心肺复苏说课
心肺复苏说课稿范文
心肺复苏说课稿范文一、引言大家好，我是XX医院的护士，今天我将为大家讲解心肺复苏的相关知识。
心肺复苏是一项非常重要的急救技能，它可以挽救生命，对于医护人员和普通人来说都是必备的技能。
本次讲解将从以下几个方面进行介绍。
二、心肺复苏的定义心肺复苏是指在心跳和呼吸停止时，通过一系列的急救措施，使心脏重新开始跳动，呼吸恢复正常的过程。
心肺复苏是一项紧急的急救措施，它可以挽救生命，但是需要在正确的时间和正确的方法下进行。
三、心肺复苏的适应症心肺复苏适用于以下情况：1.心跳停止或心跳骤停。
2.呼吸停止或呼吸骤停。
3.意外窒息或窒息。
四、心肺复苏的步骤心肺复苏的步骤主要包括以下几个方面：1.确认患者的意识和呼吸状况。
2.立即拨打急救电话。
3.进行胸外按压。
4.进行人工呼吸。
5.继续进行胸外按压和人工呼吸。
五、心肺复苏的注意事项在进行心肺复苏时，需要注意以下几个方面：1.必须在正确的时间和正确的方法下进行。
2.必须保证患者的气道通畅。
3.必须保证胸外按压的力度和频率正确。
4.必须保证人工呼吸的方法正确。
六、心肺复苏的常见错误在进行心肺复苏时，常见的错误包括以下几个方面：1.没有及时拨打急救电话。
2.没有保证患者的气道通畅。
3.胸外按压的力度和频率不正确。
4.人工呼吸的方法不正确。
七、心肺复苏的实践操作在进行心肺复苏的实践操作时，需要注意以下几个方面：1.必须在正确的时间和正确的方法下进行。
2.必须保证患者的气道通畅。
3.必须保证胸外按压的力度和频率正确。
4.必须保证人工呼吸的方法正确。
八、结语心肺复苏是一项非常重要的急救技能，它可以挽救生命。
在进行心肺复苏时，需要注意正确的时间和方法，保证患者的气道通畅，胸外按压的力度和频率正确，人工呼吸的方法正确。
希望大家能够掌握心肺复苏的相关知识，为挽救生命贡献自己的力量。
谢谢大家！。
心肺复苏说课稿十分钟
心肺复苏说课稿十分钟嘿，大家好呀！今天咱来聊聊心肺复苏这档子事儿。
你说啥是心肺复苏呀？这可太重要啦！就好比一辆汽车没油了，你得赶紧给它加点油让它能跑起来呀。
心肺复苏就是在关键时刻能救人一命的绝招呢！想象一下，有人突然晕倒在你面前，那可咋办呀？这时候心肺复苏就派上大用场啦！你得像个勇敢的超级英雄一样冲上去。
首先呢，要快速判断情况，这人是晕过去了还是咋滴啦。
然后呢，把人放平咯，可别让他歪七扭八地躺着。
接着就是关键步骤啦，按压！你得找准位置，就在两乳头连线的中点，用你的手掌根儿，使劲儿按下去，要有节奏地按，就像你在给一个大气球打气一样。
哎呀，可别小瞧了这按压，力度和频率都得掌握好呢！要是按轻了，那可没啥用；要是按重了，说不定还会弄伤人家。
这就跟包饺子似的，馅儿放多了不行，放少了也不行，得恰到好处。
按一会儿还得人工呼吸呢！把人家的下巴抬起来，捏住鼻子，深吸一口气，对着嘴吹进去。
就像你给气球吹气一样，把气送进去。
这心肺复苏啊，真不是随随便便就能做好的，得多多练习才行。
就像学骑自行车，一开始可能会摔倒，但多练几次不就会了嘛。
咱可不能马虎呀，说不定啥时候就能用上这本事救人一命呢！你说要是你在路上看到有人晕倒了，你会咋办？是不是得赶紧冲上去帮忙呀！而且啊，这心肺复苏不只是医生护士的事儿，咱普通人也得学会。
你想想，要是身边有人突然出事儿了，等医生来可能就来不及啦，这时候就得靠我们自己啦！大家可都得重视起来呀，别觉得这事儿跟自己没关系。
说不定哪天你就成了那个救人的英雄呢！这多了不起呀！总之，心肺复苏真的太重要啦，大家都得好好学一学，练一练。
让我们一起成为守护生命的勇士吧！。
心肺复苏说课比赛课件
5min可改变很多……
心脏骤停导致不可逆神经损伤时间4-6min 大动脉波动判断时间5-10second 胸外按压时段（CCF)不能低于60% 胸外心脏按压交替时间5second 连续胸外心脏按压中断时间不能超过10second
3
目录/Contents
01
说教材
02
说教学目标
03
说教学重点与难点
利用心电监护ECG波形
2024/9/15
2015年新指南推荐使用反馈装置
25
教学过程 质疑问难 拓展延伸（15分钟）
由学生提出问题，师生 共同探究 一起解决，养成 学生参与意识，积极思考，
大胆发言的习惯。
2024/9/15
26
教学过程
质疑问难 拓展延伸
A
胸部畸形、 血气胸、胸肋骨 骨折的病人如何 行心肺复苏？
13
课程设计
翻转 课堂
课前
通过微信等网络平台布置作业，重温心 肺复苏理论知识。
课中
课后
示教与反示教。教师为主导，学生为主体， 采用激发兴趣法，问题导引法，情景教学 法，指导归纳法进行教学。
通过网络等多渠道进行反馈与评价，布置 课后练习题，提前预习下一课程。
2024/9/15
14
课程 设计
主要教具： 模拟人 除颤仪 辅助教具：机械心肺复苏仪 腹部提拉仪
的素质以及良好的团队协作
精神，“爱伤”意识。
2024/9/15
9
03 教学重点与难点
2024/9/15
10
教学重点与难点
重点
能正确评估病人，发 现心搏骤停，以及正 确实施胸外心脏按压 和人工呼吸。
2024/9/15
