【小学语文】二年级语文《《望庐山瀑布》》教学设计板书
8古诗二首《望庐山瀑布》(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演诗人李白和瀑布，通过表演和对话，加深对古诗的理解和感受。
（2）实验：教师设计一个关于水的流动和声音的实验，让学生通过观察和体验，理解瀑布的形成和声音的特点。
（3）游戏：教师设计一个关于生字新词的游戏，让学生通过游戏的方式学习和记忆生字新词，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
4. 题型四：分析诗人的情感态度。
答案：
诗人的情感态度表现为对大自然的赞美和向往，对世俗生活的厌倦和超脱。诗人通过描绘瀑布的壮观景象，表达了自己对大自然的敬畏和赞美之情，同时也表达了对世俗生活的厌倦和对超脱生活的向往。
5. 题型五：用自己的话描述诗中的景象。
答案：
诗中的景象描绘了一幅壮观的瀑布景象。在诗人的笔下，瀑布从高高的山巅飞流直下，水花四溅，景象壮观。瀑布的水流如同一条巨大的白练，悬挂在山间，仿佛从天而降，让人不禁感叹大自然的神奇和壮丽。
（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过小组讨论和合作，共同完成对古诗的理解和描述，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 教学媒体和资源
（1）PPT：教师准备相关的PPT，展示诗文的朗读和瀑布的图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（2）视频：教师准备相关的视频，展示瀑布的壮丽景象和诗文的朗读，帮助学生更好地感受和理解诗文的意境。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗中的景象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示瀑布的形成和声音的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“诗中的景象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《望庐山瀑布》小学语文教案设计(精选18篇)
《望庐山瀑布》小学语文教案设计〔精选18篇〕篇1：望庐山瀑布语文教案设计望庐山瀑布语文教案设计把下面的字音读准：庐lú 瀑pù 炉lú 紫zǐ 川chuān三、出示古诗《望庐山瀑布》，理解诗意〔一〕提问：这首唐诗是谁写的？这是学习古诗的第一步：知诗人，语文教案－望庐山瀑布。
〔二〕“望庐山瀑布”是什么意思？“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布，小学四年级语文教案《语文教案－望庐山瀑布》。
分别查出“庐山”和“瀑布”的.意思。
这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时欣赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。
这是学习古诗的第二步：解诗题。
〔三〕读一读古诗，弄懂诗句的意思。
篇2：《望庐山瀑布》教案设计《望庐山瀑布》教案设计目标1．理解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。
2．领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
3．加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。
4．培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美妙事物的情感。
重点难点重点：把握诗歌的内涵。
体会作者所运用的拟人写作手法。
难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
教法选择朗读指导法、讨论法课型新授课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是教学时数1课时教学过程一、提醒学习目的1．以旧引新，激发兴趣。
同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的'，你们对李白还有哪些理解呢？《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》2．提醒学习目的。
二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：①理解课题，认识作者；②解释词语，说说诗意；③联络实际，发挥想象；④感情朗读，体会诗境。
三、学生先学，老师巡视学习《望庐山瀑布》完成以下任务：1．知看课下注释及练习册走近作者，理解作者。
李白生卒年月〔701-761 〕字，太白；号，青莲居士。
《望庐山瀑布》教学设计(部编版小学二年级语文上册)
教学课题望庐山瀑布教学目标1、会认6个生字，会写6个生字。
2、有感情地朗读古诗，理解古诗内容，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
重点难点重点：1、识记本课生字，书写生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
难点：能理解诗句的意思，并能用自己的话说说两首诗描述的情景。
教学准备多媒体课件课时安排两课时教学过程一、创设情境，问题导入师：今天，我们要去下一个景点参观，老师先带大家去美丽的庐山转一转。
请看大屏幕（边播放边配乐解说）庐山位于江西省，是一座历史悠久的名山，自古享有“匡庐奇秀甲天下”之盛誉。
庐山的云雾、瀑布、幽谷、溪流都很美。
我们现在看到的，主要是由开先瀑布、黄龙潭和乌龙潭瀑布、石门涧瀑布、玉帘泉瀑布、三叠泉瀑布等组成的庐山瀑布群，被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。
