、经济、文化等方面的 影响。
例》
遗产背景及价值

初中历史教学论文范文三篇

初中历史教学论文范文三篇

初中历史教学论文范文三篇第一篇:《历史上的伟大发明》在初中历史教学中,了解历史上的伟大发明是十分重要的。

本文将介绍三个重要的历史发明,并探讨其对人类社会的影响。

1. 造纸术:中国的造纸术被认为是人类历史上最伟大的发明之一。

造纸术的发明使得书籍的制作更加容易和廉价,促进了知识的传播和交流。

这对于人类社会的发展产生了深远的影响。

2. 火药:火药的发明对战争和军事技术产生了重大影响。

在历史上的许多战争中,火药被广泛使用,改变了战斗的方式和战略。

火药的发明也促进了科学和技术的进步。

3. 印刷术:印刷术的发明使得书籍的大规模生产成为可能。

它极大地推动了文化和知识的传播,促进了教育的普及。

印刷术的出现也加快了人类社会的进步和发展。

第二篇:《古代中国的长城》古代中国的长城是世界上最宏伟的防御工事之一。

本文将介绍长城的历史背景以及其在古代中国的重要作用。

1. 历史背景:长城的建造始于公元前7世纪,主要目的是为了保卫中国北方免受外族侵略。

历经数个朝代,长城逐渐扩大和加强,成为中国古代防线的象征之一。

2. 重要作用:长城不仅是一道坚固的军事防线,还承载了经济、文化和交流的功能。

它促进了沿线地区的繁荣和发展,同时也促进了各地之间的贸易和文化交流。

3. 文化遗产:长城被联合国教科文组织列为世界文化遗产,吸引了众多游客的驻足。

它不仅展示了中国古代建筑的壮丽风格,还让人们能够领略到古代中国的历史和文化。

第三篇:《工业革命对社会的影响》工业革命是人类历史上最重要的一次变革,对整个社会产生了深远的影响。

本文将探讨工业革命对社会经济、城市化和阶级结构的影响。

1. 社会经济:工业革命带来了机器制造和大规模生产,加速了生产力的发展。

这促进了经济的增长和贸易的扩大,推动了社会的工业化和商业化。

2. 城市化:工业革命使得工厂和矿山的需求增加,吸引了大量农民来到城市工作。

这导致了城市的迅速扩张和人口的集中,形成了现代城市的雏形。

3. 阶级结构:工业革命加剧了社会的阶级分化。

八年级历史小论文范文3篇

八年级历史小论文范文3篇

八年级历史小论文范文3篇历史小论文写作指导是学生自主学习、探究学习的过程,学生发现问题,然后搜集史料,主动探索,独立思考,在问题解决的过程中,获得知识、能力、情感、态度等方面的发展,也是历史教学改革和历史高考改革的引擎和成果体现。

本文是小编为大家整理的八年级历史的小论文范文,仅供参考。

八年级历史小论文范文篇一:八年级《历史与社会》情境教学有效性的几点探索八年级《历史与社会》情境教学有效性的几点探索《历史与社会》是开放的课程,教学内容紧紧联系社会实践与个人生活,但各部分内容之间并没有遵循传统的逻辑结构,若按灌输知识式教学模式讲授,很难取得较好效果。

为帮助学生获得更多知识,增强其思考和创造的能力,我们必须更多地结合学生的情感和态度,积极创设与当前学习主题相关的、接近真实情境的学习环境,在该环境下高度还原或仿真实际情境,让学生置身其中,激发其参与交互式学习的积极性,在互动中完成对问题的理解、衍生和知识的应用、重建,方能取得事半功倍的效果。

可以说,创设情境在历史与社会课堂教学中具有举足轻重的作用。

1 创设声情并茂的语言情境语言是交流思想的工具,也是最普通、最直接、最常用的教学手段,可能也是最容易被忽视的环节。

八年级《历史与社会》本身是有血有肉,丰富多彩的,然而,中学《历史与社会》教材由于受到篇幅的限制,往往是抽象概括、提炼浓缩的书面语言。

因此,通过形象的语言,将抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,才能唤起学生丰富的想象和旺盛的求知欲。

对学生而言,苍白的语言,平铺直叙的讲述,就像是一潭死水,让人昏昏欲睡;空洞的情感,千篇一律的语调,就像是一盘淡而无味的菜,让人兴味索然。

若能丰富语言表达法,或寓事于理,或寓情于景,或运用比喻、拟人等修辞手段,声情并茂地再现,就能使学生产生"如见其人,如闻其声,如临其境"的感觉,从而增强对历史与社会的理解和认识。