心肺复苏过程中的质 量控制，提高心肺复 苏有效性。
心肺复苏说课课件培训材料
成人按压深度5-6cm，频率100-120次/分 ；儿童按压深度约为胸部前后径的1/3，频 率至少100次/分。
按压姿势
注意事项
施救者双手掌根重叠，十指相扣，掌心翘 起，以髋关节为支点，利用上半身的力量 垂直向下按压。
保持患者气道开放，按压与放松时间大致 相等，放松时手掌不离开胸壁，尽量减少 中断按压的时间。
立即停止按压，用胸带固定胸 廓，减轻疼痛，同时注意观察 有无气胸、血胸等并发症。
小量气胸可自行吸收，大量气 胸需行胸腔穿刺抽气或胸腔闭 式引流术；小量血胸可自行吸 收，大量血胸需行胸腔穿刺抽 液或胸腔闭式引流术，同时补 充血容量。
立即行心包穿刺术，抽出心包 内积血以解除心脏压塞。
立即将患者头偏向一侧，清理 口腔内异物，保持呼吸道通畅 ；如有需要，可行气管插管或 气管切开术以维持呼吸道通畅 。
人工呼吸方法及注意事项
人工呼吸方法
口对口人工呼吸或口对鼻人工呼 吸。施救者深吸一口气，用嘴包 住患者的嘴或鼻孔，吹气时捏住 患者鼻孔，吹气后松开鼻孔，让
患者呼出气体。
吹气量与时间
每次吹气量约500-600ml，吹气 时间约1秒。
注意事项
确保患者气道开放，吹气前要捏 住患者鼻孔，吹气时要捏住患者 下巴并上抬，使气道保持通畅。 同时注意观察患者胸廓起伏情况
患者生命。
提高生存率
通过及时有效的心肺复苏 ，可以维持患者基本生命 功能，为后续治疗争取时
间，提高生存率。
普及急救知识
心肺复苏作为基本的急救 技能之一，对于提高公众 的急救意识和自救互救能
力具有重要意义。
培训目标与要求
掌握心肺复苏基本理论
培养急救意识
了解心脏骤停的原因、识别心脏骤停 的迹象以及掌握基本的心肺复苏操作 流程。
心肺复苏说课稿
心肺复苏说课稿第一篇：心肺复苏说课稿《心肺复苏法》说课稿灵台职专高越各位老师好！今天我汇报的内容是《急危重症护理学》的第19章心脏骤停与心肺脑复苏的课程设计。
主要包括五部分：教材简析、简述教法、指导学法、概说教学程序、总结教学效果。
一、教材简析（一）教学地位《急危重症护理学》是护理专业的主干课程之一，心脏骤停与心肺复苏基本生命支持技术是本课程的一个重要章节，是执业护士考证的重要内容，其中心肺复苏基本生命支持技术是临床护士必备的操作技能，也是医院选拔护理人才的重要考试项目。
流行病学调查显示心源性心脏骤停的发生率为每10万人中就有39.82人发生，那么全民普及心肺脑复苏术势在必行。
（二）学情分析本章内容教学时数是2学时（理论学时1，实验学时1），在此之前学生已系统学习了基础护理学、健康评估、内科护理学等，对“评估—诊断—计划—实施—评价”的护理工作程序已非常熟悉，会对病人进行病史采集，会进行基本的护理技术操作，为本次内容的学习作了铺垫。
（三）教学目标及重点、难点的确定1.知识目标掌握心脏骤停的原因、类型及临床表现，基础生命支持的ABC步骤、注意事项；掌握进一步生命支持的控制气道方法，熟悉复苏后的监测与护理。
2.能力目标能正确评估病人，判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术。
3.情感目标培养“时间就是生命”的急救意识，具备在面对急危重症情况时能沉着应对、冷静思考的素质以及良好的团队协作精神。
“爱伤”精神。
4.重点及难点确定上述目标中，对心搏骤停的类型是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识进行复习；能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训；基础生命支持的ABC步骤和注意事项中的一些数据和方法已落后于临床实际，在参考《2010年国际心肺复苏指南》及其他医学护理文献的基础上应做适当知识调整。
二、教法简述（一）教学思路的设计教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式，理论讲授时可采用情境模拟教学法，根据原有知识创设情景、提出问题，引导学生回顾相关知识，启发学生积极思考、主动解决问题、探究新知识，从而实现学生自觉地、主动地、积极地学习。
心肺复苏说课ppt课件
加强心肺复苏培训有助于提升整个社会的应急救援能力，为公共安 全提供保证。
心肺复苏培训的方法与内容
理论教学
讲授心肺复苏的基本原理、操作
步骤和注意事项，让学员了解心
肺复苏的重要性和实施方法。
01
模拟演练
02 利用模拟人等教具进行实际操作
演练，让学员亲身体验心肺复苏
的操作技能和要领。
吹气频率
人工呼吸的频率为2次/分 钟，即每分钟吹气10-12次
。
避免过度通气
在人工呼吸过程中，应避 免过度通气，以免影响心
肺复苏效果。
03
心肺复苏的注意事项与技能
注意事项
安全环境
确保施救环境安全，避免施救者受伤。
判断意识
在开始心肺复苏之前，要判断患者是否失 去意识。
检查呼吸和脉搏
在5-10秒内快速检查患者是否有呼吸和 脉搏。
02
心肺复苏的基本步骤
CPR操作前的准备
确保安全
在实施心肺复苏之前，应确保 环境安全，避免对救助者和患
者造成二次伤害。