因李白的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的名句为人熟知。
看了这些图片，你有什么感受呢？看到你们欣喜的眼神、惊讶的目光、张开的大嘴，老师知道，你一定被庐山瀑布的壮观所震撼，那么接下来，就让我们走进李白的这首诗，领略庐山瀑布的美丽！（板书：望庐山瀑布）老师说过，读一首诗应该从它的题目入手，读读课题，你都读懂了什么？那么应该怎样读，能够看出诗人望的是什么？（望——庐山瀑布）（出示“瀑布”两字），原来这是咱们今天美丽的主角，那她的名字咱们可得记清楚了，齐读。
谁能用你的方法快速记住她的名字呢？指名说（“瀑”字可以用加一加的方法，三点水加上一个暴字，也可以用编字谜的方式记住：大暴雨，布字可以给它组组词，比如棉布、布鞋等）齐读两遍，把两个字的模样印在心里。
瀑布有很多，今天咱们要去参观的是——庐山瀑布。
生读课题。
你对李白有哪些了解？学生结合资料说说对李白的了解。
师可适当补充一些李白的资料。
（出示课件）二、初读古诗，识字现在请允许我给大家朗诵一遍这首诗，怎么样？师（点击课件左侧图片配乐范读）谁来做小老师给我评价一下。
二年级上册语文《古诗二首：望庐山瀑布》教案
2024统编版二年级上册语文《古诗二首：望庐山瀑布》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识《望庐山瀑布》中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并尝试背诵。
1.2 理解诗句的意思，能够描绘出庐山瀑布的壮丽景象。
过程与方法：2.1 通过观察图片、视频资料等，创设情境，引导学生进入古诗的意境。
2.2 通过反复诵读、想象画面等方法，理解诗意，感受古诗的韵律美。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对自然美景的热爱之情，培养学生对祖国大好河山的自豪感。
3.2 通过学习古诗，引导学生体会诗人的情感，感受中华文化的魅力。
二、教学重点•识字写字，有感情地朗读并背诵古诗。
•理解诗句的意思，感受庐山瀑布的壮美景象。
三、教学难点•引导学生深入体会诗人的情感，感受古诗的深层意境。
四、教学资源•《望庐山瀑布》诗文及注释•庐山瀑布的图片或视频资料•古诗朗读音频•教学课件五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过复习已学过的古诗，营造学习氛围，激发学生对古诗的兴趣。
•展示庐山瀑布的图片或视频，简要介绍庐山瀑布的壮丽景色，创设情境。
•引入课题，板书课题《望庐山瀑布》。
2. 初读课文识记生字•学生自由朗读古诗，圈出生字新词，尝试自主认读。
•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并讲解字义及记忆方法。
•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。
3. 整体感知理清层次•教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。
•学生再次朗读古诗，尝试理解诗句的意思，并想象诗中描绘的景象。
•教师引导学生讨论交流，理清古诗的层次结构，理解诗人表达的情感。
4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对古诗的理解和记忆。
•拓展延伸：引导学生讨论自己见过的瀑布或自然美景，与诗中描绘的景象进行比较。
•布置作业：要求学生回家后继续朗读并背诵《望庐山瀑布》。
六、板书设计《望庐山瀑布》第一课时日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
部编版语文二年级上册8古诗二首 望庐山瀑布(教学设计)
部编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《望庐山瀑布》，理解诗句的基本意思，感受古诗的韵味和美感。
2. 过程与方法：通过教师讲解、学生自主学习、合作探究等方式，引导学生理解古诗的意境，培养欣赏古诗的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养学生对自然美的感受和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册第八课《古诗二首》之《望庐山瀑布》。
2. 课型：新授课。
3. 教学内容：《望庐山瀑布》的朗读、背诵、理解诗意，以及对作者背景和创作背景的了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵《望庐山瀑布》，理解诗句的基本意思，感受古诗的韵味和美感。
2. 教学难点：理解诗句的深层含义，感受作者的情感，培养欣赏古诗的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示庐山瀑布的壮丽景观，引导学生进入古诗的情境。
2. 朗读：教师示范朗读《望庐山瀑布》，学生跟读，注意节奏和韵律。
3. 解读：教师逐句解读诗句，解释生词，帮助学生理解诗意。
4. 讨论：学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受。
5. 背诵：学生集体背诵《望庐山瀑布》。
6. 拓展：介绍作者背景和创作背景，引导学生了解古诗的历史文化内涵。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗的韵味和美感。
六、板书设计1. 课题：《望庐山瀑布》2. 诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 作者：李白4. 重点词汇：香炉、紫烟、瀑布、前川、飞流、直下、银河、九天。
七、作业设计1. 背诵《望庐山瀑布》。