如讽刺清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具时,著名历史学家翦伯赞先生这样说:"慈禧太后多年来都是跟着帝国主义的笛子跳舞。

初二历史小短文范文(热门14篇)

初二历史小短文范文(热门14篇)

初二历史小短文范文(热门14篇)滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在,几度夕阳红。

白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事,都付笑谈中。

一首词,写出了历史人物的兴衰荣辱,需要多大的气魄。

曾今有这么一个人,13岁登基,22岁君临天下,39岁一统中国。

而他又及千古一帝与暴君于一身,评价不一,他创建的大秦帝国不可一世,可仅仅只存在了15年,他就是千古一帝秦始皇嬴政,中华民族的奠基人。

德国驻华大使康拉德赛茨说过:“中国是唯一一个不把其奠基人称作英雄,而看作为暴君的国家。

”深深地刺激过我,秦始皇打破诸侯封建而建立的郡县制度,一直延续了两千年,至今格局犹在。

当秦始皇将历史的巨大车轮扭向全新的轨迹时,秦帝国自身却成了过渡王朝,成了先烈。

有谁知道,一个人,在两千多年前,在飒飒风中,一统环宇,受着敌视与暗杀,在他身后,又有怎样的辛酸,这是真正的伟人啊。

知道英文中china怎么来的吗?是秦的音译,在剑桥大学有专门的秦汉研究所,清政府有着殊荣吗?没有。

诚然,秦始皇有他的错误,焚书坑儒,可这也是无奈之举啊。

六国秦虽然用武力征服,人心叵测,要不然祖龙一死,陈胜吴广就揭竿而起了,天下大乱。

战乱谁最受苦了,是老百姓,是人民。

毛说过:“百代犹行秦政法,孔学名高实秕糠。

”秦始皇不带减速的紧急大转弯,把自己的大秦帝国从驾驶室摔了出去,而留在车里的人们,则继续前行,火车头朝着正确的方向驶向历史的未来。

海内为一,功齐三代。

秦王扫六合,虎视何雄哉。

挥剑决浮云,诸侯尽西来。

明断自天启,大略驾群才。

中国过去的封建君主还没有第二个超过他的。

秦始皇的一生,是缺乏理解的一生,帝王的性格让他变得多愁善感,谁也不信,这是封建帝制的悲哀,面对荆轲时,他又该是怎样的深思呢?面对高渐离他又该是怎样的怅想啊?面对一切他的敌人,他又能做些什么呢?杀仲父,烧邯郸,淹魏都,杀宗室。

这是童年时在赵国流亡时的反映啊。

到秦国又受到华阳夫人的挤兑,促成了他一生的复仇心理,他需要爱。

历史小论文优秀5篇

历史小论文优秀5篇

历史小论文优秀5篇初中历史的小论文怎么写篇一一、初中历史教学中情境教学的内涵和重要性教学是一项工作,同时也是一门具有很高技术性的艺术。

贯穿教学始终的根本路线是教育学生,其中包括对学生的激励、鼓舞等。

自从我国实施课程改革政策以来,我国教育界发生了翻天覆地的变化,特别是情景教学的出现,其不仅改变了以往教育中的“死板”问题,还给教学带来了一股创新之风。

大量实践已证明,情景教学的方式完全匹配新课标的教育要求和理念,是提高学生历史学习质量的有效途径。

二、初中历史情境教学的实施途径1.积极构建和谐的课堂氛围,为情境教学的顺利开展营造平台建立和谐的师生关系是构建和谐课堂氛围的前提和关键。

大量的教学实践表明:要想提高学习历史的能力和历史教学的整体质量,如果仅仅依靠学生的智力因素是远远不够的,还需要激发学生学习历史的兴趣,提高学生自主学习的能力和注意力的集中度等。

学生是课堂教学的主体,尤其是情景教学则更需要人的参与。

因此,和谐的师生关系可以使课堂的气氛更加融洽、和谐,进而会促进历史教学的质量得到切实的提高。

此外,教师为了做到这一点,需要着重从以下几个方面着手努力,即:(1)对传统的教学模式进行彻底的改革,实现平等、公平、自由的教学模式;(2)改变传统的“师为贵,学为贱”的传统思想,教师要以学生为课堂的主体,自己为课堂的参与者和学生的引导者;(3)对待学生要一视同仁,切不可将学生进行分门别类。

总之,教师在进行历史情境教学的过程中,要以学生为课堂的主体,让学生们可以平等地参与到课堂教学中,使其在课堂中获得学习历史的兴趣和自主学习的能力。

只有这样,才可以达到情景教学的根本目的。

2.利用多媒体激发兴趣我国著名的教学家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”王国维也曾经说过:“好之者优于不知者,而劣于乐之者。