检查意识
呼叫患者，视察其是否有意识 ，如无意识则立即开始心肺复 苏。
检查呼吸和脉搏
在2-3秒内快速检查患者是否有 呼吸和脉搏，如无则立即开始 心肺复苏。
求助并拨打急救电话
在开始心肺复苏之前，应呼叫 旁人求助并拨打急救电话，告 知对方患者情况及自己所处位
心肺复苏说课PPT课件
汇报人：XXX
202X-XX-XX
CONTENTS
• 心肺复苏概述 • 心肺复苏的基本步骤 • 心肺复苏的注意事项与技能 • 心肺复苏的培训与推广 • 心肺复苏的未来展望
01
心肺复苏概述
心肺复苏说课稿范文
心肺复苏说课稿范文心肺复苏说课稿。
一、说教学内容。
心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是一种应急救护技术，用于在心脏停止跳动或呼吸停止时进行急救。
心肺复苏的主要目的是通过按压胸部和人工呼吸来维持血液循环和氧气供应，以延长患者的生存时间，为后续的医疗救治争取时间。
二、说教学目标。
1. 了解心肺复苏的基本知识和原理；2. 掌握心肺复苏的正确操作方法；3. 能够在紧急情况下实施心肺复苏，挽救生命。
三、说教学重点和难点。
重点，心肺复苏的基本原理和操作方法；难点，在实际情况下如何正确判断和实施心肺复苏。
四、说教学内容分析。
心肺复苏是一项重要的急救技能，对于普通人来说，掌握这项技能可以在紧急情况下挽救他人的生命。
本节课将重点介绍心肺复苏的基本知识、原理和操作方法，通过理论讲解和实际操作，让学生掌握心肺复苏的关键技能。
五、说教学过程安排。
1. 理论讲解。
（1）介绍心肺复苏的定义和重要性；（2）讲解心肺复苏的基本原理和操作流程；（3）介绍心肺复苏的注意事项和常见错误。
2. 操作演示。
（1）老师现场演示心肺复苏的正确操作方法；（2）让学生分组进行实际操作练习；（3）对学生的操作进行指导和纠正。
3. 情景模拟。
（1）设置紧急情况模拟场景；（2）让学生根据所学知识和技能进行实际操作；（3）对学生的表现进行评价和指导。
六、说教学手段。
1. 多媒体课件。
2. 模型和道具。
3. 实际操作练习。
七、说教学内容设计理念。
本节课通过理论讲解、操作演示和情景模拟，将心肺复苏的知识和技能融合在一起，让学生在实际操作中掌握心肺复苏的关键技能，提高他们在紧急情况下的应急救护能力。
八、说教学效果评价。
通过本节课的学习，学生应能够掌握心肺复苏的基本知识和操作方法，能够在紧急情况下正确判断和实施心肺复苏，挽救生命。
同时，学生的操作技能和团队合作能力也将得到提高。
九、说教学反思。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握技能，提高学生的应急救护能力。
《心肺复苏实践》说课稿
《心肺复苏实践》说课稿心肺复苏实践说课稿一、课程背景心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，简称CPR）是一项重要的急救技能，可以在紧急情况下挽救生命。
在我国，心脏病、交通事故等突发事件频繁发生，因此掌握心肺复苏技巧对每个人都至关重要。
本课程通过系统化的教学，旨在提高学员的心肺复苏技能，从而为应对突发事件做好准备。
二、教学目标1. 了解心肺复苏的基本原理和步骤；2. 掌握正确的CPR技巧和方法；3. 学会使用AED（自动体外除颤仪）进行心脏除颤；4. 提高学员的急救反应能力和应急处置能力。
三、教学内容3.1 原理与步骤1. 心肺复苏的定义和目的；2. 心肺复苏的基本原理；3. 心肺复苏的基本步骤和操作流程。
3.2 CPR技巧与方法1. CPR的基本技巧和正确位置；2. 手部按压的力度和频率；3. 人工呼吸的正确方法和频率。
3.3 AED的使用1. AED的功能和使用原理；2. AED的使用步骤和注意事项。
四、教学方法1. 授课法：通过讲解介绍心肺复苏的原理和步骤；2. 演示法：通过示范正确的CPR技巧和AED的使用方法；3. 实践法：学员分组进行实践操作，互相观摩和指导。
五、教学评价1. 学员的参与情况：学员在课堂实践环节的参与度和表现；2. 学员的操作技能：学员在实践操作中的技能掌握程度和正确率；3. 教学效果评估：学员对心肺复苏技能的掌握程度，包括知识理解和实践能力。
六、总结通过本课程的学习，学员将了解到心肺复苏的基本原理和步骤，掌握正确的CPR技巧和AED的使用方法，提高自己的急救反应能力和应急处置能力。
希望学员们能够将所学的知识运用到实际生活中，为他人提供及时的救助，共同构建一个安全、健康的社会。
心肺复苏说课课件
目录
• 课程介绍 • 心肺复苏基本概念与原理 • 现场评估与呼救 • 胸外按压技术操作要点 • 人工呼吸技术操作要点 • 自动体外除颤器（AED）使用指南 • 心肺复苏团队配合与沟通策略 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍
课程背景与意义
心肺复苏术（CPR）是一种在紧急情况下挽救生命的技能，广泛应用于突发心脏骤 停、窒息等状况的急救。
轻拍患者肩膀并大声呼喊，观察 患者是否有反应。
检查呼吸
