人教版八年级英语一对一辅导教案
人教版八年级上unit1辅导教案设计
Where did you go on vacation辅导教案课称名称Unit1 Where did you go on vacation?教学目标掌握重要单词及用法教学重点重要单词的固定搭配教学难点单词的多种用法课堂教学过程Where did you go on vacation？1.Where did you go on vacation? （p1）on vacation意为“在度假”，结构“on+名词”表示“在某种状态中”。
如：on duty在值日中My family went to Hainan on vacation last year.2.visited my uncle （p1）visit此处用作及物动词，后接人或物做宾语，意为“拜访、看望”，后接表示地点的名词，意为“参观、游览”。
如：I visited my grandmother last week.Do you want to visit Shanghai?【拓展】visit 还可以用作名词，意为“访问，参观，游览”，“on a visit to+地点名词” ，意为“在对….参观/访问/游览”如：This is my first visit to China.We are on a visit to Beijing.Visitor意为“参观者；游客”如：These visitors come from America.3....go with anyone? (P. 2)(1)anyone用作不定代词，意为“有人、任何人”，相当于anybody，用于疑问句和否定句中，在肯定句中用someone或者somebody。
但是anyone也可以用在肯定句中，表示“任何一个人”。
如：Did you meet anyone friendly in that city?Anyone can be helpful in some way.(2)anyone只能指人，不可以指物，后面不接of短语；any one既可以指人也可以指物，后可接of短语。
人教版八年级上册英语第八单元Unit8教案
要用复数形式。
如：There are two cups of tea on the table.桌上有两杯茶。
6、对可数名词前的修饰语提问用how many;对不可数名词前的修饰语提问用how much。
如：How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用how many。
如：How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？2.祈使句课堂练习一、单项选择1.Please_____the TV.There is an NBA game on CCTV-5.Let’s watch it.A.turn onB.turn offC.openD.close2.—_____yogurt do you want?—Three cups.A.How manyB.How muchC.How longD.How far3.—How much_____do you want?—Two spoons are enough.A.breadB.chickenC.gravyD.lettuce4.Don't forget_____Lin Tao about the match when you meet him.A.tellB.tellsC.tellingD.to tell5.—Let's make Russian soap.—_____.A.You are welcomeB.That’s a good ideaC.Thank youD.That’s all right6.Mr Green often teaches us to_____delicious food.He’s really good at cooking.A.checkB.doC.turnD.make7.Here_____four bowls_____water.A.is;of B.are;of C.is;for D.are;for8.We need to_____the bananas before we eat them.A.mix B.pour C.cut D.peel9.They celebrate the festival by_____a big meal with their family.A.haveB.hasC.havingD.to have10.—_____do you make a paper bird?—Very simple(简单的).Let me show you.A.WhatB.HowC.WhereD.When二、用括号内所给单词的适当形式填空1.Would you like to have some__________(potato)for lunch?2.Let me show you how__________(make)dumplings.3.My father__________(cut)one watermelon just now.4.I had a glass of milk and two__________(piece)of bread for breakfast.5.Here are some__________(sandwich)on the table.三、句型转换1.Pour hot water into the blender.(改为否定句)__________hot water into the blender.2.This pair of shoes is150yuan.(就划线部分提问)_______________this pair of shoes?3.There is some water in the bottle.(改为一般疑问句)_______________water in the bottle?4.You must not drink coffee.(改为祈使句)__________coffee.5.Mary studies English by listening to tapes.(就划线部分提问)__________Mary_____English?四、根据汉语意思完成句子1.首先，把西红柿切碎。
八年级英语一对一学科教师辅导讲义
重点、难点：
动词不定式to do的用法
【课前过关】：U5单词听写
【入门测】：汉译英。
1.我很抱歉听到这个（表示对发生的不好的事感到同情或惋惜）
_____________________________________________.
2.有什么问题吗？
_____________________________________________.
注意区分复合形容词three-day与名词短语three days.复合形容词three-day, two-month, four-year-old等只能作定语修饰名词。
练习：He is only___________________________（一个三岁的男孩).
2.It will take us a few days to get there by bike.译：____________________________________
They invite me to go to Paris with them._______________________________________
You can ask them to wear short coats and slim pants._______________________________________
I think the most exciting way isto sell flowers in the evening.