”通过上述的两句话,我们可以得出以下结论:学生都具有很强的好奇心和求知欲,并且其思维正处在发展的阶段,逻辑性不高。

历史八上小论文范文

历史八上小论文范文

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内容:
宋朝,作为中国历史上一个重要的朝代,不仅在政治、文化上有着深
远的影响,其商业发展也达到了前所未有的高度。

本文将从历史的角度,探讨宋朝商业发展的几个关键因素。

首先,宋朝的商业繁荣得益于其稳定的政治环境和较为宽松的经济政策。

宋朝政府实行了一系列促进商业发展的措施,如降低商税、鼓励
海外贸易等,这些政策极大地激发了商人的积极性。

其次,宋朝的商业发展与技术创新密切相关。

例如,宋朝时期发明的
指南针和火药等技术,不仅在军事上发挥了重要作用,也为海上贸易
提供了便利,促进了东西方的交流。

再者,宋朝的商业发展还体现在城市经济的兴起。

随着城市人口的增
加和经济活动的集中,宋朝的城市经济逐渐成为国家经济的重要组成
部分。

城市中的市场、商铺和手工业作坊等商业活动日益繁荣。

最后,宋朝的商业发展还表现在对外贸易的拓展上。

宋朝通过海上丝
绸之路与东南亚、印度、阿拉伯等地区建立了广泛的贸易联系,使得
宋朝的丝绸、瓷器、茶叶等商品远销海外,同时也吸收了外来的香料、宝石等商品,促进了文化的交流与融合。

综上所述,宋朝的商业发展是多方面因素共同作用的结果,其繁荣不
仅体现在经济层面,更在文化交流和技术创新上发挥了重要作用,为
后世留下了宝贵的历史遗产。

初二历史小论文范文

初二历史小论文范文

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题目:《明朝的海禁政策及其影响》
明朝是中国历史上一个重要的朝代,其海禁政策是明朝对外贸易和外
交政策的重要组成部分。