通过观察、听和感觉的方法，检查 患者是否有呼吸。如果患者没有呼 吸或呼吸不正常，应立即进行心肺 复苏。
判断脉搏
在患者颈动脉处检查脉搏，如果没 有脉搏，说明心脏已经停止跳动。
呼救及启动应急反应系统
拨打急救电话
立即拨打当地的急救电话 （如120），报告患者情 况和所在位置。
VS
实践经验的积累
鼓励学员通过实践不断积累经验，提高应 对突发情况的能力，同时强调了实践中的 安全问题和注意事项。
THANKS
感谢观看
使用简洁明了的指令
在复苏过程中，应使用简洁、明确的指令，以便团队成员快速理 解并执行。
及时反馈信息
各成员应随时反馈患者情况和自身操作情况，以便领导者做出及时 调整。
避免沟通干扰
在复苏过程中，应尽量减少不必要的干扰，如关闭手机、避免过多 人员围观等。
提高团队协作能力，共同应对紧急情况
加强团队培训
01
避免按压中断
注意按压与通气比例
在单人或双人施救时，应按照30:2的 按压与通气比例进行操作，即每按压 30次后进行2次人工呼吸。
在心肺复苏过程中，应尽量减少按压 中断的时间，保持持续有效的按压。
心肺复苏说课护理课件
通过模拟演练，让护理人员在实际操作中 掌握心肺复苏的正确步骤和技巧，提高应 对紧急情况的能力。
准备模拟演练所需的设备，如模拟人、心 肺复苏板等，确保设备处于良好状态。
模拟演练的过程
模拟演练的评估
按照心肺复苏的标准步骤进行操作，包括 评估现场、检查呼吸和脉搏、胸外按压、 开放气道、人工呼吸等。
对护理人员在模拟演练中的表现进行评估 ，指出不足之处，提出改进意见。
远程心肺复苏
借助通讯技术，实现远程 心肺复苏指导与救助，扩 大救治覆盖范围，提高救 治成功率。
培训与普及
加强心肺复苏培训的普及 力度，提高公众对心肺复 苏的认知和技能掌握，降 低救治门槛。
心肺复苏在急救护理中的发展方向
急救护理体系完善
建立健全的急救护理体系 ，包括院前急救、院内救 治和康复护理等环节，提 高整体救治水平。
有效。
自主呼吸
在心肺复苏过程中，如果患者 开始出现自主呼吸，说明心肺 复苏有效。
肤色改善
如果患者的肤色开始变得红润 ，说明心肺复苏有效。
神志恢复
如果患者在心肺复苏过程中出 现神志恢复的迹象，如眼球转 动、手脚抽动等，说明心肺复
苏有效。
03
心肺复苏的实践操作
心肺复苏的模拟演练
模拟演练的目的
模拟演练的准备
心肺复苏在急救护理中的地位
心肺复苏是急救护理中的核心技 能之一，对于抢救心脏骤停患者
至关重要。
在心脏骤停发生时，及时正确的 心肺复苏能够显著提高患者的生
存率，减少后遗症的发生。
心肺复苏的普及和培训对于提高 公众急救意识和技能具有重要意 义，有助于降低心脏骤停的致死
率和致残率。
02
心肺复苏的基本知识
《心肺复苏训练》说课稿
《心肺复苏训练》说课稿心肺复苏训练说课稿
引言
本次课程的主题是心肺复苏训练。
心肺复苏是一种紧急救治措施，用于挽救心脏骤停患者的生命。
本课程将介绍心肺复苏的基本原理、步骤以及相关注意事项，旨在帮助学员掌握正确而高效的心肺复苏技能。
目标
通过本课程的研究，学员将能够：
- 理解心肺复苏的基本原理和背景知识；
- 掌握正确的心肺复苏步骤和技巧；
- 熟悉使用自动体外除颤器（AED）进行心肺复苏；
- 培养应对心脏骤停紧急情况的应变能力。
内容
1. 心肺复苏原理
- 介绍心脏骤停的定义和常见原因；
- 说明心肺复苏的目的和意义；
- 解释心肺复苏对心脏骤停患者的生存率和康复率的影响。
2. 心肺复苏步骤
- 展示心肺复苏的基本步骤：CPR（心肺复苏）的操作流程；- 强调正确的压迫位置和力度；
- 介绍按压与人工呼吸的比例；
- 提醒学员定期更换心肺复苏操作者。
3. 自动体外除颤器（AED）
- 说明AED的作用和原理；
- 展示使用AED进行心肺复苏的步骤；
- 强调使用AED时的注意事项和安全措施。
4. 应急情况应对
- 分析心脏骤停的常见应急情况；
- 强调学员在应急情况下的冷静和果断；
- 提醒学员及时求助专业医疗人员。
总结
通过本次课程的学习，学员将能够全面了解心肺复苏的原理和步骤，并熟练掌握心肺复苏的技能。
这将使他们在紧急情况下能够迅速采取行动，挽救心脏骤停患者的生命。
同时，学员还将学习如何正确使用AED进行心肺复苏，提高救治效果。
希望本课程能够为学员的心肺复苏训练提供有益的指导和支持。
心肺复苏说课稿
心肺复苏说课稿一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1.了解心肺复苏的背景知识和重要性；2.掌握心肺复苏的基本步骤和操作技巧；3.能够在面对紧急情况时正确进行心肺复苏。
二、教学准备1.教学课件：包括心肺复苏的背景知识、基本步骤和操作技巧；2.模拟训练模型：用于演示心肺复苏的实际操作；3.辅助教学工具：如投影仪、纸板和笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和讨论的方式，引入本节课的主题。
可以问学生们对心肺复苏的了解程度，以及他们是否知道心肺复苏的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）通过投影仪或纸板，向学生们展示心肺复苏的背景知识和重要性。