Your group’s task is to find out the cost to go by train.
(4)做定语：可以用来修饰人和物，放在被修饰词后面。
初中英语一对一_教案模板
课程名称：初中英语课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，并能运用到实际交流中。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，增强学生的英语语感。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
教学内容：1. 单词：house, family, member, friend, visit2. 句型：How many members are there in your family? My family has three members. I have a big family.3. 语法：一般现在时态的构成和使用。
教学重点：1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用。
3. 语法知识的理解和应用。
教学难点：1. 单词的记忆和拼写。
2. 句型的灵活运用。
3. 语法知识的实际应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 英文字母卡片。
3. 词语卡片。
4. 图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用英语与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2. 提问：Do you like to visit your friends' houses? 引导学生思考家庭和朋友的英语表达。
二、新授（15分钟）1. 展示单词卡片，带领学生朗读并拼写。
2. 举例说明单词在句子中的用法，如：My family has three members.（我的家庭有三个成员。
）3. 引导学生模仿句型进行对话练习。
三、练习（20分钟）1. 分组练习：每组学生轮流用句型描述自己的家庭情况。
2. 角色扮演：学生扮演家庭成员，用英语进行对话。
3. 单词接龙：老师给出一个单词，学生依次接龙，用到的单词必须包含本节课所学单词。
四、巩固（10分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 老师检查学生的练习情况，个别辅导。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
初中英语一对一教案 初二上unit1巩固,预习unit2
教学内容初二上unit1巩固，预习unit2教学目标掌握并灵活运用unit1-2的知识点。
教学重、难点重点：掌握并运用各单元的知识点。
难点：提高综合能力Step1：篮球英语词汇学习Ccaffeine：咖啡因；是一种中枢神经系统兴奋剂。
提高应变力，注意力和反应能力，延缓疲劳。
增加肌肉中游离脂肪酸合成肝醣的能力会引起失眠肌肉颤抖利尿。
cage：压篮，非扣篮，或称塞篮。
calorie：卡路里；卡cal，能或功的单为位，等于一克的水升高摄氏1度所需的热量。
captain：队长；队长是场上惟一有资格与裁判讨论规则和判罚的人。
carbohydrate：醣类，碳水化合物；一种化学成分，包括醣、淀粉、纤维素，祇含碳、氢、氧者，是食物养料（foodstuffs）的一种。
cardiorespiratory Endurance：心肺耐力；肺和心脏摄入和输送足够量氧到活动肌的能力，使大肌肉的活动（如跑、游泳和骑车）能持续一段相当长时间的能力。
carrying the ball：翻球。
center pivot plays：中枢进攻法。
center：中锋，又称5号球员。
Central Division：中央组。
change direction dribble：变化方向运球。
charging foul：（带球）撞人（犯规）。
charging zone：进攻免责区。
charging：撞人。
charisma：领袖魅力。
Charlotte Hornets ：夏洛特黄蜂队。
Cheap-shot：故意犯规。
cheered：欢呼。
Chicago Bulls ：芝加哥公牛队。
chump change：没有天份球员。
circle dribble：绕圈运球。
circle right circle left dribble：绕右圈绕左圈运球。
circuit training：循环训练。
clean down：整理活动，比赛或训练结束，所做的整理操。
人教版八年级英语第九单元Unit9教案
all与whole都可用在表示整体的单数名词前，但限定词的位置不同。whole一般用于冠词、物主代词或别的限定词之后，其结构为“限定词+whole+单数名词”；而all则位于这些词之前，其结构为“all+限定词+单数名词”。例如：all the time=the whole time,all my life=my whole life
一对一辅导教案
学生姓名
性别
年级
上课时间
年月日
第（）次课
共（）次课
课时：课时
教学课题
Unit 9 Can you come to my party?
教学目标
1)能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch
others泛指“另外的人或物”。如：
Some like swimming,others like boating.有些人喜欢游泳。另一些人喜欢划船。
the others特指某范围内“其余全部的人或物”。如：There are forty books in the box.Ten are mine,the others are my father’s.箱子里有四十本书。其中十本是我的，其余的都是我父亲的。
2. What day is it today / tomorrow / the day after tomorrow?（询问星期）It is Wednesday.
What is the date today / tomorrow / the day after tomorrow?（询问日期）It is Nov. 2nd.