2. 根据诗句画出庐山瀑布的图画。
3. 查找关于李白的其他古诗，进行阅读和理解。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对《望庐山瀑布》有了深入的理解和感受，能够正确地朗读和背诵古诗。
小学语文《望庐山瀑布》教案
小学语文《望庐山瀑布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句中的生词和重点句子，体会诗句的意境。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生形象地理解诗句描绘的景象。
（2）培养学生通过诗句感受自然美景的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生欣赏大自然的壮丽景色，培养对自然美的热爱和敬畏之情。
（2）通过学习古诗，培养学生的文学素养和文化自信心。
二、教学内容1. 教学文本：《望庐山瀑布》2. 教学重点：理解诗句的意义，体会诗句的意境。
3. 教学难点：诗句中的一些生词和重点句子的理解。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片展示庐山瀑布的景象，引起学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对庐山瀑布的了解。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生正确地朗读《望庐山瀑布》。
（2）鼓励学生背诵诗句，加强语言表达能力。
3. 生词与句子理解：（1）解释诗句中的生词，如“庐山”、“瀑布”等。
（2）分析重点句子，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
”四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论等。
2. 生词与句子理解：通过提问和小组讨论，检查学生对生词和句子的理解程度。
3. 背诵与表达能力：评估学生的背诵和朗读能力，以及他们用自己的话表达诗句意境的能力。
五、教学延伸1. 组织一次户外活动，让学生亲自感受大自然的美丽景色，鼓励他们用自己的语言表达出来。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的背诵和表达表演。
3. 引导学生进行古诗创作，鼓励他们运用古诗的形式表达自己对大自然或其他主题的感受。
六、教学资源1. 图片资料：庐山瀑布的图片或视频资料。
2. 教材：《望庐山瀑布》的原文。
3. 参考资料：关于庐山瀑布的相关介绍或文学作品的解析。
七、教学步骤1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片或视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 朗读与背诵：让学生朗读《望庐山瀑布》，并尝试背诵。
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案三篇
【导语】根据⼤纲要求，给学⽣整体感知，让学⽣对整⾸诗有⼀个整体印象。
然后，紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。
适时安排教学环节，引导学⽣⾃学探究，创建⾃读⾃悟的机会，让学⽣充分地⾃主学习。
从学⽣已知⼊⼿，探讨未知。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《望庐⼭瀑布》教案三篇，希望对你有帮助!望庐⼭瀑布教案⼀ １、使学⽣理解诗句，了解古诗内容，受到热爱⼤⾃然的教育。
２、学会诗中的⽣字新词。
３、背诵这⾸古诗。
【教学⽅法】 启发式、讨论法、⼩组合作学习法。
【教学过程】 ⼀、谈话式导⼊ １、请同学们背⼀⾸你最喜欢的古诗给⼤家听。
２、今天我们再来学习⼀⾸古诗《望庐⼭瀑布》。
⼆、检查预习 １、学⽣交流所了解的李⽩。
２、李⽩是怎样描写庐⼭瀑布的？ ３、出⽰图⽚，⽼师也来做⼀回诗⼈，请同学们告诉我，应该站在哪⼉来给⼤家吟诵这⾸诗呢？（“望”“遥”说明诗⼈是站在远处观察瀑布的。
） 通过⽼师的吟诵，庐⼭瀑布给你留下了什么印象？ 三、学⽣⾃学 １、出⽰⾃学提纲： ⑴说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：⽣、遥、川、疑、飞。
⑵有感情地朗读⼀下这⾸诗。
⑶通过⾃学，你⼜产⽣了什么问题？ ２、学⽣⾃学。
３、四⼈⼩组交流学习所得。
四、师⽣共同学诗 １、请同学们⾃由读诗，交流你读懂了哪些内容？ （学⽣谈到哪句，交流哪句） ⽇照⾹炉⽣紫烟： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵诗中哪个词是“升起”的意思？ ⑶“红⽇、⾼⼭、紫雾”诗⼈⽤寥寥⼏个字，就把我们带⼊了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗？ ⑷学⽣有感情到朗读。
遥看瀑布挂前川： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵理解：川，河流。
⑶指导朗读：读出瀑布的⽓势。
飞流直下三千尺： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵学⽣体会“飞流”“直下”。
⑶学⽣有感情地朗读。
疑是银河落九天： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵重点理解：疑，体会李⽩诗的风格。
⑶有感情地朗读： 学⽣有感情地朗读全诗。
8古诗二首望庐山瀑布(教学设计)统编版语文二年级上册
8 古诗二首望庐山瀑布（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容今天，我将带领同学们学习统编版语文二年级上册的《古诗二首》中的《望庐山瀑布》。