主要内容包括心肺复苏的定义、作用、适应症，以及统计数据等。
3. 步骤讲解（15分钟）通过投影仪或纸板，向学生们展示心肺复苏的基本步骤和操作技巧。
主要包括以下内容：3.1 检查意识和呼吸•轻轻摇晃患者，询问是否清醒；•同时观察胸部是否有明显起伏。
3.2 呼叫急救电话•一旦判断患者没有意识和呼吸，立即呼叫急救电话。
3.3 开始心肺复苏•将患者平放在坚硬的地面上，通过自己的身体重量进行按压；•使用正确的手法，将双手交叠，以身体重量进行按压；•每次按压深度为至少5厘米，按压频率为100-120次/分钟；•按压与松开的时间比例为30:2。
3.4 人工呼吸•向后仰患者的头部，保持开放的气道；•捏住患者的鼻子，用嘴对嘴或嘴对鼻进行人工呼吸；•每次人工呼吸时间为1秒钟，一次吹入合适的气量；•注意观察患者胸部是否有起伏。
4. 模拟演示与实践（20分钟）根据教学课件的演示，进行模拟演示和教学实践。
可以将学生分组，让他们轮流扮演患者和施救人员，进行实际的心肺复苏操作。
5. 情景模拟训练（20分钟）通过情景模拟的方式，让学生们根据实际情况进行心肺复苏的训练。
可以设置不同的紧急情况，要求学生按照正确的步骤和技巧进行施救。
6. 总结与反思（10分钟）总结本节课的教学内容，并鼓励学生们进行反思和讨论。
心肺复苏说课课件
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
通过实践操作训练，使学员熟练掌握 心肺复苏的操作流程和技巧。
培养急救意识与素质
培养学员在遇到紧急情况时能够迅速 反应、正确处理的急救意识和素质。
课程要求
学员应具备一定的医学基础知识和急 救常识，同时需要具备良好的身体素 质和心理素质。
课程内容与安排
理论教学
实践概念、原因 、临床表现及心肺复苏的原 理、操作流程等基本知识。
作用
在心脏骤停等紧急情况下，心肺 复苏能够迅速恢复患者心跳、呼 吸，减轻脑损伤程度，提高患者 生存率。
心肺复苏适应症与禁忌症
适应症
心脏骤停、溺水、电击等导致呼吸心 跳骤停的情况。
禁忌症
对于已明确死亡、胸廓或脊柱严重畸 形、心包填塞等患者，不宜进行心肺 复苏。
心肺复苏操作流程概述
评估环境安全
确保施救者和患者处于安全环境，避免二次伤 害。
注意事项
确保患者皮肤干燥、无金属物品接触，避免在高氧环境下使用除颤仪。
04 心肺复苏团队协作与沟通
团队角色定位及职责划分
团队领导者
负责全面指导，确保团队成员 明确各自职责，协调团队行动
。
救援人员
负责实施心肺复苏操作，包括 胸外按压、人工呼吸等。
辅助人员
协助救援人员，如准备急救设 备、记录救援过程等。
次吹气时间应超过1秒。
口对鼻人工呼吸
适用于口腔外伤或无法张口的患 者，方法同口对口人工呼吸，但
需注意将患者口唇闭合。
要点
确保人工呼吸时胸廓有起伏，避 免过度通气或吹气不足。
除颤仪使用时机与操作
01
使用时机
当患者出现室颤或无脉性室速时，应立即进行电除颤。
《心肺复苏技术》说课稿
《心肺复苏技术》说课稿心肺复苏技术说课稿一、引言大家好，今天我将向大家介绍心肺复苏技术。
心肺复苏技术是一项重要的医学急救技术，可以在紧急情况下挽救生命。
在本次讲解中，我将介绍心肺复苏的原理、步骤以及相关注意事项。
二、原理心肺复苏是一种通过进行人工胸外按压和人工呼吸来维持氧气供应和血流循环的技术。
它的原理是通过按压受害人的胸部来维持心脏的收缩，并通过进行口对口或面罩呼吸来提供氧气。
三、步骤进行心肺复苏时，需要按照以下步骤进行操作：1. 检查安全：确保自己和受害人的安全。
2. 检查意识：轻轻摇晃受害人并大声呼喊。
3. 呼叫急救：拨打当地的急救电话。
4. 开始按压：将受害人平放在坚硬的表面上，屈膝，双手交叉放在胸前，用身体的重量进行按压，每分钟至少100次。
5. 进行人工呼吸：将受害人的头后仰，控制呼吸频率进行口对口或面罩呼吸，每次呼吸需要保持1秒钟。
6. 持续循环：按照30次按压和2次人工呼吸的比例，持续进行心肺复苏。
四、注意事项在进行心肺复苏时，需要注意以下事项：1. 按压力度：按压时要用足够的力量，但避免太过用力。
2. 保持连续性：按压和人工呼吸之间的转换要保持连续性，避免中断。
3. 合理频率：按压和呼吸的频率要按照标准进行，以提高复苏的效果。
4. 保持谨慎：在进行心肺复苏时，要特别谨慎避免产生不必要的风险。
5. 持续监测：复苏过程中要持续对受害人的状况进行监测，并及时调整方法。
五、结论心肺复苏技术是一项重要的急救技术，能够在紧急情况下挽救生命。
通过了解心肺复苏的原理、步骤和注意事项，我们可以为紧急情况做好准备并提供及时有效的帮助。
希望大家能够掌握心肺复苏技术，为社会做出贡献。
谢谢大家！。
心肺复苏术说课课件
2017.2.28
1
目录
1 教学内容简析 2 教法简述 3 学法指导 4 教学过程设计
2
目录
1 教学内容简析 2 教法简述 3 学法指导 4 教学过程设计
3
一、教学内容简析
1、教学对象 2、教学内容 3、教学内容的重要性
新进55名护 理人员