英语教案一对一第二次
作业设计
专项练习
1.到达电影院____________2.感到渴______________________
3.在你的左侧____________4.在书店旁边_________________
5.向右转______________6.吃一些药___________________
What should…do ?……应该怎么做？
…should have a rest.…应该休息。
四、语法：
have→has (三单) shouldn’t = should not tooth→teeth
语法点归纳：☆☆☆☆☆
1. Like +动名词如：like swimming
2. Like +名词的复数如：like masks
8.在几点用at,如at 7 o’clock ,在某一天或某一天的具体时间段用on ,如：on Sunday, on Sunday morning,直接在早上、下午或晚上用in,如：in the morning
9.动词后代词用宾格（动宾）如：join me
10.介词后代词用宾格（介宾）如：with him ,to her
15.形容词加名词（形名）如：a beautiful girl
16.动词加副词（动副）如：dance beautifully
17.Some用于肯定句，any用于否定句
18.There be结构就近原则如：There is a teacher and some students in the classroom.
neck脖子
二、词组：
see the doctor看医生have a headache头痛feel cold感觉冷
2020-2021学年人教版英语八年级下册第三单元辅导学案(无答案)
VIP一对一个性化教案本次课教案：考点一：Peter, could you please take out the rubbish? 彼得，请你倒一下垃圾好吗？(P17) 【考点梳理】Could you please do sth. ?请你（做）......好吗？用于提出请求，希望得到对方的肯定回答，说话的语气比较客气委婉。
此处could 不是can的过去式，而是委婉、礼貌的说法。
回答用can，而不用could。
常用答语肯定回答：Sure. / Of course. / Certainly. /No problem. /Good idea. / I agree /can/may.否定回答：Sorry, I can’t.【考点拓展】表示请求的几种方式Would you please do....? 请你做...好吗？Would you like/love to do....? 你愿意做...吗？Would you mind doing....? 你介意做...吗？Shall I/we do....? 我/我们做....好吗？Let's do.... 让我们做...吧。
【小试牛刀】（）1. —Could I borrow your camera?— ___________, but please give it back by Saturday.A. I am sorryB. Of courseC. Certainly notD. No, thanks（）2 . —Sir, could you please put out your cigarette? This is a smoke-free（无烟的）school.— __________.A. I'm sorry about thisB. No problemC. Sure, I'd love toD. Never mind（）3. Tom, would you please __________ the box? It’s for your sister.A. not openB. don’t openC. not to openD. to not open考点二：Could I at least finish watching this show? 至少等我看完这个节目可以吗？(P18) 【考点梳理】at least的用法at least意为“至少(可以或应该）”，其反义词组为at most, 表示“至多；不超过”。
初中英语一对一教案模板
教学对象：初中生教学目标：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。
3. 培养学生的英语思维习惯。
4. 增强学生的学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 英语口语交际2. 基本语法知识3. 词汇积累4. 阅读理解教学准备：1. 教材及辅助教学材料2. 多媒体设备（如电脑、投影仪等）3. 实物教具（如图片、卡片等）4. 录音机及英语听力材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
2. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
二、口语交际（10分钟）1. 教师与学生进行简单的对话练习，如自我介绍、询问天气等。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。
三、基本语法知识（15分钟）1. 教师讲解本节课的语法知识点，如时态、语态等。
2. 学生通过练习题巩固所学知识，教师个别辅导。
四、词汇积累（10分钟）1. 教师带领学生复习本节课的词汇，通过游戏或卡片等方式加深记忆。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
五、阅读理解（10分钟）1. 教师选择一篇适合学生的英语短文，让学生进行阅读。
2. 学生回答问题，教师个别辅导，检查学生的学习效果。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如参与度、口语表达能力等。
2. 检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 定期进行英语测试，评估学生的学习进度。
课后作业：1. 复习本节课的语法知识点和词汇。
2. 预习下一节课的内容。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养英语思维习惯。
3. 关注学生的学习需求，给予个性化的辅导和帮助。