本文旨在探讨明朝海禁政策的实施背景、具
体措施以及对后世的深远影响。

明朝海禁政策的实施始于洪武年间,朱元璋为了巩固新建立的政权,
防止海盗和倭寇的侵扰,以及控制海上贸易,实行了严格的海禁政策。

这一政策规定,除了官方允许的朝贡贸易外,民间不得私自出海贸易。

海禁政策在明朝初期起到了一定的积极作用,维护了国家的边疆安全,减少了外部侵扰。

然而,随着时间的推移,海禁政策逐渐暴露出其弊端。

首先,海禁政
策限制了民间的海上贸易,导致沿海地区的经济受到严重影响。

许多
依赖海上贸易为生的渔民和商人失去了生计,社会矛盾加剧。

其次,
海禁政策也阻碍了中国与外界的文化交流,使得中国逐渐落后于世界
发展的步伐。

此外,海禁政策还催生了走私贸易的兴起,海盗活动更
加猖獗。

尽管海禁政策在一定程度上维护了国家安全,但其长期的实施也带来
了诸多负面影响。

到了明朝中后期,随着国内外形势的变化,海禁政
策逐渐放宽,民间海上贸易开始复苏。

隆庆年间,明朝正式开放海禁,允许民间出海贸易,这标志着海禁政策的终结。

明朝海禁政策的实施与废止,对中国历史产生了深远的影响。

它不仅
影响了当时的经济发展和社会稳定,也对中国的对外交流和文化发展
产生了重要影响。

海禁政策的实施与废止,是中国历史上一个重要的转折点,值得我们深入研究和反思。

历史小论文范文

历史小论文范文

历史小论文范文历史小论文篇1秦始皇,中国历史上第一个大一统王朝——秦王朝的开国皇帝,杰出的政治家。

嬴姓,赵氏,名政,秦庄王之子。

秦始皇是一个功德比别人都大的皇帝。

秦始皇吞并了六国,建立了中央集权的君主专制制度。

秦始皇建立郡县制,奠定了封建统治的基础;赤道的培育为庞大帝国中政令的通达奠定了技术基础。

但秦始皇修建了阿房宫、秦始皇陵等。

大规模地滥用人民的权力;焚书坑儒,压制思想,破坏文化;严格的法律和沉重的税收增加了人民的负担。

不能仅仅认为秦始皇修建长城是滥用人民权力,统治残暴的表现。

事实上,长城是为了抵御外敌入侵而建造的。

另一方面使各地的交通进一步发展,有助于以后的交通、经贸、各民族的融合。

秦始皇只是急功近利,不顾手段和百姓生活。

有人曾这样评价,“在中国历史上,真正做了点事的是秦始皇,孔子只说空话。

几千年来,形式上是孔夫子,实际上是按秦始皇办事。

秦始皇用李斯,李斯是法家,是荀子的学生。

”这种想法有道理,但并非说儒家不好。

后世用“外儒内法”,是一种“外柔而内刚”的政策。

以伦理道德束缚人们,更容易治理天下,也正是吸取了秦一味用法家最终被推翻的教训。

所以要辩证的看待秦始皇。

历史小论文篇2自从我看了外国侵略中的历史时,我感到非常的气愤,因为外国的侵略和压迫实在是太残忍了,那昏庸无能的慈禧太后,只知道退让,和求和。

中国不是有句古话吗?哪里有压迫,哪里就有反抗?中国上下五千年的历史中,唐太宗,武则天那时的朝代唐朝都非常的兴盛,唯独到了清朝,出现了民族的败类,“慈禧太后”那时的皇帝光绪帝支持康有为和梁启超的意见来变法,可是光绪帝没有兵权,慈禧太后闻之,简直反对,这个昏庸无能的亡国之君又把戊戌变法破灭了,这个维持只有108天的变法,这表现了康有为和梁启超等人的爱国之情。

八国联军攻打北京,烧杀抢掠,无恶不作。

当我到达圆明园,我看到了宏伟的宝藏,并开始实施野蛮的土匪行为。

我拿不走的时候就砸了。

当一车财宝从北京拉到他们国家的时候,我非常高兴,手挽着手。

初中历史论文范文

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初中历史论文范文篇一:《中华民族的历史文化》中华民族拥有悠久的历史和灿烂的文化,其文化包含了众多的方面。

