初中物理实验考点汇总

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初中物理:2024年中考物理《16个重点实验高频考点》复习汇总

初中物理:2024年中考物理《16个重点实验高频考点》复习汇总

2024年中考物理16个重点实验高频考点复习汇总实验01.探究固体熔化时温度的变化规律一、实验图示二、基础技能1.水浴法加热的优点(受热均匀)2.搅拌器的作用(通过搅拌使固体受热均匀)3.石棉网的作用(使烧杯底部受热均匀)三、注意事项1.实验器材的安装顺序(自下而上)2.选用较小固体颗粒实验的目的(易均匀受热)3.水浴法加热固体熔化的条件(固体的熔点低于水的沸点)四、实验分析1.熔化前后的图像的倾斜程度为什么不一样(同种物质,在不同状态下比热容不同)2.当烧杯中的水沸腾后继续给烧杯加热,而试管中的水不会沸腾的原因(烧杯中的水沸腾后温度保持不变,试管中的水不会继续吸热)3.烧杯口处的“白气”、试管与烧杯壁上水珠的成因(水蒸气遇冷液化形成的小水珠)五、实验结论1.晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热;2.晶体是在一定温度下熔化的,晶体熔化时的温度叫熔点,非晶体没有一定的熔化温度即非晶体没有熔点;3.晶体从开始熔化到完全熔化,处于固液共存态,非晶体熔化时不存在固液共存态;4.晶体熔化过程的特点是持续吸热,温度不变,非晶体熔化过程的特点是持续吸热,温度升高。

实验02.探究平面镜成像特点一、实验图示二、基础技能刻度尺的使用与读数(测量物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离,并比较二者的大小关系)三、注意事项1.玻璃板要与水平桌面垂直放置(便于观察像与另蜡烛在水平桌面上重合)2.实验在较暗处做的目的(使实验现象更明显)3.观察像时,眼睛的位置应与物体同侧四、实验分析1.用两支完全相同的蜡烛的原因(便于比较像与物的大小,也体现了等效代替法)2.用薄玻璃板代替平面镜的原因(防止有重影形成,以及便于确定像的位置和比较像与物的大小)3.做此实验时在桌面辅一张白纸的目的(留实验痕迹,便于测量)4. 实验中将光屏放在像的位置的目的(证明平面镜所成的像是虚像)5.选用方格纸比白纸好的原因(能更加准确地确定像与物的位置)6. 多次改变蜡烛位置进行实验的目的(使实验结论更具有普遍性)五、实验结论1.像和物大小相等;2.像和物到平面镜的距离相等;3.像和物的连线与平面镜垂直;4.平面镜所成的像是正立、左;右相反的虚像。

初中物理实验考点汇总

初中物理实验考点汇总

初中物理实验考点汇总
物理实验是物理学学习中至关重要的一部分,通过实验可以验证理论,培养学生的实践能力和科学思维。

以下是初中物理实验的一些常见考点。

一、实验室安全
1.实验室规章制度
2.实验室常见危险品和危险操作的警示符号及其含义
3.实验室安全知识,如防止火灾和意外事故的基本措施
二、实验仪器的使用
1.常见的实验仪器,如万用表、电流表、电压表、螺旋测微器等的使
用方法和读数技巧
2.实验仪器的正确操作方法和注意事项
3.实验仪器的保管方法和维护注意事项
三、实验数据的处理与分析
1.实验数据的处理,包括测量误差的计算和减小、数据的整理和归纳
2.实验数据的分析,包括曲线的拟合、数据的比较和推论
四、实验设计与测试
1.实验设计,包括问题的提出、实验步骤和方法的设计、实验时的注
意事项等
2.实验测试,包括实验数据的采集、实验过程的观察和记录等
五、物理现象和实验原理
1.各种物理现象的实验表现和实验原理
2.不同物理现象之间的关系,如压力和面积的关系、电流和电压的关
系等
六、实验探究与实验报告
1.实验探究,包括解决问题的方法、设计合理的实验步骤和实验方案

2.实验报告,包括实验目的、方法、结果和结论的书写规范和要求
七、实验中的物理量测量和计算
1.物理量的测量方法和技巧,如长度、质量和时间的测量
2.物理量之间的转换,如功率的计算、速度的计算等
以上是初中物理实验的主要考点,通过合理安排实验和进行实验训练,可以帮助学生更好地掌握物理知识和实践能力。

希望以上内容对您有所帮助。

初中物理实验知识点汇总

初中物理实验知识点汇总

初中物理实验知识点汇总物理实验是初中学习物理的重要环节,通过实验可以帮助学生巩固理论知识,培养实验探究的能力。

在初中物理实验中,有一些重要的知识点需要我们掌握和理解。

接下来,我将对初中物理实验的几个重要知识点进行汇总和详细解析。

1. 实验仪器与使用方法:在物理实验中,我们常用到的实验仪器包括电子天平、游标卡尺、螺旋测微计、放大镜等。

使用这些仪器时,需要注意读数的准确性和实验操作的规范。

例如,在使用电子天平时,应注意将荷物放在中心位置,避免触摸天平盘等干扰重力的因素。

2. 物理量的测量方法:在物理实验中,我们经常需要测量物理量,如长度、时间、质量等。

常用的测量方法包括直接测量法、间接测量法、比较测量法等。

直接测量法是指直接使用仪器或工具进行测量,如使用游标卡尺测量长度。

间接测量法是指通过其他物理量的关系进行测量,如使用速度和时间的关系测量位移。

比较测量法是指通过与已知物理量进行比较来测量未知物理量,如使用天平进行质量的测量。

3. 数据处理与图表绘制:在进行物理实验时,我们需要处理实验数据和绘制相关图表,以便更好地理解实验结果。

常用的数据处理方法包括平均值的计算、误差的估计和图表的绘制。

平均值的计算可以帮助我们减小测量误差,获得更准确的实验结果。

误差的估计可以通过计算相对误差或者绘制误差棒图等方式来表示测量结果的可靠性。

图表的绘制可以使用直方图、折线图、散点图等形式,直观地展示实验数据的分布特征和规律。

4. 物理实验的设计与改进:在进行物理实验时,我们需要合理地设计实验方案,并对实验进行改进。

一个合理的实验方案应包括清晰的实验目的、详细的实验步骤和科学的实验参数选择。

在实验过程中,我们还需仔细观察实验现象,分析实验结果,并提出改进的建议和措施。

通过反复的实验设计和改进,可以提高实验的准确性和可靠性,增强实验的科学性。

5. 安全注意事项:在进行物理实验时,安全是一个非常重要的方面。

我们需要遵守实验室的安全规定,正确使用实验仪器和药品,做好个人防护措施。

初中物理中考必考实验汇总(共15个)

初中物理中考必考实验汇总(共15个)

中考物理必考实验一、天平测质量【实验目的】用托盘天平测质量。

【实验器材】天平(托盘天平)。

【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上,取下两端的橡皮垫圈。

2.游码移到标尺最左端零刻度处(游码归零,游码的最左端与零刻度线对齐)。

3.调节两端的平衡螺母(若左盘较高,平衡螺母向左拧;右盘同理),直至指针指在刻度盘中央,天平水平平衡。

4.左物右码,直至天平重新水平平衡。

(加减砝码或移动游码)5.读数时,被测物体质量=砝码质量+游码示数(m物=m砝+m游)【实验记录】此物体质量如图:62 g二、弹簧测力计测力【实验目的】用弹簧测力计测力【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前:1.完成弹簧测力计的调零。

(沿测量方向水平调零)2.记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N,最小分度值是 0.2 N。

测量时:拉力方向沿着弹簧伸长方向。

【实验结论】如图所示,弹簧测力计的示数 F=1.8 N。

三、验证阿基米德原理【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。

【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端,记下测力计的示数F1。

2.在量筒中倒入适量的水,记下液面示数 V1。

3.把金属块浸没在水中,记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数 V2。

4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力(F浮=F1-F2)。

5.计算出物体排开液体的体积(V2-V1),再通过 G水=ρ(V2-V1)g 计算出物体排开液体的重力。

6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。

(物体所受浮力等于物体排开液体所受重力)【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小四、测定物质的密度(1)测定固体的密度【实验目的】测固体密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。

