二年级下册数学轴对称图形教案设计

轴对称图形

授课日期：审核人：

教学内容：人教版教材第29页的例1和“做一做”。

知识技能

1.通过观察大量的实物图片，初步认识对称现象，体验生活中处处有对称。

2.会画出对称图形的对称轴。

过程与方法

在探索规律的过程中，初步培养学生的形象思维能力和动手能力。

情感态度与价值观

通过观察，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

德育目标：培养学生养成良好的行为习惯。

教学重点：认识轴对称图形，了解轴对称图形的特点，能够动手剪出轴对称图形。

教学难点：初步认识对称现象，培养和发展学生的空间观念。

教学方法：讲授法、创设情景法、自主探究。

教学手段：多媒体辅助教学

教具准备：情景图、教具、课件等。

课型：新课

课时：1课时

教学过程：

一、激趣引思

（课件演示在美丽的春天放风筝的画面）。

师：美丽的春天，阳光明媚，春意盎然，同学们高兴地去郊外放风筝。看！有蝴蝶风筝、有蜻蜓风筝……，他们美吗？你认为它们美在什么地方？

（颜色美、形状美、左右两边都一样、看上去很美……）

二、互动生成

对称图形

1.观察发现，初步感知对称。

（1）学生活动：（当学生说出这些图形左右两边都一样后）拿出印有蝴蝶、蜻蜓、衣服、雪花等的纸片，自己动手折一折，验证对称。

（2）进一步感受对称和对称美。

教师适时出示蝴蝶、各种花、衣服、北京天坛、青蛙、雪花的特写镜头图，让学生再仔细观察，进一步感知这些图形左右两边都是一样的，感受对称图形的美。

（3）认识对称轴和对称图形。

师：打开你折的纸片，你发现了什么？（有1条折痕）你能给它取个合适的名字吗？

小结：你们取的名称都很有创造性。在数学中规定这条线叫“对称轴”。（指几名学生找出蝴蝶等纸片的对称轴。教师选取其中一种图形（如蝴蝶），用课件演示出对称轴的画法。）

师：像蝴蝶、花、衣服、北京天坛、青蛙、雪花这样的图形，我们就叫它对称图形。今天我们就来学习并研究美丽的对称图形。（板书课题）

2.动手操作，亲身体验对称。

师：欣赏了这么多漂亮的轴对称图形，你们想不想用纸剪出一个美丽的轴对称图形呢？

想一想：怎样才能剪出一个轴对称图形呢？

小组讨论后汇报。

教师板书：对折、画、剪。

学生动手操作。（两人一份材料合作完成）

学生作品展示。

请学生介绍自己的作品，说一说是怎样剪的？追问：为什么这样剪？

小结：只有对折后沿对称轴再剪，左右才是对称的。

三、学以致用

1.说一说，生活中哪些东西是对称的。

2.课本第29页“做一做”。

（1）观察这些图形，说一说哪些是轴对称图形。

（2）画出对称图形的对称轴。

3.下面哪些图形是轴对称的，在括号里画“√”

四、拓展提升

1.下面的图形，你能画出几条对称轴？

2.在点子图上画你喜欢的对称图形。

五、教学总结

今天这节课你学会了什么？你有哪些收获？

小结：师生共同交流教学总结，认识了什么是轴对称图形，如何剪出轴对称图形，并学会了画轴对称图形的对称轴。

六、作业布置：

1.课本第33页练习七的1、2、3题。

2.完成本课时对应练习。

七、板书设计

第1课时轴对称图形

方法：对折折痕是对称轴

画画出折痕

剪对折之后任意剪

八、教学反思：