这首诗是唐代诗人李白所作，描述了庐山瀑布壮美的景象。
我们将详细学习诗中的字、词、句，理解其意义，感受诗人的情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，能正确读写。
2. 理解诗句的意义，体会诗人描绘瀑布景象的高超技艺。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：诗句的理解和赏析。
难点：如何让学生体会到诗中所表现的壮美景象和诗人的情怀。
四、教具与学具准备1. 课件：包含庐山瀑布的图片、诗句的动画展示等。
2. 生字词卡片。
3. 作业本和答案。
五、教学过程1. 导入：展示庐山瀑布的图片，引导学生描述瀑布的样子，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：通过课件和生字词卡片，让学生认读生字，理解词义。
3. 诗句解析：逐句讲解诗句，分析诗句的意义，引导学生体会诗人描绘瀑布的手法。
4. 赏析：带领学生朗读诗句，感受诗中所表现的景象和情感。
5. 随堂练习：让学生模仿诗句，用自己的语言描述一幅自然景色。
六、板书设计1. 诗句：望庐山瀑布，生字词。
2. 简笔画：庐山瀑布景象。
七、作业设计1. 作业题目：请用你自己的话描述一下你最喜欢的自然景色。
答案：要求描述生动、具体，运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 拓展延伸：收集其他描绘自然景色的诗句，进行分析和赏析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，培养他们的观察力和审美能力。
通过这节课的学习，希望同学们能够感受到大自然的神奇与美丽，学会用诗意的语言去描绘和赞美。
同时，提高自己的语文素养，丰富自己的精神世界。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 诗句的意义解析3. 学生的赏析能力培养4. 作业设计与拓展延伸一、生字词的学习与掌握1. 利用课件和生字词卡片，让学生直观地认读生字，理解词义。
部编版语文二年级上册《8.古诗二首望庐山瀑布》(教案)
部编版语文二年级上册《8.古诗二首望庐山瀑布》（教案）作为一名资深的教师，我以我的口吻来写这份教案：本节课我要教授的是部编版语文二年级上册的《8.古诗二首望庐山瀑布》。
一、教学内容：我要教授的是古诗《望庐山瀑布》，这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。
二、教学目标：通过学习这首诗，学生能够理解诗文内容，感受庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对大自然的赞美之情。
同时，学生也能通过朗读、背诵等方式，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解诗文内容，感受庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对大自然的赞美之情。
难点是让学生能够理解并运用诗中的修辞手法。
四、教具与学具准备：我会准备多媒体课件，包括庐山瀑布的图片和视频，以及相关的教学卡片。
学生需要准备课本和文具。
五、教学过程：1. 引入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导学生关注大自然的美丽景色，激发学生学习古诗的兴趣。
2. 讲解：我会带领学生朗读古诗，讲解诗文内容，解释生词和短语的含义，帮助学生理解诗文。
3. 解析：我会引导学生分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生能够理解并运用这些修辞手法。
4. 练习：我会设计一些随堂练习，让学生通过填空、连线等方式，巩固所学的内容。
六、板书设计：板书设计将包括诗文的《望庐山瀑布》和诗中的主要内容，如庐山瀑布的壮丽景色和诗人对大自然的赞美之情。
七、作业设计：作业题目：请学生背诵《望庐山瀑布》，并用自己的话描述庐山瀑布的景色。
答案：庐山瀑布高耸入云，水流湍急，如银河倾泻，给人以壮丽的视觉享受。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次教学的效果，看学生是否能够理解诗文内容，是否能够运用修辞手法，并针对性地进行教学调整。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，如写一篇关于大自然景色的短文，以提高学生的写作能力。
重点和难点解析：在这次的语文教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、诗文内容的理解：诗文内容的理解是本次教学的重点。
二年级语文下册《望庐山瀑布》教案、教学设计
4.小组合作，探究学习：将学生分成小组，以小组为单位进行讨论和探究，共同完成对诗句的理解和分析。通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
5.创作表达，拓展思维：鼓励学生运用所学知识，创作一首以自然景观为题材的小诗。通过创作，培养学生的想象力和表达能力，拓展学生的思维空间。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方Leabharlann 、情感态度与价值观等方面得到全面提升。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的语文基础和阅读能力。他们对古诗有了一定的了解，能够初步感受古诗的韵律美和意境。在此基础上，学生对《望庐山瀑布》这首诗的学习将更具挑战性。通过之前的学习，学生已经掌握了基本的字词识别和朗读技巧，但古诗的深入理解和欣赏对他们来说仍有一定难度。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组针对诗句中的某一自然景观或意象进行讨论，探讨诗人是如何描绘这一景象的。