【实验原理】ρ=m/v【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为 48.0 g。

物理初三实验知识点归纳总结

物理初三实验知识点归纳总结

物理初三实验知识点归纳总结初三物理实验知识点归纳总结物理实验是初中物理学习的重要组成部分,通过实验可以巩固理论知识,培养学生的动手实践能力和观察分析能力。

下面是初三物理实验的知识点归纳总结。

一、力的实验知识点1. 弹力实验:弹簧的特性可以通过加载不同的质量块,在弹簧的伸缩过程中观察质量块的位移和弹簧的变形情况,了解弹力与伸缩量的关系。

2. 摩擦力实验:滑动摩擦力和静止摩擦力在倾斜平面上放置物体,在不同的角度和摩擦系数的情况下,测量物体的加速度,通过比较重力和滑动摩擦力或静止摩擦力的大小,了解摩擦力与物体质量和摩擦系数的关系。

3. 浮力实验:物体在水中的浮沉条件将不同形状的物体放入水中,观察物体的浮沉情况,并记录浮力的大小和物体的体积,通过分析比较,了解物体浸没的条件和浮力的原理。

二、光的实验知识点1. 光线的传播实验:光的直线传播在黑暗的环境中,利用点光源发射光线,观察光的传播路径,验证光是沿直线传播的定律。

2. 运用反射定律实验:光的反射定律利用反射仪或反射板,照射入射光线,观察反射光线,测量入射角和反射角的大小,并比较分析,验证光的反射定律。

3. 光的折射实验:光的折射定律在实验中将光线从空气射入介质中,观察光线的折射方向,通过测量入射角和折射角的大小,验证光的折射定律。

三、电的实验知识点1. 电池组成实验:电池的极性通过连接电池和灯泡,观察灯泡的亮暗情况,确定电池的极性并区分正负极。

2. 串、并联电路实验:电流的分布利用电池、导线和灯泡构成串联和并联电路,测量电流和电压,观察灯泡的亮度变化,了解串联和并联电路中电流的分布情况。

3. 电阻的测量实验:电阻的大小利用电流表和电压表测量电阻的电流和电压,通过计算得到电阻的大小。

四、声的实验知识点1. 声音的传播实验:声音的传播路径利用声源和麦克风,观察声音的传播路径和传播特性,例如声音的直线传播、反射和衍射等。

2. 音叉的共振实验:共振现象利用音叉和共鸣管进行实验,通过调整共鸣管的长度,观察共振现象,了解音叉的共振频率和共鸣管的共振条件。

初中物理24个实验知识点总结

初中物理24个实验知识点总结

初中物理24个实验知识点总结1.伏安法测电阻伏安法是一种用电压表和电流表测电阻的方法。

通过测量电路中某一导体两端的电压和通过的电流,可以根据欧姆定律计算出这个导体的电阻。

具体步骤包括:连接实物,注意开关应断开,将滑动变阻器串联在电路中,“+”接线柱流入,“-”接线柱流出,选择量程,检查电路无误后闭合开关S,三次改变滑动变阻器的阻值,分别读出电流表、电压表的示数并填入表格,算出三次Rx的值并求出平均值,最后整理器材。

需要注意的是,滑动变阻器的作用是改变被测电阻两端的电压(分压)并保护电路(限流)。

测量结果偏小的原因是有部分电流通过电压表,电流表的示数大于实际通过Rx电流,因此电阻偏小。

如果出现两电阻的伏安曲线,则R1>R2.2.伏安法测灯泡的额定功率伏安法也可以用来测量灯泡的额定功率。

根据公式P=UI^2,可以通过测量电路中电压和电流来计算出灯泡的额定功率。

需要注意的是,连接实物时,电源的电压应高于灯泡的额定电压,滑动变阻器要调到最大值,根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器,电压表并联在灯泡的两端,“+”接线柱流入,“-”接线柱流出,根据额定电压选择电压表量程,电流表串联在电路里,“+”接线柱流入,“-”接线柱流出,根据I额=P额/U额或I额=U额/R选择量程。

3.电热实验电热实验的目的是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关。

根据焦耳定律,电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比。

具体实验中,采用煤油来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少,因为煤油比热容小,在相同条件下吸热温度升高的快,同时也是绝缘体。

计算公式为Q=IRt,适用于所有电路。

对于纯电阻电路,可以推导出Q=Ut=Ut/R=W=Pt。

在串联电路中,常用公式为Q=IRt。

C。

6、分析数据得出结论:并联电路中各支路的电流之和等于总电流。

7、总结:串联电路中各点电流相等,而并联电路中各支路电流之和等于总电流,这是因为串联电路中电流只有一条路径可以流通,而并联电路中电流有多条支路可以选择流通。

初中物理必背的20个实验汇总(含解析考点)

初中物理必背的20个实验汇总(含解析考点)

初中物理中考必须掌握的20个实验(详解附考点方向)实验一、探究“水的沸腾"实验。

【实验器材】:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】:【实验步骤】:①按装置图安装实验仪器;②用酒精灯给水加热并观察;③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并观察水的沸腾现象。

④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。

【实验现象】水沸腾时的现象:剧烈的汽化现象,大量的气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。

虽继续加热,它的温度不变。

3.沸点:液体沸腾时的温度。

4.液体沸腾的条件:(1)温度达到沸点;(2)继续吸收热量。

更多资料及电子版在公众号:学习笔记君【实验补充】(1)液体沸腾需要一定的温度,在标准大气压下不同的液体沸点不同。

(3)液体的沸点还与大气压有关,气压越高液体的沸点越高,高压锅就是利用了这一原理。

【考点方向】:1、水沸腾的条件:达到沸点,继续吸热。

2、由图像描点,水沸腾时特点:温度不变,继续吸热。

3、开始加热到沸腾时间过长,改进:①用温水;②减少水的质量;4、石棉网作用:使烧杯底部受热均匀。

5、酒精灯拿开后,沸腾继续,原因:石棉网有余热,水断续吸热;6、水沸点98度,原因:低于1个标准大气压。

7、沸水降温至室温,温度变化特点:先快后慢。

8、若无论加热多长时间,水都不能沸腾,原因:火力太小,吸收热量小于热损失。

9、安装装置时顺序:自下而上。

10、水沸腾前,烧杯内上升的气泡是由大变小的;水沸腾时,烧杯内上升的气泡由小变大,因为上升过程中,水对气泡压强变小。

11、烧杯的纸盖上留有两个小孔,穿过温度计的那个孔作用:固定温度计。

另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同,使水的沸点测量值更准确;若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔,会使里面气压增大,测出的水的沸点偏高。

实验二、探究不同物体吸热能力的实验。

【实验目的】:比较不同物质的吸热能力【实验器材】:相同的酒精灯2个、烧杯(80ml、分别盛60g的水和食用油)2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】:【实验步骤】:1、在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯,调好铁圈的高度,将石棉网放在铁圈上。