单人法成人心 肺复苏术
患者—挽救 生命
护士—必备 技能
呼叫急救系统
心 脏 “四早” 骤 停
早期心肺复苏
“CAB”
早期早期除颤复律
胸外按压C 开放气道A 人工呼吸B
早期有效生命支持
综合管理
呼救（9）患者，无意识、无脉搏、无呼吸
呼救（9）他人拨打电话 体位、按压部位、方法 、频率、幅度、职责更换 去除气道内异物：仰头-抬颏法、双下颌上提法 口对口、口对鼻人工呼吸、球囊面罩
10 10 10 10 10
19
四、教学过程设计
（五）小组竞赛（20min）
对5个小象：
现场“CPR” 全体成员
目的： 对教学效 果的检测。
准备时间： 1min
规则： 15min内哪 组复苏有 效率最高。
奖励： 评选出 “最佳急 救小组”。
20
四、教学过程设计
1、心脏骤停的判断标准； 2、CPR的步骤和方法。
CPR的动作要领
6
目录
1 教学内容简析 2 教法简述 3 学法指导 4 教学过程设计
7
二、教法简述
讲一讲
看一看
练一练
比一比
理论 演示
示教、 看视频
练习、 纠错
竞赛
8
二、教法简述
10 10 10
10 10
心肺复苏说课课件
现场问答
通过现场问答，及时解答学员的疑问，巩 固学习效果，确保学员能够理解和掌握心
肺复苏的关键点。
操作反馈
对学员的操作进行即时反馈，指出不足之 处并给予改进建议，帮助学员不断提高操
作技能。
导入新课
引起兴趣
通过急救案例引入心肺复苏的重要性，激发学 员的学习兴趣，使学员认识到掌握CPR技能的 必要性。
布置相关的实践作业，如在家中练 习CPR操作，巩固和深化课堂学习 内容，提高学员的操作熟练度。
知识掌握情况
理论测试
通过理论测试评估学员对心肺复苏理论知识的掌握情况，了解学员对CPR概 念的理解程度。
操作技能评估
通过操作技能评估，检验学员心肺复苏操作技能的掌握程度，确保学员能够 在紧急情况下正确执行CPR。
明确目标
明确本节课的学习目标和预期成果，让学员有 清晰的学习方向，知道通过本节课能够学到什 么，达到什么样的操作水平。
讲解与示范
理论知识讲解
详细讲解心肺复苏的理论知 识，包括心脏骤停的原因、 CPR的生理机制以及CPR的 目的和意义。
01
操作流程示范
通过示范向学员展示心肺复 苏的标准操作流程，包括评 估现场安全、呼叫急救、进 行胸外按压和人工呼吸等步 骤。
教学内容分析
心肺复苏理论
详细介绍心肺复苏的理论知识，包 括心脏骤停的生理机制、CPR的原 理和目的。
操作流程
分析心肺复苏的操作流程，从评估 现场安全到进行胸外按压和人工呼 吸的每一个步骤。
操作技巧与注意事项
强调在心肺复苏过程中的操作技巧， 如正确的按压位置、力度和频率， 以及人工呼吸的技术要点。
教学方法
讲授法
通过讲授法向学员传授心肺复 苏的理论知识，使学员对CPR 有一个全面的认识。
《心肺复苏原理》说课稿
《心肺复苏原理》说课稿心肺复苏原理说课稿一、引言本节课将介绍心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）的原理。
CPR是一种急救技术，用于在心脏停止跳动或呼吸停止时恢复血液循环和氧气供应。
本课将详细讲解CPR的原理及其在急救中的应用。
二、心肺复苏的原理1. 背景知识：人体心脏是一个重要的器官，负责循环血液将氧气和营养物质输送到全身。
当心脏停止跳动时，血液无法正常流动，导致脑部缺氧、器官功能受损甚至死亡。
同样，呼吸停止也会造成氧气供应中断，加剧身体伤害。
背景知识：人体心脏是一个重要的器官，负责循环血液将氧气和营养物质输送到全身。
当心脏停止跳动时，血液无法正常流动，导致脑部缺氧、器官功能受损甚至死亡。
同样，呼吸停止也会造成氧气供应中断，加剧身体伤害。
2. CPR的作用：心肺复苏旨在通过人工按压和人工呼吸来模拟自然的心脏跳动和呼吸，以维持血液循环和氧气供应。
CPR为后续的进一步救治争取了宝贵的时间。
CPR的作用：心肺复苏旨在通过人工按压和人工呼吸来模拟自然的心脏跳动和呼吸，以维持血液循环和氧气供应。
CPR为后续的进一步救治争取了宝贵的时间。
3. 人工按压：CPR的第一步是进行人工按压，即通过手掌在胸骨位置施加压力，模拟心脏的跳动。
按压的力度和频率需符合标准，以确保血液正常流动，为脑部提供足够的氧气和营养物质。
人工按压：CPR的第一步是进行人工按压，即通过手掌在胸骨位置施加压力，模拟心脏的跳动。
按压的力度和频率需符合标准，以确保血液正常流动，为脑部提供足够的氧气和营养物质。
4. 人工呼吸：CPR的第二步是进行人工呼吸，通过口对口或使用面罩的方式给予氧气供应。
人工呼吸的目的是补充缺氧的肺部，以增加血液中的氧气含量。
人工呼吸：CPR的第二步是进行人工呼吸，通过口对口或使用面罩的方式给予氧气供应。
人工呼吸的目的是补充缺氧的肺部，以增加血液中的氧气含量。
5. 配合使用：人工按压和人工呼吸在CPR中需要相互配合使用，以模拟自然的心脏跳动和呼吸过程。
心肺复苏说课课件培训材料
学员们纷纷表示，将会将所学知识应用到实际工作中，为提高救援成功率贡献自己 的力量。
对未来心肺复苏发展的展望
随着医学技术的不断进步，未来 心肺复苏的救治效果将会更加显