2.小组内部分工合作，每个成员负责解析一句诗句，共同完成对整首诗的理解和分析。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生深入理解诗句的意境和情感。
（四）课堂练习
1.教师设计相关的练习题，检查学生对诗句内容的理解程度，如填空、翻译等。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感受古诗的韵律美。
2.逐句讲解诗句，分析诗句中所运用的修辞手法，如比喻、夸张等，帮助学生深入理解诗句的含义。
部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》教学设计
部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》教学设计今天我要为大家带来的是部编版语文二年级上册第八单元的一堂古诗教学——《望庐山瀑布》。
一、教学内容我们今天要学习的教材是部编版语文二年级上册第八单元的第23课，其中包括了两首古诗，《望庐山瀑布》是其中的一首。
这首诗描绘了诗人李白望见庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。
二、教学目标通过学习这首古诗，我希望学生们能够理解诗文内容，体会诗人对大自然的赞美之情，同时也能提高他们的朗读和理解能力。
三、教学难点与重点重点是让学生能够正确地朗读和背诵这首古诗，并能理解诗句的意思。
难点则是让学生能够体会到诗人对大自然的赞美之情，并能够运用诗句中的意境进行创作。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和视频资料，以帮助学生们更好地理解诗句描绘的景象。
同时，我也准备了一些练习题，以便在课堂上进行随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引入今天的课题，让学生们对庐山瀑布有一个直观的认识。
2. 朗读：我会带领学生们朗读这首古诗，让他们感受诗句的韵律和节奏。
3. 解释词语：我会逐句解释诗句的意思，帮助学生们理解诗句描绘的景象。
4. 理解意境：我会引导学生们想象诗句描绘的景象，让他们体会到诗人对大自然的赞美之情。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们通过朗读和思考，加深对诗句的理解。
6. 创作练习：我会让学生们运用诗句中的意境，进行小诗的创作，以提高他们的创作能力。
六、板书设计在黑板上，我会写下诗句的主要内容，并标注出一些重要的词语，以帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请学生们背诵并默写《望庐山瀑布》。
答案：望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对诗句的理解和记忆都有了很大的提高。
在课堂上，他们能够积极参与，朗读和思考都很投入。
部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》教案
部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》教案一、教学内容本次教学的内容是部编版语文二年级上册第八单元的《望庐山瀑布》。
这首古诗是唐代诗人李白的代表作之一，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观。
在教学中，我将引导学生们了解诗歌的背景，分析诗歌的意象和意境，理解诗人的情感表达。
二、教学目标本次教学的目标是让学生们能够理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的基本朗读技巧，提高学生的语文素养和审美能力。
三、教学难点与重点本次教学的重点是让学生们能够理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的基本朗读技巧。
教学难点则是让学生们能够理解诗中的生僻词汇和古代文化背景。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我将准备多媒体教具，如PPT、视频等，以生动形象的方式展示诗歌的意境。
同时，我还会准备相关的学习资料和练习题，帮助学生们更好地理解和掌握诗歌。
五、教学过程1. 引入：我会以图片或视频的形式，向学生们展示庐山瀑布的壮观景象，引发学生们的兴趣和好奇心。
2. 朗读：让学生们朗读诗歌，注意朗读的节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。
3. 解析：逐句解析诗歌，解释生僻词汇和古代文化背景，帮助学生们理解诗歌的内容和意境。
4. 分析：引导学生分析诗歌的意象和意境，理解诗人的情感表达。
5. 练习：通过相关的练习题，让学生们运用所学的知识和技巧，巩固学习成果。
六、板书设计板书设计将简洁明了，突出诗歌的主题和要点，包括诗歌的、作者、主要意象和意境等。
七、作业设计1. 请学生们背诵《望庐山瀑布》。
2. 请学生们选择一首自己喜欢的古诗，分析其意象和意境，并在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了诗歌的基本朗读技巧和理解了诗歌的意境和情感。
同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，阅读更多的古诗，提高自己的语文素养和审美能力。
重点和难点解析在本次教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
诗歌的意境和情感的理解是本次教学的重点。
《望庐山瀑布》二年级教案