初中物理实验知识点整理

初中物理实验知识点整理

初中物理实验知识点整理物理实验是初中物理教学中不可或缺的一部分,通过实验可以帮助学生巩固理论知识,培养观察和实验能力,提高科学思维和解决实际问题的能力。

在这篇文章中,我将整理初中物理实验的一些常见知识点,希望能为学生提供有益的参考。

1. 钟摆实验钟摆实验是研究物体在重力作用下具有简谐振动特性的实验。

通过测量钟摆长度和振动周期的关系,可以得到钟摆的周期公式:T=2π√(l/g),其中T为振动周期,l为钟摆长度,g为重力加速度。

2. 声音的传播速度实验声音的传播速度实验可以通过测量声音在不同介质中传播的距离和时间,从而求得声音的传播速度。

实验中常用的方法有测量声音在空气和固体中传播的速度。

3. 热传导实验热传导实验可以帮助学生了解热量在导体中传导的原理和特性。

实验中常用的方法有测量金属棒两端的温度差随时间的变化情况,从而得出热传导的规律。

4. 阻力实验阻力实验可以帮助学生了解物体在运动过程中所受到的阻力和速度的关系。

实验中常用的方法有测量物体在不同速度下所受到的阻力大小,从而得出阻力与速度的关系。

5. 电流与电阻实验电流与电阻实验可以帮助学生理解电流和电阻的概念及其关系。

实验中常用的方法有测量电路中的电流和电压,从而计算电阻的大小。

6. 光的折射实验光的折射实验可以帮助学生了解光在不同介质中传播时发生的折射现象和折射定律。

实验中常用的方法有测量入射角和折射角的关系,从而验证折射定律。

7. 电池和电流实验电池和电流实验可以帮助学生了解电流的形成和电池的工作原理。

实验中常用的方法有测量电路中的电流和电压,从而计算电阻的大小。

8. 科学计量实验科学计量实验可以帮助学生培养准确测量物理量的能力和应用科学仪器的技能。

实验中常用的方法有测量物体的质量、长度、时间等物理量,并通过实验数据的处理和分析得出结果。

9. 共轭焦点和凸透镜实验共轭焦点和凸透镜实验可以帮助学生了解光的成像原理和凸透镜的特性。

实验中常用的方法有测量物距、像距和焦距的关系,从而验证光的成像公式和透镜公式。

初中物理实验知识点整理

初中物理实验知识点整理

初中物理实验知识点整理物理实验在初中阶段是非常重要的一部分,通过实验可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

本文将对初中物理实验中的一些重要知识点进行整理和解释。

一、测量实验1. 长度的测量:在物理实验中,测量长度是最常见的实验之一。

常用的测量工具有游标卡尺和游标微米计。

需要注意的是,测量时应当保持垂直,并尽量避免手指触碰到物体。

2. 时间的测量:计时是物理实验中经常需要进行的操作。

常用的测量工具有秒表和计时器。

在测量时,需要按下开始按钮,然后在实验结束后停止或重置计时器。

3. 电流的测量:测量电流需要使用安培表。

在测量时,电流表需要与电路串联连接,并注意测量范围是否合适。

还需要注意测量电流的方向,以免产生误差。

4. 电压的测量:测量电压常使用电压表。

要测量电压,需要将电压表与电路并联连接,并选择合适的量程。

同时,测量电压时要保持电路的稳定,以确保测量结果准确。

二、力学实验1. 牛顿第一定律实验:可以通过将物体放在平滑水平面上,观察物体是否保持匀速直线运动或静止的状态,验证牛顿第一定律。

2. 牛顿第二定律实验:可以通过使用弹簧测力计和不同质量的物体进行实验,验证牛顿第二定律。

实验中需要测量物体的质量和施加在物体上的力,然后计算结果并比较。

3. 牛顿第三定律实验:可以使用弹簧测力计进行实验,验证牛顿第三定律。

实验中需要将两个弹簧测力计连接在一起,观察它们的示数,验证力的大小是否相等且方向相反。

4. 摩擦力实验:可以通过将物体放在不同的表面上,使用弹簧测力计测量物体施加在表面上的摩擦力,研究不同条件下摩擦力的变化规律。

三、光学实验1. 光的反射实验:可以使用光源和反射板或镜子进行实验,观察光线的反射规律。

通过变换反射板或镜子的角度和形状,可以观察到入射角、反射角和法线之间的关系。

2. 凸透镜成像实验:使用凸透镜和物体进行实验,观察成像的特点。

通过调整物体的距离和凸透镜的位置,可以观察到物体成像的变化规律。

初中物理实验考点总结大全

初中物理实验考点总结大全

初中物理实验考点总结大全实验1.实验器材:凸透镜,光屏,物体,光源,刻度尺,支架等。

2.操作步骤:实验时,将凸透镜放在支架上,用刻度尺测量物体到凸透镜的距离,并确定光源的位置。

将光屏放在凸透镜的另一侧,移动光屏的位置,观察像的变化。

记录不同距离下的像的大小和位置。

3.得出结论:凸透镜成像特点:物距凸透镜越远,像距凸透镜越近;物距凸透镜越近,像距凸透镜越远;当物距凸透镜等于焦距时,像在无穷远处,为实像;当物距凸透镜小于焦距时,像在凸透镜的同侧,为虚像;当物距凸透镜大于焦距时,像在凸透镜的异侧,为实像。

4.实验中需要注意的问题:凸透镜的两个焦点,光源的位置,光线的传播方向等。

5.实验的意义:通过实验可以深入理解凸透镜成像规律,掌握凸透镜的应用。

6.多次测量的目的:保证实验结果的准确性和可靠性。

7.实验中可以使用等效替代法,将凸透镜替换为平凸透镜,方便实验操作。

8.实验结果的应用:凸透镜在日常生活中有广泛的应用,如放大镜、显微镜、摄影机等。

9.实验中应注意安全,避免光线直接照射眼睛,防止发生事故。

实验时,我们点燃蜡烛并将烛焰中心、凸透镜光心、光屏中心大致放在同一高度,以使烛焰的像成在___。

但实验结果却显示像呈在光屏的上半部分。

为了将像呈在光屏中心,我们可以采取三种操作:向上移动光屏、向上移动蜡烛或向下移动凸透镜。

如果我们用手遮住凸透镜的一半,光屏上仍然会出现一个完整但亮度较暗的像。

而如果无论怎样移动光屏都得不到像,可能的原因有:蜡烛在焦点以内(u<f)、烛焰在焦点上(u=f)、烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度或蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距,成像在很远的地方,光具座的光屏无法移到该位置。