本文将从历史角度出发,详细介绍中华民族的历史文化,以期更好地了解中华文化的深厚底蕴。

中华民族的历史可以追溯到约5000年前的仰韶文化时期,这个时期的人们已经开始使用陶器和磨制石器,并逐渐建立了一定的社会组织形式,形成了初步的农业生产。

而在青铜文化时期,中华民族文明得到了重要的发展,出现了众多文化和艺术瑰宝,例如商代的青铜器和殷墟的甲骨文等。

春秋时期和战国时期,中华民族经历了丰富多彩的历史,不同的诸侯国纷争不断,文化的碰撞和融合也很明显。

这个时期诞生了细腻的甲骨文和金文艺术,同时董永和屈原等著名人物也诞生于此时期。

汉代是中国的黄金时期,经济、文化、科技得到了重大发展。

在这个时期,诗词、文学、绘画等艺术得到了广泛的发展,中国历史上许多经典著作也诞生于此时期。

这个时期人物众多,有晋文公、张骞、王莽等等。

中国历史上还诞生了莫高窟壁画、唐卡、景泰蓝等重要的国宝级文化和艺术。

唐卡是藏传佛教中的一种佛像画,具有深厚的宗教意义;景泰蓝是中国传统工艺中的一种材料,以其独特的色彩和图案成为了代表中国传统文化的一种瑰宝。

综上所述,中华民族的历史文化包罗万象,无论是文化、艺术还是宗教、哲学等方面,都有着深厚的底蕴。

中华文化是独特的,它深入人心,影响广泛,是中华民族的重要文化符号,更是中华文明的标志。

篇二:《战国时期的历史变革》战国时期是中国历史上发生了重要历史变革的时期,它不仅影响了整个中国的历史走向,也对世界历史进程产生了深远的影响。

本文将从多个方面细致地梳理战国时期的历史变革。

首先是政治变革。

在春秋时期的封建时代,中国不同的诸侯国一直争斗不休,而战国时期则逐渐演化为一个由七个霸主互相对抗的国家体系。

这个时期的主要政治变革便是从一个由多个小国家组成的封建体系,转变为由少数几个实力强大的中央集权政权所控制的国家集团。

初二历史小论文范文

初二历史小论文范文

初二历史小论文范文历史是一门让人们了解过去、理解现在并推测未来的学科。

对于初二学生来说,历史不仅是一门课程,更是帮助他们建立对过去、现在和未来的认识和思考能力的重要工具。

本文将以“追溯历史,探索古文明对现代社会的影响”为主题,从古代文明的影响、古代科技的发展以及文明交流的重要性等方面进行探讨。

古代文明对现代社会的影响是不可忽视的。

历史上的各大文明如古埃及、古希腊、古罗马和古中国等都对现代社会产生了深远的影响。

例如,古埃及的法老王统治下的巨大金字塔和斯芬克斯雕像至今仍然存在,并且成为了现代旅游景点。

古希腊的民主政体和哲学思想对全世界产生了广泛的影响,现在我们还在学习古希腊的政治体系和哲学思维方式。

古罗马的法律制度和建筑艺术对现代社会也有着重要的影响,许多现代法律制度仍然借鉴了古罗马的法律原则。

古中国以其灿烂的文化传统和科学技术成就对现代社会也有着深远的影响,例如中国的四大发明——造纸术、印刷术、火药和指南针,无疑为人类文明的发展做出了巨大贡献。

除了文明影响外,古代科技的发展也对现代社会产生了重要影响。

古代文明通过研究和创造各种科技工具和知识,为现代科学技术的进步打下了基础。

例如,古希腊的数学家欧几里得提出了几何学公理,为后来的几何学研究奠定了基础;古代中国的科学家发明了火药,为后来的军事和爆破工程师提供了重要的工具。

这些古代科技的发展不仅解决了古人的实际问题,还为现代科技的迅猛发展做出了贡献。

此外,文明交流在历史上发挥了重要作用。

古代文明之间的交流和互动促进了不同文明的融合与创新。

例如,丝绸之路的开通使得中国与罗马帝国、印度等地进行了广泛贸易和文化交流,这也有助于古代科技、经济和文化的发展。

另一个例子是古埃及与古希腊之间的文明交流,埃及的文化和艺术对古希腊产生了深远的影响,反过来古希腊的艺术和哲学思想也对埃及产生了一定影响。

文明交流不仅促进了人类文明的发展,也为我们提供了更加广阔的历史视野。

综上所述,古代文明对现代社会产生了重要影响,包括文化、科技发展以及文明交流。

2023初中历史小论文范文

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2023初中历史小论文范文篇一:历史小论文戏述唐玄宗——潮起潮落唐朝年间,有许多人叱咤风云。

然而我却对唐玄宗是情有独钟,他那精湛的统治能力,巧妙的用人。

唐玄宗为广纳贤人,不惜委屈自己,这都让我一一折服,但人算不如天算,如此明理的皇帝最后也因贪图享乐而自作自受。

当年的开元时期,可谓是繁荣富庶,毫无疑问,乃唐玄宗的统治优良也。

选用姚崇作相,给繁荣又加上了一层必然。

黄金搭档在一起当然把唐朝的繁荣体现得栩栩尽致。

唐朝诗赋让人醉生梦死,都是因为唐玄宗把诗赋加进了进士科为主要的考试内容。

唐朝农业方面有很大的发展,唐玄宗任君期间,共修建四十多处大型水利工程,南引的水稻也广泛采用育秧移植栽培,产量大大增加。

手工业日益发达,丝绸品渐渐出炉,技术高超。

它的陶瓷业也不甘落后,奋勇直追,推出至今有名的越窑青瓷、刑窑白瓷和唐三彩,在陶瓷业独领风骚。

数千古风云人物,还看唐朝。

人无非此一时,彼一时。

唐玄宗也无例外。

也许是当时的硕大成就让他过分自信,他如同井底之蛙,在井里是一片繁荣景象,以为这儿已经是世界的边缘,但未知人外有人,天外有天。

日益的贪图享乐的心理油然而生,杨贵妃又闯入他的视线,无疑这时的朝政如同一本长篇的乏味__,而眼前杨贵妃却是一本富有趣味的小说。

当然他选择了“小说”。

“一失足成千古恨”,这句至理名言,在唐玄宗身上表现得淋漓尽致。

我们仰慕唐朝那时的风光,敬仰唐玄宗的能力,但是叹息却成为__的末尾插曲。

篇二:历史小论文笔者经过多年的教学摸索,深感课本插图这一直观教具在历史教学中具有举足轻重的作用:一、激发兴趣,加深理解由于历史课内容纷繁复杂,年代、人名、史实颇多,学生很难记住。

为了提高学生学习兴趣,集中注意力,培养学生的想象力,更深刻地理解和记忆教材中的史实和结论,除了用生动形象的语言、启发的方法外,使用历史插图进行教学,可以给学生一个深刻的印象。

如在讲唐朝民族关系《和同为一家》一课时,教师可使用“唐朝边疆各族分布图”,每讲一个民族,就示意学生用不同颜色的小纸片帖在图上对应民族的位置,并注上该民族首领及其演化后的民族名称,同时用红笔标出唐都长安,这样,唐朝与周边各族的位置关系便一目了然。