《望庐山瀑布》二年级教案《望庐山瀑布》二年级教案优秀5篇推文网小编精心整理《望庐山瀑布》二年级教案，希望这份《望庐山瀑布》二年级教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多《望庐山瀑布》二年级教案资料，在搜索框搜索《望庐山瀑布》二年级教案（精选篇1）【课前透视】本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。
两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。
两诗虽然都是写景，但手法各异。
《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。
全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。
《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。
教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
无论从诗句内容还是在学诗体验上，二年级的学生已经有了一定的古诗积累。
另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点，教学中教师应该大胆放手，营造学诗意境，采用多种方法帮助学生理解重点词语，鼓励学生诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟。
【教学目标】1、会认9个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。
【信息资料】1、生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。
2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。
【教学时数】两课时。
第一课时〖切入举偶1、谈话：同学们你们会背古诗吗?谁能把自己知道的古诗背给大家听!由背诗活动，营造学诗的氛围，实现自然过渡，相机板书课题。
2、观察：教师出示准备的课件或是两诗的插图，引导学生进行观察。
8古诗二首《望庐山瀑布》(教案)部编版语文二年级上册
8古诗二首《望庐山瀑布》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《望庐山瀑布》这首古诗。
这首诗出自唐代大诗人李白的笔下，描述了庐山瀑布壮丽的自然景观。
我们将详细学习诗中的字词、句式以及背后的意境。
二、教学目标1. 理解并掌握诗中的生字、生词。
2. 能够熟练朗读、背诵这首诗。
3. 感受诗中所描绘的自然美景，提高审美情趣。
4. 培养学生对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的意境，体会作者的情感。
2. 教学重点：掌握生字、生词，熟练朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，让学生初步感受其壮丽的自然景观，激发学生的学习兴趣。
（1）让学生描述图片中的景观。
（2）引入诗人李白，介绍其生平和创作背景。
2. 新课内容：学习《望庐山瀑布》（1）教师带领学生朗读古诗，注意字音、节奏。
（2）讲解诗中的生字、生词，如“挂”、“遥”、“疑”等。
（3）分析诗句，理解诗的意境，体会作者对自然美景的赞美。
（4）随堂练习：让学生结合诗句，描述瀑布的特点。
3. 例题讲解：分析诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（1）解释诗句的意思。
（2）引导学生发挥想象，体会诗句中的夸张和比喻手法。
六、板书设计1. 课题：《望庐山瀑布》2. 生字、生词：挂、遥、疑、飞流、直下、三千尺、银河、落九天3. 重点句式：飞流直下三千尺，疑是银河落九天七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《望庐山瀑布》。
（2）用诗中的词语，描绘一幅自然景观。
（3）谈谈你对这首诗的理解和感受。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：遥望群山，飞瀑挂前川，疑似银河落九天。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、例题等方式，让学生感受到了古诗的美，但部分学生对诗中意境的理解仍有一定难度，今后教学中需加强引导和启发。
最新望庐山瀑布教案二年级6篇
最新望庐山瀑布教案二年级6篇帮大家整理的望庐山瀑布优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
望庐山瀑布优秀教案7【设计理念】以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。
让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。
【设计特色】充分自主读悟，有效地互动合作，积极地探究。
在语言文字训练中提升情感，并学会在不同的情境中进行合理的想象，景、情一体解读。
以“读→想→悟→背”学法引导学生抓重点词句，滚动推进学生自主探究和感悟。
【教学目标】1、学会“庐、瀑、炉”3个生字。
2、朗读、背诵、默写《望庐山瀑布》。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
【教学重点】抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。
【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。
【课前准备】多媒体课件：一幅自制的庐山瀑布图、有文字的资料、教师创写的几首诗歌。
【教学时间】1课时。
【教学流程】一、课前谈话针对本班实际情况，为学生加油、鼓劲，使学生增强学习的自信心。
二、引旧入新1、谈话激发学生背诵二年级时已学过的一首古诗《夜宿山寺》：⑴ 背诵古诗《夜宿山寺》。