在眼睛矫正方面,近前凹,远后凸;在照相机成像方面,近近大远远小。

当燃烧的蜡烛不断变短时,光屏上的像会向上移动。

为了使像呈在光屏中央,我们可以将光屏向上移动、蜡烛向上移动或凸透镜向下移动。

我们通过实验得出了凸透镜成像规律:F分虚实,2f大小,实倒虚正。

初中物理实验归纳

初中物理实验归纳

初中物理重要实验一、探究光的反射定律1.纸板的作用(显示光的传播路径).2.纸板与镜面的放置要求及目的(相互垂直,用于验证三线共面).3.光路的确定(描出两点,连接并标出方向).4.纸板可以折转的作用(验证反射光线和入射光线、法线在同一平面内).5.将光线沿反射光线入射到镜面,反射光线沿原来的入射光线方向射出(光路可逆).6.实验中多次改变入射角的目的(①避免实验结论的特殊性和偶然性;②验证反射角和入射角的关系).7.实验结论(①反射光线、入射光线和法线在同一平面内;②反射光线和入射光线分居法线两侧;③反射角等于入射角).二、探究平面镜成像特点1.实验方法(等效替代法).2.实验仪器的选取.(1)用玻璃板代替平面镜(玻璃板透明,易于确定像的位置);(2)选用两支完全相同的蜡烛(用来确定像的位置、对比物像的大小关系);(3)选用较薄的玻璃板(避免出现较明显的重影现象);(4)刻度尺的作用(测量像距和物距);(5)用方格纸代替白纸的好处(测量像距和物距更方便).3.实验环境暗一些(环境光线较暗时,实验现象更明显).4.平面镜的放置(垂直于水平桌面,否则像与物无法重合).5.用光屏无法承接到像(平面镜所成的像为虚像).6.多次改变蜡烛与玻璃板的距离进行测量的目的(使实验结论具有普遍性).7.实验结论(平面镜成像特点:①物像等大;②物距等于像距;③物像关于平面镜对称;④像和物的连线与平面镜垂直;⑤所成的像为虚像).三、凸透镜成像规律1.实验器材的组装(在光具座上从左向右分别放置:蜡烛、凸透镜、光屏).2.凸透镜焦距的判断(①定义法;②成等大实像时,物距等于2倍焦距).3.刻度尺的读数.4.凸透镜的成像规律.5.使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度的目的(保证烛焰的像成在光屏的中央).6.在光屏上找到“清晰的像”的方法(缓慢地多次前后移动光屏,并不断比较光屏上像的“清晰程度”,直到光屏上的像“最清晰”为止).7.像的位置因蜡烛烧短而变高后的调整方法(①将光屏向上移动;②将蜡烛向上移动;③将凸透镜和光屏同时向下移动).8.光路可逆性的应用(物体到凸透镜的距离和光屏到凸透镜的距离互换,等同于物体和光屏互换位置,若互换前光屏上呈现清晰的像,互换后仍然能够呈现清晰的像).9.用发光二极管代替蜡烛的好处(所成像比较稳定,且更容易比较大小).10.点燃蜡烛后,无论怎样移动光屏,始终无法得到清晰的像(可能原因:烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度;或蜡烛放在了凸透镜的焦点上;或蜡烛到凸透镜的距离小于1倍焦距).11.遮住凸透镜一部分后的成像情况(仍然能够成像,且仍然是完整的像,但像会变暗一些).12.在物体和凸透镜之间加远视镜片、近视镜片后的成像情况(远视镜片为凸透镜,近视镜片为凹透镜,加远视镜片后相当于减小了凸透镜的焦距,加近视镜片后相当于增大了凸透镜的焦距).四、探究影响滑动摩擦力大小的因素1.弹簧测力计的读数.2.控制变量法的应用(①探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时,只改变压力的大小,保持接触面的粗糙程度相同;②探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时,只改变接触面的粗糙程度,保持压力大小相同).3.转换法的应用(用弹簧测力计的示数表示物体所受摩擦力的大小).4.拉动弹簧测力计时的注意事项(保证木块做匀速直线运动,即保证滑动摩擦力与拉力二力平衡).5.运动速度对滑动摩擦力大小的影响(速度大小不影响滑动摩擦力的大小).6.保持弹簧测力计不动,改为拉动木板的好处(易于读取弹簧测力计的示数,且拉动木板时可以不用保持匀速).7.实验结论(滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,且压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大).五、探究二力平衡的条件1.控制变量法的应用.(1)探究平衡的两个力是否作用在同一直线上.(保持物体两端所受力相同,扭转物体,观察物体是否处于平衡状态).(2)探究平衡的两个力是否大小相同(保持两个力在同一直线上,且两端的钩码数目不同,判断物体是否处于平衡状态).(3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上(保持两个力大小相等且方向相反,让两个力不作用在同一物体上,判断物体是否处于平衡状态).2.选择小车而不选择木块的原因(减小摩擦力对实验的影响).3.实验的改进方法(用卡片代替小车).4.定滑轮的作用(改变力的方向,减小摩擦力).六、探究压力的作用效果与哪些因素有关1.实验方法(控制变量法和转换法).2.选用海绵的原因(易于形变,实验现象明显).3.转换法的应用(用海绵的形变程度来反映压力的作用效果).4.控制变量法的应用(①探究压力的作用效果与受力面积的关系时,控制压力大小不变;②探究压力的作用效果与压力大小的关系时,控制受力面积不变).5.实验结论(压力的作用效果与压力大小和受力面积有关;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显).七、探究液体的压强与哪些因素有关1.实验方法(控制变量法和转换法).2.实验前检查装置的气密性(轻轻按压金属盒橡皮膜,U形管中的液柱若发生变化,则说明气密性良好,若液柱不发生变化,则说明漏气).3.U形管压强计使用前两边水面不相平(拔下橡皮管重新安装,使U形管两边水面相平).4.转换法的应用(通过U形管左右两侧液面高度差的大小反映液体压强的大小,高度差越大,产生的液体压强越大).5.控制变量法的应用.(1)探究液体向各个方向压强的大小关系(控制液体密度和液体深度不变,只改变探头的朝向).(2)探究液体压强与深度的关系(控制液体密度和探头的朝向不变,只改变探头在液体中的深度).(3)探究液体压强与液体密度的关系(控制深度和探头的朝向不变,只改变液体密度).6.液体压强的计算.7.实验结论(液体内部向各个方向都有压强,同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等,随深度的增加,压强随之变大;不同的液体,产生的压强大小与液体的密度有关,在同一深度,密度越大,液体的压强越大).八、探究浮力大小与哪些因素有关1.称重法计算浮力(F浮=G-F).2.弹簧测力计的读数.3.控制变量法的应用.(1)探究浮力大小与物体浸没在液体中深度的关系(控制液体的密度和排开液体的体积不变,只改变物体浸没在液体中的深度).(2)探究浮力大小与液体密度的关系(控制物体排开液体的体积不变, 只改变液体密度).(3)探究浮力大小与物体排开液体的体积的关系(控制液体密度不变,只改变物体排开液体的体积).4.浮力大小与物体密度关系(浮力大小与物体密度无关).5.浮沉条件的应用.6.实验结论(物体在液体中所受浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与浸没在液体中的深度无关).九、探究浮力的大小1.称重法计算浮力(F浮=G-F).2.弹簧测力计的读数.3.溢水杯的使用要求(溢水杯中的液体到达溢水口,保证物体排开的液体全部流出).4. 测物体排开液体所受的重力G排(①测出小桶的重力G桶;②测出小桶和物体排开的水的总重力G总;③G排=G总-G桶).5.使实验结论更具普遍性的方法(采用不同液体多次实验).6.实验误差分析(先测盛水后小桶的重力,再倒出水测出空桶的重力,桶内的水不能全部倒净,内壁会附有水,使测出的G桶偏大,G排偏小).十、探究杠杆的平衡条件1.实验操作(1)调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡 (左高左调,右高右调.注意:平衡后,实验过程中不能再调节平衡螺母);(2)通过调节钩码的位置和数量,使杠杆再次平衡,并多次重复实验;(3)分析实验数据,归纳实验结论.2.实验结论杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1l1=F2l2).3.实验分析(1)实验开始前调节杠杆在水平位置平衡的目的(便于测量力臂);(2)选择杠杆中点作为支点的原因(消除杠杆自重对实验的影响);(3)将钩码换成弹簧测力计的好处(能直接测出拉力的大小,实验操作更方便);(4)弹簧测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆,测力计示数的变化(如图所示,拉力力臂变小,弹簧测力计示数变大);(5)根据杠杆平衡条件分析计算:①在杠杆平衡时,两边增减钩码后杠杆是否平衡以及杠杆再平衡的条件;②计算力或力臂的大小.(6)测量多组数据的目的(避免实验的偶然性,使得出的结论具有普遍性).十一、探究滑轮组的机械效率1.测量工具(刻度尺和弹簧测力计).2.需测量的物理量(物体重力G,物体上升高度h,拉力F,绳子移动距离s).3.沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计的目的(保证拉力的大小等于弹簧测力计的示数).4.控制变量法的应用(1)研究同一滑轮组的机械效率与绳子股数的关系(控制提升物体的质量相同,改变绳子的有效股数);(2)研究同一滑轮组的机械效率与物重的关系(控制绳子的股数相同,改变提升的物体重力大小).5.绳端移动距离与物体升高的高度在关系(s=nh)。