初二议论文:历史

初二议论文:历史

初二议论文:历史
初二议论文:历史
历史的尘埃滚滚而来,掩埋了无数的辉煌与奢华。

面对那浩瀚的历史长河,数风流人物发出了自己的感慨。

他们知道,从炎黄帝到现在,在整个人类历史面前他们有如历史尘埃中的一叶孤舟。

但他们都渴望触摸那历史的脊梁。

他们的生命不是永恒的,但他们的精神是永恒的`。

正如那首诗一样,神龟虽寿,犹有尽时。

腾蛇乘雾,终为土灰。

老骥伏枥,志在千里。

烈士暮年,壮心不已。

仰望星空,感叹历史沧桑;俯视大地,感受岁月痕迹;环视四周,感慨时光流逝。

历史是伟大的,也是渺小的。

历史是美好的,也是遗憾的。

历史是善良的,也是残酷的。

这不正如那大自然一样吗?伟大而渺小,充满着美好又充满着遗憾,善良而又残酷。

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关于初二历史小论文范文

关于初二历史小论文范文

一:初中历史课堂教学的艺术性初中历史课程是我国素质教育的一门基础课程,是通过历史基本知识与技能,对学生进行各方面的素质教育,尤其是人文精神的培养,为学生的终身发展打下基础。

当前我们提倡主体性教学,让学生在教学中处于主体地位,而学生对学习的积极态度就是其学习主体性的基础。

素质教育提倡学生的全面发展、个性发展和终身发展,提倡创新精神,而学生的学习兴趣就是他们发展的根基,是他们求知、探索的原动力。

那么,作为历史教师如何调动学生学习历史的积极性和主动性,是一种艺术。

一、多措并举,提高学生参与学习的热情首先,教师在教学中要注重学生对教学过程和教学活动的积极参与性,采取多种方式,使学生乐于探究,勤于动脑。

注重学生的思想活跃,态度积极,使其主体地位得以充分体现。

例如,通过阅读、演示、辩论、竞赛、用第一人称介绍历史人物事迹等方式,使学生投入其中,直接参与教学活动,并乐于积极配合教师教学活动,通过师生互动和生生互动,共同完成教学任务。

值得注意的是,这种学生的参与,绝不是仅仅几个个别学得好的学生参与,而是全班同学的参与。

其次,努力提高业务素质,培养善于驾驭课堂能力,与学生进行平等对话,沟通心灵,也可以像央视《百家讲坛》栏目里的大师一样潇洒自如,妙趣横生:在非智力素质方面,通过教师的风格、气质、表情、眼神、手势、姿势等,形成自己的教学风格,使学生一提到这个老师就信心百倍,激情饱满,以此来吸引学生要比浅层次的兴趣教法更为有力。

再次,加强自身师德修养,以人格魅力感化学生。

作为一名历史教师,熟悉教材,扩大知识面,增强自己的业务技能是最基本的。

但是要提高学习的积极性,不能仅仅停留在兴趣上。

教师往讲台上一站,这种客观存在要产生既有形又无形的一种力量、一种威势、一种信心,这就是一种人格魅力。

在智力素质方面,要有深厚的业务功底,驾轻就熟教材,旁征博引知识及简洁、生动、准确的语言表达能力。

教无定法,同样的课题、同样的课堂,不同的教师,其精彩度、影响力绝对不一样。

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八年级历史小论文范文3篇历史小论文写作指导是学生自主学习、探究学习的过程,学生发现问题,然后搜集史料,主动探索,独立思考,在问题解决的过程中,获得知识、能力、情感、态度等方面的发展,也是历史教学改革和历史高考改革的引擎和成果体现。

本文是小编为大家整理的八年级历史的小论文范文,仅供参考。

八年级历史小论文范文篇一:八年级《历史与社会》情境教学有效性的几点探索八年级《历史与社会》情境教学有效性的几点探索《历史与社会》是开放的课程,教学内容紧紧联系社会实践与个人生活,但各部分内容之间并没有遵循传统的逻辑结构,若按灌输知识式教学模式讲授,很难取得较好效果。

为帮助学生获得更多知识,增强其思考和创造的能力,我们必须更多地结合学生的情感和态度,积极创设与当前学习主题相关的、接近真实情境的学习环境,在该环境下高度还原或仿真实际情境,让学生置身其中,激发其参与交互式学习的积极性,在互动中完成对问题的理解、衍生和知识的应用、重建,方能取得事半功倍的效果。

可以说,创设情境在历史与社会课堂教学中具有举足轻重的作用。

1 创设声情并茂的语言情境语言是交流思想的工具,也是最普通、最直接、最常用的教学手段,可能也是最容易被忽视的环节。

八年级《历史与社会》本身是有血有肉,丰富多彩的,然而,中学《历史与社会》教材由于受到篇幅的限制,往往是抽象概括、提炼浓缩的书面语言。

因此,通过形象的语言,将抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,才能唤起学生丰富的想象和旺盛的求知欲。