初中英语一对一教案 预习初二上unit1及巩固
教学内容预习初二上unit1及巩固教学目标掌握并灵活运用各单元的知识点。
教学重、难点重点：掌握并运用各单元的知识点。
难点：提高综合能力Step1：篮球英语词汇学习Bbaby-hook：半勾；勾篮动作未完成前即出手。
back spin：后旋转。
back up：替补。
back court：后场；backboard：篮板。
backdoor cut：从两边45度走位往篮下的战术。
backdoor play：走后门；篮球基本战术之一，当球员在任一位置持球，另一个队友以步法摆脱对手防守，然后空手切入篮下，接队友的传球而攻击。
ball line：三角关系。
ball-handing：球感。
ballistic stretching：弹震伸展；伸展操的一种。
ball-side：有球边。
bank shot：擦板球。
bank还可以当动词用。
baseline：底线；球场两端的界线，另一称end-line.basis for training：训练的基础。
basket：篮筐；也作ring，还有一种通俗的说法是hoop.behind the back dribble：背后运球。
bench depth：替补球员的素质或称板凳深度。
bench player：（指个人）后备（替换，支持）球员。
bench player：「后发」球员，替补球员，板凳球员。
bench points：替补球员得分的分数。
4、Li Lei works in England. He comes to China _______.A. three time a yearB. three times a yearC. three times yearD. three time year5、_____ homework, we do the homework on Sunday.A. As forB. As toC. As ofD. As from三、按要求改写句子1、She exercise every morning. (就划线部分提问)________ ________ does she exercise ?2、She often goes to the movies. (就划线部分提问)________ ________ she often ______ ?3、My friend watches TV twice a week. (就划线部分提问)________ ________ does your friend ______ TV ?4、I like junk food best. (改为同义句)My ______ food ______ junk food.5、I think she has a healthy lifestyle. (改为否定句)I ______ ______ she ______a healthy lifestyle.四、用所给词的适当形式填空1、I’m worried because my mother is _______. ( health )2、How often ______ your father ______ ( drink ) wine ?3、I ______ ( hard ) ever see him.4、My parents want me ______ ( play ) sports every day.五、根据汉语完成句子1、做眼保健操对你的眼睛有好处。
8Bunit1一对一教案
( )12.----Do you know him well ?
----Sure.We _________ friends since ten years ago .
Ａ. wereＢ. have beenＣ. have becomeＤ. have made
名词：past,present,cinema,factory,waste,husband,interview,sentence, century,development,service,advantage,wife,feeling,environment, dictionary,tower
形容词：southern,married,loney,unhealthy,fresh,recent,open,primary
【知识运用】
I单项选择
( )1．Both his parents look sad .Maybe they _________what's happened to him .
Ａ. knewＢ. have knownＣ. must knowＤ.will know
( )2．He has _______ been to Shanghai , has he ?
( )7.We ______ Xiao Li since she was a little girl .
Ａ. KnowＢ. had knownＣ. have knownＤ. Knew
( )8.Harry Potter is a very nice film .I_______ it twice .
Ａ. will seeＢ. have see__________ work at 8 a.m.(他过去常常早上八点去上班)
人教版八年级上册英语第七单元Unit7教案
用将来时.I can finish the work in two days.我两天之内能完成这项工作。
She will graduate in two years.她两年后毕业。
2）after指以过去时间为起点的“在一段时间以后”，所以与过去时态连用。
当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指一将来某一时间为起点的若干时间之后时，他可以与将来时态连用。
Eg.He started on Sunday and arrived in Beijing after three days.他周日启程三天后抵达的北京。
I’ll be back after three o’clock.他三点之后回来。
4.There will be fewer people.会有较少的人There will be less free time. 较少的空闲时间There will be more pollution.更多的污染fewer 是few 比较级，其后接名词复数。
“较少的，少量的”与less 是同义。