初中物理实验知识点大全

初中物理实验知识点大全

初中物理实验知识点大全物理实验在初中物理教学中有着重要的地位,通过实验可以帮助学生更好地理解物理理论,培养学生的观察力和实验能力。

以下是初中物理实验的知识点大全,希望对你有所帮助。

1. 声的传播实验- 铁丝振动实验:通过振动铁丝产生声音,观察声音的传播。

- 声音在不同介质中传播实验:比较声音在空气、水、固体中的传播速度。

- 共振杯实验:用手指沾湿,沿着边缘滑动杯口,发现共振现象。

2. 灯泡的发光实验- 串联电路实验:通过串联电路中的灯泡,观察灯泡的发光。

- 并联电路实验:通过并联电路中的灯泡,观察灯泡的发光。

- 灯泡的亮度实验:通过改变电流大小,观察灯泡的亮度变化。

3. 反射与折射实验- 光的反射实验:借助镜子,观察光线的反射规律。

- 光的折射实验:通过改变入射角度和介质,观察光线的折射规律。

- 反光板实验:用反光板放出光线,观察光线的反射现象。

4. 平衡和力的实验- 弹力的实验:观察弹簧的伸缩变化,体验弹力。

- 平衡的实验:利用秤杆和物块,观察平衡的条件。

- 重力实验:通过改变物体的质量和高度,观察物体受重力的影响。

5. 马达和发电机实验- 电磁感应实验:将导体放入变化的磁场中,观察感应电流的产生。

- 电动机实验:通过改变电流的方向和大小,观察电动机的转动。

- 交流发电机实验:通过旋转线圈或磁铁,观察交流发电机的原理。

6. 火焰与燃烧实验- 点燃液体实验:通过点燃液体观察不同液体的燃烧特性。

- 氧气燃烧实验:通过放入含氧气的容器中燃烧物体,观察燃烧速度的变化。

- 火花实验:通过摩擦产生火花,观察火花的特性。

7. 波动实验- 调谐叉的共振实验:通过调整频率和共振箱的体积,观察共振现象。

- 波长的测量实验:通过观察测波长的装置,测量不同波长的光线。

- 绳波实验:通过横波在绳子上的传播,观察波的传播特性。

8. 电解质的导电性实验- 测量电流实验:通过改变电压和电阻,测量电流的变化。

- 电容器充电与放电实验:通过改变电容器的大小和电压,观察充电与放电过程。

初中物理实验常见知识点归纳整理

初中物理实验常见知识点归纳整理

初中物理实验常见知识点归纳整理物理实验是初中物理学习的重要组成部分,通过实际操作,培养学生的实验观察能力和实验分析能力,加深对物理现象的理解。

下面我将归纳整理一些初中物理实验中常见的知识点,帮助同学们更好地掌握物理实验。

1. 光的传播和反射知识点实验一:平面镜成像实验该实验通过让光线经过平面镜反射,观察物体的反射光线与平面镜的关系。

在实验中,我们需要了解反射定律,即入射光线与法线的角度相等,反射光线位于同一平面上。

同时,还需了解平面镜的特点,即通过平面镜反射得到的图像具有左右颠倒和与物体相等的距离。

2. 汽油的密度测定和浮力知识点实验二:水浸物体实验该实验通过浮力的作用来测定物体的密度。

在实验中,我们需要了解浮力的原理,即物体浮在液体中受到的上浮力等于物体排开的液体的重力。

同时,我们还需掌握如何计算物体的密度,即物体的质量除以物体的体积。

3. 电路中的电流和电压知识点实验三:串、并联电路实验该实验通过组建串联和并联电路,观察电路中的电流和电压变化。

在实验中,我们需要了解串联电路和并联电路的特点和公式。

串联电路中,电流在各元件中保持不变,电压分配按电阻比例发生变化;并联电路中,电压在各元件中保持不变,电流按电导率比例发生变化。

4. 重力和动能转化知识点实验四:自由落体实验该实验通过让物体自由落体,观察自由落体运动的特点和规律。

在实验中,我们需要了解重力加速度的概念,即重力对物体的加速度是9.8m/s²;还需理解动能转化的原理,即物体在自由落体过程中,重力势能转化为动能。

5. 功和机械效率知识点实验五:利用弹簧测力计测力实验该实验通过利用弹簧测力计测量力的大小,计算力的功和机械效率。

在实验中,我们需要了解力的概念和单位,理解功的计算公式,即功等于力乘以位移,并了解机械效率的概念和计算公式,即机械效率等于输出功除以输入功的比值。

以上是初中物理实验中常见的知识点的归纳整理,希望同学们通过实验的实际操作,更好地理解这些知识点的应用和原理。

初中物理主要实验知识点汇总

初中物理主要实验知识点汇总

初中物理主要实验知识点汇总力学(1、6、7~12章)一、测量平均速度1、实验器材:斜面、小车、停表、刻度尺2、实验原理:s vt =3、实验过程:(1)使斜面保持很小的坡度;(2)把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面的底端,测量小车要通过的路程S;(3)测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t;(4)根据公式:svt=算出平均速度。

(5)将金属片移至斜面的中点,再次测量小车到金属片的距离,小车从斜面的顶端滑下,撞到金属片的时间。

然后算出小车通过上半段路程时的平均速度。

4路程运动时间平均速度s1= t1= v1=s2= t2= v2=1、要使斜面保持较小的斜度,这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。

2、小车从斜面滑下时,一定要做直线运动,否则测量的路程比实际路程要小,影响实验结果。

二、测量物体密度1、原理:ρ=m/v2、用天平测质量,用量筒测物体体积。

①使用天平时,先观察量程和分度值,估测物体质量;再把天平放到水平桌面上。

因为天平是一个等臂杠杆,只有天平处于水平平衡是,两边受到的力才相等,物体和砝码的质量才相等。

②调节天平时应先将游码移到称量标尺左端零刻度处,在调节平衡螺母,时指针指在分度标尺中央红线处。

③称量过程中要用镊子夹取砝码,左物右码,先大后小,最后移动游码,直至天平水平平衡。

④读数=砝码+游码⑤使用量筒时先观察量程和分度值(量筒没有0 刻度线)。

⑥观察时视线要与凹面底部或凸面顶部在同一水平线上。

注意:测量液体密度时,无需测量空烧杯的质量三、探究阻力对物体运动的影响/ 力与运动的关系/ 牛顿第一定律1、此实验让应让下车怎么滑下来?目的是什么?答:让小车从斜面同一高度由静止滑下来;目的是使小车到达水平面时的速度相同。

2、通过什么知道阻力越小,物体运动减小的越慢?答:小车运动的距离,阻力越少,小车运动的距离越远,说明物体运动减小的越慢。

3、这个实验斜面有何作用?答:使小车滑下的速度相同。

4、实验结论:物体受到的阻力越小,物体运动的距离越远,如果物体不受阻力,它将保持运动直线运动,并一直运动下去。

初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案

初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案

初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案一、实验考点汇总1. 计算速度- 实验一:利用直尺和秒表确定物体的速度- 实验二:利用测速计测量物体的速度- 实验三:利用小球在不同坡度上滚动的实验,研究速度与坡度的关系2. 测量物体的质量- 实验一:利用弹簧秤测量物体的质量- 实验二:利用天平和弹簧秤测量物体的质量- 实验三:利用测力计测量物体的质量3. 研究物体的密度- 实验一:利用密度瓶测量物体的密度- 实验二:利用称量法测量物体的密度- 实验三:利用天平和密度瓶测量物体的密度4. 研究物体的膨胀- 实验一:利用热胀冷缩实验观察物体的膨胀与收缩- 实验二:利用铁环和铝环的热胀冷缩实验验证膨胀系数的大小- 实验三:利用螺栓和螺母的膨胀差实验研究热胀冷缩差异5. 研究物体的声音- 实验一:利用乐器和弹弓的实验研究音的产生- 实验二:利用音叉实验研究音的高低和频率- 实验三:利用共鸣管实验研究声音共鸣现象二、练习题附答案1. 实验一:利用直尺和秒表确定物体的速度时,如果物体在1秒里移动了10厘米的距离,则它的速度是多少?答:速度 = 距离 ÷时间 = 10厘米 ÷ 1秒 = 10厘米/秒。

2. 实验二:利用测速计测量物体的速度时,如果测得的速度是40米/秒,则物体在2秒内移动了多少距离?答:距离 = 速度 ×时间 = 40米/秒 × 2秒 = 80米。