⑵ 说说此诗是谁写的，是抓住哪一个词来写的?(高)⑶ 你认为李白写的诗有什么特点?(想象丰富，气魄雄伟)2、过渡引入：今天，我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的风格。
这节课，我们一起来学习李白的另一首写景诗《望庐山瀑布》。
(板书课题)3、读课题：学习生字“庐、瀑、炉”，并辨别“庐”与“炉”。
4、回忆、讨论学习古诗的步骤及方法：同学们已经学过不少古诗了，你准备怎样学习这首诗呢?⑴ 学生回忆讨论。
⑵ 教师帮助梳理归纳，板书“读、想、悟、背”。
三、读读诗按同学们讨论的方法步骤，用你喜欢的方式读读诗歌。
二年级语文：《望庐山瀑布》教学设计
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构《望庐山瀑布》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材简介：人教版第四册第五组第一篇课文《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句。
诗中描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。
作者先写了红日照射下的香炉峰紫烟缭绕，衬托出了瀑布背景的雄伟壮观。
一个“挂”字化静为动，形象地表现了倾泻的瀑布在遥看中的状态。
后两行诗既写出了瀑布的样子，又抒发了作者内心的感受。
一个“飞”字形象地描绘了瀑布奔腾而下，“直下”既写出山的高峻陡附附险，又突出了瀑布飞奔而下、势不可挡的气魄。
一个“疑”字写出了作者神奇的想象。
新奇而又真切，十分贴切自然，令人遐想无限，回味无穷。
教学一课时。
设计理念：1．反复吟读，是本诗教学的重要方法。
通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
2．领会诗歌的意境是古诗教学的难点。
教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生心中再现。
3．课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教学目标：1.通过查找资料积累李白的古诗。
2.采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写生字通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意。
3.极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
人教版部编本二年级上册《望庐山瀑布》教案设计
人教版部编本二年级上册《望庐山瀑布》教案设计一、教学目标1.了解《望庐山瀑布》的故事情节。
2.学会使用“情景再现”的阅读策略，对课文进行理解。
3.了解课文中出现的词语及其意思。
4.学会使用“运用词语”的阅读策略，发掘课文中的词语运用。
二、教学重点和难点1.故事情节的理解与记忆。
2.阅读策略的灵活运用。
3.词语的理解与运用。
三、教学内容和教学过程1. 教学内容1.课文：《望庐山瀑布》。
2. 教学过程（1）导入环节（5分钟）教师可以上演一个小游戏：让学生模仿小鸟叽叽喳喳，一边飞翔到教室北面，一边飞翔到教室西面，学生进行互动交流。
（2）呈现环节（10分钟）1.教师播放视频，让学生听《望庐山瀑布》，加深学生的印象；2.让学生带着问题来听课文：“庐山瀑布如何形成？”、“为什么要望庐山瀑布？”（3）讲解环节（5分钟）教师对课文进行讲解，重点讲解生词“瀑布”、“岩壁”、“悬崖”等词语的含义。
（4）理解和运用环节（30分钟）（1）情境再现教师播放视频，以及相关图片展示。
让学生体验到“庐山瀑布气势磅礴、山势崇高”的气氛。
（2）运用词语教师发放阅读材料，学生根据文中所出现的词语，写出该词语的意思，并举例运用。
（5）归纳检测环节（10分钟）教师通过小测验来检测学生的学习情况，考察学生阅读和理解能力。
（6）课堂小结环节（5分钟）教师向学生总结课文中的重点概念，点名表扬课堂表现好的学生。
四、教学资源1.视频资源：《望庐山瀑布》；2.阅读材料：《望庐山瀑布》阅读材料。
五、板书设计序号段落词语1 序言2 一望瀑布庐山、险峻3 瀑布奇观鸟瞰、云雾、水火无情4 推崇瀑布瀑布、惊险、气势磅礴六、教学反思本节课主要分为三个部分：导入环节、呈现环节和学习环节。
导入环节我们引入了小游戏的方式，让学生积极参与进来；呈现环节我们播放了视频，让学生进一步了解课文的来龙去脉；学习环节主要分为了情境再现和运用词语。
此外，为鼓励学生积极参与，我们还增加了小测验这一环节，以激发学生的学习兴趣。
二年级《望庐山瀑布》语文教学设计
二年级《望庐山瀑布》语文教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!二年级《望庐山瀑布》语文教学设计二年级《望庐山瀑布》语文教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人·民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【小学语文】二年级语文《《望庐山瀑布》》教学设计板书教学目标
1、学会本课生字。
2、朗读、背诵课文。
默写《望庐山瀑布》
3、理解诗句;想象诗中描绘的景象;体会作者表达的思想感情。
重、难点
教学重点：理解诗句;想象诗中描绘的景象;体会作者表达的思想感情。
教学难点：理解重点词语“生紫烟”“挂前川”;体会“飞流”“直下”“落九天”的含义。
教学具准备
多媒体课件;多媒体设备
教学设计
一、以旧引新;激发兴趣。
我们已经学过不少古诗;现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料;你们对李白还有哪些了解呢？
（李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）