著，拯救更多的生命。
未来心肺复苏的普及程度将会更 高，更多的人将会掌握这项急救 技能，为社会的安全和稳定做出
电极片放置位置
操作步骤
注意事项
检查除颤仪是否完好，确保 电源连接正常，电极片无损
坏。
根据患者情况选择合适电极 片位置，如前后位或前侧位。
开机后按照语音提示进行操 作，分析心律后选择除颤能 量并充电，放电前确保所有
人员离开患者身体。
避免在潮湿环境下使用除颤 仪，避免将电极片置于患者 皮肤破损处或植入式医疗设 备上。放电后立即进行5个循 环的CPR，然后重新分析心律
直等。
人工呼吸技能演示
开放气道
采用仰头抬颏法或推举 下颌法，确保患者气道
畅通。
判断呼吸
观察患者胸廓起伏，听 呼吸音，判断呼吸是否
停止。
人工呼吸方法
口对口吹气或使用简易呼 吸器，每次吹气持续1秒 以上，使胸廓明显抬起。
注意事项
避免过度通气或吹气过 快，保持与按压的协调
配合。
除颤仪使用技能演示
操作前准备
并除颤。
04 心肺复苏操作注意事项
操作前准备工作要点
确保环境安全
在进行心肺复苏前，必须确保 周围环境安全，避免对施救者
和患者造成二次伤害。
判断患者意识
轻拍患者肩膀并大声呼唤，判 断患者是否有意识。
呼救并寻求帮助
如患者无意识，应立即呼救并 寻求周围人的帮助，同时拨打 急救电话。
心肺复苏术说课稿
心肺复苏术说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是心肺复苏术。
一、说教材心肺复苏术是一项非常重要的急救技能，在挽救生命的关键时刻能发挥至关重要的作用。
在我们的日常生活中，意外和突发状况时有发生，掌握心肺复苏术能够为患者争取宝贵的时间，增加生存的机会。
本次教学内容选自教材名称，这部分内容具有很强的实用性和操作性。
教材对心肺复苏术的原理、操作步骤和注意事项进行了详细的阐述，为教学提供了良好的基础。
二、说学情本次授课对象是具体年级或群体的学生。
他们具有一定的基础知识和学习能力，但对于急救技能的了解和掌握还比较有限。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手实践，但在操作的规范性和准确性上可能需要更多的指导和练习。
三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够理解心肺复苏术的基本原理和操作要点，掌握正确的心肺复苏操作方法。
2、过程与方法目标通过理论讲解、视频演示、实际操作和模拟演练，培养学生的观察能力、动手能力和应急处理能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到生命的宝贵，增强他们的社会责任感和急救意识，培养关爱他人、尊重生命的价值观。
四、说教学重难点1、教学重点（1）正确的按压位置和按压深度。
（2）人工呼吸的操作方法和频率。
2、教学难点（1）如何保证按压和人工呼吸的有效配合。
（2）在紧急情况下能够冷静、准确地实施心肺复苏术。
五、说教法1、讲授法通过讲解心肺复苏术的理论知识，让学生对其有初步的了解。
2、演示法利用视频、图片等多媒体资源，向学生展示心肺复苏术的正确操作过程，增强直观性。
3、实践法组织学生进行实际操作练习，让他们在实践中掌握技能。
4、小组合作法将学生分成小组进行模拟演练，培养他们的团队合作精神和应急处理能力。
六、说学法1、观察法观察教师的演示和视频中的操作，获取正确的信息。
2、模仿法模仿教师和视频中的操作步骤，进行练习。
3、讨论法小组讨论在操作中遇到的问题，共同解决。
4、总结归纳法总结自己在练习中的经验和教训，不断提高操作水平。
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的监测与护理
情感目标
2021/3/3
9
（三）教学目标及重点、难点的确定
知识目标
能力目标
➢ 正确评估病人、判断病情，及时发 现心脏骤停，规范熟练地进行心肺 复苏术
态度目标
2021/3/3
10
（三）教学目标及重点、难点的确定
知识目标
能力目标
情景 导入
2021/3/3
在讲授新课之前，先让 学生们说说他们身边发生的 安全 事故和救护处理，目的是拉 近本课内容与学生的距离， 激发学生的参与兴趣，让学 生认识到心肺复苏的重要性
20
（一）
四、教学过程设计 导入新课 ( 5分钟 )
案例 导入
2021/3/3
21
（一）
四、教学过程设计 导入新课 ( 5分钟 )
2021/3/3
12
（三）教学目标及重点、难点的确定
• 相关数据和方法 参照《2015年国 际心肺复苏南》， 同时根据临床实 际进行调整。
2021/3/3
13
说课内容二
1
教材简析
2
教法简述
3
学法指导
4
教学过程设计
5
教学效果总结
2021/3/3
14
二、教法简述
（一）教学思路的设计
教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式
案例 导入
2021/3/3
22
四、教学过程设计
（一） 导入新课 ( 5分钟 )