3. 实验一:利用弹簧秤测量物体的质量时,如果弹簧秤指向的刻度是5千克,则物体的质量是多少?答:物体的质量 = 刻度读数 = 5千克。

4. 实验二:利用天平和弹簧秤测量物体的质量时,如果天平的左右两端秤盘的指示分别是400克和600克,则物体的质量是多少?答:物体的质量 = 左秤盘指示 + 右秤盘指示 = 400克 + 600克 = 1000克。

5. 实验一:利用密度瓶测量物体的密度时,如果物体的质量是20克,占据的体积是5立方厘米,则物体的密度是多少?答:物体的密度 = 质量 ÷体积 = 20克 ÷ 5立方厘米 = 4克/立方厘米。

初中物理中考必考的20个实验汇总(齐全含解析考点方向)

初中物理中考必考的20个实验汇总(齐全含解析考点方向)

初温/0C
末温 /0C
升高的温度 /0C
加热时间 /min

60
20
45 25
6
食用油
60
20
68 48
6
【实验结论】:质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的 较大。
【考点方向】: 1、实验方法:控制变量法 转换法(通过温度变化快慢来反映吸热能力的强 弱;) 2、实验液体的选择:质量相同的不同液体 3、选择相同的热源目的是:以保证相同加热时间释放的热量相同。 4、使用电加热器代替酒精灯的好处:易于控制产生热量的多少。 5、实验中不断搅拌的目的:使液体受热均匀。 6、描述物体吸热能力的物理量是:比热容 7、结论:相同质量的不同物体,吸收相同的热量后升高的温度不同,比热容大 的升高的温度低。 8、做哪些实验还能用的此实验器材?答:水的沸腾实验;焦耳定律(探究电流产 生的热量与哪些因素有关)
了这一原理。
(4)蒸发和沸腾的异同:
汽化方式
蒸发
沸腾
异同点
不 发生部位
液体表面
液体表面和内部同时

发生
点 温度条件
任何温度
只在沸点时
剧烈程度
缓慢
剧烈
相同点
都属于汽化现象,都是吸热过程
【考点方向】: 1、水沸腾的条件:达到沸点,继续吸热。 2、由图像描点,水沸腾时特点:温度不变,继续吸热。 3、开始加热到沸腾时间过长,改进:①用温水;②减少水的质量; 4、石棉网作用:使烧杯底部受热均匀。 5、酒精灯拿开后,沸腾继续,原因:石棉网有余热,水断续吸热; 6、水沸点 98 度,原因:低于 1 个标准大气压。 7、沸水降温至室温,温度变化特点:先快后慢。 8、若无论加热多长时间,水都不能沸腾,原因:火力太小,吸收热量小于热损 失。 9、安装装置时顺序:自下而上。 10、水沸腾前,烧杯内上升的气泡是由大变小的;

初中物理全册必背实验知识点汇总

初中物理全册必背实验知识点汇总

初中物理全册必背实验知识点汇总以下是初中物理全册必背的实验知识点汇总。

1. 实验名称:测量长度
实验内容:
- 使用直尺、游标卡尺等仪器测量长度
- 研究读数和报告测量结果的方法
实验目的:
- 研究测量长度的基本方法和技巧
- 锻炼观察、记录和报告实验结果的能力
2. 实验名称:力的作用
实验内容:
- 使用弹簧测力计测量力的大小
- 研究力的合成与分解
实验目的:
- 了解力的概念和性质
- 掌握力的合成与分解的方法
3. 实验名称:简单机械
实验内容:
- 搭建简易的杠杆、轮轴、斜面等简单机械模型
- 进行力的测量和运动观察
实验目的:
- 了解简单机械的原理和作用
- 掌握力的分析和运动观察的方法
4. 实验名称:光的传播
实验内容:
- 进行光线传播实验,如光的直线传播、光的反射等- 使用反射镜、凸透镜等光学器件进行光的实验
实验目的:
- 了解光的传播规律和性质
- 掌握光的反射、折射等基本现象的实验方法
5. 实验名称:电学实验
实验内容:
- 进行电流、电压、电阻等电学量的测量实验
- 使用电池、电线、导线等电路元件进行电学实验
实验目的:
- 理解电流、电压和电阻的概念
- 掌握电路图的绘制和电学量的测量方法
这些是初中物理全册必背的实验知识点汇总。

在学习物理实验时,记得要认真观察、仔细记录实验过程和结果,并学会分析和总结实验中的规律和原理。

初中物理实验重点总结

初中物理实验重点总结

初中物理实验重点总结物理实验是初中物理教学中不可或缺的一部分,通过实验,学生可以亲自动手操作,观察现象,提出假设,进行验证,从而增强对物理知识的理解和记忆。

下面是一些初中物理实验的重点总结。

1. 阻尼摆实验阻尼摆实验是初中物理实验中常见的实验之一。

通过观察摆球在不同阻尼下的振幅变化,学生可以了解阻尼对摆动的影响。

在实验中,学生可以改变阻尼的情况,如增加摩擦力或改变摆球长度等,观察并记录摆球摆动的振幅随时间的变化。

实验结果表明,摆球的振幅随时间的增加而减小,这是由于摩擦力的存在导致能量的损失。

2. 弹簧定律实验弹簧定律实验旨在让学生了解弹簧的弹性特性。

学生在实验中可以通过改变弹簧的长度、质量、材料等条件,观察弹簧的变形情况,并测量变形量与外力大小的关系。

实验结果表明,当外力增加时,弹簧的伸长也随之增加,并且遵循胡克定律,即伸长量与外力成正比。

3. 热传导实验热传导实验可以让学生了解物体的热传导过程。

在实验中,学生可以利用导热棒、温度计等设备,观察热量如何在物体之间传递。

实验结果显示,热量从高温区向低温区传递,且传递速度与温度差和物体的导热性能有关。

4. 声音传播实验声音传播实验可以让学生了解声音的传播规律。

在实验中,学生可以利用钟摆、音叉等辐射声源,通过改变距离、介质等条件,观察声音的传播情况,并测量声音的传播速度。

实验结果表明,声音在空气中传播速度大约为340米/秒,且传播速度与介质的性质相关。

5. 光的折射实验光的折射实验可以让学生了解光在不同介质中的传播和折射规律。

在实验中,学生可以利用玻璃棱镜、水槽等设备,观察光线经过介质界面时的折射现象,并测量入射角、折射角等参数。

实验结果表明,光在不同介质中的传播速度不同,光的传播方向会发生改变,且满足斯涅尔定律。

6. 电磁感应实验电磁感应实验是让学生了解电磁感应现象的重要实验之一。

在实验中,学生可以通过改变线圈的位置、磁场的强度等条件,观察电流的产生情况,并测量电流大小。

初三物理实验知识点

初三物理实验知识点

初三物理实验知识点初三物理实验是学生对物理概念和原理进行实践操作和验证的重要环节,它有助于加深学生对物理知识的理解。

以下是一些初三物理实验的知识点:1. 力学实验:- 测量物体的质量:使用天平进行测量,了解质量是物体所含物质的多少。

- 测量重力:通过弹簧秤测量物体在地球表面受到的重力。

- 摩擦力的测量:探究不同表面之间的摩擦力大小。

- 力的合成与分解:通过实验了解力的矢量性质,如何将多个力合成或分解。

2. 热学实验:- 温度的测量:使用温度计测量不同物体或液体的温度。

- 热膨胀实验:观察物体在受热时体积的变化。

- 热传导实验:探究不同材料的热传导性能。

3. 光学实验:- 光的反射:通过平面镜和曲面镜观察光的反射现象。

- 光的折射:通过透镜观察光的折射现象,了解折射率的概念。

- 光的色散:通过棱镜观察白光分解成不同颜色的光谱。

4. 电学实验:- 电路的连接:学习如何安全地连接电路,包括串联和并联。

- 电流和电压的测量:使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。

- 电阻的测量:通过欧姆定律测量电阻值。

- 电功率的测量:了解功率的概念,并通过实验测量电器的功率。

5. 磁学实验:- 磁铁的性质:观察磁铁对铁磁性物质的吸引和排斥。

- 磁场的描绘:使用铁粉或小磁针描绘磁场的分布。

6. 声学实验:- 声音的产生:通过敲击物体产生声音,了解声音是如何产生的。

- 声音的传播:探究声音在不同介质中的传播速度和效果。

- 音调与响度:通过改变音叉的振动频率和振幅,了解音调与响度的区别。

7. 能量转换实验:- 机械能与热能的转换:通过摩擦生热实验了解能量转换的过程。

- 电能与机械能的转换:通过电动机和发电机了解电能和机械能的相互转换。

8. 实验误差分析:- 学习如何记录实验数据,分析实验误差的来源,并尝试减小误差。

9. 科学探究方法:- 学习科学探究的基本步骤,包括提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。