I have fewer friends in my class.在我们班我有较少的朋友。
less 是little 的比较级，其后接不可数名词。
“较少的，少量的”more 是many 和much 的比较级即可跟不可数名词也可跟复数名词。
“更多”He has more money and more friends 他有更多的钱和更多的朋友。
There will be less pollution in the future.将来会有较少的污染。
5.(be)in great danger.处于极度危险中。
They are in great danger .他们处于极度危险中We should save animals in danger. 我们应该拯救处于危险中的动物。
6.There are already robots working in factories. There be+n. +v.ing .某地有某人正在做某事There are many girls singing in the room . 有许多女孩正在房间里唱歌。
初二英语一对一辅导方案
初二英语一对一辅导方案一、引言在初中阶段，英语学科对于学生的学习和提高至关重要。
为了确保学生能够掌握基础知识和语言技能，提供一对一的英语辅导是一种非常有效的方法。
本文将介绍一种初二英语一对一辅导方案，旨在帮助学生巩固基础，提高学习效果。
二、辅导目标1. 加强学生对英语基础知识的理解和掌握；2. 提高学生的阅读、听力、口语和写作能力；3. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、辅导内容1. 基础知识掌握在初二阶段，学生应巩固所学的英语基础知识，包括但不限于词汇量、语法、时态等。
辅导老师可以根据学生的情况，对重点知识点进行讲解和梳理，帮助学生形成系统的知识框架。
2. 阅读理解训练阅读理解是英语学习的重要环节，辅导老师可以选择适当的英语文章，帮助学生培养阅读理解能力。
通过阅读训练，学生可以提高词汇量、理解能力和阅读速度，从而更好地应对考试和日常学习中的阅读任务。
3. 听力能力培养听力是英语学习的关键之一，辅导老师可以通过提供一系列听力材料，如录音、视频等，帮助学生培养听力能力。
并且，在听力训练中，老师可以引导学生学习重点，提供听力技巧，从而帮助学生更好地理解和掌握听力材料。
4. 口语表达训练口语是学生英语学习中的一个重要技能，辅导老师可以通过与学生进行对话、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
同时，老师还可以指导学生使用正确的语法结构和合适的词汇，让学生在实践中不断增强口语能力。
5. 写作能力提升写作是英语学习的另一个关键环节，辅导老师可以选择一些适合初二学生的写作题目，指导学生进行写作训练。
通过写作训练，学生可以提高语法运用能力、逻辑思维能力和文笔表达能力。
四、辅导方法1. 个性化教学一对一辅导的优势在于可以根据学生的个性和需求进行量身定制的教学。
辅导老师应根据学生的学习风格和目标，采用合适的教学方法和教材，让学生更好地理解和掌握知识。
2. 多样化教学手段辅导老师可以采用多样化的教学手段，如讲解、示范、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
初二英语一对一辅导方案
初二英语一对一辅导方案一、引言为了提升初二学生的英语水平，本辅导方案旨在结合学生的个性化需求，通过一对一的教学模式，全面提高学生的听、说、读、写能力。
以下将从多个方面详细介绍本辅导方案。
二、个性化需求分析评估学生现有英语水平：在辅导开始前，进行英语水平测试，了解学生在听、说、读、写各方面的实际能力。
了解学生学习目标：与学生及家长沟通，明确学生的学习目标和期望，以便为后续的辅导内容提供指导。
三、基础知识巩固针对学生薄弱环节进行重点复习：根据学生的测试结果，识别其薄弱环节，如语法、词汇等，进行有针对性的复习和巩固。
系统梳理英语知识框架：帮助学生建立完整的知识体系，使学生能够更好地掌握英语基础知识。
四、听力口语强化听力训练：提供大量英语听力材料，包括日常对话、短文朗读等，通过反复练习提高学生的听力水平。
口语练习：鼓励学生多开口，进行角色扮演、情景对话等活动，培养学生的口语表达能力和语言运用能力。
五、阅读理解提升阅读材料选择：根据学生的兴趣和水平，选取合适的阅读材料，如短文、故事、新闻报道等。
阅读技巧传授：指导学生掌握阅读技巧，如预测、跳读、寻找关键词等，提高阅读速度和理解能力。
六、写作技巧培养写作训练：布置各类写作任务，如日记、作文等，引导学生掌握写作技巧和方法。
批改与反馈：认真批改学生的作文，提供具体的建议和反馈，帮助学生不断提高写作水平。
七、学习方法指导学习策略传授：向学生传授有效的英语学习策略，如记忆方法、复习技巧等，帮助学生提高学习效率。
时间管理建议：引导学生合理安排学习时间，制定学习计划，养成良好的学习习惯。
八、学习进度跟踪定期测试：每隔一段时间进行一次测试，评估学生的学习进度和效果，以便调整辅导内容和进度。
进度记录：详细记录学生的学习进度和成绩变化，与家长保持沟通，共同关注学生的学习状况。
九、结语本初二英语一对一辅导方案旨在通过个性化的辅导内容和方法，全面提高学生的英语水平。
在辅导过程中，我们将密切关注学生的学习需求和进步情况，及时调整辅导策略，确保学生能够在轻松愉快的氛围中取得显著的学习成果。
八上unit 2 一对一学案
教师姓名卞老师学生姓名上课时间2016.9. 辅导学科英语学生年级初二教材版本人教版课题名称Unit 2 How often do you exercise?教学目标1.回顾unit 1 词汇2.复习并掌握unit2词汇和重点句型3.能听懂并使用频度副词的对话并用以描述自己的课外活动教学重难点频度副词教学过程一、回顾unit 11.回顾unit 1 词汇（上周错误单词再听写; 短语口头翻译）2.回顾重点词的用法：decideseemtryenough3.上周作业检查二、复习unit 2 基础知识1).单词复习和听写2）.重点短语1.去买东西2.多久一次3.几乎从不4.每周一次5.每月两次6.去看电影7.每天8.用互联网9.上舞蹈课和钢琴课10.摇摆舞11.打网球12.熬夜13.至少14.早点睡觉15.进行体育活动16.对…有好处17.去野营18.在某人的业余时间19.一点儿也不20.最受欢迎的21.例如；像…这样22.旧习难改23.去看牙医24.多于25.少于26.垃圾食品27.一年三次3）固定用法1.帮助某人做某事2.……怎么样？3.想让某人做某事4.有多少？5.…发现…6.做某事是……7.和某人共度时光学生反馈8.向某人询问某事9.通过做某事10.做某事的最好方式三、语法专题频度副词1．频度副词的定义：表示动作或状态出现的频率的副词叫做频率或频度副词。