对学生而言,苍白的语言,平铺直叙的讲述,就像是一潭死水,让人昏昏欲睡;空洞的情感,千篇一律的语调,就像是一盘淡而无味的菜,让人兴味索然。

若能丰富语言表达法,或寓事于理,或寓情于景,或运用比喻、拟人等修辞手段,声情并茂地再现,就能使学生产生"如见其人,如闻其声,如临其境"的感觉,从而增强对历史与社会的理解和认识。

如讽刺清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具时,著名历史学家翦伯赞先生这样说:"慈禧太后多年来都是跟着帝国主义的笛子跳舞。

现在,只要听到笛子的声音,她就知道该踏出右脚或左脚了。

"毛泽东同志也非常重视语言的作用,他在批评党内教条主义的错误时,就用了这样一幅令人拍案叫绝的对联:"墙头芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

"如果老师能够像他们一样熟练地驾驭语言,营造生动活泼的课堂氛围,何愁学生不专心,何愁教学效果不提高呢? 2 创设生动直观的教具情境教育心理学的相关研究表明,视觉效率比单纯的听觉效率要高30%左右,这是为什么人们可以轻易地记住一部电影的主题内容,却不能同样轻易地在听别人朗诵一遍剧本之后就实现这一目标的原因。

依照心理学对于记忆规律的研究,通过不同渠道,对受教育者的大脑皮层进行多重刺激,有助于巩固记忆的成果。

在《历史与社会》教学中应用直观教具正是为了通过学生的多种直觉感官全方位地认知,既可帮助学生认识到《历史与社会》是一门鲜活而且有趣的学问,从而产生兴趣,又可帮助他们在更容易掌握基础知识的前提下,产生获得认同的成就感,从而进一步激发他们自我提高的内驱力。

如在讲述第二次世界大战日本偷袭珍珠港时,由于学生缺乏战争的感性经验,教师光讲课文往往感到枯燥无味。

因此我特意播放了电影《珍珠港》的片段,让学生亲自感受,再配以教师具体的讲解,就能对日本的战略意图,高科技在战争中的巨大威力,美国军队的训练有素,战争的残酷性等等,有了比较深刻的印象和理解,学生注意力集中,学习积极性也很高。

3 创设活灵活现的角色情境当今学生眼界开阔、思想活跃,喜欢形式新颖的课堂教学方法,同时他们又具有较高的艺术素养,强烈的主动参与意识。

"学习的最好刺激,乃中创设模拟角色情境,比如自编小品,通过学生模拟历史片段,渲染课堂气氛,能调动学生的积极性,增强学生主体性、参与性,增加学生的学史兴趣。

如讲到鸦片战争的时候,我要求学生用军事家的思维去思考:如果你是英国海军总司令,你打算如何设计到达中国的路线?达到后选择哪些地方和中国军队作战?你这样选择的理由是什么?在讲到鸦片战争的影响的时候,我又要求学生用政治家的思维去思考:战争胜利了,如果你是政府代表,你会向中国政府提出哪些要求?理由是什么?你认为中国政府会同意吗?为什么?很多学生都有成为军事家、政治家的梦想,在课堂上有这样的机会让他们过过瘾,他们也是求之不得的。

经过争先恐后的回答,老师再加以点拨,不难分析出鸦片战争的地理、政治、经济方面的特点,得出《南京条约》的签订是英国工业革命后资本主义发展的要求的结论,认识到资本主义侵略性和扩张性的本质特点。