初中物理实验的知识点归纳总结

初中物理实验的知识点归纳总结

初中物理实验的知识点归纳总结物理实验是初中物理学习中的重要环节,通过实验能够直观地观察和验证物理原理,帮助学生更好地理解和掌握知识。

下面将对初中物理实验的几个常见知识点进行归纳总结。

1. 光的反射实验光的反射实验是初中物理实验中最基础的也是最关键的一个实验。

主要包括平面镜反射实验和球面镜反射实验。

通过实验,可以了解到光的入射角与反射角相等的规律,并能够观察到光线在镜面上的反射轨迹,加深对反射定律的理解。

2. 牛顿三定律实验牛顿三定律实验是初中物理实验中的经典实验。

通过实验可以验证牛顿三定律的正确性,并能够观察到物体在力的作用下的运动情况。

实验中可以利用弹簧测力计来测量物体所受的力,进而进一步验证力的平衡和运动状态。

3. 阻力实验阻力实验是初中物理实验中用来研究物体在流体中运动的实验。

通过实验可以观察到物体在流体中下落速度逐渐减小直至稳定的现象,进而得出物体受到阻力的结论。

通过改变物体的形状、质量等参数,可以研究阻力与这些因素之间的关系。

4. 电流的通路和开关实验电流的通路和开关实验是初中物理实验中用来研究电流的路径和开关的作用的实验。

通过实验可以观察到电流在电路中的流动情况,并且通过打开或关闭开关可以控制电流的通断。

实验还可以通过改变电源电压和电阻大小等参数来研究电流与这些因素之间的关系。

5. 电池与灯泡的连接实验电池与灯泡的连接实验是初中物理实验中用来研究电路中串联和并联的实验。

通过实验可以观察到灯泡的亮度随着电池串联或并联的方式不同而产生变化,进而理解并能够应用串并联电路的原理。

6. 热传导实验热传导实验是初中物理实验中用来研究物体热传导性质的实验。

通过实验可以观察到物体的温度随时间的变化情况,并且通过不同材质的棒状物体进行比较,可以研究热传导性质与材质之间的关系。

初中物理实验的知识点归纳总结至此结束。

通过实验能够使学生更加深入地理解物理知识,对课堂上所学的理论内容进行实际应用和验证,提高学生的实践能力和思维能力。

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初中物理实验中考考点□1.声音的产生考点精讲:1.声音是由物体的振动产生的。

一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。

气体、液体和固体振动都可以发声,如泉水“叮咚”是泉水振动发声;气球破裂时发出的“爆响”是空气振动发声。

2.转换法:对于看不见、摸不着的物体,我们可以通过该物体的各种效应或表现来判断它的存在及性质,这种研究问题的方法叫“转换法”。

如在“探究声音的产生”实验中,将发声的音叉接触悬挂的泡沫塑料球,泡沫塑料球被音叉弹开(或将发声的音叉接触水面会溅起水花)说明发声体在振动。

□2.真空不能传声考点精讲:实验中一般无法达到绝对真空,但可以通过铃声的变化趋势,推测出声音不能在真空中传播,这种方法称为“理想化实验”,具体过程如下:(1)把闹钟放在密闭的玻璃钟罩内,用抽气机抽出罩内空气,随着罩内空气的减少,听到铃声逐渐减小;(2)拧开进气阀,让空气慢慢进入玻璃钟罩,随着罩内空气的增多,听到铃声逐渐增大。

根据以上实验现象,通过推理可以得出结论:声音不能在真空中传播。

特别提醒:真空不能传声,是在实验的基础上推理得出的。

□3.探究音调与频率的关系考点精讲:在设计实验方案时,应控制发声体振幅相同,如将钢尺按压在水平桌面上,改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大的力拨动钢尺,观察钢尺振动频率的快慢并比较音调的高低。

□4.探究响度与振幅的关系考点精讲:音叉发声时的振幅不容易观察,可以用乒乓球的振动来放大,具体做法如下:用大小不同的力敲击音叉(敲击的力量不同,振幅就不同),然后与细线悬吊且静止的乒乓球接触,观察乒乓球的振幅,并比较声音响度的强弱。

也可以用钢尺探究:在设计实验步骤时,应注意控制发声体振动频率一定,如将钢尺按压在水平桌面上,保持钢尺伸出桌面的长度不变,仅改变拨动力量的大小,观察钢尺的振幅大小并比较响度的强弱。

□5.探究光的反射定律考点精讲:实验步骤:(1)如图甲所示,先使E、F成为同一平面,使入射光线沿纸板射向镜面上的O点,观察从镜面反射的光线,用笔在纸板上画出入射光线和反射光线;甲乙(2)改变入射光线的角度,重复步骤(1)两次;(3)取下纸板,用量角器测量NO两侧的角;(4)如图乙所示,将纸板NOF向后或向前折叠,纸板上还能看到反射光线吗?(5)如图甲所示,让入射光线沿FO方向射向平面镜的O点,观察反射光线法线是为了科学、准确地描述反射光线与入射光线的位置关系而引入的“辅助线”,因此法线必须用虚线表示;另外法线既是入射光线与反射光线夹角的角平分线,又与反射面垂直。

的传播路径;分析:1.现象分析及数据处理:分析步骤(1)和(2)发现:反射光线和入射光线一直分居于□C 法线的两侧;分析步骤(3)中的三次实验数据会发现:反射角的度数等于或基本等于入射角的度数。

步骤(4)中纸板NOF向后或先前折叠后,与纸板NOE不再在同一平面内,此时也不能再看到反射光线,说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内;步骤(5)中,入射光线沿FO方向射向平面镜,反射光线也沿OE的方向射出,说明光发生反射时,光路是可逆的。

2.实验结论:(1)光的反射定律:反射光线、入射光线和法线在同一平面内,反射光线和入射光线分别位于法线的两侧,反射角等于入射角。

可概括为:“三线共面,两角相等,法线居中”。

(2)发生反射时,光路是可逆的。

误差分析:本实验测量的三次数据中,可能并非每次反射角都等于入射角,可能某次测量中数据有微小的差异,这是由于量角器不够精确,或我们读数时造成的误差,但趋势是反射角等于入射角。

易错点:(1)分清反射角和入射角:反射角和入射角都是指光线与法线的夹角,切不可将光线与镜面的夹角当成入射角和反射角。

(2)反射角随入射角的变化而变化:入射光线靠进法线时,入射角减小,反射光线也靠近法线,即反射角也减小,因此反射角随入射角的增大而增大,减小而减小。

(3)“三线”合一:当入射光线垂直射向平面镜时,反射光线沿原路返回,此时反射光线、法线与入射光线重合,即“三线合一”,如右图所示,此时反射角等于入射角等于0°。

(4)多次实验的目的:本实验中进行了三次测量,目的是广泛收集实验数据,排除偶然因素对实验结论的影响,使得出的结论具有客观性、普遍性和科学性。

(5)反射角与入射角的逻辑关系:因为先有入射光线,然后才有反射光线;同样的道理,先有入射角,然后才有反射角,也就是说,入射光线决定反射光线,入射角的大小决定反射角的大小,所以在光的反射定律中,我们不能说入射角等于反射角,只能说反射角等于入射角。