2．常见表示频率的副词有以下几个，它们的频率由高到低依次为：always 总是；一直；始终100%usually 通常；经常90%often 常常；经常70%sometimes 有时；不时40%hardly ever 几乎从不；很少；难得5%never 从不；决不0%3.频度副词在句中的位置：频率副词在句中常位于be动词、助动词、情态动词之后，实义动词之前。
sometimes有时可位于句首或句末。
如：I am always busy with my work.我总是忙于我的工作。
新目标八年级下unit1一对一教案
一对一辅导教案学生姓名性别男年级八年级学科英语授课教师上课时间2015 年 6 月6日第（1）次课共（）次课课时：3课时教学课题Review unit1-2教学目标一、学会各种疾病的表达方式；二、情态动词should、shouldn’t/could的用法三、反身代词四、动词不定式教学重点与难点1. What’ s the matter? 怎么啦？出什么事情了？【解析】matter/ ' mætə(r)) /n.问题；事情What’ s the matter with you?= What’s the trouble with you?= What’ s wrong with you?你怎么了？【注】：matter 和trouble 为名词，其前可加the 或形容词性物主代词，wrong 是adj. 不能加the【2013自贡3】18. —What’s the matter ______ Tom. He is wet through.—His car ran _______ the river.A.with; inB.to; intoC.with; into【用法】用于询问某人有什么病或某人遇到什么麻烦、问题其后跟询问对象时，与介词with 连用。
即：What’s the matter with sb.?= What’s your trouble?= What’s up?= What happens to sb.?—What’s the matter with you ?—I have a bad cold.( ) ①What’s ____ with you?A. troubleB. the matterC. the wrongD. matter( )②—______?—Nothing serious , but a bit tired.—Better have a rest now, dear.A. Is that allB. Is there anything elseC. What’s thisD. What’s the matter with you【2013湖北孝感】—_________?—I have a headache and I don’t feel like eating anything.A. How are youB. What can I do for youC. What’s the matter with youD. How do you like it【2011．云南昆明】27. —What’s the matter with Tina?—_______________.A. She is away.B. She is cool.C. She has a sore throat.D. She should take some medicine【拓展】matter的用法(1) It doesn’t matter 没关系（用来回答别人道歉时的用语）【2013江苏徐州】3. —Please don't throw paper on the ground.—________，I won't.A. Excuse meB. That's all rightC. SorryD. It doesn't matter【2013湖北武汉】39. —I’m very sorry. I broke your tea cup.—__________.A. It doesn’t matterB. You’d better notC. Take it easyD. It’s too bad(2) as a matter of fact= in fact 事实上, 实际上2. I have a cold 我感冒了I have a stomachache 我患胃痛I have a sore back. 我背痛。
初中英语一对一教案 音标学习,预习初二上unit1
教学内容音标学习，预习初二上unit1教学目标掌握并灵活运用各单元的知识点。
教学重、难点重点：掌握并运用各单元的知识点。
难点：提高综合能力Step1：篮球英语词汇学习Aa blockbuster deal：球队之间「大规模的球员交易」。
纽泽西网队用Stephon Marbury交换凤凰城太阳队的Jason Kidd，这句里的「交换」变成英文时，用介系词for就可以了！a foul：shooting：a球员在对手投篮下的犯规。
a free throw 1 of 2：a球员在2次罚球下罚第一球。
a free throw 2 of 2：a球员在2次罚球下罚第二球。
a jump shot：made （30 PTS）：a球员跳投得分（第30分）。
a jump shot：missed：a球员跳投：不进。
a sellout crowd：满座，客满，座无虚席。
a substitution replaced by b：a球员替补上b球员。
ABA（American Basketball Association）：创立于1967年的美国职篮联盟，1976年倒闭。
acceleration sprint：加速跑；由慢跑、滑步跑而后全速跑的跑步。
acclimatization：适应；由于不断地滞留在不同的天气下，例如高度和温度的变化，而获得某种生理上的调整（adjustment）。
active recovery：主动休息；即以30～40％运动强度实施休息。