二、紧扣题眼;品词析句。
1、师：李白五岁时就开始读书习字;读了很多书;二十六岁起离乡远游;走了大半个。
今天;我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
2、师：读题目;谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。
（指名回答）
3、师：我们来看看庐山;看看庐山的瀑布。
（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）
4、师：这些都是静止的图片;现代科技的发展;让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。
请看光碟。
5、师解说：庐山在的南边。
庐山山峰重叠;非常雄伟壮丽。
其中有一座山峰叫香炉峰;因为山上常有云雾笼罩;在阳光照耀下有紫色雾气升腾;像正在焚香的香炉一样;故取名香炉峰。
看这就是著名的香炉峰。
庐山一年四季景色优美……
6、看了这些优美的风景;你想说什么？
三、初读;检查预习
1、全班自由读。
２、学习生字;分别是庐、瀑、炉。
３、师范读全诗。
学生边听边学习老师的读法。
4、指名读;师生纠正错误。
4、全班齐读这首诗。
四、合作探究
1、师：刚才检查了同学们的读;老师看出同学们的预习做得很好。
下面;我们该做什么
了？
（学生回答）理解诗意。
好;下面我们分小组来合作学习。
要求：四人一组;通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思;无法解决的问题记下来。
2、学生小组交流;师巡视指导。
五、全班交流
1、师：通过交流;你解决了什么问题？
还有什么不明白的地方？来向全班同学汇报一下
2、指名汇报。
（1）日照香炉生紫烟
“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。
日：太阳。
香炉：香炉峰。
紫烟：紫色的烟云。
生：升腾起（变成了）。
太阳照射在香炉峰;高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
师指导朗读;要读出如仙如幻的感觉。
（2）遥看瀑布挂前川
“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。
因为瀑布高大;遥看才能观其全貌。
“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。
前：前面。
川：河流。
挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
远远望去;瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
用自己的话讲一讲这句的意思。
（3）飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？
水流快、山势陡。
真有三千尺吗？（没有;那为什么作者要这样写呢？为了表现山非常高;长长的水流;飞快地从山上直泻而下。
师：古诗中经常用这种方法;比如我们学过的：
危楼高百尺;手可摘星辰。
白发三千丈;缘愁似个长。
等等……
（4）疑是银河落九天
“银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚;天空呈现出一条明亮的光带;夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河。
九天：天的最高处。
古人认为天有九重;最高的一重称为九天。
诗里形容极高的天空。
“疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。
用自己的话讲一讲这句的意思。
由瀑布到银河;这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高大、急的特点展示无余。
师指导学生感受诗句所描写的壮观景象;朗读的时候要表现出气势。
（5）.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。
六、指导朗读
1、师出示录象;范读;学生边听边体会。
2、学完了这首诗;你的体会是什么？
3、指导学生有感情地朗读古诗
4教师要给学生范读;要读出语气、感情。
注意古诗韵律和节奏。
七、作业：
给《望庐山瀑布》诗配画;或者将诗改为一篇文章。
板书设计
望庐山瀑布
生紫烟
挂前川气魄雄伟
三千尺景象壮观
落九天
教学反思：
一开始教学古诗;我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词;一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山;当播放结束时;孩子们还是那如痴如醉的神态;我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。
的确;后面的朗读真的不错。
之后;我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。
领悟诗情这块;我觉得这首诗有一定的难度;孩子们似乎受到了图片的影响;逐句逐句地对诗去进行解释。
我想今后还得想些办法;好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。
这节课我做的不够的地方有：
一、把三四两句诗给分开品析了。
回家潜心再读诗文;“飞流直下三千尺;疑是银河落九天”这两句其实是一个整体;要让学生充分感受到瀑布从高处落下;流得快、直、美。
而我在学生理解后;没有把两句诗整合起来品析;破坏了瀑布流态的整体之美。
二、时间安排不合理;前松后紧。
在“细品诗句;领悟诗情”环节花了太多时间;个别读太多。
以至“联类比照;感悟诗风”这环节匆匆带过;原来预设时自认为的亮点就这样以遗憾告终;写字教学也无法进行;作业也忘布置了。
真是有
“虎头蛇尾”之感。