□6.探究凸透镜成像的规律考点精讲:1.器材的选用:(1)要注意查看是否有光屏、光具座(或刻度尺)、火柴等;(2)使用的凸透镜的焦距不能太大或太小,一般5~20cm为宜,因为如果焦距太大,成实像时像与物间的距离太大而不易操作;如果焦距很小,则对应的物距和像距都很小,测量数据时同样不易操作。

(3)蜡烛的高度不宜太高,原因是不好调节烛焰、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。

2.在光屏上得不到像的四种原因:(1)蜡烛、凸透镜、光屏没有在同一直线上;(2)蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心没有在同一高度上;(3)光屏和蜡烛在凸透镜的同侧;(4)蜡烛在凸透镜一倍焦距处或一倍焦距内。

3.凸透镜成像的特点及规律:物距成像特点像距应用成像示意图1 u>2f 倒立、缩小的实像f<v<2f_____2 u=2f 倒立、______的实像v=2f 测算焦距3 _____倒立、放大的实像v>2f 幻灯机4 u=f 不成像测算焦距5 u<f 正立、放大的虚像_____规律一实像都是倒立的,并且物像异侧;虚像都是正立,并且物像同侧。

规律二1倍焦距是实虚像的分界点;2倍焦距是放大、缩小实像的分界点。

(巧记口诀:1倍焦距分虚实,2倍焦距分大小)规律三成实像时,物像异侧,物距变近像变大,像距也变大;成虚像时,物像同侧,物距变近像变小。

(巧记口诀:物像异侧,物近像大像距大;成虚像时反变化)规律四物距大于像距照相机物距小于像距投影仪巧记口诀:一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小;物近像大像距远,物远像小像距近;实像异侧倒,虚像同侧正。

□7.探究平面镜成像的特点考点精讲:1.实验器材的选用:(1)用玻璃板代替平面镜,目的是便于准确确定像的位置;(2)需要两支完全相同的蜡烛,目的是便于比较像和物的大小关系。

2.实验步骤的设计:一般考查7个方面:(1)如何探究像和物等大?首先将玻璃板竖立在水平桌面上,点燃一支蜡烛立在玻璃板前,透过玻璃板可以看到它的像;然后拿另一支完全相同的蜡烛竖立在玻璃板的后面,并适当移动,直到看上去它与前面蜡烛的像完全重合,好像也点燃了。

(2)探究像距等于物距:用刻度尺分别测量出像到玻璃板的距离和物体到玻璃板的距离。

(3)探究像是虚像?可用光屏探究,因为虚像不能用光屏承接。

(4)本实验采用了什么研究方法?等效替代法。

(5)实验设计是否合理?不论探究像和物等大还是像距和物距等距,都要多次改变蜡烛的位置,重复实验,目的是广泛收集实验数据,使结论更科学合理。

(6)如果点燃竖直放在水平桌面上的蜡烛A,在玻璃板后面的桌面上无论怎样移动蜡烛B,都无法与蜡烛A的像完全重合,其原因是玻璃板和桌面不垂直。

(7)为便于观察,该实验最好在较黑暗环境中进行。

3.实验结论:像与物等大;像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等;像与物左右相反;像是虚像。

总之平面镜成像的特点可概括为“虚像与物体关于平面镜对称”。

特别提醒:平面镜成虚像的原因:平面镜所成的像不是有实际光线会聚而成的,而是由反射光线的反向延长线会聚而成的,如右图所示。

□8.探究固体熔化时温度的变化规律考点精讲:1.实验器材的组装:首先根据酒精灯火焰的高度,确定放烧杯支架的位置(让外焰加热),再根据温度计确定挂温度计支架的位置(让温度计的玻璃泡与固体充分接触,且不能接触容器底或容器壁)2.隔水加热(水浴法)的原因:(1)防止温度升高过快;(2)使固体均匀受热。

3.为了方便测出蜡熔化时的温度,在做蜡的熔化实验前,可先将蜡熔化,后将温度计的玻璃泡插至蜡的中心位置,再让蜡凝固。

或者将蜡烛切成碎块,然后将温度计插至碎蜡的中心。

□9.探究水的沸腾考点精讲:1.实验目的:(1)观察水的沸腾现象;(2)探究水沸腾时温度的变化规律。

2.避免加热时间过长的方法:(1)用温水,不要用冷水;(2)给烧杯加个盖子,防止热量散失;(3)增大酒精灯的火焰;(4)减少水量。

3.沸腾现象:水沸腾时,内部和表面同时发生剧烈的汽化,同时产生大量的气泡,气泡上升时逐渐变大;同时听到气泡破裂时的“爆响”。

4.沸腾的特点:液体沸腾时吸热但温度保持不变。

□10.影响液体蒸发快慢的因素考点精讲:影响液体蒸发快慢的因素有:____________、_______________、______________。

本实验应采用“控制变量法”:研究蒸发跟液体的温度关系,应控制液体的表面积和空气的流速相同;研究蒸发跟液体的表面积的关系,应控制温度和空气流速的相同;研究蒸发跟液体上方空气流动的快慢的关系,应控制______________和____________________相同。

□11.天平、量筒、水测量固体密度:实验步骤:①调节天平在水平位置平衡;②用天平测出固体的质量m ;③在量筒中倒入适量的水,记下体积为V 1;④将固体浸没在水中,记下体积为V 2;固体的密度为:21m V V ρ=-。

注意:用量筒、量杯来测量物体的体积时,视线要与液面齐平。

若量筒和量杯里的液面是凹形的,要以凹形的底部为准;液面是凸形的要以顶部为准。

□12.天平、量筒、烧杯测量液体的密度(易错实验)实验步骤:①调节天平在水平位置平衡;②用天平测出烧杯和待测液体的总质量m 1;③将烧杯中的待测液体倒一部分到量筒,记下量筒内待测液体的体积为V ;④用天平测出_______________________的质量m 2;待测液体的密度:121m -m V ρ=。

□13.天平、烧杯和水测石块密度 (缺少量筒)(较难)方法一:1、用天平测石块质量m 12、烧杯中装满水,测出质量m 23、将石块放入烧杯中,溢出一部分水后,测出烧杯、石块及剩余水的质量m 3, 表达式:方法二:1、在烧杯中装适量水,用天平测出杯和水的总质量m 12、用细线系住石块浸没入水中,使石块不与杯底杯壁接触,用天平测总质量 m 23、使石块沉入水底,用天平测出总质量m 3表达式:□14.量筒测石块密度(缺少天平)(较难)方法一: 一只溢水杯、几只小烧杯和清水,步骤:①在溢水杯中装满水,先将小烧杯漂浮在水面上,再将小球轻轻放在小烧杯中,同时用另一只小烧杯承接玻璃球放入杯中时溢出的水,用量筒量出溢出水的体积V 1;②先在量杯中倒入适量的水,读出读数V 2;把玻璃球浸没在水中读出体积V 3;表达式:方法二: 1.量筒中放适量水,把小烧杯口朝上放在量筒中(漂在水面)记下水面刻度V 12.石块轻放到小烧杯中,待水面静止记下水面刻度V 23.将石块从小烧杯中取出,轻投入量筒中浸没记下水面刻度V 3表达式:□15.弹簧测力计测石块密度(利用浮力)实验器材:弹簧测力计、玻璃杯、石块、棉线、水实验过程:1、用测力计测出石块在空气中的重力G 12、用测力计测出石块浸没入水中的重力G 2表达式:□16.刻度尺测石块密度(与杠杆组合利用浮力)实验原理:杠杆平衡条件实验器材:杠杆、烧杯、石块A、B、刻度尺、水、细线实验过程:1、在调平的杠杆两端分别挂上石块AB,调节AB位置,使杠杆再次平衡;2、用刻度尺量出力臂L1、L2;3、使A浸没在水中,调节B的位置至杠杆再次平衡,量出力臂L3.表达式:□17.天平、烧杯、水测定牛奶的密度。

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