在运动完后作主动休息者，其血液中乳酸量降低较快，尤其在20～40分钟时差距较大。
aerobic：有氧的；氧存在的。
aggressiveness：侵略；如侵略防守。
agility：敏捷性；动作迅速。
air-ball ：篮外空心球；篮板、篮框、篮网都没碰到。
Air-ball：没碰到篮框的「篮外空心球」；「面包」。
aircraft carrier：吨位大的球员称之；如Shaquille O'neal.[g] g randpa g irl g reen g ood[f] f ather f at f oot fan[v] fi ve v ery dri ve r[s] sick seem sort sing[z] zoo please[θ] eighth forth tenth eleventh ninth thanks [ð] those these that this there[ʃ] cash bush shake shoe ship[ʒ] measure pleasure leisure[h] hello hurry hey[ r] rain radio room[ts] students coats cats[dz] beds odds codes[tʃ]chair chicken lunch[dз] jack job change[tr] tree truck train[dr] dress drink drain[m] mum moon morning[n] moon nut needle[ŋ] ink link ring[l] look leg lake[w] window wake week[j] yellow yes you元音:[e] yes yellow bed pen[æ] cat bad dadStep3：预习初二unit1 How often do you exercise一、课文学习：1. 疑问词how 的用法(1) 怎样，用什么手段，方法/交通工具How did he do it? / I don't know how to swim.How do you come to school?(2) 情况如何（指身体健康状况）How are you? / How is she?☆how many，how much 表示"多少"其中how much 还可以表示钱数。
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Word propertyHow many properties do you know about English wordsExercise.1.Miss Miao is very____________(friend) to us.2.Leo thinks it’s_______________(interest) to see animals in the zoo.3.There are some ___________(beauty) flowers in the garden.4.Let’s_________(is) quiet.5.Thank you for ________(give) me so much help.6.Swimming in cold water sounds___________(terribly).GrammarSixteen years ago a boy _________(give) me an inportant gift. It was a smile. It was the early autumn of my first year at a middle school, and my old school was far away. As a result, no one knew________ i was. I was very lonely, and afraid ________(speak) to anyone. Every time i heard the other students talking and laughing, i felt my heart break. I couldn’t talk with anyone about my problems. Then one day, when my classmates were talking_________(happy) with their friends, i _____(sit) at my desk unhappily as usual. At that moment, a boy entered the classroom. I didn’t know who he was. He passed by me and then turned back. He looked at me, with a smile. Suddenly, i felt th etouch of something bright and friendly. It made me feel happy and warm. That smile changed my life. I started to talk with other students and made friends. Day by day, i became_________(close) to everyone in my class. The boy ________the lucky smile has become my best friend now. One day i asked him________he had smiled, but he couldn’t remember doing so!It doesn’t matter because all the dark days have gone. I believe that the world is what you think it is. If you think______ is lonely, you might always be alone. ________smile at the world and it will smile back.Grammar review代词（Pronouns）分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词。