怎样进行心脏骤停的现场救护？ 怎样进行心脏骤停的现场救护？
任务 驱动
2021/3/3
23
四、教学过程设计
（二） 讲授新课（90min）
☺ 心肺复苏的概述( 20min ) ☺心肺复苏的操作步骤( 20min ) ☺实训( 45min )
2021/3/3
3
（一）教材地位
•本节为《急诊科护理学》的重要章节 •是医护人员必备的操作技能 •全名普及心肺复苏要求
2021/3/3
4
（一）教材地位
• 执业护士考证的重要内容 • 医院选拔护理人才的重要 考试项目
2中职学生已有较 强的动手能力和一定 的生命意识，已接触 基础护理学、健康评 估、生理、解剖等基 础学科。
2021/3/3
30
四、教学过程设计
心肺复苏的重要性：
调查显示急救普及率
德国（ 80%）
法国（ 40 % ）
美国（ 1/3） 中国 ＜1%（合格救护员1000万名）
流行病学调查显示：抢救成功率: 拉斯维加斯急救中心达
73%，上海市资料统计，成功率不到1%，所以全民普及心肺
复苏术势在必行！
2021/3/3
5
教学效果总结
2021/3/3
17
三、学法指导
预习指导
明确预习内容 回顾以前学过的相关 知识
2021/3/3
启发学生 运用不同的学习方法 观察、讨论、总结
18
说课内容四
1
教材简析
2
教法简述
3
学法指导
4 教学过程设计
5
教学效果总结
2021/3/3
19
四、教学过程设计 导入新课 ( 5分钟 )
（一）
中等医学院校PBL创新 型精品规 划 教 材 《急救护理技术》狄树亭主编
心肺 苏
复
说课课件
教 师：李慧
2021/3/3
1
说课内容
1 教材分析 2 教法简述 3 学法指导 4 教学过程设计 5 教学效果总结
2021/3/3
2
一、教材分析
• 教材地位分析 • 学情分析 • 教学目标分析 • 教学重难点分析
2021/3/3
27
心搏停止的症状和体征包括
1、心音消失 2、大动脉搏动触不到、血压测不出 3、意识突然丧失或伴有短阵抽搐、抽搐为全身性， 持续时间长短不一，可达数分钟 4、呼吸断续、叹息样，继之呼吸停止 5、瞳孔散大
2021/3/3
28
心搏骤停的严重后果
2021/3/3
29
CPR成功率与开始抢救的时间密切相关
态度目标
2021/3/3
➢ 培养“时间就是生命”的急救意识 ➢ 具备在面对危急重症情况时沉着、
冷静思考的素质及良好的团队协作 精神 ➢ 培养学生的社会责任感和爱心 11
（三）教学目标及重点、难点的确定
➢上述目标中，心搏骤停类型及心肺复苏机制是理论上 的难点，应对内科学的相关知识进行复习。 ➢能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心 肺复苏是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授完后 应实施操作培训。
•理论讲授——情境模拟教学法 讲授-演示法 视频教学法。
•实训练习——教师示范，学生分组进行仿真练习， 最后随堂考核。
2021/3/3
15
二、教法简述
（二）教学资源
教材：全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材 供护理、助产专业用
设备
2021/3/3
16
说课内容四
1
教材简析
2
教法简述
3
学法指导
4
教学过程设计
CPR三个阶段： 基础生命支持BLS 高级生命支持ALS 延续生命支持PLS
2021/3/3
26
心肺复苏的对象
意外事件中呼吸和心跳停止的病人，而非 心肺功能衰竭或绝症终期病患。在溺水、车 祸、雷击、触电、毒气、药物中毒、摔伤等 事件中只要患者或伤者一停止呼吸和心跳， 就应在第一时间抢救（最好在4min以内开 始）。
31
视频 观看
操作示 范
2021/3/3
3、心肺复苏操作步骤
复苏 Title in h步ere 骤
理论
Title in
讲here授
理论上来说，对于心源性猝死患者： 每1min大约10%的正相关性
心搏骤停1分钟内实施CPR——成功率>90% 心搏骤停4分钟内实施CPR——成功率约60% 心搏骤停6分钟内实施CPR——成功率约40% 心搏骤停8分钟内实施CPR——成功率约20%，但侥 幸存活着，已可能“脑死亡” 心搏骤停10分钟实施CPR——成功率几乎为零
2021/3/3
6
（二）学情分析
会对病人进行病 史采集，会基本的 护理操作，为本节 内容的学习做了铺 垫。
2021/3/3
7
（三）教学目标及重点、难点的确定 知识目标
能力目标
三位一体 相互支撑
情感目标
2021/3/3
8
（三）教学目标及重点、难点的确定
掌知识目标 能力目标
➢ 掌握心脏骤停的原因、类型、临床 表现
2021/3/3
24
心肺复苏概述
➢ 心肺复苏的概念、对象 ➢ 心跳骤停的临床表现、诊断 ➢ 心肺复苏的重要性
2021/3/3
25
心肺复苏的定义（5min）
是针对各种原因引起的呼吸和循环骤停所 采 取的急救措施。以胸外心脏按压形成暂时的 人工循环，采用人工呼吸代替自主呼吸，快速 电除颤，以及早期使用血管活性药物恢复自主 循环的急救技术。