这样的学习方式要比老师的"灌水"有趣得多,有效得多。

4 创设欲罢不能的问题情境巧妙地设置问题,以引导学生的好奇和思考,是激发学生认识兴趣和求知欲的有效方法和手段。

教材内容和学生的求知心理之间存在着一种不协调,这种不协调,可以以设疑—答疑的方式来解决。

把需要解决的问题,把教材中的结论,有意识地、巧妙地设置成问题,在心理上造成一种悬念,从而使学生的注意、记忆、思维协调活动起来,以达到最佳学习状态。

5 创设别有滋味的另类情境八年级《历史与社会》学科包罗万象,涉及政治、经济、文化、民族、宗教等等各方面的内容。

这一方面要求历史与社会教师具备广博的知识,另一方面也给我们搭建了一座可以尽情展示的舞台。

在结合特定的教学内容下,我们完全可以借鉴其他学科的教学风格和特点,在历史与社会教学的课堂里营造一种耳目一新的情境。

比如在讲到《盛世文化》时,可以像语文老师那样上一堂诗词鉴赏课,师生共同于都,共同赏析,再结合作者所处的时代背景分析其作品出现不同特点的历史原因。

情境教学固然有着强大的功能,但它不是一种十全十美的教学模式。

在探索过程中,我遇到了两个主要的问题。

一是某些情境的设置需要大量的时间。

这一方面需要认真甄选适合情境教学的内容,不要刻意追求每一种情境教学模式都要用到;另一方面也需要积极整合教学资源,适当关注其它相关学科的教学内容,避免重复劳动。

二是如何改变"东边日出西边雨"的现象。

情境教学对学生的综合素质要求较高,因此往往会在课堂上出现一部分学生出尽风头,另一部分学生默默无闻的尴尬情境。

这就对老师提出了挑战,努力探索多元化的情境教学模式,全面关注每一个学生。

八年级历史小论文范文篇二:激发学生的历史学习兴趣,使课堂快乐起来兴趣是知识的入门。

瑞士著名教育家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

"当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索。

学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。

学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。

因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。

笔者结合新编初中历史第一册的教学实践,浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。

一、讲究开头,激发兴趣俗话说:"好的开头,是成功的一半。

"每节课能否都有个好的开头,直接关系到这节课的成败。

如果教师一上课就照本宣科,平铺直叙,就会使学生产生厌倦情绪,甚至成为催眠曲,因此必须讲究开头艺术。

要尽可能一开始就引人入胜,把学生吸引住。

要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入学习。

如我在认真分析教材第1课《历史告诉我们什么》时,通过认真分析教材内容和结合当前形势的特点后认为:这一课首先要告诉学生如何做人的道理以及应做怎样的人。

所以讲这一课时,我这样开头:"同学们,你们一定听过或读过许多历史故事,看谁能讲出秦始皇、曹操、秦桧、刘胡兰分别是什么时期的人物?他们是怎样的人 ?"这一问题的提出,顿时激发了学生的兴趣。

不少学生七嘴八舌在议论。

我先后叫了几个学生来回答,但他们的答案都不够准确。

这时,我先指出以上人物分别属于那个时期。

在学生聚精会神地听时,我板书第1课课题《历史告诉我们什么》导入新课:"历史上的人物形形色色,有的光耀千秋,象英雄刘胡兰,受到了世世代代人民的崇敬;有的遗臭万年,象奸臣秦桧,长跪地上向人民请罪。

"这时我指导学生看课文《刘胡兰》、《秦桧》的插图。

进而激励学生:"我们学习了历史,就应懂得怎样做人。

我们应当做象刘胡兰那样的人,有远大的理想,高尚的气节,将来才能为建设祖国多作贡献。

"这样的开头,激发了学生的兴趣,达到了预期的效果。

二、讲好插图,引发兴趣新编历史教科书的一个重要特点是插图多,直观性强,形象生动。

讲好课文中的有关插图,对引发学生兴趣,增进学生的求知欲,增强学生记忆,提高教学质量有重要作用。

但在教学中,由于插图很多,限于课时,教师不可能每图都讲,只能根据教材要求和讲课需要选择讲解。

有些与课文内容密切相关的插图如果没有向学生讲解,就会使学生似懂非懂或一知半解。

经过教师讲解,既引发了学生的兴趣,又使学生进一步掌握了知识。

如第8课《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。

因为"商鞅变法"是这一课的重点。

战国时期封建社会的形成,是通过以商鞅变法为代表的各国的变法或改革来实现的。

讲好《商鞅舌战图》,既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华,又可让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势,从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用,即"秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家 "的认识,也为以后理解秦灭六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家打下基础。

为起到这个作用,我在讲课时,让学生看《商鞅舌战图》的同时向学生讲解:"图中就是当时商鞅舌战大臣的情景。

中间席地而坐的是秦孝公。

商鞅,这个历史上著名的改革家,正在跟反变法的大臣辨论。

你看他手拿竹简,引经据典,振振有词。

他说:只要对国家有利,对百姓方便,就不必效法古代。

他响亮地喊出了"治世不一道,便国不法古"的变法口号。

坐在他对面的是两个保守派大臣甘龙和杜贽,被商鞅驳得张口结舌,坐不安席。

这一场历史性大辩论,最后由秦孝公作决定:他说:"商鞅说得对,就按商鞅说的去办"。

在讲述这个故事的过程中,学生全被吸引往了,达到了引发学生兴趣的效果。

三、巧设疑问,以疑激趣学习新知识,实际上就是设疑、解疑的过程。

教师在教学中要有意识地设置一些疑问,把它摆在学生的面前,使他们先感到"山重水复疑无路",后激励他们去寻求"柳暗花明又一村"。

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