1. 人称代词人称代词的形式（用来指人的代词）人称代词有主格和宾格，有单复数形式单数复数主格宾格主格宾格第一人称I me we us第二人称you you you You第三人称he\she\it him\her\it t hey them人称代词主格的用法作主语. I’m a student. You are a teacher. We all work very hard.作表语，用在“It’… who(that)…”结构中. It’s she who has been wrong.人称代词宾格的用法作及物动词的宾语. Tell him\her to call back a little later.作介词宾语. This pen is bad. I can’t write with it.作表语人称代词作表语时，通常要用宾格. —Who is knocking at the door —It’s me.使用人称代词需注意的几个问题①主语是并列的几个人称时，应将you放在最前，I放在最后. You, she and I are all interested in the story.②she通常可以用来代替国家、船只、大地、月亮等③it有时也可指人（尤其是婴儿）. Look at the poor little child. It has just fallen down.2．物主代词（表示所有关系的代词）1）物主代词的形式单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词my your his\her\its our your their名词性物主代词mine Yours his\her\its ours yours theirs2．形容词性物主代词和名词性物主代词的用法①形容词性物主代词只能做定语，修饰名词. his hobby our plan②名词性物主代词可作主语、表语和宾语A.作主语. That isn’t my car. Mine is being repaired.B.作表语. Is this your book or mineC.作宾语. You may use my umbrella. I’ll use hers.D.“of+名词性物主代词”可以做定语，相当于名词的双重所有格. Is he a neighbor of yours3.反身代词（用来表示“我自己”、“你自己”、“他自己”等意义的代词）1）反身代词的形式单数复数第一人称myself ourselves第二人称yourself yourselves第三人称himself\herself\itself themselves反身代词的作用①作宾语（及物动词或介词的宾语）表示动作承受者是动作执行者自己. Let me introduce myself.②作表语. I’m not quite myself these days.③作主语或宾语的同位语，起加强语气的作用，表示“亲自\本人”. The boy himself made the model plane.4.指示代词（用来指示或标示人或物的一类代词）this \that \these \those \it \such \same \so等this, that, these, those的用法①作主语. This is a good idea.②作宾语. I shall take those.③作定语. I like those flowers.④作表语. What I want to say is this.such（如此的，这样的）和same（同样的，一样的）作指示代词的用法such可以作主语、表语、宾语和定语。
Such作定语时，它所修饰的名词之前如有不定冠词，这个不定冠词应放在such之后。
A.作定语. The foreign visitors said they had never seen such a beautiful scenery before.B.作主语. Such is our plan for the coming holiday.C.作宾语. Last before Christmas they wanted help with trees and such.D.作表语. The waves were such as I had never seen before.② same可作定语\主语\表语和宾语.在same前必须加定冠词the作定语. My friend came by the same train as you.作主语. The same can be seen if you do the experiment once again.作宾语. We must all say the same.作表语. It’s all the same to me.so作宾语和表语的用法作宾语. —I will write today. —Do so.作表语. Be it so.这样就行。
注：⒈so常可用在省略句中. —I don’t like him. —Why so = Why is that so⒉so常置于句首. —oh！I’ve finished. — So have I.it作指示代词的用法翻译的时候，不必翻出来. Oh, it’s you, Lao Li. 噢，是你啊，老李。
5.相互代词（表示相互关系的代词，有each other和one another两个）1）相互代词的形式主格和宾格所有格each other（一般指两个人或物）each other’s 彼此的one another（一般指两个以上的人或物）one another’s 彼此的相互代词的用法① 作宾语. We’ve know each other for many years. \You should listen to one another a bit more.相互代词的所有格形式只能作定语. We are i nterested in one another’s work.The students corrected each other’s mistakes in their homework.6.疑问代词（用来构成特殊疑问句的代词）常见的有who作主语和表语, whom作宾语, whose, what, which可作主语、表语、宾语和定语。